Reglamentode Convivencia 10735

Liceo Polivalente “Luis Humberto Acosta Gay”
Dirección: Calle Benavente Nº 149

Fono: 22 818 2518
Correo Electrónico: liceo@munielmonte.cl
Reglamento Interno
Manual de Convivencia
Liceo Polivalente
“Luis Humberto Acosta
Gay”
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Fono: 22 818 2518
Reglamento Interno (Manual de Convivencia) Liceo Polivalente

“Luis Humberto Acosta Gay”
Introducción:
El presente Manual de Convivencia tiene como finalidad servir de instrumento

regulador de roles que desempeñará cada uno de los estamentos de la Unidad Educativa
(Profesores, Asistentes de la Educación, Alumnos y Padres y /o Apoderados).
Todo ello en función de cumplir con la Misión del establecimiento.
Significará también que antes que las sanciones estará el carácter formativo, junto
a ello el reforzamiento, el análisis y las modificaciones conductuales del alumno.
Fundamentación:
La fundamentación del presente Manual de Convivencia radica en que es un marco

normativo destinado a favorecer el clima armónico y fortalecer una buena convivencia que
permita el desarrollo normal y fluido del proceso de enseñanza-aprendizaje junto a las
buenas relaciones personales, académicas y profesionales tanto en el interior como en el
exterior del establecimiento de toda la comunidad educativa.
Las normas establecidas en este manual, representan la base de los derechos y

deberes de cada uno de los estamentos que compone la unidad educativa.
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Fono: 22 818 2518
Declaración de Principios:
El Liceo Polivalente Luis Ho. Acosta Gay, es un Liceo de carácter laico e inclusivo
que se da a la labor de formar alumnos y alumnas con conocimientos, competencias y
habilidades que nos permitan posicionarnos como un Liceo emblemático de la provincia.
Siendo consecuente con nuestro P.E.I. desarrollamos valores como el respeto, la
solidaridad, la perseverancia, la responsabilidad y la inclusividad, por lo tanto, es un
establecimiento abierto a toda la comunidad, sin diferencias, en base a esto, la selección de
alumnos(as) es impensada para este establecimiento educacional. En este sentido, no se
hará discriminación de ningún tipo, la cual rechazamos por razones humanitarias y de
principios. Por lo anterior, cualquier trato discriminatorio será considerado una falta
gravísima y sancionado de acuerdo con el Manual de Convivencia.
A.- Plan de Acción de Convivencia Escolar:
Objetivo:
El objetivo de este Reglamento Interno o Manual de Convivencia, es promover y

desarrollar en todos los integrantes de la Unidad Educativa los principios y elementos que
contribuyan a una sana convivencia escolar, entendida como “la coexistencia pacífica de
los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que
propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. Está coexistencia e interrelación pone
especial énfasis en una formación de respeto, responsabilidad y buen comportamiento que
permita la prevención de toda clase de violencia y agresión.
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Acciones preventivas:
- Charlas contra la violencia dictadas por el Equipo Psicosocial del Establecimiento.
- Charlas preventivas de violencia, consumo alcohol y drogas por policías

(carabineros e investigaciones).
- Salidas pedagógicas para practicar el respeto y tolerancia entre pares.
- Convivencias en fechas importantes en curso y comunidad educativa en general

(Día de la madre, día del alumno, día del niño, Fiestas Patrias, aniversario,
graduaciones, navidad, etc).
- Talleres dictados por Programa Habilidades para la vida (alteridad.)
- Talleres dictados por curso con encargado de Programa SENDA (uso de textos
preventivos).
- Talleres dictados por redes de apoyo (OPD- PIB-PIE-SENDA- etc).
Derechos y Deberes:
Desde el momento en que el ser humano vive en sociedad y conforma comunidades,

lo que lleva consigo una permanente comunicación y contacto con otros, surgen ciertas
pautas sociales que se van erigiendo como normas establecidas que terminan regulando esta
vida social netamente humana.
En Educación, conformamos una Comunidad Educativa y que según la Ley General

de Educación, se define como: “Una agrupación de personas que, inspiradas en un
propósito común integran una institución educativa”, esta agrupación está conformada por:
Sostenedores, Directivos, Profesores, Asistentes de la Educación, Padres y Apoderados y
Alumnos y cada uno de ellos debe ejercer derechos y también cumplir deberes que
contribuyan a desarrollar un proceso educativo en un ambiente tolerante y libre de
violencia.
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B.- Derechos:
B.1.- Derechos de los Profesores:
- Perfeccionamiento gratuito.
- Trabajar en un ambiente respetuoso, digno y confortable.
- A la seguridad física, sicológica y moral, tanto de su persona como de su

desempeño profesional.
- Contar con elementos didácticos y pedagógicos necesarios y al alcance.
- Que cada sala cuente con medios audiovisuales y material didáctico necesario.
- Información oportuna y actualizada.
- Que se respeten las leyes laborales tales como: Días administrativos y rebajas de
carga horaria a profesores con más de 30 años de servicio, etc.
- Ser respetados, escuchados y apoyados por autoridades, padres y/o apoderados,

alumnos y la Comunidad.
- Respetar el Consejo de Profesores, con carácter resolutivo en la parte Técnico

Pedagógico y consultivo y asesor en la parte administrativa.
- Respetar al Profesor como un profesional de la Educación.
- Proponer indicaciones e iniciativas que consideren un aporte al establecimiento de

acuerdo con las normas establecidas en el PEI.
- Que las enfermedades originadas por el trabajo sean reconocidas como

enfermedades profesionales.
- Que se respete el estatuto docente.
- Que todo beneficio a nivel institucional, sea repartido de modo equitativo de

acuerdo a la realidad de los alumnos del Liceo.
- Asignación de colación.
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- Asignación de locomoción.
- Pago oportuno y correcto de las cotizaciones ya sea en el organismo de pensión o de

salud (AFP, FONASA y/o ISAPRE)
- Pago oportuno de las indemnizaciones por jubilación.
B.2.- Derechos de los Asistentes de la Educación
- Trabajar en un ambiente de respeto y seguro.
- Recibir un trato digno por parte del resto de la comunidad educativa.
- Proponer iniciativas para el mejor desempeño de sus funciones y que signifiquen un

aporte al establecimiento.
- Ser recibidos y escuchados por sus superiores jerárquicos.
- Ser informados de sus funciones y de su proceso de evaluación según su

desempeño.
B.3.- Derechos de los alumnos(as):
- Atención médica gratuita en caso de accidente en trayecto – escuela- hogar y

viceversa (Decreto 212).
- Programa de alimentación y Salud (Junaeb)
- Ser atendidos por un profesional especializado en el nivel que corresponda al

alumno (docente), recibiendo una educación de calidad y con equidad
- Ser atendido en salas agradables, confortables y con mobiliario adecuado y en buen

estado.
- Ser respetado por toda la Comunidad Educativa, evitando la discriminación en

todas sus formas.
- Ser atendido y escuchado individualmente, cuando él lo requiere.
- Ser informados oportunamente de las disposiciones y normas que le son aplicables.

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- Organizarse de acuerdo a la normativa vigente.
- Expresar sus ideas, aspiraciones o críticas en forma constructiva y respetuosa por

canales de comunicación establecidos por el establecimiento.
- Desarrollar libremente sus aptitudes, capacidades, intereses y creatividad,

valorándose a sí mismo y cuidando el respeto a las personas y el cumplimiento de
sus obligaciones educacionales regulares.
B.4.- Derechos de los Apoderados:
- Ser atendidos de manera oportuna y respetuosa
- Ser escuchados.
- Ser informados sobre temas académicos y disciplinarios de su hijo.
- Ser informados sobre el Reglamento Interno o Manual de Convivencia del Liceo.
- Ser informados sobre los objetivos educacionales del Liceo, proyectos y planes de
mejoramiento que se proponga para mejorar los resultados académicos de los
alumnos.
- Ser informados sobre la Ley Sep.
- Ser informados sobre el Proyecto de Integración (PIE)
- Ser informados de las actividades extra programáticas e invitados a participar en

ellas.
Deberes:
B.4.a.- Deberes de los Profesores:
- Respetar los horarios establecidos por la institución, ya sea de entrada, de clases, de

completación y de salida.
- Asistir a reuniones citadas por la Dirección.
- Avisar oportunamente inasistencia.

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- Avisar oportunamente Licencias Médicas.
- Acatar normas establecidas en el Reglamento del Liceo y hacerlas cumplir por los
estudiantes que están su cargo.
- Comprometerse con el ideario educativo propuesto por la Unidad.
- Crear y mantener en el aula un ambiente propicio para la enseñanza y el

aprendizaje.
- Atender a todos los alumnos por igual, respetando sus diferencias individuales.
B.4.b.- Deberes de los Asistentes de la Educación:
- Ejercer su función en forma idónea y responsable.
- Respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan.
- Asistir de manera oportuna a los Profesores cuando estos requieran de su presencia.
- Colaborar en todos los actos oficiales en que se encuentre representado la

institución.
- Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa.
- Avisar oportunamente inasistencia.
- Avisar oportunamente Licencias Médicas.
- Comprometerse con el ideario educativo propuesto por el establecimiento.
B.4.c.- Deberes de los Alumnos:
- Conocer el Reglamento Interno (Manual de Convivencia), en la parte que a ellos les

interesa como alumnos.
- Respetar y cumplir las Normas del Reglamento Interno o Manual de Convivencia.
- Asistir a clases regularmente y en forma puntual.
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- Permanecer dentro del Establecimiento y/o sala de clases durante la jornada

(08:30 a 16:45 Lunes a Jueves y Viernes de 08:30 a 14:15 horas Enseñanza Básica,
de 08:30 a 16:45 Lunes a Jueves y Viernes de 08.30 a 14:15 horas Enseñanza
Media, de 08:30 a 16:45 horas de Lunes a Jueves y Viernes 08.30 a 14:15 de
Enseñanza Pre Básica) y en otros horarios que el Establecimiento considere
necesario.
- Respetar a Director (a), Inspectores Generales, Profesores (as), Asistentes de la

Educación y personal en general.
- Respetar a sus pares (compañeros de curso y escuela).
- Usar diariamente el uniforme.
- Asistencia a clases con una presentación personal acorde de niños y niñas de un

Establecimiento Educacional:
Niños: Uniforme completo, determinado y consensuado por la Unidad Educativa

(Padres y /o Apoderados, Alumnos y Profesores), Pantalón gris, modelo escolar,
polera de pique, color blanca del colegio, chaleco color azul marino cuello V,
calcetines color azul marino, zapato escolar color negro. aseado y ordenado, pelo
corto estilo estudiante sin aros y pearcing, cabellos tinturados, etc.
Niñas: Uniforme completo: Jumper azul marino, corte tradicional, polera de pique,
color blanca del colegio, chaleco color azul marino abotonado, calcetas hasta la
rodilla color azul marino, zapato escolar color negro aseadas y ordenadas, bien
peinadas, sin objetos vistosos ni tinturas ni mechas en su cabello, sin aros ni
collares, sin maquillaje ni uñas pintadas.
Uniforme deportivo
Buzo de Colegio (pantalón y chaqueta), polera de pique, color azul marino del
colegio, zapatillas color blanca o negra.
- Asistir a los Actos del Liceo y mantener una disciplina adecuada.
- Participar activamente en las actividades extra programáticas del Establecimiento y

Comunidad.
- Cumplir con las tareas, trabajos, investigaciones y material pedido.
- Cuidar material didáctico y mobiliario.
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- Usar vocabulario adecuado con Dirección, sus pares, profesores, asistentes de la

educación, etc.
- Cuidar su medioambiente, especialmente áreas verdes.
- Cumplir con las normas dispuestas del buen uso de la Sala de Informática,
Biblioteca (CRA), comedor y baños.
- Mantener un buen comportamiento en el trayecto Hogar – Liceo y viceversa.
- Ser veraces y ordenados en todo momento.
- Respetar Símbolos Patrios.
- Cantar Himno Nacional, con respeto, en actos matinal de día lunes y otros actos
cívicos culturales a nivel de escuela o comunal.
- No portar objetos de valor tales como: joyas, teléfonos celulares, tablet, mp4, o
cualquier otro objeto que sea distractor del proceso enseñanza –aprendizaje.
- No consumir ni traficar tabaco, alcohol y drogas.
- No presentarse al Establecimiento con signos de haber consumido tabaco, drogas y

alcohol.
- Mantener el aseo de salas dependencias y patios del Establecimiento.
- No causar daños a los bienes comunes del Establecimiento (rayados de muros

interiores, exteriores y en dependencias tales como salas, baños, casino de alumnos,
etc).
- No originar destrozos de mobiliario y material didáctico.
- No agredir en forma verbal, psicológica ni físicamente a pares y funcionarios del

Establecimiento (Director (a), Inspectores Generales, Jefes de UTP, Profesores,
Asistentes de la Educación y personal en general)
- No sustraer, dañar, falsificar, adulterar, apropiarse, alterar en cualquier forma

instrumentos públicos o privados del establecimiento o funcionarios tales como:
libros de clases, pruebas, calificaciones, datos específicos, atrasos u otras
semejantes.
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- No sustraer ni dañar pertenecías de sus pares, de la sala y del establecimiento.
- No ingresar a dependencias a las cuales no está autorizado.
- Entregar autorizaciones firmada por el apoderado en caso de Visita Pedagógica.
B.4.d.- Deberes de los Padres y/o Apoderados:
- Asistir a reuniones de Padres y/o Apoderados de cada curso, que se realicen

mensualmente.
- Justificar inasistencia a reuniones al día siguiente de realizada en forma personal.
- Asistir a reuniones Generales del Centro General de Padres y Apoderados cuando el

presidente de éste así lo solicite.
- Concurrir al establecimiento cuando sean citados por situaciones especiales por

Inspectores Generales.
- Justificar personalmente inasistencia de su hijo y/o pupilo, incumplimiento o

anomalía de cualquier orden, en caso de enfermedad, debe adjuntar certificado
médico.
- Preocuparse de las tareas y deberes escolares.
- Proporcionar material solicitado a sus pupilos.
- Firmar autorizaciones enviadas por el establecimiento en caso de Salidas

Pedagógicas o salida de cualquier tipo.
- Comunicar por escrito cualquier situación o problema de salud que afecte a su

pupilo.
- Colaborar y participar activamente en actividades programadas por el Liceo.
- Colaborar responsablemente en el cuidado de todo el material que el

Establecimiento facilita para el trabajo escolar, medios audiovisuales, textos de
lectura personal, textos del estudiante.
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- Respetar y mantener buenas relaciones con todos los integrantes de la Comunidad

Educativa (Dirección, Profesorado, Asistentes de la Educación y Personal en
general).
- No agredir verbal ni físicamente a personal del Establecimiento (Director (a),

Inspectores Generales, Jefes de UTP, Docentes, Asistentes de la Educación y
Personal en general).
- Asumir los compromisos adquiridos con la Unidad Educativa y responder por los
daños, pérdidas o deterioros ocasionados por su pupilo intencionalmente, cuando no
sea un caso fortuito.
- No desautorizar al Profesor ante su hijo y /o pupilo.
- Colaborar en campañas solidarias.
- Velar por la salud y el bienestar físico y mental de sus hijos y /o pupilos.
- Retirar al alumno personalmente cuando se solicite autorización para salir del

Establecimiento en horas de clases.
- Enviar a sus pupilos regularmente a clases, cumpliendo con horario establecido,

normas del reglamento interno en cuanto a presentación personal ( uniforme, corte
de pelo, etc)
C.- Faltas:
Se considerarán faltas, cualquier acción u omisión intencional que dificulte o

impida el desarrollo o desempeño académico en un ambiente de respeto y
seguridad.
Según la Ley 20.536 de Violencia Escolar en el artículo 16ºB, define el acoso

escolar como “Toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento
reiterado (bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento educacional que en
forma individual o colectiva atenten en contra de otro estudiante valiéndose para ello de
una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en
este último , mal trato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de
carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio tomando en
cuenta su edad y condición ”
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Para evaluar adecuadamente una falta es necesario que la Comunidad Educativa

defina criterios y tipifique las faltas de acuerdo a leve, grave o gravísima.
Faltas Gravísimas:
Se consideran faltas gravísimas, comportamientos y acciones que atentan en

contra de la legalidad vigente, la integridad y seguridad física, sicológica y/o moral, o
transgredan los principios y valores contenidos en el PEI del establecimiento
- Tráfico, consumo y porte de tabaco, alcohol y drogas. Llegar en estado de intemperancia o

sospecha de consumo de drogas.
- Portar en el Establecimiento armas (cortantes y/o fuego).
- Agredir, hostigar verbal o físicamente a Director (a), Inspectores Generales, Jefes de UTP,
Orientador, Encargado de Convivencia Escolar, Profesores (as), Asistentes de la Educación
y personal en general.
- Escupir a sus pares, Director (a), Inspectores Generales, Jefes de UTP, Profesores (as),
Asistentes de la Educación y personal en general.
- Amenazar con agresión física dentro o fuera del establecimiento, a cualquier integrante
de la unidad Educativa (Director (a), Inspectores Generales, Jefes de UTP, Profesores (as),
Asistentes de la Educación y personal en general, especialmente a sus pares.
Faltas Graves:
Se considera falta grave, aquellas que atentan en contra de los principios y

bases valóricas del Liceo, o son comportamientos reiterados de faltas leves, o
comprometen seriamente la seguridad de los miembros de la unidad educativa o
evidencian un no compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Escaparse del Establecimiento.
- Escaparse de la sala de clases, estando el Profesor(a).
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- Provocar desorden en ceremonias de acto matinal de día Lunes y otros que se

realicen dentro o fuera del Establecimiento.
- Exhibir por cualquier medio, material pornográfico.
- Agredir, hostigar verbal o físicamente (compañeros de curso y/o escuela), dentro o

fuera del Establecimiento.
- Sustraer pertenencias de algún compañero u otro miembro de la Unidad Educativa

(accesorios, computadores, material didáctico).
- Provocar desorden y conflicto dentro de la sala que no permita al Profesor

desarrollar su clase en forma sistemática, vulnerando el derecho a estudiar del resto
de los alumnos.
- La reincidencia de dos faltas graves determina una falta gravísima.
- No interpretar respetuosamente el Himno Nacional.
- Abandonar las clases sin permiso del Profesor (a).
- Botar alimentos durante el desayuno, almuerzo y/o colaciones.
- Originar daños a un bien común (rayado de muros exteriores e interiores, rayado y

ruptura de puertas de salas de clases y sanitarios de baños u otros accesorios).
- No respetar las normas establecidas en el Manual de Convivencia en cuanto a los

deberes de los Alumnos.
Faltas Leves:
Se considera falta leve, aquella que sin alterar el clima general de buena
convivencia y respeto del establecimiento, solo el hecho de cometerlas transgreden las
normas y no responden a los principios y valores que persigue el Liceo, además
alterar el clima propicio para el aprendizaje y compromete la seguridad de los
miembros de la comunidad educativa.
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- No usar uniforme correspondiente a niños y niñas, diariamente, especificado en deberes

de los alumnos.
- Presentarse a clases con pelo largo (varones) y/o teñido (damas y varones).
- Presentarse a la clase de Educación Física sin el buzo correspondiente
- Presentarse a clases con aseo descuidado.
- Traer al establecimiento elementos distractores (celulares, mp4, tablet, revistas, juegos,

etc).
- No traer sus útiles escolares.
- Ensuciar salas de clases, baños y recinto escolar.
- Consumir alimentos en la sala de clases.
- Masticar chicle dentro o fuera de la sala de clases.
- Entrar a las salas de clases por las ventanas.
- Destruir áreas verdes (pisar el césped, arrancar plantas, etc).
- Usar aros vistosos y pearcing (las niñas).
- Usar pearcing y jockey y/o gorros de colores (los niños).
D.- Sanciones
Toda sanción o medida determinada debe tener carácter formativo y/o pedagógico
para cada involucrado y la Comunidad Educativa en general, se aplicará a quien incurra en
conductas que alteren o atenten contra una sana convivencia escolar, especialmente en los
casos de maltrato, conforme a la gravedad de la conducta, con respeto hacia la dignidad de
los involucrados y considerando la protección y reparación del daño originado al afectado y
a la formación del responsable.
La Ley 20.536 sobre violencia escolar en el artículo 46º F establece que todos los
establecimientos subvencionados deben contar con un Reglamento Interno que regule las
relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la Comunidad Educativa;
dicho Reglamento deberá incorporar políticas de prevención medidas pedagógicas,
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protocolo de actuación y la descripción de diversas conductas que constituyan faltas a la

buena convivencia escolar graduándolas de acuerdo a su mayor o menor gravedad. Indica,
además, que la medida disciplinarias correspondientes a tales conductas podrán incluir
desde una medida pedagógica hasta la cancelación de la matricula.
Como principio formativo y compromiso con la educación de nuestros(as)

alumnos(as) a quienes atendemos, no se condicionará la permanencia en el establecimiento
ni se sancionará con suspensión de clases a nuestros estudiantes por las siguientes razones:
a) Por su condición social, racial o comportamiento financiero.
b) No cumplimiento con el uniforme escolar institucional.
c) Falta de texto o material de estudio.
d) Cambio de estado civil de los padres.
e) Por rendimiento académico o repetir curso.
Sanciones a faltas Gravísimas:
- Registro en la hoja de vida del alumno en libro de clases.
- Citación del padre y /o apoderado.
- Derivación a Equipo de Convivencia Escolar y/o redes de apoyo externas.
- Reincidencia, de todas las medidas pedagógicas y estrategias utilizadas, Dirección y

Consejo de Profesores para enfrentar las faltas graves, determinará la Cancelación
de la Matrícula.
Sanciones a faltas Graves
- Anotación en hoja de vida del alumno (a) en el libro de clases.
- Citación del Padre y /o Apoderado.
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- Registro a la tercera falta se citará al padre y/o Apoderado, para comunicar

suspensión del alumno previo consenso con ambos y tareas a cumplir en el hogar.
- En reincidencia a cualquiera de las faltas grave, primera medida disciplinaria

suspensión de clases, con tareas para realizar en el hogar. Esta sanción se mantendrá
hasta la presencia del Apoderado en el establecimiento.
- El alumno que sea sorprendido rayando cualquier dependencia (muros interiores y

exteriores del Establecimiento) deberán limpiar los daños originados.
Sanciones a faltas Leves:
- Anotación en hoja de vida del alumno en el libro de clases.
- Citación y entrevista personal con el alumno y Padre y/o Apoderado, Inspector

General y Docente, para consensuar medidas a tomar en el hogar
- Reincidencia suspensión de clases por tres a cinco días.
E.- Protocolo de Acción a Faltas:
Gravísimas
Para cualquiera de las faltas gravísimas se usará el siguiente protocolo para la

aplicación de sanción.
- Registro textual de la falta en la Hoja de Vida del alumno(a).
- Citación de Apoderado para dar a conocer falta cometida, por Inspectoría General.
- Entrevista de Apoderado y alumno con el encargado de Convivencia Escolar.
- Ante agresión física entre pares y/o ante Docentes o miembros de la Unidad
Educativa, se solicitará la presencia de Carabineros.
- Firma de documento de Cancelación de Matricula.
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Fono: 22 818 2518
- Ante cualquier falta gravísima se realizará la denuncia correspondiente cuando la

situación lo amerite, a las Instituciones pertinentes según las Orientaciones de Ley
de Violencia Escolar.
Graves
Para cualquiera de las faltas graves se usará el siguiente protocolo para la aplicación de
la sanción.
- Registro textual de la falta cometida en hoja de vida del alumno (a).
- Citación del Apoderado para informar sobre falta cometida por parte de Inspectoría
General
- Suspensión de clases de tres a cinco días.
- Sugerir al Apoderado la derivación al Orientador y/o Sicóloga.
- Derivación a Redes de Apoyo (OPD- PIB – PIE, etc).
- Si es sorprendido o sorprendida rayando muros (salas, baños, muros exteriores,

después de registrada la falta, deberá hacer limpieza de ellos, aplicando las medidas
anteriores.
- Si es sorprendido rompiendo vidrios, mobiliarios, puertas, etc, , deberá pagar y/o

reparar los daños, además de la aplicación de las medidas anteriores.
- En caso de reincidencia se aplicará la medida disciplinaria de firma de

Condicionalidad Extrema.
Leves
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Para cualquiera de las faltas graves se usará el siguiente protocolo para la aplicación de
la sanción.
- Registro de la falta en Hoja de Vida del alumno (a).
- Citar Apoderado para informar de la falta.
- No usar uniforme correspondiente, dar plazo para ello entre una a dos semanas.
- No usar corte de pelo adecuado, dar plazo para ellos entre una a dos semanas.
- El uso de celular será fiscalizado por el Profesor y/o Asistente de la Educación y

enviado a Inspectoría General.
- Si es reincidente en uso de este medio dentro de la sala de clases, se retirará y será

devuelto a su apoderado, si a pesar de ello la acción se repite será devuelto a final
del año.
- Si ensucia la sala con cualquier elemento, deberán limpiar.
- Será derivado a psicólogo y/ u orientador del establecimiento o al psicólogo (a),

del PIE si pertenece al programa.
- Si a pesar de todas las medidas tomadas reinciden en cualquiera de las faltas leves,
se aplicará la sanción disciplinaria de suspensión de clases, por un tiempo
determinado, dependiendo la reincidencia de ella.
F.- Incentivos
De la misma forma en que se aplicará sanciones cuando se incurra en conductas

impropias que perjudiquen el normal desarrollo del proceso educativo se
incentivará a aquellos, que mantengan una conducta permanente de respeto y
tolerancia que favorezca la sana convivencia escolar libre de violencia y agresión.
Se incentivará también a aquellos que luego de haberles aplicado una sanción
demuestren un cambio de actitud positiva en su relación con los demás miembros de
la Comunidad Educativa, especialmente controlando sus impulsos de violencia y
favoreciendo el respeto hacia sus pares, Director (a), Inspector General, Jefe de
UTP, Docentes, Asistentes de la Educación y miembros de la comunidad educativa
en general.
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- Reconocimiento verbal frente al curso y en la formación.
- Anotaciones positivas en la hoja de vida del alumno (libros de clases).
- Citar al padre y /o apoderado para felicitarlo por el comportamiento de su pupilo.
- Participar en todas las invitaciones en que esté presente una delegación de alumnos
del Establecimiento.
- Participar en los Viajes de Estudio realizados durante el año.
- Recibir incentivo en premiación a alumnos destacados en ceremonia de finalización

de año.
G.- CONVIVENCIA ESCOLAR
El encargado de la convivencia escolar es la persona a cargo de investigar las

conductas consideradas como inadecuadas, entrevistará apoderados, se conversará
sobre el tema para encontrar en conjunto con el Profesor Jefe la solución para
lograr un cambio de actitud del alumno.
Si la conducta continua vulnerando la convivencia se aplicará las medidas

reparatorias, mediante sistema gradual de sanciones estipuladas en la letra D de este
Reglamento.
Todo lo anterior se realizará con la intervención del Profesor Jefe y u otro docente
según la situación.
H.- Apelación
Ante alguna sanción aplicada, habrá una instancia de apelación la que deberá ser
presentada por escrito a la dirección del Establecimiento por el apoderado del
alumno, en un plazo de tres días desde el momento de la aplicación de la medida.
La apelación será revisada por Director (a), Profesor Jefe, Encargado de

Convivencia Escolar, Consejo Escolar, y Comité de Convivencia.
La comisión precedida por el Director (a) se pronunciará sobre la apelación en un

plazo de 3 días, desde el momento que finalice el plazo de recepción de ésta, dicha
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comisión puede ratificar o modificar la medida disciplinaria, dependiendo de la

gravedad de la falta.
Si la medida disciplinaria es la cancelación de la matrícula esta podría ser

modificada a otra medida, que consistirá en que el alumno concurra al
Establecimiento acompañado por su Apoderado solamente a rendir pruebas, buscar
temarios y tareas para el hogar.
La resolución será definitiva e inapelable y será informada al Apoderado al Consejo

Escolar al tercer día de finalizado el plazo para la revisión de la apelación.
Para todos los efectos los días de plazo, serán considerados los días hábiles.
I.- Estrategias para la resolución de conflictos
Se utilizarán tres estrategias para la resolución de conflictos entre pares y

situaciones en general, que perjudiquen la convivencia sana y normal de todos los
integrantes dentro de la Unidad Educativa (Director (a), Inspectores Generales,
Jefas de UTP, Encargado de Convivencia Escolar, Orientador, Profesores,
Asistentes de la Educación, alumnos(as), etc).
Negociación:
Tendrá como finalidad establecer comunicación entre los involucrados y luego de

analizar y encontrar el inicio del conflicto llegar a un acuerdo consensuado a favor
del bien común (entre pares de alumnos, entre alumnos de mal comportamiento y
Profesores, con intervención de Padres y Apoderados a través de citación).
Arbitraje:
Tendrá como finalidad buscar solución formativa para las partes involucradas con la
intervención de un adulto legítimo y con atribuciones que sirva como árbitro, en
este caso será la Inspectora General y/o E.C.E. según la situación, para lograr el
compromiso de dichos involucrados, de respetar la solución planteada con presencia
del apoderado.
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Mediación:
Tendrá por finalidad lograr restablecer la buena relación entre los involucrados y
lograr el compromiso en mejorar sus prácticas de convivencia en sus respectivos
procesos educativos en un ambiente de respeto y tolerancia.
Está modalidad será guiada por el Equipo de Convivencia Escolar quien conformará
el Equipo de Mediación.
J.- Redes de apoyo
J.1.- Aspecto Conductual
- OPD – PIB – PIE – PRM.
- Psicóloga, Orientador del Establecimiento, Encargado de Convivencia Escolar.
- Psicóloga PIE, para alumnos del programa.
J.2.- Aspecto Socioeconómico
- Asistente Social del Establecimiento.
- Asistente Social del PIE.
J.3.- Aspecto Salud
- Senda: Consumo drogas, alcohol, tabaco, etc.
- Junaeb: Atención Oftalmología, Otorrino, Traumatología.
- Junaeb: Atención Dental (módulo).
- Consultorio: Atención Dental.
- Consultorio: Promoción Salud.
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J.4.- Aspecto Alimentación
- Junaeb: Desayuno, Almuerzo y Colaciones.
ANEXOS
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PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE FALTAS
1.- Leves
El siguiente protocolo se usará para regular cualquiera de las faltas leves

y la sanción correspondiente:
- Registro de la falta en Hoja de Vida del alumno (a).
- Citar Apoderado para informar de la falta.
- De no usar uniforme correspondiente, dar plazo para ello entre una a dos semanas.
- El no uso de corte de pelo adecuado, dar plazo para ello de una semana..
- El uso de celular será fiscalizado por el Profesor y/o Asistente de la Educación y

enviado a Inspectoría General.
- Si es reincidente en uso de este medio dentro de la sala de clases, se retirará y será

devuelto a su Apoderado, si a pesar de ello la acción se repite será devuelto a final
del año.
- Si ensucia la sala con cualquier elemento, deberán limpiar.
- Sugerir al Apoderado, la derivación a Psicólogo y/ u Orientador del

establecimiento o al Psicólogo (a), del programa PIE si pertenece a dicho
programa.
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- Si a pesar de todas las medidas tomadas reinciden en cualquiera de las faltas leves,
se aplicará la sanción disciplinaria de suspensión de clases, por un tiempo
determinado, dependiendo de la reincidencia de ella.
2.- Graves
El siguiente protocolo se usará para regular cualquiera de las faltas graves y la

sanción correspondiente:
- Registro textual de la falta cometida en Hoja de Vida del alumno (a).
- Citación del Apoderado para informar sobre falta cometida por parte de Inspectoría
General.
- Suspensión de clases de tres a cinco días.
- Sugerir al Apoderado la derivación al Orientador y/o Psicóloga.
- Derivación a Redes de Apoyo (OPD- PIB – PIE, etc).
- Si es sorprendido o sorprendida rayando muros (salas, baños, muros exteriores),

después de registrada la falta, deberá hacer limpieza de ellos, aplicando las medidas
anteriores.
- Si es sorprendido rompiendo vidrios, mobiliarios, puertas, etc., deberá pagar y/o

reparar los daños, además de la aplicación de las medidas anteriores.
- En caso de reincidencia se aplicará la medida disciplinaria de firma de

Condicionalidad Extrema.
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3.- Gravísimas
El siguiente protocolo se usará para regular cualquiera de las faltas gravísimas

y la sanción correspondiente:
- Registro textual de la falta en la Hoja de Vida del alumno (a).
- Citación de Apoderado para dar a conocer la falta cometida, por parte de Inspectoría
General.
- Aplicar sanción según corresponda.
- Sugerir al Apoderado la derivación al Orientador y/o Psicóloga.
- Derivación a Redes de Apoyo (OPD, PIB, PIE, etc.).
- Aplicación de medidas disciplinarias de firma de documento de Condicionalidad

Extrema.
- Ante agresión física entre pares y/o ante Profesores o miembros de la Unidad
Educativa, se solicitará la presencia de Carabineros.
- Reincidencia firma de documento de Cancelación de Matricula.
- Ante cualquier falta gravísima se realizará la denuncia correspondiente cuando la

situación lo amerite, a las Instituciones pertinentes según las Orientaciones de Ley
de Violencia Escolar.
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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR
I.- CONCEPTO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
Cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que
uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra a través de insultos, rumores,
vejaciones, aislamiento social, sobrenombres, agresiones físicas, amenazas y coacciones...
pudiendo desarrollarse en un lapso de tiempo variable, siendo sus consecuencias
devastadoras no solo para la víctima, sino también para los espectadores y para el propio
agresor(a). Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidación y victimización entre
iguales, en la literatura especializada, medios de comunicación y en nuestro país en general
se utiliza el término inglés “bullying” o “maltrato por abuso entre iguales”, es una conducta
de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro u otra, al
que elige como víctima de repetidos ataques. Está acción, negativa e intencionada, sitúa a
las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La
continuidad de estas “relaciones” provoca en las víctimas efectos claramente negativos:
descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que
dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
Elementos presentes en el acoso escolar o “bullying”:
1.- Deseo inicial obsesivo y no inhibido de ocasionar daño, dirigido contra alguien
indefenso.
2.- El deseo se materializa en una acción.
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3.- Alguien resulta dañado/a.
4.- La intensidad y la gravedad del daño dependen de la vulnerabilidad de las personas.
5.- El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe
desigualdad física o psicológica entre víctimas y actores, o bien porque estos últimos actúan
en grupo.
6.- El maltrato carece de justificación.
7.- Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repetición interminable por parte de
la víctima es lo que le da su naturaleza opresiva y temible.
8.- Se produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisión de la persona
más débil.
II.- IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
El maltrato entre iguales es un problema que ocurre en el ámbito social en general.

La intimidación de los agresores y agresoras ocurre en contextos sociales en los que
Profesores y familias, pocas veces están al tanto de su existencia y los demás niños/as no
quieren involucrarse o simplemente no saben cómo ayudar. En esta situación, una
intervención efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar. El maltrato entre iguales
es un problema serio que puede afectar dramáticamente la habilidad de los escolares a
progresar académica y socialmente. Se requiere de un plan de intervención que involucre a
alumnado, familia, Profesores y Asistentes de la Educación para asegurar que la totalidad
de los alumnos/as pueda aprender en un lugar seguro y sin miedo.
III.- FORMAS DE ACOSO ESCOLAR
El maltrato entre alumnos(as) puede aparecer de forma muy diversa. No solamente

se manifiesta a través de agresiones físicas, sino que además, se presenta como un conjunto
de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a sin respuesta.
Estas son algunas de esas conductas intimidatorias:
a) MALTRATO VERBAL: Insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar,

sembrar rumores, inventar historias.
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b) INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS: Se trata de amenazas para provocar miedo,

lograr algún objeto o dinero y también para obligar a hacer cosas contra su
voluntad, chantaje y burlas públicas, escritos en mesas, paredes o muros, notas,
cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos amenazantes.
c) MALTRATO FÍSICO: Se puede manifestar de dos formas:
c.1.- Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas,
c.2.- Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.
d) AISLAMIENTO SOCIAL: Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la

participación con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas de la víctima para que
no interactúen con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en la sala.
IV.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O

BULLYING
¿QUÉ HACER CUANDO UN ALUMNO/A SE SIENTE VÍCTIMA DE

ACOSO ESCOLAR, O LA FAMILIA, EL PROFESORADO O ALGÚN
COMPAÑERO/A DETECTA UNA SITUACIÓN DE ESTE TIPO?
El primer paso será comunicar la situación de acoso en el establecimiento, ante: El

Profesor Jefe, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar, Orientador o
Psicóloga del Liceo. Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una
situación de acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia
del Liceo, ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista.
¿CÓMO ACTUAR EN EL COLEGIO ANTE UNA DENUNCIA DE ACOSO

ESCOLAR (BULLYING)?
A) CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO:
FASE PRIMERA:
El Encargado de Convivencia Escolar y/o el Orientador deberá:
1. Citar y recibir al/a alumno/a acosado/a en entrevista individual para conocer el

alcance del problema.
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Fono: 22 818 2518
2. Citar y recibir al/a alumno/a acosador/a presunto/a, así como al resto de

implicados en entrevista individual para conocer su versión.
3. Entrevistarse con el Profesor Jefe, para exponer el caso y consultar o pedir

informaciones que pudiesen aclarar el tema.
4.- Convocar a Asistentes de la Educación para consultar antecedentes y/o

observaciones que pudieran haber realizado.
5.- Ocupar las instancias formativas del establecimiento, antes de proceder a las
sanciones según el Manuel de Convivencia.
6.- Informar a las familias: Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos
delictivos, se informará a las familias implicadas de la comunicación que, en su caso se
realice a la Fiscalía u otro organismo. Cuando existe delito, hay personas que por su
responsabilidad social, están obligados a efectuar la denuncia. Entre éstos se encuentran los
Directores/as, Inspectores Generales y Psicóloga, los que deben proceder la denuncia
cuando la infracción afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto educacional,
según lo señalado en el Código Civil.
SOBRE LAS FAMILIAS
Familia de la presunta víctima: Será informada de los pasos a seguir en la gestión

del conflicto. En la primera instancia, la vía de solución será de carácter formativo,
buscando la estrategia para ello. Sólo cuando existan evidencias claras de supuestos hechos
delictivos, se informará a la familia sobre la posibilidad, legalmente establecida, de
denunciar los hechos, si estos fueran constitutivos de delito.
Familia del presunto agresor/a o agresores/as: También será informada de los pasos
a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su implicación para la solución del
mismo. En la primera instancia, la vía de solución será de carácter formativo, buscando la
estrategia para ello. Sólo cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos,
se informará a la familia sobre las actuaciones legales que correspondan. Antes de tomar
cualquier medida, se contrastará la información procedente de varias fuentes: observación
directa y vigilancia, profesorado, alumnado, asistentes de la educación, personal auxiliar, y
familias. Para cada situación deberá ser valorada la necesidad de recurrir a diferentes
métodos, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad. También puede haber
informes procedentes de otros servicios externos al Liceo.
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FASE SEGUNDA:
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y MEDIDAS A ADOPTAR.
El consejo de Profesores, el Equipo Directivo, convocados por el Equipo de

Convivencia Escolar y ayudados por la información recopilada, decidirá las posibles
medidas a aplicar, de acuerdo con el Manual de Convivencia Escolar.
INTERVENCIÓN
1.- PROFESOR JEFE, ORIENTADOR O ENCARGADO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR
A.- Niño(a) Víctima presunta
Protección: Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que se
tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe
comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar
una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se
le debe llevar a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. Éstas sólo pueden ser
revisadas por personal médico, no olvidar que algunas lesiones pueden ser de gravedad
aunque ello no se advierta externamente
Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la

autoinculpación
Reconocimiento: Fomentar la valoración de su imagen.
B.- Grupo presunto Agresor(a)
Control: Mensaje claro “NO SE TOLERARÁ VIOLENCIA EN EL COLEGIO”

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Detección: Discernir quien instiga y quienes secundan
Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de las propias acciones.
Suspensión por 3 días con trabajo de ética en casa para ser expuesto en Clases.
Petición de disculpas de forma oral y/o por escrito.
Participación en un proceso de mediación.
Disgregación : Reestructurar los grupos de trabajo en el curso.
C.- Grupo Clase:
Reacción: Potenciar la recuperación de la capacidad de reacción frente al grupo acosador,

denunciando lo que ocurre.
Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido dañados. Trabajos de
ética. Departamento de Orientación Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la
inclusión de la víctima al curso. Tareas de responsabilidades a la víctima.
2.- DIRECCIÓN.
a.- CON LA TOTALIDAD DE LOS PROFESORES
 Coordinar con la totalidad de los profesores medidas de disuasión.

 Medidas de protección excepcional (Tiempo real) hacia la víctima
 Comprender su estado de irritabilidad y a veces irritante
b.- INTERVENCION FAMILIAR
Profesor Jefe con apoyo de Departamento de Orientación
a.- Con los Padres de la víctima, se realizará una INTERVENCIÓN DE

COLABORACIÓN en dos líneas:
 Contención de la angustia de los padres.

 Ayuda a los padres a No culpabilizar a niño ni a ellos mismos.
b.- Con los padres del niño agresor, se realizará una INTERVENCIÓN DE
RECONOCIMIENTO sobre el grave problema a resolver, en dos ejes:
 No consentir más agresiones por parte de su hijo

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 Atención Especializada Externa
c.- Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizará una INTERVENCIÓN dirigida
hacia el reconocimiento de la necesidad de sus hijos de aprender nuevas formas de
relacionarse.
 Pedir disculpas
 No permitir más agresiones por medio del autocontrol, a través del desarrollo del
propio criterio y autoestima.
FASE TERCERA:
REGISTRO ESCRITO DE ACUERDOS SOBRE LAS MEDIDAS DECIDIDAS.

PLAN DE ACTUACIÓN.
El Equipo de Convivencia Escolar se llevará un registro sobre:
Actuaciones con el alumnado implicado (individualizadas):
Víctima.
Acosador/a o acosadores/as.
Espectadores/as.
El grupo de clase.
Todo el Alumnado.
Actuaciones con las familias.
Actuaciones con Equipos Docentes.
Colaboraciones externas.
Recursos utilizados.
Tiempo Seguimiento y Evaluación.
Esta secuencia de actuaciones tiene un carácter orientador y siempre estará condicionada

por el Manual de Convivencia del Colegio.
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FASE CUARTA:
INTERVENCIÓN ESPECÍFICA DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el caso y
favorecer la erradicación de la conducta agresiva, se trabajará:
 Con la Victima
 Con el Agresor
 Con la víctima y el agresor
Utilizando el método Pikas. Este método se utiliza para disuadir al agresor/a o agresores/as
de su ataque hacia un compañero/a. Se trata de una serie de entrevistas con el agresor/a o
agresores/as, los espectadores/as y la víctima de forma individual, en las que se intenta
crear un clima de acercamiento y se acuerdan estrategias individuales de ayuda a la víctima.
El objetivo de la intervención es conseguir que los miembros del grupo, de forma
individual, tomen conciencia de la situación que están viviendo y se comprometan a
realizar una serie de acciones que mejoren su situación social.
SECUENCIA:
1º. ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos por

persona). Se comienza por quién lidera el grupo y se continúa con el resto de agresores/as y
espectadores/as para finalizar con la víctima.
2º. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumno o alumna,

dependiendo de la disponibilidad horaria de la Orientadora El intervalo entre la primera
entrevista y la de seguimiento será a los 15 días aproximadamente.
3º. ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS: Mediación

grupal para llegar a acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliación. Quedará
por escrito lo que pasa y si se incumplen acuerdos, haciéndoles ver que si el maltrato
continuase, habría que tomar otras medidas. También habrá que fijar fechas para revisar la
evolución del caso. El papel de la Orientadora será el de facilitador de la comunicación,
aportando soluciones positivas y moderando turnos de intervención. En el caso que este
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método, u otro similar no diese el resultado deseado, será llevado ante la Comisión de
Convivencia y/o Consejo de Profesores para tomar medidas de acuerdo al Manual de
Convivencia del Colegio. En caso que la familia no preste la atención solicitada el colegio
podrá tomar otras acciones según sea el caso
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL

INFANTIL
1.- ANTECEDENTES:
De acuerdo con lo establecido en el Código Procesal Penal, en su artículo 175, letra

e), es obligación de los/as Directores/as, Profesores y Asistentes de la Educación de
establecimientos educacionales de todo nivel, denunciar los hechos con características de
abuso sexual en contra de los alumnos/as, que hubieren tenido lugar dentro o fuera del
establecimiento. De conformidad con lo previsto en el artículo 176 del Código Procesal
Penal, el plazo para efectuar la denuncia de dicha situación, es de 24 horas a partir del
momento en que se hubiere tomado conocimiento del delito de abuso sexual que haya
afectado a algún alumno/a.
2.- DEFINICIÓN DE CONCEPTOS:
Legalmente existe una gradualidad de dicho delito, según el abuso cometido:
a) Abuso sexual infantil: Es el contacto o interacción entre un niño/a y un adulto, en que el

niño/a es utilizado/a para satisfacer sexualmente al adulto. Pueden ser actos cometidos con
niños o niñas del mismo sexo, o de diferente sexo del agresor/a. El abuso sexual no es una
relación sexual, sino que generalmente se la describe como la acción que realiza un hombre
o una mujer hacia un niño/a consistente en tocaciones del agresor/a hacia el menor o de
éstos al agresor/a, inducidos por el adulto.
b) Abuso sexual impropio: Es la exposición a niños y niñas a hechos de connotación

sexual, tales como: Exhibición de genitales; realización del acto sexual; masturbación;
verbalizaciones sexualizadas y exposición a la pornografía
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c) Violación: Es la introducción del órgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de

una niña o niño menor de 14 años. También se considera violación si la víctima es mayor
de 14 años y el agresor/a hace uso de fuerza o de la intimidación, o se aprovecha de que se
encuentra privada de sentido o es incapaz de oponer resistencia. Asimismo será violación si
la introducción se realiza a una persona con trastorno o enajenación mental.
d) Estupro: Es la introducción del órgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una
persona mayor de 14 años, pero menor de 18, cuando la víctima tiene una anomalía o
perturbación mental, aún transitoria, que no necesariamente constituya una enajenación o
trastorno. También cuando se abusa de una relación de dependencia de la víctima, como en
los casos en que el agresor/a está encargado de su custodia, educación o cuidado, o tiene
con ella una relación laboral. Asimismo hay estupro cuando se abusa del grave desamparo
en que se encuentra la víctima o cuando se engaña a la víctima abusando de su
inexperiencia o ignorancia sexual.
3.- SEÑALES DE ALERTA:
El indicador más importante para configurar una sospecha de abuso sexual infantil
es el relato parcial o total entregado por un niño, niña o adolescente a un tercero. En
términos generales, los niños, niñas o adolescentes no describen haber sufrido abusos
sexuales cuando estos no han ocurrido; es decir, los niños/as no mienten o inventan estas
situaciones. Sin embargo, el relato espontáneo se presenta de manera poco frecuente,
porque el niño/a está bajo amenaza, se siente culpable y/o teme que no le crean. No existen
comportamientos que caractericen completa y específicamente al niño/a abusado/a
sexualmente, sin embargo, existen indicadores que deben alertar a los profesionales que
trabajan con ellos. Es importante destacar que muchos de los indicadores que se mencionan
a continuación no son necesariamente de abuso sexual, pero sí deben llamarnos la atención
pues pueden considerarse señales de alerta.
3.1.- Indicadores Físicos:
Dolor, molestias, lesiones en la zona genital. Infecciones urinarias frecuentes.

Dificultad para caminar y/o sentarse. Secreción vaginal. Enrojecimiento en la zona genital.
Ropa interior manchada y/o ensangrentada. Contusiones o sangrado en los genitales
externos, zona vaginal y/o anal. Ropa interior rasgada.
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3.2.- Indicadores Emocionales y Comportamentales:
Constituyen ser señales de alerta cuando son persistentes en el tiempo o se

presentan dos o más indicadores: Presenta un cambio repentino de la conducta o estado de
ánimo (nerviosismo, desánimo, llanto, autoestima disminuida, agresividad, baja inesperada
del rendimiento escolar entre otros). Se muestra reservado y rechaza la interacción con los
demás. Retroceso en el lenguaje. Trastornos del sueño o en la alimentación. Siente culpa o
vergüenza extrema. Aparecen temores repentinos e infundados: temor o rechazo a una
persona en especial; resistencia a regresar a la casa después del Colegio, etc. Presenta
retrocesos en el comportamiento: conductas de niño de menor edad como chuparse el dedo
u orinarse. Muestra resistencia para cambiarse de ropa o bañarse (en clases de gimnasia,
paseos de curso, etc.) Manifestaciones somáticas como dolor de cabeza y/o abdominal,
desmayos, recurrentes. Manifiesta conocimientos sexuales sofisticados e inadecuados para
la edad. Realiza conductas y juegos sexuales inapropiados para la edad: masturbación
compulsiva, agresiones sexuales a otros niños. Realiza intentos de suicidio o autolesiones.
4.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CAMBIOS CONDUCTUALES

IMPORTANTES PRESENTADOS POR EL NIÑO/A:
Frente a cambios repentinos de conductas que presenten los alumnos/as que llamen
la atención de uno o más Profesores, o que sean advertidas por otros miembros de la
comunidad escolar, se deberán tomar las siguientes medidas:
a) Se informará a la Psicóloga del establecimiento.
b) Las Psicóloga realizarán observaciones en sala, recreos y se entrevistarán con el

niño/a y los padres del niño/a para indagar sobre la rutina diaria del alumno/a.
c) En caso de estimarse necesario, se derivará al alumno/a a un especialista externo,

a fin que dentro del plazo señalado por el colegio, se entregue por parte de los padres y/o
apoderados el respectivo informe.
5.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UNA SOSPECHA DE ABUSO

SEXUAL:
En caso que uno o más Profesores del niño/a, así como algún Asistente de la
Educación del Liceo, tenga la sospecha o tiene evidencias de que un niño, niña o
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adolescente ha sido o está siendo abusado sexualmente, se deberán adoptar las siguientes
medidas:
a) Se informará a la Psicóloga del establecimiento.
b) El Director/a conjuntamente con una Psicóloga procederán a reunirse con los

padres y/o apoderados del niño/a a fin de dar a conocer la situación, informando que frente
a estas sospechas se deberá presentar la respectiva denuncia penal.
c) Se adoptarán estas mismas medidas en caso que un apoderado/a u otro miembro

de la Comunidad Escolar informe directamente a la directora/a que tiene sospechas de que
un alumno/a sea o haya sido víctima de abuso sexual.
6.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA EXISTENCIA DE UN

RELATO DE ABUSO SEXUAL:
El alumno/a puede dirigirse a cualquier funcionario del establecimiento. La persona

a quien un alumno/a revele una situación de abuso sexual, deberá adoptar la siguiente
conducta:
a) Escuchar y acoger el relato.

b) No poner en duda el relato
c) Reafirmarle que no es culpable de la situación.
d) Valorar la decisión de contar lo que le está sucediendo.
e) No pedir al alumno/a que relate repetidamente la situación de abuso.
f) No solicitar detalles excesivos
g) No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
h) Actuar serenamente, lo importante es contener.
i) Ofrecerle colaboración y asegurarle que será ayudado por otras personas.
Las acciones a seguir frente a la develación de un abuso sexual, serán las siguientes:
a) Hacer un registro escrito de lo relatado por el alumno/a.

b) Dar aviso inmediato a/la Directora/a y a la Psicóloga.
c) Se citará a los padres y/o apoderados del niño/a para comunicarles la situación,
informándoles que el Liceo procederá, según la ley, a denunciar estos hechos ante el
Ministerio Público.
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d) En caso que el relato haya sindicado como presunto agresor a otro alumno del
establecimiento, el Director/a citará a los padres de este niño/a y les informará
también acerca de la denuncia que se efectuará ante el Ministerio Publico.
e) Se adoptarán las medidas necesarias para proteger la identidad de los implicados
mientras dure la investigación.
f) En caso que el presunto agresor fuera un funcionario del Liceo, la Dirección lo
separará de inmediato de sus funciones hasta el término la investigación.
g) La Psicóloga del establecimiento realizará el acompañamiento a él/la o los
alumnos/as involucrados/as, así como al curso en caso de ser necesario, previa
autorización de los padres.
h) El Director/a o quién, de acuerdo con sus facultades, delegue en esta función y/o
Psicóloga del Liceo, realizará seguimiento del proceso judicial mientras éste dure, a
través de reuniones periódicas con los apoderados de las familias involucradas.
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PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE AGRESIÓN FÍSICA ENTRE

ESTUDIANTES
1.- Consideraciones Generales:
Entenderemos la agresión física entre estudiantes a la situación en que dos o más

alumnos/as se tranzan a golpes de manera violenta e irracional.
Esta situación se puede producir en la sala de clases como en cualquier dependencia

del establecimiento, de modo concertado o no. Para ello, el siguiente protocolo de acción,
se dividirá en dos escenarios, la sala de clases y fuera de ella.
2.- Organización del Grupo-curso:
Lo primero a considerar es que el grupo-curso, guiados por su Profesor Jefe, debe

contar con Alumnos de Seguridad y un alumno(a) Informante, ojalá ambas elecciones sean
en absoluta discreción para evitar la estigmatización. Los Alumnos de Seguridad son
aquellos que colaborarán con el Profesor para controlar la situación de violencia, se sugiere
alumnos con una buena contextura física y/o líderes que actúen al interior de la sala. El/a
alumno(a) Informante es el encargado de dar aviso inmediato al Asistente de la Educación
más cercano. Dejar en claro que los Alumnos de Seguridad, no solo actuarán al interior de
la sala, sino en cualquier dependencia en donde se generen hechos violentos.
I.- En la sala de clases:
Lo primero a tener en cuenta, es que el Profesor no es el culpable de la agresión

entre estudiantes, pero si el responsable de manejar la situación, eso sí, sin exponer su
integridad física ni su vida.
Cuando se produce el hecho de violencia, el Profesor debe actuar rápidamente

evitando que más alumnos(as) se sumen al conflicto; evaluar el riesgo de interponerse entre
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Fono: 22 818 2518
los(as) agresores(as); solicitar a los Alumnos de Seguridad encargados, el apoyo para

separar a los(as) alumnos(as), pedir al alumno(a) Informante que de aviso al Asistente de la
Educación más cercano. Una vez separados, el Profesor retirará de la sala a uno de los
alumnos involucrados y el Asistente de la Educación al otro, quienes deberán permanecer
en dependencias separadas mientras dan su versión de los hechos. El Profesor deberá
escribir la observación en la Hoja de Vida de cada alumno y también relatar lo sucedido
ante Inspectoría General, quien deberá llamar a los Apoderados y establecer las sanciones
en el acto.
II.- En otras dependencias:
Cuando la agresión ocurra en dependencias al interior del establecimiento, sea el

lugar que fuere, serán los Asistentes de la Educación ubicados en el patio, Inspectoría
General, Encargado de Convivencia Escolar y Orientador quienes reaccionarán ante los
hechos, los Alumnos de Seguridad más cercanos, deberán cumplir con su responsabilidad.
En caso de aumentar el número de alumnos(as) involucrados en la pelea, Inspectoría
General evaluará poner término al recreo, a lo cual los Profesores deben tomar los cursos lo
antes posible.
Una vez controlados los alumnos, deben ser conducidos a dependencias por
separado y escuchar la versión de los hechos. Inspectoría General escribirá la observación
en la Hoja de Vida de los alumnos involucrados, llamar a los Apoderados y establecer las
sanciones rápidamente. Una vez que los Apoderados se presenten y sean informados de la
situación y sanción, los alumnos deben ser retirados del establecimiento.
III.- Sobre las lesiones:
De ser necesario, el Equipo Directivo, decidirá sobre la presencia de Carabineros en

el establecimiento, quien se hará cargo del procedimiento de constatar lesiones y proceder a
la denuncia correspondiente por parte del o de los Apoderados.
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PROTOCOLO DE GIRAS DE ESTUDIO
I.- TITULO PRELIMINAR:
Art. 1.- Este reglamento contiene las normas por las cuales debe regirse la actividad que
más adelante se define y su cumplimiento es obligatorio para todas las personas que
intervengan en la planificación, organización, financiamiento, ejecución e informes que ella
involucre. La Gira de Estudio es una actividad patrocinada por el Municipio, a través del
D.A.E.M., que realizan los alumnos y alumnas de 3º Año Medio, consistente en un viaje a
lugares de interés cultural, dentro de nuestro territorio nacional, no obstante, se podrá
incluir alumnos(as) de 4° Año Medio cuya duración no puede extenderse más de 7 días.
Este plazo podrá ser evaluado por la Dirección del Liceo, los que en casos excepcionales y
fundadamente podrá autorizar su ampliación. La Gira de Estudio debe llevarse a cabo a
fines del año lectivo (Diciembre), de modo que afecte lo menos posible las actividades
académicas, por lo cual, deberá coordinarse y aprobarse la fecha por la Dirección del
establecimiento y las instancias correspondientes. El Profesor(a) acompañante será decisión
de la Dirección del Liceo, luego de haber evaluado la terna propuesta por el curso.
II.- DE LOS OBJETIVOS.
Quienes participen en la Gira de Estudio deben procurar alcanzar los siguientes objetivos:
Art. 2.- Cohesión de curso, respeto, tolerancia, solidaridad, responsabilidad e inclusión.
Art. 3.- Reforzar en los integrantes del grupo los valores propios del Liceo.
Art. 4.- Conocer lugares de interés geográfico, histórico y cultural.
Art. 5.- Asistir a actividades que enriquezcan el acervo cultural de los participantes.
Art. 6.- Reforzar el sentido de responsabilidad a través del cumplimiento de este

reglamento.
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III.- DE LA PLANIFICACIÓN, AUTORIZACIONES Y NOTIFICACIONES.
Art. 7.- La Gira de Estudio será planificada por el Profesor(a) Jefe junto al Equipo
Directivo del establecimiento. Un plan preliminar de actividades académicas que
corresponde realizar en la gira.
Art. 8.- El apoderado o tutor legal deberá autorizar por escrito a sus pupilos para que
participen en la Gira de Estudio, comprometiéndose a respetar los acuerdos derivados de la
aplicación de este Reglamento y a asumir las consecuencias en caso de transgresiones a él.
Condición necesaria para el patrocinio y cooperación del Liceo es la suscripción por parte
del alumno y de su apoderado de una declaración escrita de conocimiento y aceptación del
presente protocolo. El Profesor(a) Jefe de Curso comunicará a Dirección los nombres de
aquellos alumnos que no deseen, pueden o no deben participar en el viaje de estudio, los
cuales no podrán asistir a clases durante el período del viaje.
Art. 9.- Cualquier estudiante que presente alguna situación de incompatibilidad de salud
(emocional, psicológica, física, etc.) deberá ser autorizado por su médico tratante para
realizar el viaje, mediante certificado médico entregado a Profesor(a) Jefe con al menos 20
días de anticipación.
Art. 10.- Los Apoderados deberán informar en forma previa, precisa y por escrito acerca de
medicamentos contraindicados, situaciones especiales de salud o riesgos particulares de sus
pupilos, con el objeto de adoptar las medidas de resguardo necesarias, avalado por receta
médica, certificado, etc.
Art. 11.- Corresponderá al Profesor(a) Jefe:
a) Informar a Dirección acerca de los lugares a visitar, programa de viaje y hoja de ruta.
b) Informar el Programa de la Gira a los profesores de asignatura a fin de preparar
pedagógicamente a los alumnos y alumnas.
c) Preparar a los alumnos y alumnas para enfrentar tanto la prolongada convivencia en
grupo, como el comportamiento adecuado en los lugares a visitar.
d) Informar a los apoderados el presente protocolo que regula la Gira de Estudio.
e) Recibir las autorizaciones de parte de los apoderados.
IV.- DEL FINANCIAMIENTO Y ORGANIZACIÓN.
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Art. 12.- La participación de los estudiantes es voluntaria. Sin embargo, por ser una
actividad de “Curso”, es deseable que asistan todos(as). Solo podrán excluirse por razones
fundamentadas.
Art. 13.- En caso de haber menos de un 60% de participación, se evaluará la realización de

la actividad.
Art. 14.- Queda prohibida cualquier forma de coacción para presionar u obligar a algún
apoderado tanto para que su hijo(a) participe o se margine de la actividad que se está
reglamentando.
Art. 15.- Los apoderados podrán realizar actividades de recolección de fondos para
financiar la Gira de Estudio al interior del Liceo, que no entorpezcan las demás actividades
del mismo, previa autorización de la Dirección.
Art. 16.- El Profesor(a) Jefe y el Profesor acompañante o el Asistente de la Educación están

liberados de pago alguno.
Art. 17.- Sin perjuicio de ser de responsabilidad exclusiva del Municipio la gestión y
financiamiento de la Gira de Estudio, de acuerdo a lo establecido en la nota preliminar, los
traslados terrestres o aéreos de la Gira de Estudio deberán cumplir las siguientes
condiciones:
1.- Solamente se podrá viajar en medios de transporte que presenten la autorización del
Ministerio de Transporte, que estén al día con el pago del "Seguro para Pasajeros" y que
tengan cinturón de seguridad para cada pasajero.
2.- En caso de hacer viaje en bus, el D.A.E.M. deberá informar el nombre de los
conductores.
3.- Al hacer un viaje en bus, no se podrá viajar más de 12 horas consecutivas diarias. El
cambio de chofer deberá hacerse cada 4 horas o antes.
4.- En caso que los profesores responsables deban realizar cambios drásticos en el itinerario
del viaje, esto debe ser comunicado inmediatamente a la Dirección.
V.- DE LA REALIZACIÓN.
Art. 18.- El grupo en gira estará a cargo del Profesor(a) Jefe, y en su ausencia, cuando el
desarrollo de las actividades programadas así lo exijan, por el profesor acompañante o
Asistente de la Educación. En consecuencia, todas las actividades que se desarrollen
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durante la Gira, estarán subordinadas a la decisión del Profesor(a) Jefe. En caso que el
Profesor(a) Jefe no pudiere participar, la Dirección del Liceo designará un Profesor de
reemplazo, quien, para estos efectos, ejercerá de Profesor a cargo.
Art. 19.- Corresponde al Profesor(a) Jefe.
1.- Procurar cumplir cabalmente el programa y hoja de ruta establecidos.
2.- Ejercer su autoridad, liderazgo y responsabilidad ante el grupo.
3.-Velar porque el comportamiento de los(as) alumnos(as), refleje los valores sustentados

por el Liceo.
4.- Administrar los dineros reunidos por el grupo-curso, en caso que los hubiere
5.- Contactar en forma inmediata a Dirección para informar acerca de cualquier hecho
grave o accidente que afecte a la delegación, para coordinar la toma de decisiones
respectiva.
6.- Mantener contacto frecuente con Dirección.
7.- Dejar en Dirección un listado con teléfonos de contactos de todos los asistentes y
lugares en que estarán.
Art. 20.- Corresponde al Profesor Acompañante o Asistente de la Educación:
1.- Colaborar con el Profesor(a) Jefe en el cumplimiento de sus funciones.
2.- Cumplir las funciones que el Profesor(a) Jefe le delegue.
3.- Colaborar con el Profesor(a) Jefe en la elaboración del informe final.
4.- Informar al Profesor(a) Jefe de cualquier situación inadecuada o emergente que pudiera
suscitarse.
VI.- DE LOS PARTICIPANTES
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Art. 21.- Será prioritario que el curso que asista a esta actividad sea el Tercer Año Medio;
no obstante y de acuerdo a razones de financiamiento u otras causas fundadas, la Dirección
del establecimiento podrá autorizar al o a los Cuarto(s) Año(s) Medio(s)
Art. 22.- Los partícipes de la Gira de Estudios deberá restringirse a las siguientes personas:
a) Profesor/a Jefe de Curso o su reemplazante por razones de fuerza mayor.
b) Profesor o Asistente de la Educación acompañante, quien será designado por Dirección

previa consulta con él/la Profesor/a Jefe y consensuado con el grupo-curso, debiendo ser de
sexo distinto al Profesor/a Jefe del curso.
c) Los alumnos(as) que correspondan a la matrícula vigente del curso que efectuará la Gira.
d) Cualquier excepción será resuelta por Dirección previa consulta al Profesor/a Jefe y el
Equipo Directivo.
e) Se harán las siguientes excepciones:
e.1) Alumnos que por razones laborales u otras similares, su familia debió cambiar de
domicilio, en un tiempo no superior a seis meses, también podrán asistir.
e.2) Alumnos(as) que al momento de la Gira estén afectos a la sanción disciplinaria de

suspensión originada por una falta gravísima, su caso será resuelto por el Consejo Escolar.
f.- Se excluyen de manera específica:
f.1) Alumnos que por voluntad propia o de sus apoderados ya no pertenezcan al

establecimiento
f.2) Alumnos que habiendo repetido no son parte del curso que efectuará la Gira.
Art. 23.- Corresponderá a los alumnos y alumnas:
1.- Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas y/o el uso de cualquier tipo de drogas.
2.- No subirse a vehículos de personas distintas a las contratadas.
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3.- Pagar los daños materiales que causen, sin perjuicio de las medidas disciplinarias que
adopte el Profesor(a) Jefe.
4.- Observar en todo momento puntualidad en las diferentes actividades programadas,

lenguaje respetuoso y actitudes que favorezcan la convivencia.
5.- Comunicar al Profesor(a) Jefe en forma inmediata cualquier hecho reñido con la moral y
que afecte a algún integrante del grupo.
6.- Responsabilizarse de sus pertenencias y dinero que porten.
7.- Acatar las normas establecidas por el Profesor a cargo.
Art. 24.- Serán consideradas como infracciones graves a este reglamento, las siguientes:
• Comprar o consumir bebidas alcohólicas.
• Comprar y/o consumir Drogas.
• Escaparse de los lugares de alojamiento o de los itinerarios programados como visitas

grupales.
• Ocasionar desórdenes en los hoteles y/o en los lugares visitados.
• Ejecutar actos que atenten o puedan atentar contra la integridad física propia o de los
demás integrantes de la delegación, tales como maniobras arriesgadas o temerarias,
intervenciones corporales, u otras de similar naturaleza.
• Faltar a normas de disciplina acordadas de antemano con la Dirección y Profesor(a) Jefe.
• Incurrir en cualquier falta o infracción al Manual de Convivencia del Liceo.
Art. 25.- El Profesor(a) Jefe queda facultado para aplicar las siguientes sanciones a los
alumnos(as) que transgredan el presente reglamento:
1.- Amonestación verbal y privada.
2.- No autorizar salidas en tiempo libre por todas las ocasiones que estime conveniente.
3.- Decidir el retorno inmediato del alumno o alumna infractor(a), a costa y bajo la
responsabilidad del apoderado del alumno(a).
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Art. 26.- No obstante lo establecido en el artículo anterior, la Dirección podrá aplicar

sanciones (adicionales o no) a las establecidas en el artículo anterior, de acuerdo al Manual
de Convivencia del establecimiento, atendiendo a la gravedad de las infracciones, al regreso
de la Gira de Estudio.
VII.- DE LOS INFORMES Y EVALUACIÓN.
Art. 27.- Corresponde al Profesor(a) Jefe emitir un Informe Final escrito, dirigido a la
Dirección, dentro de los 15 siguientes días a la finalización de la Gira. El informe deberá
contener a lo menos lo siguiente: 1. Cumplimiento del programa. 2. Comportamiento de los
integrantes.
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PROTOCOLO DE RETENCIÓN ESCOLAR DE MADRES EMBARAZADAS
I.- CONSIDERACIONES GENERALES
El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para permanecer en el

sistema escolar, otorgándose para ello las siguientes facilidades académicas del caso, de
acuerdo a los artículos 11º, 15º, 16º y 46º de la Ley Constitucional N° 20.370 General de
Educación de 2009; Decreto Supremo de Educación N° 79 de 2004; Ley 20.418 de 2010 de
Salud; Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1989. Nuestro Liceo recoge
está preocupación de acuerdo con el Reglamento Interno de Evaluación y Promoción,
Título I, artículos 10 y 12 letra b.
1.- Criterios de Evaluación:
Las alumnas embarazadas podrán ingresar al establecimiento, asistir a clases y

rendir normalmente sus actividades académicas y evaluaciones. Sin embargo, si presentan
controles médicos o problemas de salud pre y post parto, que interfieran en su asistencia y
permanencia a clases, tendrán todas las condiciones y facilidades necesarias para completar
y desarrollar actividades de clases o rendir pruebas en horarios alternativos.
2.- Criterios para Promoción:
Las alumnas embarazadas serán promovidas si completan sus dos semestres; o si

fuera necesario por problemas de salud durante el embarazo, parto y postparto, se hará
término anticipado de año escolar; o se les aprobará con un semestre rendido, siempre y
cuando cumplan con la normativa de aprobación por rendimiento, estipulada en el
Reglamento de Evaluación que rige para todos los alumnos(as).
3.- Facilidades y Condiciones:
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3.1.- Promoción con porcentaje de asistencia a clases inferior al 85%, siempre que las
inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los/as médicos tratantes, carné de
control de salud y tenga la cantidad de notas adecuadas según el punto siguiente.
3.2.- Rendir un mínimo de tres evaluaciones, durante cada semestre lectivo, si la situación
lo requiere, bajo la supervisión del Profesor de asignatura o U.T.P. El instrumento
evaluativo que se le aplicará deberá ceñirse a la tipificación consignada en el Reglamento
de Evaluación y Promoción del Liceo.
3.3.- Tener un calendario especial de evaluaciones, coordinado por U.T.P.
3.4.- El/la Profesor(a) Jefe estará apoyado por el Consejo de Profesores, Convivencia
Escolar (Orientador, Psicóloga) y Trabajadora Social según corresponda a las
problemáticas que la(s) estudiante(s) embarazada(s) tenga(n).
4.- Requisitos del Protocolo:
Debe estar en conocimiento del Consejo Escolar.
5.- Respecto al Manual de Convivencia Escolar:
a) Permisos y salidas: La alumna presentará su carné de salud o certificado médico

cuando necesite salir a control médico en horario de colegio.
b) La alumna deberá presentar certificado médico o de control cuando se ausente.
c) La alumna deberá informar al Profesor(a) Jefe y a U.T.P. del estado de embarazo a
través de un certificado emitido por ginecólogo, indicando la cantidad de semanas
de embarazo.
6.- Respecto al periodo de embarazo:
Tanto de igual forma la estudiante embarazada, como su progenitor adolescente,

tendrá autorización para concurrir a las actividades que demande el control prenatal y
cuidado del embarazo. Todos los permiso deben estar visados por Inspectoría General, la/el
estudiante debe presentar certificado médico o carné de salud para retirarse. Cabe señalar
que los derechos son los mismos para alumnos varones que estén en situación de paternidad
con personas que no pertenecen a nuestro establecimiento.
La alumna tendrá autorización para asistir al baño cuantas veces lo requiera.
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7.- Respecto al periodo de maternidad y paternidad.
La madre adolescente determinará el periodo de alimentación de su hijo(a) que no

debe sobrepasar el máximo de una hora. Este periodo debe estar comunicado formalmente
través de una carta a U.T.P. del Liceo. El periodo para entregar la carta debe ser dentro de
la semana de ingreso de la alumna. El Apoderado firmará una carta de compromiso en la
cual se detallará el apoyo que le brindará a su pupila con respecto a sus deberes
académicos. El Apoderado debe notificar al establecimiento situaciones de cambio de
domicilio o número telefónico.
II.- DERECHOS Y DEBERES:
Los procedimientos para la aplicación de los deberes y derechos en cuanto a sus

aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas en estado de embarazo y
madres lactantes que se establecen son:
1.- Derechos:
a) No podrán ser objeto de discriminación, cancelación de la matrícula o suspensión de

actividades escolares.
b) La estudiante tiene derecho a adaptar el uniforme escolar a la condición de embarazo. Es

responsabilidad del Inspector General otorgar las facilidades cuando el caso lo amerite.
c) La estudiante tiene derecho de amamantar a su hijo(a), para esto puede salir del
establecimiento educacional en los recreos o en los horarios que indique el centro de salud,
que corresponderá como máximo a una hora de la jornada diaria de clases.
d) La estudiante tiene derecho a retirarse del Liceo durante el desarrollo de actividades

educativas, cuando las causas se deban a controles médicos o enfermedades del hijo(a)
menor de un año, presentando el documento de un profesional que lo acredite.
e) La estudiante se encuentra cubierta por el Seguro Escolar.
f) La estudiante puede realizar su Práctica Profesional, siempre que no contravenga las

indicaciones del médico tratante.
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g) La estudiante tienen el derecho a tener acceso a todo tipo de beca relacionada con su
embarazo, será comunicada y tramitada opr la Trabajadora Social del establecimiento.
h) El (la) estudiante será informado(a) de sus derechos.
2.- Deberes:
a) Debe asistir a los controles de embarazo post-parto y control niño sano del hijo(a).
b) Debe justificar los controles de embarazo y control de niño sano con el carné de control
de salud o certificado del médico tratante y/o matrona.
c) Debe justificar las inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico
y mantener informado al Profesor(a) Jefe.
d) Debe asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada, así como eximida en
caso de ser necesario. Si la estudiante es madre, está eximida de Educación Física hasta que
finalice un periodo de seis semanas después del parto (puerperio). Asimismo, en casos
calificados por el médico tratante podrá ser eximida de este sector de aprendizaje.
e) La estudiante debe informar en el Liceo con certificado del médico tratante y/o matrona,
si está en condiciones de salud para realizar la práctica profesional.
f) La estudiante debe realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir
a clases y cumplir con el calendario de evaluaciones, especialmente si está con re-
calendarización de pruebas y trabajos.
g) En su calidad de adolescente embarazada, la estudiante debe tener claro que será tratada
con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y
conductuales.
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PROTOCOLO DE VISITAS PEDAGÓGICAS
1.- Definición:
Se entiende por Visita o Salida Pedagógica toda actividad que fundamentándose en

las bases curriculares, programación y planificación curricular anual, implica la salida de
estudiantes fuera del establecimiento, para complementar el desarrollo curricular en una
asignatura o ampliar su acervo cultural o profundizar contenidos.
2.- Indicaciones Generales:
Este documento tiene como finalidad dar a conocer a toda la comunidad escolar del
establecimiento los pasos a seguir, cuidados, medidas y acciones de seguridad que deben
tomarse cada vez que un alumno/a, grupo de alumnos/as o curso (os) deban salir del Liceo
para realizar una visita, paseo, excursión, investigación en terreno, asistencia a algún
espectáculo, función; de carácter pedagógica, deportiva, competitiva, vocacional, etc.
3.- Condiciones Previas:
3.1.- El Profesor responsable de una Visita o Salida Pedagógica deberá informar y

confirmar a Dirección la ejecución de una Visita o Salida Pedagógica a lo menos con 15
días hábiles, su(s) objetivo(s) , participantes, vía de traslado, locomoción y otros, de modo
que se tomen las medidas administrativas correspondientes.
3.2.- El Profesor debe comunicar la salida a las familias a lo menos con una semana de
antelación a la fecha de ejecución mediante circular, las condiciones, exigencias, lugar de
destino, sistema de transporte, costos (si procede), hora de salida y regreso.
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3.3.- Enviar a la familia circular informativa de toma de conocimiento y la autorización

expresa para que el/la estudiante participe de esta Visita o Salida Pedagógica. Sin su
recepción por parte del establecimiento, el alumno/a no podrá participar en la actividad.
3.4.- Los/as estudiantes que estén autorizados y participen de la actividad están cubiertos
por el Seguro de Accidente Escolar.
3.5.- Los/as estudiantes deben cumplir con las disposiciones establecidas en el Manual de
Convivencia Escolar, referido principalmente a conducta y durante la actividad desde la
salida y hasta el regreso al Establecimiento.
3.6.- El Profesor responsable de la actividad, deberá confirmar las autorizaciones de los

apoderados y firmar el registro de salidas.
3.7.- Es labor de Dirección remitir el oficio en que se comunica la salida y solicitar lo

necesario para la realización de la actividad.
3.8.- Será responsabilidad del Profesor encargado de la Visita o Salida Pedagógica informar
a su regreso a la autoridad presente cualquier eventualidad que pudiera suscitarse en dicha
visita y que atente contra lo dispuesto en el Manual de Convivencia con el fin de
administrar las medidas pertinentes.
4.- Documentos:
Para visar la Salida o Visita Pedagógica se requieren los siguientes documentos:
4.1.- Autorización de la DIREPROV.
4.2.- Planificación y Hoja de Ruta de la Visita o Salida Pedagógica.
4.3.- Guía didáctica correspondiente con el objetivo de la Visita.
4.4.- Instructivo de seguridad y disciplina.
4.5.- Autorización firmada por el Apoderado.
4.6.- Registro escrito en el Libro de Salida de alumnos del establecimiento.
5.- Desarrollo de la Visita o Salida Pedagógica:

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5.1.- Los alumnos/as deberán salir debidamente uniformados, dependiendo del carácter de
la salida.
5.2.-Los alumnos/as deberán atenerse a las Normas de Convivencia de la misma forma

como lo hacen durante la jornada de clases.
5.3.- Los alumnos/as no podrán separarse del grupo liderado por el Profesor (es), ni alejarse
a desarrollar actividades distintas de lo programado.
5.4.- Quedará estrictamente prohibido la salida de los alumnos/as portando elementos tales
como: cigarrillos, alcohol, cualquier tipo de droga o alucinógeno, elementos que puedan ser
peligrosos (corta cartones, corta plumas, cuchillos o algún tipo de arma de fuego).
5.5.- Si la salida de los alumnos/as se prolongara más allá del horario de colación, el
Profesor definirá los alimentos, la hora y el lugar en donde los alumnos podrán almorzar.
Siempre bajo supervisión.
5.6.- En caso de utilizar un transporte (bus, furgón, etc.) contratado por el Profesor, el liceo
o los apoderados, los alumnos deberán mantener una conducta apropiada y respetuosa y de
las normas vigentes dentro del vehículo.
5.7.- En caso de acudir en transporte público; tales como bus de recorrido, ferrocarril, tren
metropolitano, los alumnos/as también deberán mantener una conducta apropiada y
respetuosa, considerando que son la imagen del Liceo en el exterior.
5.8.- En caso que la visita tenga como destino un punto que contemple la cercanía con
algún lugar tal como playa, río, lago, piscina, etc. los alumnos en ningún caso podrán
acceder a bañarse o realizar actividades recreativas o de juego sin que éstas estén
contempladas dentro de la guía didáctica y jamás sin ser supervisados por algún Profesor.
No obstante lo anterior quedará estrictamente prohibido acceder a estos lugares si no se
cuenta con salvavidas o con alguna indicación que garantice la seguridad del lugar.
5.9.- Quedará estrictamente prohibido la ingesta de alcohol, cigarrillos o cualquier clase de

droga.
5.10.- Deberán abstenerse de proferir groserías, realizar rallados (grafiti) arrojar basura,
envases o escupir en la vía pública o en algún recinto cerrado.
5.11.-.- Los alumnos/as deberán hacerse responsables de sus pertenencias, evitando dejarlas
olvidadas en los medios de transporte o en los recintos que sean visitados.
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5.12.- Toda vez que los alumnos accedan a un recinto con el fin de interiorizarse de una
actividad, visitar una muestra, presenciar un espectáculo, ingresar a un museo, etc., los
alumno/as tendrán especial cuidado de no causar ningún tipo de deterioro, destrozo o
sustracción de elementos que allí se encuentren.
6.- Aspectos Generales:
Corresponde especialmente a los estudiantes:
6.1.- Mantener el orden durante el trayecto de la salida y en el lugar de la visita.
6.2.- Seguir las instrucciones de su Profesor/a y/o Asistente de la Educación(s) de apoyo.
6.3.- Ante cualquier situación inadecuada comunicar de forma inmediata a su Profesor/a o

Asistente de la Educación de apoyo, especialmente en los siguientes casos:
a) Si un extraño se acerca a hacerles preguntas o los invita a otro lugar.
b) Si observan que un compañero/a se siente mal.
c) Si un compañero/a molesta de forma reiterada a otros.
d) Si se percata de alguna conducta que contravenga el respeto hacia sus pares, adultos,
autoridad y/o bien público o privado.
e) Respetar y cuidar la limpieza del medio de transporte, el lugar de la visita y el medio

ambiente.
f) Cuidar los accesorios personales.
g) Portar accesorios no solicitados para la actividad, tales como: celulares u otros artículos
que de valor que distraigan la actividad y que arriesguen la integridad persona.
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PLAN INTEGRAL DE CUIDADO Y SEGURIDAD
LICEO POLIVALENTE LUIS Ho. ACOSTA G.
Políticas de Cuidado y Protección de Alumnos(as)
y Funcionarios(as) del Liceo
En el proceso educativo y formativo de nuestro establecimiento, estamos

conscientes del valor de la persona humana, la necesidad de proteger su dignidad, favorecer
su sano desarrollo y fortalecer os principios que nos orientan contenidos en nuestro P.E.I.
Consideramos que nuestra tarea es colaborar con la familia en la educación integral

de sus hijos(as) y para ello ideamos procesos y estrategias que nos permitan garantizar el
bienestar y la seguridad de todos nuestros alumnos(as), tanto física como psicológicamente.
Un establecimiento educacional, es el segundo hogar de los estudiantes, por lo tanto

debe proveer de todos los cuidados y minimizar al máximo los riesgos y peligros que toda
infraestructura presenta, el objetivo es brindar la seguridad y evitar cualquier tipo de
accidente, ya sea ante eventos fortuitos o en caso de sucesos naturales.
En base a lo anterior, se da cuenta de las Políticas de Cuidado y Protección de

Alumnos(as), que constantemente son objeto de revisión, análisis y reactualización.
I.- Personal
Contamos con personal calificado y en proporción para atender a los alumnos,

distribuidos de la siguiente manera en los distintos ciclos: 48 profesores, 2 psicólogos, 1
orientador, 1 psicopedagoga, 4 educadores(as) diferenciales, 13 inspectores, 1 enfermera, 1
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bibliotecaria, Equipo Directivo (4 personas), Equipo de Gestión (8 personas), además del

personal administrativo (4 personas), auxiliar (5 personas) y un encargado de mantención.
Con respecto a esto, se realizan las siguientes acciones:
1.- Solicitando la actualización de los Curriculum Vitae y solicitud de Certificado de

Antecedentes de todo el personal del Liceo.
2.- Realizando una solicitud especial a todo el personal del Liceo, sin excepción, que
mantengan un trato formal y adecuado con los alumnos(as).
3.- Exigiendo realizar entrevistas individuales con alumnos(as) en espacios abiertos,

públicos o en oficinas con ventanas o puertas de vidrio.
4.- Ante cualquier accidente o eventualidad que afecte al alumno(a), los Asistentes de la
Educación se comunican con el Apoderado(a).
5.- En relación a la contratación de personal de un establecimiento municipal, como es el

caso del Liceo, les informamos que para ser parte de esta Comunidad Educativa es
necesario cumplir con los siguientes requisitos: entrevista psicológica, verificación de
recomendaciones, revisión de certificado de antecedentes y cotejo con la lista oficial de
personas inhabilitadas para trabajar con menores de edad (que entrega el MINEDUC
regularmente).
6.- Prohibiendo a los funcionarios retirar a un alumno(a) durante la jornada escolar sin
informar y sin la autorización correspondiente.
II.- Infraestructura
Contamos con la infraestructura adecuada y segura. Permanentemente se está

realizando una revisión de infraestructura en búsqueda de lugares que podrían constituir
peligro o que faciliten algún tipo de vulneración de los derechos de nuestros alumnos(as).
En esta línea:
1.- Se asignaron patios exclusivos para cada Ciclo: Enseñanza Pre-Básica; Básica y Media.
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2.- Existen recreos diferidos entre Enseñanza Básica y Enseñanza Media.
3.- Se evitan las entrevistas en espacios cerrados y con excesiva privacidad, para ello se ha
dotado de ventanas a oficinas y salas que no las poseían.
4.- Se evita la circulación de alumnos(as) hacia espacios de difícil control.
5.- Monitoreo de infraestructura por parte de Jefe de Proyectos, Paisajista y encargado de

mantención.
III.- Actividades
El Liceo cuenta con una variedad de actividades que promueven la seguridad, la

prevención y el autocuidado de todos los integrantes de la comunidad liceana. En este
sentido:
1.- Profesora a cargo de programa de autocuidado y autoestima para alumnos(as) de

Enseñanza Media y funcionarios(as) del Liceo, instaurado el año en curso.
2.- Reforzamiento de contenidos relacionados con el respeto y la prevención de abusos a

través de las diversas asignaturas según los objetivos transversales del MINEDUC, para
ello el Equipo de Convivencia Escolar, realiza intervenciones con temas directamente
relacionados con los principios y valores expresados en el P.E.I.
3.- Supervisión permanente del cumplimiento de la normativa referida al uso exclusivo de

patios y baños asignados a cada Ciclo, destinando Asistentes de la Educación con atención
exclusiva.
4.- Restructuración de turnos de vigilancia en recreos en todo el Liceo y asignación de

Asistentes de la Educación en supervisión específica de acceso a los baños.
5.- Capacitación a Profesores, administrativos y Asistentes de la Educación en uso de

extintores y R.C.P.
6.- Profesor de Psicomotricidad, destinado a Enseñanza Pre-Básica y Básica.
7.- Profesores con conocimientos de técnicas de salvataje, promoción de la salud,

autocuidado, reanimación, defensa personal; en este aspecto existen cuatro Profesores de
Educación Física, una Enfermera y dos Profesoras con conocimientos de autocuidado.
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8.- Elaboración y actualización del Manual de Convivencia Escolar en vigencia el año

2016. En este proceso han participado personal del Liceo y representantes del CC. AA.
9.- Existencia de protocolos sobre: Sospecha de abuso sexual, Agresión entre estudiantes,
Acción a faltas, Acoso escolar, Retención escolar de madres embarazadas, Giras de
estudios, Visitas pedagógicas.
10.- Socialización de proyectos, instituciones de apoyo y charlas:
 Proyecto “Movámonos”.
 Proyecto F.I.E.
 Programa “PACE”.
 Charlas a estudiantes por parte de la Policía de Investigaciones de Chile (PDI).
 Charlas a estudiantes por parte de Carabineros de Chile.
 Charlas a estudiantes por parte de SENDA.
 Charlas a estudiantes por parte del personal profesional del Consultorio de la

comuna.
 Intervenciones en cursos por parte del Equipo de Convivencia Escolar.
 Capacitación del personal tanto para Profesores(as) como para Asistentes de la

Educación.
 Diseño y desarrollo de Protocolos de acciones protectoras.
 Redes de apoyo a la niñez y adolescencia: O.P.D.; O.M.I.; P.I.B; P.R.M.
 Apoyo y asistencia de JUNAEB.
IV.- Apoderados(as)
1.- Realización de reuniones en todos los niveles con charlas formativas generales y de
prevención de abusos en general.
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2.- Estudio de procedimiento de autorización de acceso de adultos que no trabajan en el

Liceo (apoderados, proveedores, técnicos, etc.).
3.- Procedimiento de entrada y salida de Apoderados(as) así como de entrada y salida de

Alumnos(as) y retiro de los mismos por parte de los Apoderados(as).
V.- Como Liceo
1.- Creación el año 2016 del Equipo de Convivencia Escolar con el objetivo de coordinar
acciones para generar relaciones respetuosas dentro de nuestra Comunidad.
2.- Coordinación entre los distintos estamentos pedagógicos con el equipo P.I.E.
3.- Elaboración de Protocolos de acción frente a situaciones de diversa índole.
4.- Horario de clases, recreos, espacios de esparcimiento y turno de almuerzo diferidos

entre Enseñanza Básica y Enseñanza Media.
5.- Existencia de Psicóloga, Trabajadora Social, Orientador y Encargado de Convivencia

Escolar del Liceo, además del equipo P.I.E.
6.- Interposición de denuncia contra quien resulte responsable en caso de abuso sexual,
agresiones u otra situación que amerite una investigación judicial.
7.- Realización de simulacros de escape en caso de emergencias (Operación DEYSE o plan

Cooper).
8.- Zonas de seguridad establecidas y señalizadas.
9.- Comunicando a los funcionarios superiores, las modificaciones que se requieren para
que estas sean oportunas y concretas.
VI.- Procedimiento formal
Frente a cualquier inquietud, duda o sugerencia, estas se canalizan por medio del
Consejo Escolar, reuniones en la que participan todos los estamentos involucrados en el
proceso formativo.
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VII.- Normas de prevención y cuidado
1.- Personal docente y auxiliar
El equipo de Profesoras de Educación Pre-Básica, está formado por 2 Educadoras

de Párvulos; el equipo de Profesores(as) de Enseñanza Básica la integran 9 Profesores(as)
de 1° a 6°; el equipo de Profesores de Enseñanza Media, de 7° a 4° Medio, cuenta con una
dotación 39 Profesores(as) especialistas en su área del conocimiento, dividiéndose en el
área Humanístico-científica y Técnico-profesional; el equipo P.I.E. está compuesto por 9
profesionales: 5 Educadores(as) Diferenciales, 1 Psicólogo, 1 Terapeuta Profesional, 1
Trabajador Social y 1 Fonoaudióloga. Se cuenta con la ayuda de 4 auxiliares, que realizan
variados trabajos de aseo y mantención, en su mayor parte, fuera del horario de clases de
los alumnos(as); un portero, un paisajista y un encargado de mantención. El espacio físico
de cada ciclo está delimitado por rejas. Los alumnos(as) de otros ciclos no ingresan ni
permanecen durante la jornada escolar en sectores que no les corresponden.
Constantemente, se controla que no haya alumnos(as) mayores, o personas adultas que no
sean del ciclo, en los pasillos o patios designados para cada ciclo.
2.- Ingreso
Los Apoderados(as) ingresan con sus hijos(as) al Liceo solo hasta el perímetro de
entrada, desde las 7.30 hrs. y las 8:00 hrs. son recibidos por el Portero y una Asistente de la
Educación.
La Enseñanza Pre-Básica tiene una entrada diferente al resto de la comunidad, lo

hace por un costado de la entrada principal: el Apoderado(a) ingresa con el niño(a), luego
una Asistente de la Educación lo recibe y lo encamina hacia la sala en donde lo espera la
Educadora de Párvulos. El procedimiento de salida es por el mismo sector, solo que esta
vez, es la Educadora quién entrega al niño(a) al Apoderado(a).
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La Enseñanza Básica entra por el sector principal, son recibidos por el Portero y una
Asistente de la Educación, los alumnos(as) se dirigen de inmediato al sector de Enseñanza
Básica, en dónde una Asistente de la Educación controla el paso hacia dicho sector. Al
término de la jornada, los Apoderados(as) esperan por ellos afuera del establecimiento,
siendo supervisados por un Asistente de la Educación, mientras que otros esperan el furgón
escolar al interior del Liceo.
La Enseñanza Media, hace ingreso por la entrada común, dirigiéndose al patio

principal mientras esperan el toque del timbre.
3.- Jornada Escolar
El Profesor(a) permanece siempre con su curso, en todas las actividades que se

realizan durante la jornada escolar. Se cuenta con tres patios, uno para los alumnos(as) de
Pre-Básica, otro para alumnos(as) de Enseñanza Básica y el tercero para estudiantes de
Enseñanza Media. Los recreos, diferidos, son supervisados por los Asistentes de la
Educación, Encargado de Convivencia Escolar, Orientador e Inspector General, quienes
tienen una organización estratégica que les permite cubrir visualmente todos los espacios
para vigilar los juegos y actividades libres que realizan los niños(as). En los baños se cuenta
con Asistentes de la Educación de ambos sexos que supervisan el buen uso de los mismos.
4.- Atención a los alumnos(as)
Los profesores(as) fomentan relaciones comunicativas, afectuosas, respetuosas,

evitando situaciones de dependencia o de sobreprotección (como tomar niños en brazos,
sentarlos en la falda, abrazos exagerados). En caso que un alumno(a) necesite tomar un
medicamento, el Apoderado(a) debe especificar correctamente el tipo de medicamento, la
receta médica y los horarios, serán los responsables de administrarlo Inspectoría General,
quién podrá delegar esta función en los Asistentes de la Educación, previa solicitud de los
padres y/o Apoderados(as).
Los Apoderados(as) de los alumnos(as) que en forma particular e independiente del

Liceo, contratan transporte escolar, o realizan turnos para retirar a los alumnos(as) del
establecimiento, son responsables de los horarios de retiro y llegada del niño(a), al término
de la jornada escolar. Los apoderados(as), transportistas u otros familiares sólo pueden
entrar a la zona del ciclo, en los horarios designados para traer o retirar niños, pero no
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pueden permanecer en el sector. En caso del transporte municipal, el responsable es el

encargado de transportar a los niños(as) a sus hogares, siendo obligación del Asistente de la
Educación supervisar la labor.
5.- Atención de Apoderados(as)
Por disposición de la Dirección, los Apoderados(as) deben ser atendidos después de

la jornada de clases, para evitar dejar a los estudiantes sin clase o no poder ser atendidos.
En caso que sea necesaria la presencia del Profesor en horarios de clase, un Asistente de la
Educación o el Encargado de Convivencia Escolar, cuidará del grupo-curso.
En lo posible, la entrevista con el Apoderado(a) deberá tener las mismas

características de la entrevista con los estudiantes.
6.- Funciones estratégicas
Cada integrante de la comunidad liceana asume la importancia del autocuidado y de

las medidas de protección que deben existir. No obstante, se han entregado algunas
indicaciones extras a algunos miembros de nuestra comunidad:
1.- El Jefe de Proyectos se encarga de solucionar las situaciones emergentes e inmediatas

de infraestructura que presenten un peligro para la seguridad.
2.- El auxiliar encargado de mantención, debe informar de modo oportuno cualquier

anomalía de infraestructura.
3.- El Portero debe informar cualquier situación ocurrida en el lugar a su cargo que pueda
atentar en contra de la seguridad de cualquier persona al interior del establecimiento.
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Índice
Introducción …………….………………………….. 2
Fundamentación ……………………………….………… 2
Declaración de Principios …………………….……………….….. 3
Plan de Acción Convivencia Escolar …………………………………………. 3

Objetivo
Acciones Preventivas ………………………………………… 4
Derechos y Deberes ………………………………………… 4
Derechos ………………………………………… 5
De los Profesores(as)
De los Asistentes de la Educación …………………………………………. 6
De los Alumnos(as) ………………………………………….. 6
De los Padres y Apoderados ………………………………………….. 7
Deberes .…………………………………………. 7
De los Profesores(as)
De los Asistentes de la Educación ………………………………………….. 8
De los Alumnos(as) ……………….………………………….. 8
De los Padres y Apoderados …………………………………………. 11
Faltas …………………………………………. 12
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Faltas Gravísimas …………………………………………. 13
Faltas Graves ………………………………………….. 13
Faltas Leves ………………………………………….. 14
Sanciones ………………………………………….. 16
Sanciones a Faltas Gravísimas ………………………………………… 16
Sanciones a Faltas Graves ……………………………………….... 16
Sanciones a Faltas Leves ………………………………………… 17
Protocolo de Acción antes Faltas ………………………………………… 17

Gravísimas
Graves ………………………………………… 18
Leves …………………………………………. 18
Incentivos ………………………………………..... 19
Convivencia Escolar ……………………………………….... 20
Apelación ……………………………………..….. 21
Estrategias de Resolución de Conflictos ……………………………..……….. 21

Negociación
Arbitraje ……………………………………..….. 21
Mediación …………………………………..….…. 21
Redes de Apoyo ……………………………………..….. 22

Aspecto Conductual
Aspecto Socio-económico .……………………………………..…. 22
Aspecto Salud ……………………………………..….. 22
Aspecto Alimentación ……………………………………..….. 22
Anexos ……………………………………..…... 23
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Acción ante Faltas ………………………………………..... 24
Actuación frente a Acoso Escolar …………...…………………………...… 27
Actuación frente a Sospecha de Abuso Sexual Infantil ………………...……. 35
Acción en caso de Agresión Física entre Estudiantes ……………….………… 40
Giras de Estudios …………………………………………. 42
Retención Escolar de Madres Embarazadas ………………………………….... 49
Visitas Pedagógicas …………………………………………. 53
Plan Integral de Cuidado y Seguridad ………………………………………….57
67

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Liceo Polivalente “Luis Humberto Acosta Gay”

Dirección: Calle Benavente Nº 149

Reglamento Interno (Manual de Convivencia) Liceo Polivalente

El presente Manual de Convivencia tiene como finalidad servir de instrumento

Todo ello en función de cumplir con la Misión del establecimiento.

La fundamentación del presente Manual de Convivencia radica en que es un marco

Las normas establecidas en este manual, representan la base de los derechos y

A.- Plan de Acción de Convivencia Escolar:

El objetivo de este Reglamento Interno o Manual de Convivencia, es promover y

- Charlas contra la violencia dictadas por el Equipo Psicosocial del Establecimiento.

- Charlas preventivas de violencia, consumo alcohol y drogas por policías

- Salidas pedagógicas para practicar el respeto y tolerancia entre pares.

- Convivencias en fechas importantes en curso y comunidad educativa en general

- Talleres dictados por Programa Habilidades para la vida (alteridad.)

- Talleres dictados por redes de apoyo (OPD- PIB-PIE-SENDA- etc).

Desde el momento en que el ser humano vive en sociedad y conforma comunidades,

En Educación, conformamos una Comunidad Educativa y que según la Ley General

B.1.- Derechos de los Profesores:

- Trabajar en un ambiente respetuoso, digno y confortable.

- A la seguridad física, sicológica y moral, tanto de su persona como de su

- Contar con elementos didácticos y pedagógicos necesarios y al alcance.

- Información oportuna y actualizada.

- Ser respetados, escuchados y apoyados por autoridades, padres y/o apoderados,

- Respetar el Consejo de Profesores, con carácter resolutivo en la parte Técnico

- Respetar al Profesor como un profesional de la Educación.

- Proponer indicaciones e iniciativas que consideren un aporte al establecimiento de

- Que las enfermedades originadas por el trabajo sean reconocidas como

- Que se respete el estatuto docente.

- Que todo beneficio a nivel institucional, sea repartido de modo equitativo de

- Pago oportuno y correcto de las cotizaciones ya sea en el organismo de pensión o de

- Pago oportuno de las indemnizaciones por jubilación.

B.2.- Derechos de los Asistentes de la Educación

- Trabajar en un ambiente de respeto y seguro.

- Recibir un trato digno por parte del resto de la comunidad educativa.

- Proponer iniciativas para el mejor desempeño de sus funciones y que signifiquen un

- Ser recibidos y escuchados por sus superiores jerárquicos.

- Ser informados de sus funciones y de su proceso de evaluación según su

B.3.- Derechos de los alumnos(as):

- Atención médica gratuita en caso de accidente en trayecto – escuela- hogar y

- Programa de alimentación y Salud (Junaeb)

- Ser atendidos por un profesional especializado en el nivel que corresponda al

- Ser atendido en salas agradables, confortables y con mobiliario adecuado y en buen

- Ser respetado por toda la Comunidad Educativa, evitando la discriminación en

- Ser atendido y escuchado individualmente, cuando él lo requiere.

- Ser informados oportunamente de las disposiciones y normas que le son aplicables.

- Organizarse de acuerdo a la normativa vigente.

- Expresar sus ideas, aspiraciones o críticas en forma constructiva y respetuosa por

- Desarrollar libremente sus aptitudes, capacidades, intereses y creatividad,

B.4.- Derechos de los Apoderados:

- Ser atendidos de manera oportuna y respetuosa

- Ser informados sobre temas académicos y disciplinarios de su hijo.

- Ser informados sobre el Reglamento Interno o Manual de Convivencia del Liceo.

- Ser informados sobre la Ley Sep.

- Ser informados sobre el Proyecto de Integración (PIE)

- Ser informados de las actividades extra programáticas e invitados a participar en

B.4.a.- Deberes de los Profesores:

- Respetar los horarios establecidos por la institución, ya sea de entrada, de clases, de

- Asistir a reuniones citadas por la Dirección.

- Avisar oportunamente inasistencia.

- Avisar oportunamente Licencias Médicas.

- Comprometerse con el ideario educativo propuesto por la Unidad.

- Crear y mantener en el aula un ambiente propicio para la enseñanza y el

B.4.b.- Deberes de los Asistentes de la Educación: