INFORME DE SÍNTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE

EVALUACIÓN

IVON MARITZA PINEDA PICO

Estudiante – Aprendiente

YAZMIN DEL ROSARIO CABALLERO

Tutor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN TIC PARA LA ENSEÑANZA
MODULO EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES
BARRANCABERMEJA
NOVIEMBRE 2– 2018
 INTRODUCCIÓN

En las siguientes páginas se encuentra elaborado el informe denominado informe de

síntesis de la aplicación de un modelo de evaluación, el cual pretente evalúar tres Recursos
Educativos Digitales para su incorporación en actividades de enseñanza y aprendizaje,
mediante la aplicación del Modelo de Evaluación de RED denominado el Instrumento para
Evaluación de Recursos Educativos Digitales LORI.

Para su realización fue necesaria la búsueda y selección de en varios Repositorios de

Recursos Digitales acordes al área de desempeño del autor, y su posterior evaluación
siguiendo los criterios de evaluación del Instrumento LORI. Dado que el área de
desempeño del autor es de coordinación de sede de educación básica primaria y que parte
de sus funciones es brindar acompañamiento pedagógico a los docentes a cargo, por lo
tanto se seleccionaron Recursos Digitales que los docentes de Básica Primaria pudieran
usar.
 DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN DE RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL A UTILIZAR

El Modelo de Evaluación de Recurso Educativo Digital se denomina LORI, el cual

es un sí mismo es un instrumento desarrollado como modelo de participación para evaluar
objetos de aprendizaje y recursos educativos digitales, éstes se presentó en Nesbit, Belfert,
& Leacock, 2003), LORI (Learning Objet Review Instrument), un instrumento para la
valoración de Oas por parte de expertos, de forma individual y colaborativa, permitiendo
evaluar dimensiones como: Calidad del contenido, Alineamiento con los objetivos de
aprendizaje, retroalimentación y adaptación, motivación, presentación, usabilidad de la
interacción, accesabilidad, reusabilidad, cumplimiento de estándares. Cada criterio es
evaluado en una escala de cinco niveles.
El instrumento LORI tiene adjunto una escala de valoración especifica para determinar
si es NA (No Aplica), Pobre, Aceptable, Regular, Muy Bueno. Así:
 NA: No Aplica, quiere decir que el criterio no será tenido en cuenta en la evaluación
 POBRE: Entre 40 y 59 puntos
 ACEPTABLE: 60 y 79 puntos
 BUENO: 80 y 89 puntos
 MUY BUENO: 90 puntos
A continuación encontramos la aplicación del Instrumento de evaluación de RED
denominado LORI a tres diferentes recursos digitales previamente seleccionados del
Repositorios de RED del Ministerio de Educación Nacional.
RED A COLECCION APLICACIONES INTERACTIVAS EN LENGUAJE -
EVALUAR: ESCRITURA E IDENTIFICACIÓN DE LETRAS
Este recurso digital hace parte de la Alianza entre el MEN y el portal WEB
DESCRIPCIÓN genmagic.net. Este recurso en formato multimedia propone la resolución de
ejercicios y juegos relacionados con la escritura e identificación de letras
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=68019
URL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE: SI (1) - NO (0)
1. CALIDAD DEL CONTENIDO
IDEAL:El contenido del RED esta libre de error y se presenta sin prejuicios
El recurso presenta la información de forma objetiva, con una
redacción equilibrada de idea 1
El contenido del RED no presenta errores u omisiones que
pudieran confundir o equivocar la interpretación de contenidos 1
Los enunciados del contenido se apoyan en evidencias o
argumentos lógicos 1
La información enfatiza los argumentos claves y las ideas más
significativas, con un nivel adecuado de detalle 1
Las diferencias culturales o relativas a grupos étnicos se
representan de una manera equilibrada NA
TOTAL Suma de puntos /Total de Sentencias)* 10 (4/5) *10= 8
2. CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO O COMPETENCIA
IDEAL: Se observa alineación en el diseño instruccional
Declaración del objetivo y /o competencia 1
Actividades y contenidos que permiten alcanzar las metas
declaradas 1
Propuesta de autoevaluación pertinente que pertmite al usuario
evidenciar su nivel de logro en la meta NA
TOTAL: (2/3)*10=6.6
3 .RETROALIMENTACIÓN Y ADAPTACIÓN
IDEAL: El RED permite interacción del usuario
Presenta opción de avanzar y retroceder 1
Presenta botones de decisión 1
Ofrece retroalimentación según las respuestas 1
Presenta opción de cerrar el RED 1
TOTAL 4/4*10=10
4. MOTIVACIÓN
IDEAL: El contenido del RED es relevante para los intereses y las metas personales de los
estudiantes
El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en
la realidad : esto pudiera ser a través de multimedia,
interactividad, humor, drama y / o retos a través de juegos que
estimulan el interés del alumno. 1
El tiempo de exposición de los contenidos favorece la atención
del alumno al recurso 1
El amuno muestra mayor interés por la temática después de haber
trabajado con el RED 1
TOTAL: 3/3*10=10
 5. DISEÑO DE LA PRESENTACIÓN
IDEAL: El estilo y diseño del RED permiten al usuario aprender eficientemente
La presentación del RED requiere de un mínimo de búsquedas visuales 1
Los gráficos y tablas son claros, concisos y sin errores 1
Las animaciones o videos incluyen narración NA
Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos 1
La escritura es clara, concisa y sin errores 1
El color, la música y diseño son estéticos y no interfieren con los objetivos
propuestos en el recurso 1
TOTAL 5/5*10=10
6. INTERACCIÓN Y USABILIDAD
IDEAL: La interfaz cuenta con un diseño implícito que enseña a los usuarios cómo
interactuar con él
Presenta Instrucciones 1
La navegación es sencilla, mínimo número de clics y efectos distractores 1
Comportamiento de interfaz consistente y predecible 1
Si cuenta con enlaces, todos llevan a la sección correspondiente 1
TOTAL 4/4*10=10
7. ACCESIBILIDAD
IDEAL: El RED puede ser accedido por todo usuario que desee usarlo
El diseño de los controles y formatos de presentación en el RED permite ser
utilizado por usuarios con capacidades sensoriales y motoras distintas 0
El RED se puede acceder a través de diferentes medios electrónicos, incluidos
los recursos auxiliares y portátiles 1
Cuenta con indicaciones claras de los dispositivos y software necesarios para la
reproducción del recurso 1
El recurso puede ser accedido desde los dispositivos en los cuales se encuentra
almacenado y con el software recomendado (sitio web, CD, DVD..) 1
TOTAL ¾*10= 7.5
8. REUSABILIDAD
IDEAL: El RED puede ser utilizado por distintos cursos y/o contextos
Presenta expresamente la licencia de uso 1
El RED puede ser descargado desde su sitio de origen 1
El RED puede ser relacionado desde su dirección de enlace 1
TOTAL 3/3*10= 10
 9. CUMPLIMIENTO DE NORMAS
IDEAL: El RED se define con metadatos conforme a las calificaciones de estándares
internacionales (LOM, 2011) (DCMI, 2010)
Titulo 1
Área del conocimiento 1
Autor 1
Intitución productora 1
Licenciamiento (derechos de autor) 1
Palabras clave 1
Idioma 1
Tipo de Recursos (Objetos de Aprendizaje, curso, similar) 1
Formato se refiere al medio utilizado para la presentación del recurso
educativo (PDF, MP3, MP4, SWF) 1
Fecha de creación 1
Audiencia a quién va dirigido 1
Competencias que promueve 1
TOTAL 12/12*10=10
VALORACIÓN FINAL 81.5
Rúbrica adaptada por Silvia I. Adama, Marzo 2012.
RED A
EVALUAR: Generador de Hoja de Calculo de Matemáticas
Es una aplicación que se instala en el equipo de computo , la cual permite generar
problemas prácticos para una variedad de necesidades .Pertmite al docente ahorrar
tiempo que gastaría un docente en pensar en una variedad de ejercicios para usar en un
DESCRIPCIÓN
aula de clases, ya que el generador de hoja de calculo, analiza un problema que el usuario
proporcione o que tenga en las muestras incorporadas para determinar la estructura de la
expresión y proporcionar problemas similares.

http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=47366
URL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE: SI (1) - NO (0)
1. CALIDAD DEL CONTENIDO
IDEAL:El contenido del RED esta libre de error y se presenta sin prejuicios
El recurso presenta la información de forma objetiva, con una redacción
equilibrada de idea 1
El contenido del RED no presenta errores u omisiones que pudieran
confundir o equivocar la interpretación de contenidos 1
Los enunciados del contenido se apoyan en evidencias o argumentos
lógicos 1
La información enfatiza los argumentos claves y las ideas más
significativas, con un nivel adecuado de detalle 1
Las diferencias culturales o relativas a grupos étnicos se representan de
una manera equilibrada NA
TOTAL Suma de puntos /Total de Sentencias)* 10 (4/4) *10= 10
2. CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO O COMPETENCIA
IDEAL: Se observa alineación en el diseño instruccional
Declaración del objetivo y /o competencia 1
Actividades y contenidos que permiten alcanzar las metas declaradas 1
Propuesta de autoevaluación pertinente que pertmite al usuario
evidenciar su nivel de logro en la meta NA
TOTAL: (2/2)*10=10
3 .RETROALIMENTACIÓN Y ADAPTACIÓN
IDEAL: El RED permite interacción del usuario
Presenta opción de avanzar y retroceder 1
Presenta botones de decisión 1
Ofrece retroalimentación según las respuestas 1
Presenta opción de cerrar el RED 1
TOTAL 4/4*10=10
4. MOTIVACIÓN
IDEAL: El contenido del RED es relevante para los intereses y las metas personales de los estudiantes
El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en la
realidad : esto pudiera ser a través de multimedia, interactividad, humor,
drama y / o retos a través de juegos que estimulan el interés del alumno. 0
El tiempo de exposición de los contenidos favorece la atención del
alumno al recurso 1
El alumno muestra mayor interés por la temática después de haber
trabajado con el RED 1
TOTAL: 3/3*10=10
 5. DISEÑO DE LA PRESENTACIÓN
IDEAL: El estilo y diseño del RED permiten al usuario aprender eficientemente
La presentación del RED requiere de un mínimo de búsquedas visuales 1
Los gráficos y tablas son claros, concisos y sin errores 1
Las animaciones o videos incluyen narración 0
Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos 0
La escritura es clara, concisa y sin errores 1
El color, la música y diseño son estéticos y no interfieren con los objetivos
propuestos en el recurso 1
TOTAL 4/5*10=8
6. INTERACCIÓN Y USABILIDAD
IDEAL: La interfaz cuenta con un diseño implícito que enseña a los usuarios cómo
interactuar con él
Presenta Instrucciones 0
La navegación es sencilla, mínimo número de clics y efectos distractores 1
Comportamiento de interfaz consistente y predecible 1
Si cuenta con enlaces, todos llevan a la sección correspondiente 1
TOTAL 3/4*10=7.5
7. ACCESIBILIDAD
IDEAL: El RED puede ser accedido por todo usuario que desee usarlo
El diseño de los controles y formatos de presentación en el RED permite ser
utilizado por usuarios con capacidades sensoriales y motoras distintas 0
El RED se puede acceder a través de diferentes medios electrónicos, incluidos los
recursos auxiliares y portátiles 1
Cuenta con indicaciones claras de los dispositivos y software necesarios para la
reproducción del recurso 1
El recurso puede ser accedido desde los dispositivos en los cuales se encuentra
almacenado y con el software recomendado (sitio web, CD, DVD..) 1
TOTAL ¾*10= 7.5
8. REUSABILIDAD
IDEAL: El RED puede ser utilizado por distintos cursos y/o contextos
Presenta expresamente la licencia de uso 1
El RED puede ser descargado desde su sitio de origen 1
El RED puede ser relacionado desde su dirección de enlace 1
TOTAL 3/3*10= 10
 9. CUMPLIMIENTO DE NORMAS
IDEAL: El RED se define con metadatos conforme a las calificaciones de estándares
internacionales (LOM, 2011) (DCMI, 2010)
Titulo 1
Área del conocimiento 1
Autor 1
Intitución productora 1
Licenciamiento (derechos de autor) 1
Palabras clave 1
Idioma 1
Tipo de Recursos (Objetos de Aprendizaje, curso, similar) 1
Formato se refiere al medio utilizado para la presentación del recurso
educativo (PDF, MP3, MP4, SWF) 1
Fecha de creación 1
Audiencia a quién va dirigido 1
Competencias que promueve 1
TOTAL 12/12*10=10
VALORACIÓN FINAL 73
Rúbrica adaptada por Silvia I. Adama, Marzo 2012.
RED A
EVALUAR: GRADO PRIMERO: HAGAMOS CUENTAS CON NÚMEROS
Documento en PDF que hace parte de la colección “Material para niños y niñas ,
Programa Todos a Aprender, Matemáticas”. El presente texto hace parte del texto
DESCRIPCIÓN Escuela Nueva , en la cual se pueden encontrar ejercicios fáciles y prácticos para el
aprendizaje de números menores y esta dirigido a estudiantes de grado primero de
primaria, para el área de matemáticas.

http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=47366
URL
PUNTAJE: SI (1) -
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO (0)
1. CALIDAD DEL CONTENIDO
IDEAL:El contenido del RED esta libre de error y se presenta sin prejuicios
El recurso presenta la información de forma objetiva, con una
redacción equilibrada de idea 1
El contenido del RED no presenta errores u omisiones que pudieran
confundir o equivocar la interpretación de contenidos 1
Los enunciados del contenido se apoyan en evidencias o argumentos
lógicos 1
La información enfatiza los argumentos claves y las ideas más
significativas, con un nivel adecuado de detalle 1
Las diferencias culturales o relativas a grupos étnicos se representan
de una manera equilibrada NA
TOTAL Suma de puntos /Total de Sentencias)* 10 (4/4) *10= 10
2. CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO O COMPETENCIA
IDEAL: Se observa alineación en el diseño instruccional
Declaración del objetivo y /o competencia 1
Actividades y contenidos que permiten alcanzar las metas declaradas 1
Propuesta de autoevaluación pertinente que pertmite al usuario
evidenciar su nivel de logro en la meta NA
TOTAL: (2/2)*10=10
3 .RETROALIMENTACIÓN Y ADAPTACIÓN
IDEAL: El RED permite interacción del usuario
Presenta opción de avanzar y retroceder NA
Presenta botones de decisión NA
Ofrece retroalimentación según las respuestas NA
Presenta opción de cerrar el RED NA
TOTAL NA
4. MOTIVACIÓN
IDEAL: El contenido del RED es relevante para los intereses y las metas personales de
los estudiantes
El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en la
realidad : esto pudiera ser a través de multimedia, interactividad,
humor, drama y / o retos a través de juegos que estimulan el interés
del alumno. NA
El tiempo de exposición de los contenidos favorece la atención del
alumno al recurso 1
El alumno muestra mayor interés por la temática después de haber 0
 trabajado con el RED
TOTAL: 1/2*10=5

5. DISEÑO DE LA PRESENTACIÓN
IDEAL: El estilo y diseño del RED permiten al usuario aprender eficientemente
La presentación del RED requiere de un mínimo de búsquedas visuales 1
Los gráficos y tablas son claros, concisos y sin errores 1
Las animaciones o videos incluyen narración 0
Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos 1
La escritura es clara, concisa y sin errores 1
El color, la música y diseño son estéticos y no interfieren con los objetivos
propuestos en el recurso 1
TOTAL 5/6*10=8,33
6. INTERACCIÓN Y USABILIDAD
IDEAL: La interfaz cuenta con un diseño implícito que enseña a los usuarios cómo
interactuar con él
Presenta Instrucciones 1
La navegación es sencilla, mínimo número de clics y efectos distractores NA
Comportamiento de interfaz consistente y predecible NA
Si cuenta con enlaces, todos llevan a la sección correspondiente 1
TOTAL 2/2*10=10
7. ACCESIBILIDAD
IDEAL: El RED puede ser accedido por todo usuario que desee usarlo
El diseño de los controles y formatos de presentación en el RED permite ser
utilizado por usuarios con capacidades sensoriales y motoras distintas NA
El RED se puede acceder a través de diferentes medios electrónicos, incluidos
los recursos auxiliares y portátiles 1
Cuenta con indicaciones claras de los dispositivos y software necesarios para la
reproducción del recurso 1
El recurso puede ser accedido desde los dispositivos en los cuales se encuentra
almacenado y con el software recomendado (sitio web, CD, DVD..) 1
TOTAL ¾*10= 7.5
8. REUSABILIDAD
IDEAL: El RED puede ser utilizado por distintos cursos y/o contextos
Presenta expresamente la licencia de uso 1
El RED puede ser descargado desde su sitio de origen 1
El RED puede ser relacionado desde su dirección de enlace 1
TOTAL 3/3*10= 10
 9. CUMPLIMIENTO DE NORMAS
IDEAL: El RED se define con metadatos conforme a las calificaciones de estándares
internacionales (LOM, 2011) (DCMI, 2010)
Titulo 1
Área del conocimiento 1
Autor 1
Intitución productora 1
Licenciamiento (derechos de autor) 1
Palabras clave 1
Idioma 1
Tipo de Recursos (Objetos de Aprendizaje, curso, similar) 1
Formato se refiere al medio utilizado para la presentación del recurso
educativo (PDF, MP3, MP4, SWF) 1
Fecha de creación 1
Audiencia a quién va dirigido 1
Competencias que promueve 1
TOTAL 12/12*10=10
VALORACIÓN FINAL 70.83
Rúbrica adaptada por Silvia I. Adama, Marzo 2012.
 CONCLUSIONES

Una vez realizada las diferentes consultas y selección de los Recursos Educativos
Digitales y de la aplicación del Instrumento de Evaluación de RED (LORI), se puede
decir lo siguiente:
 El instrumento en muy completo y minucioso en cuanto a los criterios a evaluar
específicamente en Recursos Educativos Digitales y el Objetos Aprendizaje.
 Existen múltimples RED en el amplio mundo de la Web, sin embargo se debe
ser específico a la hora de seleccionar uno que se adecue a las necesidades
específicas de la meta de aprendizaje planteada, ya que puede dar lugar a que se
se salga de rumbo el objetivo y por tanto no se logre la meta final.
 Se puede evidenciar que el Ministerio de Educación Nacional de Colombia hace
esfuerzos en seleccionar los mejores recursos educativos digitales para que los
maestros puedan acceder a ellos de forma gratuita y eficaz.
 Lamentablemente muchos recursos educativos digitales aún no tiene en cuenta
la inclusión de personas con necesidades educativas especiales.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Otamendi, A, Belfer, K, Nesbit, J & Leacock, T. (S.F). Instrumento para la Evaluación de

Objetos de Aprendizaje (LORI_ESP). Descargado de:
https://www.researchgate.net/publication/281670043_Instrumento_para_eva
luar_Recursos_Educativos_Digitales_LORI_-_AD

Universidad Tecnológica Nacional Facultad (2006). Tesis de Maestría: Estudio

comparativo de los Modelos y Estandares de Calidad del Sofware. Regional Buenos
Aires. Argentina. Consultado en: http://laboratorios.fi.uba.ar/lsi/scalone-tesis-
maestria-ingenieria-encalidad.pdf