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Historia de La Estadistica Parte I PDF
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BABILÓNICOS
Hacia el año 3000 A.C. los babilonios usaban ya pequeñas tablillas de
arcilla para recopilar datos en tablas sobre la producción agrícola y de
los géneros vendidos o cambiados mediante trueque
CENSOS EGIPCIOS
En los antiguos monumentos
egipcios se encontraron
interesantes documentos en que
demuestran la sabia
organización y administración
de este pueblo; ellos llevaban
cuenta de los movimientos
poblacionales y continuamente
hacían censos.
BIBLIA
En la Biblia observamos en uno de los libros del Pentateuco, bajo el nombre de Números, el
censo que realizó Moisés después de la salida de Egipto.
"Haz un censo general de toda la asamblea de los hijos de Israel, por familias y por linajes,
describiendo por cabezas los nombres de todos los varones aptos para el servicio de armas
en Israel...”
GRIEGOS
Grecia también tuvo importantes observaciones estadísticas en lo que refiere a distribución
de terreno, servicio militar, etc. También cabe citar entre los griegos principalmente a
Sócrates, Herodoto y Aristóteles, quienes a través de sus escritos incentivaron la estadística
por su importancia para el Estado.
Los griegos efectuaron censos periódicamente con fines tributarios, sociales (división de
tierras) y militares (cálculo de recursos y hombres disponibles). La investigación histórica
revela que se realizaron 69 censos para calcular los impuestos, determinar los derechos de
voto y ponderar la potencia guerrera.
LOS INCAS
ESTADÍSTICA HOY
El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y tabular los datos, sino
sobre todo en el proceso de interpretación de esa información.
ordenamiento de los datos intenta explicar los fenómenos observados, por lo que resulta
una herramienta de suma utilidad para la toma de decisiones.
1.1.2 Términos más utilizados en estadística
Variable: Característica que puede tomar diferentes valores. Generalmente se simbolizan
con las últimas letras del alfabeto X, Y, Z,
Parámetro: Cualquier característica de una población que sea medible. Por ejemplo, el
salario promedio de todos los obreros de la industria manufacturera.
Estadístico: medida resultante del análisis de una muestra. Por ejemplo, el salario
promedio de los obreros de la industria manufacturera, calculado a partir de una muestra.
3. La Estadística en la Publicidad
Cuando las grandes marcas trasnacionales y/o nacionales como Coca-cola, Pepsi, Nike,
Adidas, Laboratorios López, etc. nos llenan de slogans, música y colores en sus
comerciales, lo único que buscan es que la gente adquiera los productos y/o servicios que
ofrecen.
Se dedican, entonces, a realizar las llamadas “campañas publicitarias”, y, antes de lanzar
una campaña, hacen un estudio de mercado para encontrar las mejores alternativas posibles
a fin de lograr el éxito de ventas deseado. Estos estudios son de carácter estadístico, es
decir, hacen un diseño muestral y seleccionan una muestra para inferir las características de
la población.
4. La estadística en educación
La estadística brinda herramientas insustituibles para comprender la dimensión macro
estructural de la educación y sus vinculaciones con el sistema social global,
frecuentemente el profesor del aula utiliza la estadística en diferentes aspectos, desde tener
una base de datos de los estudiantes (sexo, fecha de nacimiento, lugar de residencia entre
otros), hasta utilizar la estadística para promover a un estudiante que ha alcanzado las
Estadística Descriptiva
Permite organizar y presentar un conjunto de datos de manera que describan en forma
precisa las variables analizadas haciendo rápida su lectura e interpretación. Obviamente, la
materia prima de la Estadística Descriptiva la constituyen los datos, que son el resultado de
las observaciones y/o experimentos.
Ejemplos:
1. Durante los últimos dos días se ha informado de un total de trece homicidios diarios.
2. La encuesta Gallup informa una ventaja de 25% para el candidato x.
Estadística Inferencial
La estadística inferencial, toma como base la realidad existente, a través de una parte de la
población (muestra), para poder predecir o estimar lo que está ocurriendo en toda la
población. Esta es la parte de la estadística más interesante, ya que con el auxilio de la
teoría de la probabilidad, se desarrollan una cantidad de modelos matemáticos, cuyo papel
es fotografiar la realidad, y a través de ellos, poder hacer estimaciones y proyecciones, de
gran utilidad para los investigadores; para la toma de decisiones en cualquier actividad del
hombre, que sea susceptible de observarse y medirse.
Los Datos son los valores que toma una variable cuando es medida. Por ejemplo al hacer
una encuesta y se hace la pregunta ¿departamento de dónde eres originario? R/ San
Vicente, esta repuesta representa una dato.
Los datos pueden adquirir diferentes valores o clasificarse en diferentes categorías o
variables según la naturaleza o tipo de estudio que se lleve a cabo. Entre éstas tenemos las
siguientes clasificaciones:
Variables Cualitativas - son aquellas que se expresan en forma verbal como categorías o
atributos. Por ejemplo, el sexo, color, afiliación política, nacionalidad, motivación, área
académica o profesión de una persona. Los datos cualitativos pueden clasificarse en dos
tipos nominales y ordinales
Variables cualitativas nominales.-Son los datos que consisten en nombres que solamente
indican diferencias de clases; pero sin ningún tipo de ordenamiento. Algunas de estas
variables son: Lugar de nacimiento, partido político preferido, etc.
Variables cualitativas ordinales - Son los datos que pueden clasificarse por categorías,
desde la primera hasta la última. Es decir que son datos que poseen un orden. Las
respuestas a cada una de las preguntas siguientes corresponden a esta clase de variables
¿Cuál es tu nivel educativo? Primaria-bachillerato-universitario. ¿a qué clase social
pertenece? Baja-media-alta.
Variables Discretas - son aquellas que solamente puede tomar valores aislados, por
ejemplo el número de miembros que constituyen el grupo familiar.
Variables Continuas - que siempre son cuantitativas, son las que pueden asumir cualquier
valor. Por ejemplo, la edad, altura, peso, índice académico.
En el campo de la investigación, que se suele examinar las relaciones entre dos o más
variables al investigar un asunto o problema, se clasifican las variables como:
Una variable puede ser independiente en una investigación y dependiente en otra, todo
dependerá de la finalidad de la investigación. Por ejemplo, si se lleva a cabo un estudio para
determinar cómo las condiciones socio-económicas influyen a la drogadicción, en este
caso, status socioeconómico es una variable independiente. Por el contrario, si se lleva a
cabo una investigación para saber cómo la drogadicción afecta las condiciones sociales y
económicas, entonces, el status socio-económico resultaría ser la variable independiente.
Escalas de medición
Las escalas de medición se definen por las operaciones matemáticas que pueden ser usadas
en su manipulación. Se distinguen escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón.
Escala Nominal
Las escalas nominales son aquellas donde se clasifican los objetos, personas o variables en
categorías cualitativamente distintas. Consiste simplemente en agrupar objetos en clases o
asignar las personas de acuerdo a alguna cualidad una vez que los objetos o personas
posean características comunes que lo hagan pertenecer a una categoría. Por ejemplo, todos
los estudiantes que obtuvieron sobre 9 puntos fueron clasificados como excelentes, los que
obtuvieron menos de 8.9 pero más de 8.0 como muy buenos y de 7.0 a 7.9 como buenos.
En una redada de drogas se arrestaron 22 mareros, cuatro acusados de homicidios, ocho
acusados de violación y diez por extorciones.
Se pueden utilizar números en las escalas nominales, pero éstos no representan magnitudes
absolutas. Los números sólo se utilizan con el propósito de clasificarlos a determinada
categoría. Por ejemplo, si vas a comprar pintura azul en la ferretería te presentan una escala
con diferentes tonalidades del color azul y cada tonalidad posee un número, pero este
número sólo es para facilitar al vendedor identificar el color solicitado entre cientos de
colores. De igual modo en muchas solicitudes se le asigna el número 1 al sexo masculino y
número dos al femenino y esta clasificación sólo es para facilitar los cómputos y manejos
de información estadística, pero no quiere decir que los masculinos tengan más o menor
valor que las del sexo femenino. Los números que se utilizan para efectos de identificación
en una escala nominal nunca se utilizarán para llevar a cabo los procedimientos
matemáticos de suma, resta, multiplicación y división.
Escala Ordinal
Las escalas ordinales son las que clasifican a las personas, eventos u objetos en una
posición con relación a cierto atributo, pero sin indicar la distancia que hay entre las
posiciones. Cuando se asignan números es sólo para indicar el orden de las posiciones de lo
que se está clasificando. Por ejemplo, en un determinado grupo escolar se decidió
seleccionar los cinco estudiantes con el promedio más alto para premiarlos con un viaje al
Lago de Coatepeque y resultó que Esteban quedó tercero con un promedio de 8.90, seguido
de Jorge con 8.88 y, luego Leticia con 8.75. Esteban como tercero se le asigna el número
tres, pero ésta designación numérica sólo indica su posición con relación a los otros cuatro
alumnos. Sabemos que Esteban tiene un mejor promedio que Jorge y que su promedio es
superior que el de Leticia. Sin embargo, no podremos saber hasta qué punto es mejor su
promedio comparado con los otros.
Con las escalas ordinales tampoco se pueden llevar a cabo las operaciones aritméticas de
suma, resta, multiplicación y división. La diferencia que puede haber entre unas personas u
objetos en este tipo de escala no necesariamente constituye unidades iguales o absolutas
que puedan utilizarse para determinar si el que tiene un segundo lugar posee el doble valor
que el que queda en cuarta posición. Por ejemplo, en un evento atlético de una carrera que
no haya sido cronometrada, podemos saber quién llegó primero, segundo y tercer lugar,
pero no podemos saber con precisión la velocidad entre un corredor y otro. La diferencia
que hay entre el primero y el segundo no necesariamente es igual a la que hubo entre el
segundo y el tercero.
Escala de Intervalo
Las escalas de intervalos son aquellas que ordenan los objetos o eventos según la magnitud
del atributo que representan y proveen intervalos iguales entre las unidades de medida.
Además, no poseen un punto cero absoluto o verdadero ya que el mismo es establecido por
convención de forma arbitraria por los expertos en el área o materia de estudio y no implica
la ausencia del atributo o la propiedad en cuestión. Por ejemplo, la escala de inteligencia
posee un punto cero, pero administrando cualquier tipo de prueba que intente medir la
inteligencia, nunca va a encontrar un ser humano con cero inteligencia. De igual modo si el
agua está en 0 grado °C, esto no quiere decir que carezca de temperatura, ya que en una
escala de intervalos, como se ha indicado, es una designación arbitraria y convencional.
Una diferencia de cierta magnitud en una escala de intervalos significa lo mismo en todos
los puntos de la escala. Así por ejemplo, en los termómetros de grados Fahrenheit y
centígrados que utilizan este tipo de escalas, están divididos en unidades iguales, la
diferencia en la temperatura entre 100 grados y 101 grados es equivalente a la diferencia
entre 110 grados y 111 grados.
Escala de Razón
Las escalas de razones o cocientes se diferencian de las de intervalos solamente en que la
de razones el punto cero no es arbitrario y corresponde a una total ausencia del asunto o
propiedad estudiada. La escala de una simple regla de 12 pulgadas posee una escala de
razones la cual está dividida en 12 unidades cada una de igual magnitud y parte de un punto
cero absoluto y verdadero.
La mayoría de las variables con las cuales se utiliza este tipo de escalas se refieren más a la
ejecución de tareas motoras, a las medidas de objetos y de aspectos fisiológicos.
Dos ejemplos de las escalas de razones y cocientes son: las medidas de la estatura y el peso.
Si una columna mide seis metros es el doble de alto de otra columna que mide tres metros.
Si Enrique pesa 180 libras, entonces pesa el doble que María quién pesa 90 libras. Las
razones de los números en estas escalas tienen un determinado sentido, lo que hace posible
que se interpreten los valores numéricos entre las cantidades obtenidas de los objetos.
Escala Característica Usos/ejemplos Limitaciones
Se clasifican las Denominaciones religiosas, No se pueden precisar
personas, eventos u afiliación político partidista, diferencias cuantitativas
Nominal
objetos en categorías. codificaciones en la entre las categorías.
clasificación de objetos,
pinturas, movimientos literarios.
Se clasifican u ordenan Orden de llegada de atletas en Restringida para Identificar
las personas, objetos y una carrera, puntuaciones de una diferencias relativas, pero no
Ordinal eventos en determinada prueba, rangos militares, nivel precisa diferencias en
posición. de popularidad de estudiantes en cantidad absoluta entre
una escuela. personas u objetos.
Escala que posee Temperaturas (Celsius y Razones no tienen sentido ya
unidades de igual Fahrenheit), fechas del que el punto cero es
magnitud. El punto cero calendario, escala de establecido
Intervalo
de la escala es arbitrario inteligencia. convencionalmente.
y no refleja la ausencia
del atributo.
Escala que posee un Distancia, peso, estatura, tiempo Ninguna, excepto que su uso
punto cero absoluto e requerido para realizar una tarea se supedita mayormente a
Razones intervalos de igual escolar. medir cualidades físicas más
magnitud. que para la medición de
aspectos psicológicos
Ejercicios propuestos
Analiza cada enunciado y verifica a qué tipo de variable corresponde, si se trata de una
variable cualitativa nominal, cualitativa ordinal, cuantitativa discreta o cuantitativa
continua.
1. Departamento de dónde eres originario.
2. ¿estudiaste parvularia?
3. Ingreso mensuales de tu grupo familiar.
4. Turno que estudias en tu escuela
5. Opción de bachillerato que estudias
6. Medio de transporte que usas para llegar al centro educativo
7. Profesión de padres de familia
8. Grado académico de tus padres
9. Numero de celular
10. Distancia que corresponde diariamente para trasladarte de tu casa a tu centro educativo.
Indica a qué tipo de escala corresponde cada uno de los siguientes problemas.
1. ¿Qué escala de medida se ha usado cuando el atributo “profesiones académicas”, se
clasifica de la siguiente manera? economista, ingenieros, médicos, psicólogos,
sociólogos, otros.
2. ¿Qué escala de medida se ha usado cuando la situación socioeconómica se clasifica así?
Excelente, Muy buena, Buena, Regular y Mala
3. A continuación se presenta el siguiente evento: se aplica un examen de admisión a un
grupo de 80 personas.
Primera situación: Se da como tiempo máximo para resolver el examen 60 minutos. Los
resultados se presentan así: Los que terminaron el examen en el tiempo establecido y los
que no terminaron el examen en el tiempo establecido.
Tercera situación: Después de calificar el examen, las personas se clasificaron por los
puntajes obtenidos, por ejemplo uno de ellos obtuvo 100 puntos, otro 80, puntos etc.
Cuarta situación: se clasifica a las personas e acuerdo al tiempo que tardan en resolver el
examen, por ejemplo los que tardaron 15 minutos, los que tardaron 30 minutos, otros que
hicieron 45 minutos; es decir los primero emplearon un cuarto del tiempo establecido
; los segundos el doble de tiempo que los primeros .