UNIVERSIDAD MAYA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA

Teoría Pedagógica

ALUMNA

Lic. Aurora Hernández Hernández

DOCTORA

Dra. Cynthia Cruz López.

17 de Enero de 2020
 CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA ESCUELA.

RASGOS ESCUELA TRADICIONAL LA NUEVA ESCUELA

TIPO DE Memorístico. Comprensivo.
APRENDIZAJE
- Sujeto. - Libre.
- Manera mecánica de aprender. - Autónomo.
ROL DEL - Pasivo. - Investigador.
ESTUDIANTE - Reproductor del conocimiento. - Creador.
- Transcriben. - Creativo.
- Memorizan. - Comprometido.
El alumno en la enseñanza - Intercambia experiencias.
tradicional asumía un rol pasivo - Expresa lo que piensa.
durante su aprendizaje. Aplicando - Explora.
esta enseñanza los alumnos - Reflexiona.
esperan siempre que el docente les En la actualidad el alumno debe
explique detalladamente lo que construir su propio conocimiento, sin
tiene que hacer, aún tienen limitado embargo los padres de familia
construir su propio conocimiento. tienen un papel muy importante
para poder lograrlo. Los alumnos
son libres para resolver los
problemas que se le presentan en la
vida, y en las asignaturas aplicar el
mejor procedimiento.
- Transmite información. - Facilitador.
- Imparten las clases a un solo ritmo - Guía.
ROL DEL no viendo las necesidades de los - Presentan problemas reales.
DOCENTE alumnos. - Orientador.
- Posición activa. - Amigable.
- Posee los conocimientos por - Disponible para atender cualquier
excelencia. necesidad de los alumnos.
- Impone. “El docente toma en cuenta los
 - Anotaban todo tal cual decía el
docente.
El docente pensaba que todos los
alumnos son iguales y aprendían de
la misma manera, cabe mencionar
que ellos tenían que decir igual los
conceptos que se les enseñaban
entraba la memorización.
METODOLOGÍA - El método es el mismo para todos
los estudiantes.
- Se imparte de manera oral.
- Los estudiantes simplemente se
sientan juntos y escuchan al
maestro.
El método de antes era, maestro
excelente y perfecto y alumno
escuchando y obedeciendo
ordenes, solo se centraba el
conocimiento en costumbres
tradiciones y religiones, no había el
uso de las ciencias.
“El niño debe acostumbrarse a
hacer la voluntad de otras personas
saberes previos del estudiante”
[CITATION SEP17 \p 115 \l 2058 ] , quiere
decir que el docente debe
reconocer que los conocimientos no
son necesariamente iguales para
todos, para ellos debe diseñar su
planeación de la enseñanza con las
necesidades específicas de cada
estudiante.
En el nivel primaria en el primer
grado estoy aplicando diferentes
métodos para que los niños sean
alfabetizados, esto con ayuda de los
padres de familia y con la decisión y
entrega de mis conocimientos
porque mi trabajo lo veo reflejado.
- Flexible y adaptable al contexto.
- Factible y viable a desarrollar en el
tiempo escolar disponible.
- Formar alumnos competentes.
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934)
sostenía que los niños desarrollan
su aprendizaje mediante la
interacción social: van adquiriendo
nuevas y mejores habilidades
cognoscitivas como proceso
lógico de su inmersión a un modo
de vida.
- Educación moderna sobre las
habilidades de la ciencia y
 más que la suya propia su relación
con el maestro reconoce dos vías la
imitación y la obediencia” [CITATION
Ezp80 \p 4 \l 2058 ] es esta la manera
que también los padres de familia
han transmitido a sus hijos que ellos
solo tienen que obedecer al maestro No hay programa impuesto, sino
y si no hacen caso o como dicen
serán castigadores al igual que el
docente.
Se remite a exámenes.
Evaluación
BIBLIOGRAFÍA
tecnología.
- La enseñanza es muy interactiva.
- Se valora a cada uno de los
estudiantes.
- La inclusión.
- Psicología infantil.
que parte de los intereses de los
niños.
-Sistema moldeable, dinámico
abierto a innovar según a las
necesidades de los alumnos.
Aspectos de la mente humana
Ezpeleta, J. (1980). Modelos educativos notas para un cuestionamiento. México.
D.F.

SEP. (2017). APRENDIZAJES CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL.

CIUDAD DE MEXICO: PRIMERA EDICION 2017.