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Cuadro Estilos de Aprendizaje
Cuadro Estilos de Aprendizaje
- Prefiere aprender con contacto visual, - Prefiere aprender escuchando al profesor, un - Tiende a asociar el conocimiento a
material de estudio, copias, diapositivas, compañero o monitor movimientos o sensaciones corporales
mapas conceptuales, etc.
- Posee capacidad de aprender de manera - Su aprendizaje puede ser lento
- Aprende con rapidez y facilidad secuencial y ordenada
- Trabajar bajo presión no le favorece, como
- Establece relaciones entre ideas y conceptos: - Refuerza el propio aprendizaje cuando se lo sí tomar descansos entre las actividades
capacidad de abstracción puede explicar a otro compañero
- Se le facilitan las actividades físicas,
- Común en 40-50% de los estudiantes - Se adapta fácilmente a la clase tradicional dibujos, experimentos, exposiciones, etc.
expositiva
- Le resulta más cómodo y favorable leer - Recordar información académica se le
copias que escuchar la explicación del - Tiene facilidad para aprender idiomas y dificulta, su fuerte son las actividades
profesor y/o los compañeros música deportivas y artísticas
- Recuerda mejor lo que lee que lo que escribe - Los videos, discusiones y lecturas en voz - Es más sencillo que recuerde lo que hace
alta mejoran su comprensión que lo que lee o escucha
- Se le facilita hacer reflexión o análisis de
videos, películas o programas de computador - Le es más fácil recordar lo que escucha que - Es común entre 30-50% de los estudiantes,
lo que lee mayormente hombres
-Se le dificulta enfocarse en solo aspecto de una situación -Percibe las partes de un patrón y puede analizarlo de acuerdo a ellas
-Le gustan las materias relacionadas con las humanidades y las -No disfruta el trabajo en grupo, prefiere resolver los problemas por sí
variables
MODELO DE FELDER-SILVERMAN
- Está más especializado en el manejo de los símbolos de - Es más efectivo en la percepción del espacio, es más
cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras global, sintético e intuitivo, imaginativo y emocional
musicales
- Modos de pensamiento: holístico e intuitivo, concreto,
- Es analítico y lógico global, (del todo a la parte), fantástico, no verbal, atemporal,
literal, cualitativo y analógico
- Modos de pensamiento: lógico y analítico, abstracto,
simbólico, secuencias ( de la parte al todo), lineal, realista, - Habilidades asociadas: relaciones espaciales, formas y
verbal, temporal, simbólico, cuantitativo pautas, cálculos matemáticos, canto y música, sensibilidad al
color, expresión artística, creatividad, visualización, mira la
- Habilidades asociadas: escritura, símbolos, lenguaje, totalidad, emociones y sentimientos, procesa todo al mismo
lectura, ortografía, oratoria, escucha, localización de hechos y tiempo, descubre qué puede hacerse
detalles, asociaciones auditivas, procesa una cosa por vez, sabe
cómo hacer algo
MODELO DE HONEY-MUMFORD
-Se implican -Disfruta observar las -Adapta e integra las -Es fuerte en la
plenamente en nuevas experiencias desde diferentes observaciones dentro de aplicación práctica de las ideas
experiencias perspectivas teorías lógicas y complejas
-Aprovecha la primera
-Son altamente activos -Analiza datos con -Enfocan los problemas oportunidad para
detenimiento antes de sacar de forma escalonada y lógica experimentar
-Prefieren las tareas a conclusiones
corto plazo y disfrutan de los -Tiende a ser -Tiende a ser
desafíos -Es prudente perfeccionista impaciente
-Presenta pensamiento -Es visual e innovador -Posee un pensamiento -Puede ser idealista y
lógico, analítico, matemático, -Tiene mentalidad estructurado disperso
técnico y cuantitativo holística -Le gusta la -Es emotivo y detallista
-Utiliza el razonamiento -Razona de manera planificación en detalle -Tiene facilidad para
de datos numéricos conceptual, sintética y creativa -Puede ser introvertido, comunicarse con los demás
-Se apoya en los hechos -Tiene un marcado emotivo, conservador y fiel -Tiende a ser
-Es inteligente, distante sentido de la intuición -Tiende a tener desorganizado y con pobre
y calculador -Es una persona con comportamientos maniáticos y control sobre sí mismo
-Es crítico e sentido del humor y buena disfruta del poder -Es extrovertido y
individualista capacidad para dialogar -Da mucha importancia espontáneo
-Es altamente -Le gustan los retos a la experiencia -Aprende escuchando,
competitivo -Es independiente y -Aprende preguntando y evaluando
-Se puede desempañar arriesgado secuencialmente -Puede encajar en
bien como físico, químico, -Se puede desempeñar -Se desempañará bien profesiones como: maestro,
biólogo, ingeniero, médico, bien como: arquitecto, como: gerente de empresa, trabajador social, enfermero,
matemático o abogado compositor, escritor, músico, director de planificación, comunicador social y
pintor, piloto y diseñador administrativo o contable periodista
Referencias
Aragón-García, M. y Jímenez Galán, Y. I. (2009) Diagnóstico de los estilos de aprendizaje en los estudiantes: Estrategia docente para elevar la
calidad educativa. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, núm. 9, julio-diciembre, pp. 1-21
Fundación Mapfre (12 de abril de 2018) MOOC: Atención a la diversidad. La enseñanza personalizada. Estilos de aprendizaje [Video]
Barraza P. (2018) Neuromitos y estilos de aprendizaje. Revista Educación Médica. (Carta al director).
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.11.003
Brito-Orta, M.D. y Espinosa-Tanguma, R. (2015) Evaluación de la fiabilidad del cuestionario sobre estilos de aprendizaje de Felder y Soloman
[FOLLETO] ¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de aprendizaje. Universidad del Norte
Ventura, A.C. (2016) ¿Enseño como aprendí?: el rol del estilo de aprendizaje en la enseñanza del profesorado universitario. Revista Aula