Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Medidas
de Manejo de Impactos Ambientales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Impacto Ambiental
curso
Código del curso 358032
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
jueves, 28 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y valora aspectos e impactos ambientales por
medio de diferentes opciones metodológicas, además propone
medidas preventivas y correctoras comprendidas dentro del Plan de
manejo ambiental, así como las actividades de seguimiento y control,
teniendo en cuenta la evaluación ambiental realizada a un proyecto,
obra o actividad.
Temáticas a desarrollar:
 Valoración cualitativa y cuantitava de los impactos.
 Medidas de Manejo de Impactos Ambientales.
 Seguimiento y Control.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 3: Fase 4 - Medidas de Manejo de Impactos Ambientales.
Actividades a desarrollar

Etapa Individual:

1. De acuerdo con el artículo “Análisis de la generación de residuos

de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEES). Estudio de caso
en la ciudad de Neiva” disponible en la Revista de Investigación
Agraria y Ambiental de la UNAD, relacionado en referencias
bibliográficas complementarias de la Unidad 2, cada estudiante
desde la perspectiva de Evaluación de impacto ambiental debe
elaborar un ensayo con su análisis, interpretación y evaluación
del tema presentado. Extensión mínima 2 páginas.

Etapa Colaborativa:

Continuando con el proyecto que vienen estudiando, en este momento

del curso, el grupo de trabajo colaborativo deberá registrar:

1. Valoración de impactos. (Cualitativa/Cuantitativa).

Nota. Presentarse mediante una matriz e incluir los criterios de

valoración definidos por ustedes para valorar los impactos
ambientales, cada criterio utilizado debe quedar descrito de
manera que el lector identifique el criterio, índice y valor
utilizado por ustedes en la evaluación, además para determinar
los impactos ambientales significativos del proyecto, obra o
actividad estudiado deben aplicar una ecuación en la valoración
cuantitativa.

2. Medidas de manejo ambiental para 3 impactos significativos.

 Nota. A tres (3) impactos significativos (o de valoración alto)
que les haya arrojado la matriz le van a elaborar un plan de
manejo ambiental (PMA) siguiendo los criterios que contempla la
Metodología General para la Elaboración y Presentación de
Estudios Ambientales. Pueden presentarlo mediante una ficha,
tabla o cuadro.

3. Programa de seguimiento y monitoreo para las medidas

propuestas a los 3 impactos significativos seleccionados.

Nota. Los indicadores de seguimiento a la meta del PMA no

reemplaza el programa de seguimiento y monitoreo. En este
ítem también se tomará como referencia los criterios que
contempla la Metodología General para la Elaboración y
Presentación de Estudios Ambientales.

4. A partir del Programa radial Caminando por Nuestra Tierra sobre

Pos Consumo, relacionado en referencias bibliográficas
complementarias de la Unidad 3, los estudiantes deberán debatir
su punto de vista frente al tema discutido y consolidarlo en 5
conclusiones.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Registrar en el foro Fase 4:
estudiant  Ensayo.
e
Colaborativos:

Documento en formato PDF con los siguientes aspectos:

 Portada
 Valoración de impactos ambientales.
 Medidas de manejo ambiental.
 Programa de seguimiento y monitoreo.
 Conclusiones del debate grupal sobre el programa
radial.
 Bibliografía bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite

Planeación
para el envío de los aportes individuales. De esta
de
forma se evita que estudiantes ingresen a última hora
actividades
al foro y queden incluidos en el trabajo final. Los
para el
trabajos finales se presentan únicamente en el
desarrollo
entorno de Evaluación y Seguimiento y
del trabajo
obligatoriamente, en PDF.
colaborativo
A continuación, se sugieren algunos roles que pueden
Roles a
asumir para el desarrollo de cada una de las
desarrollar
actividades planteadas:
por el
 Moderador
estudiante
 Colaborador
dentro del
 Evaluador
grupo
 Creativo
colaborativo
 Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el trabajo solicitado.
Colaborador: Organiza aportes al documento en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con
producción lo solicitado en la rúbrica de evaluación.
de Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables todos los integrantes frente a los aportes realizados.
por los Está pendiente del tiempo destinado para cada paso
estudiantes de la actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
 Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El ensayo
elaborado no
considera los
A través del métodos de
ensayo evaluación de
Los aportes
elaborado el impacto
realizados por
estudiante ambiental en
el estudiante
reconoce los Colombia
no aportan a la
métodos de mencionados en
construcción de
evaluación de la lectura. El
conocimiento.
Ensayo impacto estudiante no 25
El estudiante
ambiental en logra demostrar
no elabora el
Colombia, según su percepción
ensayo
la información del tema
del artículo abordado si no
citado. que cita
textualmente los
datos analizados
en el artículo.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Valoración Los estudiantes La valoración No realizan la 30
de determinan la de impactos valoración de
impactos magnitud, ambientales los impactos
ambiental importancia y presentada por ambientales
gravedad de los los estudiantes del proyecto.
 no contempla
impactos
criterios de
ambientales
valoración
significativos del
es cualitativos y
proyecto.
cuantitativos.
(Hasta 30 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los estudiantes
no proponen las
medidas de
manejo
ambiental para
Los 3 de los
estudiantes impactos
proponen significativos
acciones, No proponen
del proyecto.
medidas y medidas de
Las medidas de
actividades manejo
manejo
orientadas ambiental
Medidas ambiental
a prevenir, para los
de manejo mitigar, corregir propuestas no impactos
20
ambiental y compensar los consideran
ambientales
impactos todas las
del proyecto.
ambientales especificaciones
identificados. establecidas
por la
Metodología
General para la
presentación de
Estudios
Ambientales.
(Hasta 20 (Hasta 9 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Programa Los estudiantes El programa de No elaboran el 20
de plantean un seguimiento y programa de
seguimien sistema de monitoreo no seguimiento y
to y indicadores considera todas monitoreo
monitoreo para las para las
monitorear los especificaciones medidas de
factores establecidas manejo
impactados y por la ambiental
 tener una
Metodología
visión holística
General para la
de la calidad
presentación de propuestas.
del medio y su
Estudios
comportamient
Ambientales.
o.
(Hasta 20 (Hasta 9 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las conclusiones
Las conclusiones
presentadas no
presentadas por el
responden al
grupo permiten
propósito de los
identificar con
Las conclusionescriterios de cada
claridad la
presentadas no aspecto si no
Conclusio apropiación del
son coherentes que se asemeja
nes sobre tema debatido en
con el tema más a un
el el Programa 20
discutido en el resumen del
programa radial, logrando
programa radial.programa radial.
radial expresar su
No presentan las
perspectiva frente
conclusiones
a la temática
sobre el
expuesta.
programa radial.
(Hasta 20 (Hasta 9 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Agrega
únicamente los
enlaces de los
Cita sitios web o
correctamente, Incluye las documentos
bajo normas referencias sin consultados.
Bibliografí APA las aplicar las
referencias normas APA.
10
a No cita las
consultadas. referencias
usadas en la
elaboración de
la actividad.
(Hasta 10 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentaci El producto El trabajo El documento
5
ón construido presenta cuenta presentado no
 considera todos con una
los criterios de estructura, pero está ordenado
(Estructur presentación no cumple con y presenta
ay establecidos en todos los errores de
contenido) la guía de criterios de ortografía.
actividades. presentación.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 130