PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

EXAMEN NACIONAL

GRUPO: 200611_4

ELAVORADO POR:

PRESENTADO A:
DELFINA REYES
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
CEAD OCAÑA
AGUACHICA CESAR
01/11/2017
OBJETIVOS
- Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso para la solución de
los diferentes problemas plateados por la tutora en el anexo 1 aplicaciones
pensamiento lógico.

- Plantear una buena construcción del trabajo final.

- Aplicar los conceptos de los diferentes temas visto en el curso y aplicarlos

a la realización de los diferentes ejercicios seleccionados.

- Realizar el ejercicio en el simulador encontrado n el entorno de aprendizaje

practico.

INTRODUCCION
El siguiente trabajo es realizado con el fin de profundizar, mejorar y aplicar los
conocimientos de los diferentes temas trabajados a lo largo del curso para la
construcción del trabajo final presentado a continuación.

5. Del total de profesores de la UNAD se ha tomado una muestra de 335 maestros

y se tienen los siguientes datos: 215 son de tiempo completo, 190 hablan el inglés,
255 tienen por lo menos maestría, 70 son de tiempo completo y hablan inglés, 110
hablan el inglés y tienen por lo menos una maestría, 145 son de tiempo completo y
tienen por lo menos maestría; y todos tienen al menos una de las características.
Hallar el número de maestros que tengan las tres características anteriores.

335 maestros
215 son de tiempo completo
190 hablan ingles
255 tienen por lo menos maestría
70 son de tiempo completo y hablan ingles
110 hablan inglés y por lo menos tienen una maestría
145 son de tiempo completo y tienen por lo menos maestría
Y todos tienen al menos una de las características

De los datos obtenidos :.

Del total de maestros 335 - 255 = 80 No tienen ninguna maestría.
De los que tienen maestría 255 - 110(los de inglés) = 145 corresponden a los que
son de Tiempo Completo.
De los que tienen Tiempo Completo 215 - 70 (que hablan inglés) = 145 que tienen
maestría.
Ya sabemos que 145 tienen una maestría y además tiempo completo.
De los que hablan inglés 110 sabemos que 70 son también de tiempo completo.
De 190 que hablan inglés 110 tienen también una maestría.
70 son de tiempo completo
190 - 110 - 70 = 10 son sólo de inglés.
Y con estos datos montamos el diagrama de Venn.
Tiempo Completo: 215
Compartidos con inglés: 70
Compartidos con maestría: 145
Maestría: 255
Compartidos con T. Completo: 145
 Compartidos con Inglés: 110

Inglés: 190
Compartidos con T. Completo: 70
Compartidos con Maestría: 110
Hablan sólo inglés: 10

Total de la muestra de maestros 145 + 70 + 10 + 110 = 335

8. Un número es divisible por 2 si la última cifra de dicho número es múltiplo

de 2. Un número es divisible por 3 si la suma de las cifras de dicho número es
múltiplo de 3. Pero dicho número no es divisible por 2 o no lo es por 3. Por
tanto, la suma de las cifras de un número no es un múltiplo de 3 si la última
cifra de un número es múltiplo de 2.

P: un número es divisible por 2.

Q: la última cifra de dicho número es múltiplo de 2.
R: un número es divisible por 3.
S: la suma de las cifras de dicho número es múltiplo de 3.

H 1=Q → P
H 2=S → R
H 3=¬ P v ¬ R
C=Q →¬ S

A={[ ( Q → P ) ∧ ( S → R ) ] ∧ [ ¬ P v ¬ R ] } → ( Q→ ¬ S )

Q P S R {[ ( Q → P ) ∧ ( S → R ) ] ∧ [ ¬ P v ¬ R ] } → ( Q →¬ S )
1 1 1 1 1
1 1 1 0 1
1 1 0 1 1
1 1 0 0 1
1 0 1 1 1
1 0 1 0 1
1 0 0 1 1
1 0 0 0 1
0 1 1 1 1
0 1 1 0 1
0 1 0 1 1
0 1 0 0 1
0 0 1 1 1
0 0 1 0 1
0 0 0 1 1
0 0 0 0 1
15. Si pago matrícula completa no me quedará dinero. Pero si no pago matrícula
completa no puedo matricularme en todos los cursos. Por otra parte, no aprenderé
Programación de computadores a menos que me compre un computador, lo cual
podré hacer sólo si me queda dinero. Además, si no me matriculo en todas las
clases no me compraré un computador. Como es un hecho que pago matrícula
completa o no pago matrícula completa entonces, con seguridad, no aprenderé
Programación de computadores
Solución
Identifiquemos las proposiciones
P: pago la matrícula completa
Q: Me queda dinero
R: Me matriculo en todo los cursos
S: Aprendo programación de computadores
T: Me compro un computador
Frases
1) Si pago matrícula completa no me quedará dinero
P →¬ Q
2) si no pago matrícula completa no puedo matricularme en todos los cursos
¬P→¬R
3) no aprenderé Programación de computadores a menos que me compre un
computador, lo cual podré hacer sólo si me queda dinero.
Q →(T → S )
4) si no me matriculo en todas las clases no me compraré un computador
¬ R → ¬T

5) Como es un hecho que pago matrícula completa o no pago matrícula completa

P ↮¬ P
6) no aprenderé Programación de computadores
¬S

En orden
1: P →¬ Q
2: ¬ P → ¬ R
3: Q → ( T → S )
4: ¬ R → ¬T
5: P ↮ ¬ P
---------------
6: ¬ S

Veamos si se llega a 5
7: (5) por tabla P ↮ P ≡V

Entonces el problema se reduce a

1: P →¬ Q
2: ¬ P → ¬ R
3: Q → ( T → S )
4: ¬ R → ¬T
---------------
6: ¬ S

Continuemos
8: (1, contraposición) Q →¬ P
9: (8,2 Silogismo hipotético) Q →¬ R
10: (3, contraposición) ¬T →¬Q → S
11: (4,10 Silogismo hipotético) ¬ R → ¬Q → S
12: (11, contraposición) Q → R → S

Conclusión
 13: (12, Importación)( Q ∧ R ) → S

Q R S (Q ∧ R) → S
1 1 1 1
1 1 0 0
1 0 1 1
1 0 0 1
0 1 1 1
0 1 0 1
0 0 1 1
0 0 0 1

AVIDENCIA DE PANTALLAZO:
CONCLUSION
El anterior trabajo nos permitió demostrar los conceptos adquiridos a lo lardo del
curos de pensamiento lógico y matemático aplicándolos a la construcción del
trabajo presentado anteriormente, con una buena elaboración y orden en la
realización de los ejercicios y presentado, el respectivo pantallazo para la
comprobación de los ejercicios en el simulador encontrado en el entorno de
aprendizaje practico.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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