Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Departamento de Ciencias Básicas

Segunda prueba individual de Estadística para Ingenieros B-193

Nombre de alumno/a: Danilo Carlos Pérez Umaña

Nota: de 20
Profesora: Irina Yúrievna Pérez Zeledón

Por favor, debe seguir a todas las indicaciones

1. Guarde este documento (en Word) con su Nombre y Apellido.
Ejemplo: Ana María Fernández Rojas.

De acuerdo a la Tabla a continuación, abre la base de datos de los archivos

adjuntos al examen, según le corresponde a su nombre. Se recomienda
sombrear la fila con su nombre, para no equivocarse.

2. De acuerdo a la Tabla, según le corresponde a su nombre, resuelven

los ejercicios con el uso de SPSS, usando las variables indicadas en la tabla.

3. No olvide guardar constantemente el documento de Word.

4. Sube en EVA solamente un archivo de Word, que es su examen,

Nombre de archivo-es su nombre y apellido.

N Variable para Variable para Variable para Variable para

Nombre Base de datos
° ejercicio 1 ejercicio 2 ejercicio 3 ejercicio 4
1 Alberth Cristobal , Espinoza
Base 1 V1 V4 V1, V17 V18, V4
Orozco
2 Anna Isabella , Mazzocchi Molina Base 1 V2 V6 V2, V17 V18, V6
3 Anneli Fernanda , Moreno Reyes Base 1 V3 V7 V3, V17 V18, V7
4 Brisa Nicole , Castillo Ruiz Base 1 V5 V15 V5, V17 V18, V15
5 Cindy Dayana , Munguia Luna Base 1 V8 V16 V8, V17 V18, V16
6 Cristopher Carlos , Calero Base 1 V9 V17 V9, V17 V18, V17
7 Danilo Carlos , Perez Umana Base 2 V1 V4 V14, V1 V14, V4
8 Delmary Dayana , Alvarez
Base 2 V2 V5 V14, V2 V14,V6
Amador
9 Emerson Josue , Urcuyo Sanchez Base 2 V3 V6 V14, V3 V14,V7
10 Erwin Gabriel , Zeledon Bonilla Base 2 V12 V8 V14, V12 V14,V8
11 Fernando Adrian , Herrera
Base 3 ENDESA 2011 QHS4P11 QHS3P10 QHS3P05, QHS4P11 QHS3P05, QHS3P10
Robleto
12 Francisco Ruben , Rivera Guido Base 3 ENDESA 2011 QHS4P16 QHS3P12 QHS3P05, QHS4P16 QHS3P05, QHS3P12
13 Geovanella Elizabeth , Baltodano Base 3 ENDESA 2011 QHS4P17 QHS3P15 QHS3P05, QHS4P17 QHS3P05, QHS3P15
 Rodriguez
14 Hellen Vanessa , Fonseca
Base 3 ENDESA 2011 QHS4P18 QHS3P17 QHS3P05, QHS4P18 QHS3P05, QHS3P17
Vasquez
15 Ines Paola , Orozco Melendez Base 3 ENDESA 2011 QHS4P19 QHS3P18 QHS3P05, QHS4P19 QHS3P05, QHS3P18
16 Ingrid Jeaneth , Gonzalez
Base 3 ENDESA 2011 QHS4P20 QHS3P19 QHS3P05, QHS4P20 QHS3P05, QHS3P19
Membreño
17 Javier Alfonso , Orozco Rivera Base 3 ENDESA 2011 QHS4P21 QHS4P02 QHS3P05, QHS4P21 QHS3P05, QHS4P02
18 Jeffren Steven , Gaitan Garcia Base 3 ENDESA 2011 QHS4P21D QHS4P04 QHS3P05, QHS4P21D QHS3P05, QHS4P04
19 Jocelyn Valeska , Gonzalez Lara Base 3 ENDESA 2011 QHS4P22 QHS4P06 QHS3P05, QHS4P22 QHS3P05, QHS4P06
20 Jorge Eduardo , Salaverry Pineda Base 3 ENDESA 2011 QHS4P22D QHS4P10 QHS3P05, QHS4P22D QHS3P05, QHS4P10
21 Joseph Marcelino , Jarquin
Base 3 ENDESA 2011 QHS4P31 QHS4P24 QHS3P05, QHS4P31 QHS3P05, QHS4P24
Hernandez
22 Base 4 Encuesta
Kevin Antonio , Troz Webb hermanos salud1 sexo, hermanos sexo, salud1
general USA 1991
23 Base 4 Encuesta
Kevin Bryan , Castillo Urbina edad salud2 sexo, edad sexo, salud2
general USA 1991
24 Base 4 Encuesta
Lexa Carolina , Carcache Rocha hijos salud3 sexo, hijos sexo, salud3
general USA 1991
25 Base 4 Encuesta
Linda Urieth , Arias Galan educ salud4 sexo, educ sexo, salud4
general USA 1991
26 Base 4 Encuesta
Lourdes Susana , Areas Arauz educpad salud5 sexo, educpad sexo, salud5
general USA 1991
27 Base 4 Encuesta
Luis Fernando , Somarriba Trejos educmad salud6 sexo, educmad sexo, salud6
general USA 1991
28 Marcos Josue , Rodriguez Base 4 Encuesta
general USA 1991 educesp salud7 sexo, educesp sexo, salud7
Cuarezma
29 Base 4 Encuesta
Marian Daniela , Gutierrez Garcia prestg80 salud8 sexo, prestg80 sexo, salud8
general USA 1991
30 Massiel Sarahi , Granado Base 4 Encuesta sexo, trabajo2
general USA 1991 edad Trabajo2 salud2, hermanos
Barquero
31 Base 4 Encuesta sexo, trabajo3
Mauricio David , Gonzalez hijos Trabajo3 salud2, edad
general USA 1991
32 Base 4 Encuesta sexo, trabajo4
Milton Aaron , Mayorga Lopez educ Trabajo4 salud2, hijos
general USA 1991
33 Base 4 Encuesta sexo, trabajo5
Orlando Jose , Gonzalez Lazo educpad Trabajo5 salud2, educ
general USA 1991
34 Base 4 Encuesta sexo, trabajo6
Paola Francela , Calero Moraga educmad Trabajo6 salud2, educpad
general USA 1991
35 Base
Rachelle Nicole , Aviles
5_BALONCESTO Y V4 V10.3 V1, V4 V1, V10.3
Hernandez VOLLEYBOL
36 Base
Randy Ramses , Valle Eden 5_BALONCESTO Y V5 V12.3 V1,V5 V1, V12.3
VOLLEYBOL
37 Base
Rosalia Del Carmen , Aragon
5_BALONCESTO Y V3 V11.1 V1, V3 V1,V11.1
Briceño VOLLEYBOL
38 Base
Sarely Mercedes , Chavarria
5_BALONCESTO Y V7 V12.4 V1, V7 V1, V12.4
Amador VOLLEYBOL
39 Base
Sugey De La Concepcion ,
5_BALONCESTO Y V8 V10.6 V1, V8 V1, V10.6
Trillanes Cesar VOLLEYBOL
40 Yader Santiago , Sotelo Cortez Base 6 V12 V13.10 V1, V12 V1, V13.10
 Después de cada punto redacte la repuesta , pegue la tabla o gráfico
correspondiente, si es necesario.

1. Determine un intervalo de 95% de confianza para el promedio de variable

asignada. ( /4 puntos)

Datos

Estadísticos para una muestra

N Media Desviación típ. Error típ. de la

media

Metros Cuadrados del 71 82.01 41.259 4.897

terreno de su Vivienda

Prueba para una muestra

Valor de prueba = 0

t gl Sig. (bilateral) Diferencia de 95% Intervalo de confianza para la

medias diferencia

Inferior Superior

Metros Cuadrados del terreno 16.749 70 .000 82.014 72.25 91.78

de su Vivienda

En promedio las viviendas tienen de 72 a 92 metros cuadrados, afirmamos con el 95% de

confianza.

Rúbrica con criterios de calificación del punto 6 Puntaje asignado Puntaje

Presentó la tabla correcta de SPSS con los datos intervalo de media 1
Sombrío o señaló en la tabla de salida resultado de intervalo de confianza 1
Interpretó correctamente el resultado 2
Total 4
2. Determine un intervalo de confianza de 95% para la proporción de variable
asignada.
( /4 puntos)
Datos
Estadísticos para una muestra

N Proporción Desviación típ. Error típ. de la

media

Cocina 71 .77 .421 .050

Prueba para una muestra

Valor de prueba = 0

t gl Sig. (bilateral) Diferencia de 95% Intervalo de confianza para la

medias diferencia

Inferior Superior

Cocina 15.512 70 .000 .775 .68 .87

De 68% a 87% poseen cocinas en sus viviendas, afirmamos con un 95% de confianza.

Rúbrica con criterios de calificación del punto 5 Puntaje asignado Puntaje

Presentó la tabla correcta de SPSS con los datos intervalo de proporción 1
Sombrío o señaló en la tabla de salida resultado de intervalo de confianza 1
Interpretó correctamente el resultado 2
Total 4

3. Realice una prueba de hipótesis, con un nivel de significación de 5%, para

verificar si el promedio de la variable asignada es el mismo en el nivel de otra
 variable asignada. (Debe estar presente: datos, hipótesis, tabla de salida de la
prueba, decisión, conclusión). ( /6 puntos)

Datos

Estadísticos de grupo

Ha pensado en expandir el N Media Desviación típ. Error típ. de la

área de su vivienda media

Metros Cuadrados del No 26 85.19 41.048 8.050

terreno de su Vivienda Si 45 80.18 41.730 6.221

Hipótesis

H0: µsi=µno (El promedio de personas que han pensado expandir el área de su vivienda es el mismo
a los metros cuadrados de su vivienda)
H1: µsi≠µno (El promedio de personas que han pensado expandir el área de su vivienda es distinto a
los metros cuadrados de su vivienda)

Prueba de muestras independientes

Prueba de Prueba T para la igualdad de medias

Levene para la
igualdad de
varianzas

F Sig. t gl Sig. Diferencia Error típ. de 95% Intervalo de

(bilateral) de medias la diferencia confianza para la
diferencia

Inferior Superior
Se han .003 .958 .491 69 .625 5.015 10.219 -15.372 25.402
asumido
Metros varianzas
Cuadrados del iguales
terreno de su No se han .493 53.028 .624 5.015 10.174 -15.391 25.420
Vivienda asumido
varianzas
iguales

Decisión: Decisión: H0 no se rechaza (p=Sig. =0.625>0.05)

Conclusión: No podemos afirmar que el promedio de personas que han pensado expandir el área
de su vivienda es el mismo a los metros cuadrados de su vivienda, con un nivel de significación de
0.05%
 Rúbrica con criterios de calificación del punto 7 Puntaje asignado Puntaje
Presentó la tabla de salida de SPSS de estadísticos de grupo 0.5
Planteó H0 de forma matemática-técnica 0.5
Entre paréntesis redactó la interpretación de H0 1
Planteó H1 de forma matemática-técnica 0.5
Entre paréntesis redactó la interpretación de H1 1
Presentó la tabla de SPSS correcta, correspondiente a la hipótesis 0.5
Decisión redactada correctamente y justificada 1
Conclusión redactada correctamente y analizada, en caso de diferencia significativa, 1
indique quien mayor
Total 6

4. Plantea prueba de independencia con un nivel de significación de 5%, con

las dos variables indicadas, analiza cual variable será determinante, influyente por
el contexto. (Debe estar presente: datos, hipótesis, tabla de salida de la prueba,
decisión, conclusión que está relacionada con el gráfico apropiado). ( /6 puntos)

H0: Expandir el área de su vivienda no depende de la cocina

H1: Expandir el área de su vivienda depende de la cocina

Pruebas de chi-cuadrado
Valor gl Sig. asintótica Sig. exacta Sig. exacta
(bilateral) (bilateral) (unilateral)
a
Chi-cuadrado de Pearson .257 1 .612
b
Corrección por continuidad .045 1 .832
Razón de verosimilitudes .261 1 .609
Estadístico exacto de Fisher .771 .422
Asociación lineal por lineal .253 1 .615
N de casos válidos 71
a. 0 casillas (0.0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 5.86.
b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

Decisión: H0 no se rechaza (p=0.612≥0,05)

Conclusión: No podemos afirmar con un nivel de significación de 0.05 que expandir el área de su
vivienda no depende de la cocina.
 Expancion del area de su vivienda y la cocina

77%
Total
23%

81%
No
19%

76%
Si
24%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

No Si

Rúbrica con criterios de calificación del punto 8 Puntaje Puntaje

asignad
o
Presentó la tabla de SPSS de Tabla de contingencia con porcentaje, tomando 100% por cada 0.5
opción de variable influyente
Planteó H0, redactada 1
Planteó H1, redactada 1
Presentó la tabla de salida de SPSS Pruebas de chi-cuadrado, señalando el valor de p 0.5
Decisión redactada correctamente y justificada 1
Conclusión redactada correctamente y analizada juntos con el gráfico sin contradicciones 1
Presentó y analizó vinculando con la conclusión, el gráfico apropiado con porcentaje, tomando 1
100% por cada opción de variable influyente
Total 6