Guía Integrada 2017

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial

Curso: Contabilidad y Costos Código: 212018
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de Aprendizaje basada en Problemas ABP: Esencialmente, la
metodología ABP es una colección de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de materias afines que se presentan a
pequeños grupos de estudiantes auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripción en lenguaje muy sencillo y poco
técnico de conjuntos de hechos o fenómenos observables que plantean un reto o una cuestión, es decir, requieren explicación. La tarea del grupo de
estudiantes es discutir estos problemas y producir explicaciones tentativas para los fenómenos describiéndolos en términos fundados de procesos,
principios o mecanismos relevantes (Norman y Schmidt, 1992).
El ABP reunirá un grupo pequeño cinco estudiantes, de manera sincrónica o sincrónica a analizar y resolver modelos de inventario Determinísticos y
Probabilísticos, bajo el acompañamiento del tutor. Durante el proceso de interacción de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de
los modelos de inventario.
El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administración de Inventarios, que los estudiantes
puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente,
igualmente que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
El curso Desarrolla la estrategia de aprendizaje en los siguientes pasos:

Actividad Inicial: Que tiene por objetivo que el estudiante realice el reconocimiento del curso. Paso 1: Paso 1: Leer y analizar el escenario del
problema.
Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. Paso 3: Hacer una lista de aquello que
necesita hacerse para resolver el problema. Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce. Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita
hacerse para resolver el problema. Paso 6: Definir el problema. Paso 7: Obtener información. Paso 8: Presentar resultados. Evaluación final: Evalúa
los contenidos del curso.
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Número de semanas: 2 Fecha: 6 al 19 de febrero de 2017 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
-Navegar por cada uno de los entornos Presentación test de
que componen el curso. Hacer lectura de reconocimiento, No aplica No aplica
los protocolos del curso (Syllabus, Guía, disponible en el entorno de
1
valuación
y seguimiento.
La actividad es un cuestionario de
10 preguntas dispuesto en el
Rúbrica). entorno de evaluación y
seguimiento.
Peso Evaluativo 5% o 25 puntos
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos Básicos Contables
Unidad 2: Estados Financieros
Número de semanas: 3 Fecha: 20 febrero al 12 de marzo de Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo/ Evaluación y
2017 evaluación: Seguimiento
Intermedio
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual la actividad colaborativa
- Realizar la lectura detallada de -Realizar un resumen de los -Preparar y presentar un -Documento que contiene la solución a
los contenidos de la primera y contenidos de la unidad uno y dos del Informe con la solución de los los problemas propuestos. Cada una de
segunda unidad, así: curso. problemas planteados en la fase estas soluciones debe tener un sustento
Módulo 1 Conceptos básicos. 1. teórico y bibliográfico.
Módulo 2 Documentos (Resumen: es un escrito que sintetiza
contables. las ideas principales de un texto, El grupo entregará un documento final
Módulo 3 Transacciones haciendo un extracto en el que se consolidado, que debe ser enviado
contables recoja lo más importante de éstos, únicamente del entorno de evaluación
Módulo 7 Estados financieros con precisión y utilizando nuestras y seguimiento del curso.
propias palabras)
Del texto guía: Rincón, C. A., Especificaciones del Informe:
Lasso, M. G., & Parrado, B. Á. E. 1. Portada.
Peso Evaluativo: 5% o 25 puntos.
(2012). Contabilidad siglo XXI 2. Introducción.
(2a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe 3. Solución problemas fase 1
Problema Problema a - Selección de problemas
Ediciones.
Integrante: a desarrollar Desarrollar
a desarrollar 4. Conclusiones (Una por participante)
(Módulo 3) (Módulo 7)
*Debido a la extensión 5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por
( Estudiante 1) *Punto 1 Compañía Y
- Cada integrante del(Modulo
grupo3) de Ltda. del problema se participante.
( Estudiante 2) * Punto 1 Compañía La
(Modulo 3) Paila S.A.
( Estudiante 3) Punto 2 Compañía 2
(Modulo 3) Pítalo Ltda.
( Estudiante 4) Punto 3 Compañía
(Modulo 3) Lina S.A.
( Estudiante 5) Punto 4 Compañía El
(Modulo 3) Sap S.A.
trabajo en orden alfabético por desarrolla entre dos estudiantes. -El documento a entregar debe
apellido desarrolla y revisa los digitalizarse en un documento pdf:
problemas planteados en la Participar en el foro Fase 1, - Nombre del archivo: Grupo número.
siguiente tabla: informando al grupo el problema Ejemplo: Grupo_212018_28
seleccionado.
Peso Evaluativo: 15% o 75 puntos
-Presentación en PowerPoint donde
desarrolle y explique con su propia voz Productos enviados a través de otros
el problema seleccionado. espacios no serán evaluados.
(Peso máximo del archivo 5MB).
Los estudiantes deben entregar el

producto de la actividad individual en
el entorno de trabajo colaborativo de
manera oportuna, las intervenciones
deben contribuir al desarrollo de la
actividad planteada.
Peso Evaluativo: 5% o 25 puntos.
Unidad 3: Costeo De Productos o Servicios
Número de semanas: 3 Fecha: 13 de marzo al 2 de abril de Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo
2017 evaluación: Intermedia
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
de la actividad individual actividad colaborativa
-Realizar la lectura detallada de los _Realizar un resumen de los -Informe solución -Documento que contiene la solución a los
contenidos de la tercera Unidad así: contenidos de la unidad tres del curso trabajo fase 2 problemas propuestos. Cada una de estas
(Módulo 5). soluciones debe tener un sustento teórico y
Módulo 5 Contabilidad de costos. bibliográfico.
De texto guía: Rincón, C. A., Lasso, (Resumen: es un escrito que sintetiza El grupo entregará un documento final
M. G., & Parrado, B. Á. E. (2012). las ideas principales de un texto, consolidado, que debe ser enviado
Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). haciendo un extracto en el que se únicamente del entorno de evaluación y
3
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. recoja lo más importante de éstos, con seguimiento del curso.
precisión y utilizando nuestras propias Productos enviados a través de otros
palabras). espacios no serán evaluados.
Peso Evaluativo: 3% o 15 puntos. Especificaciones del Informe:
1. Portada.
- Selección de problemas a desarrollar 2. Introducción.
- Cada integrante del grupo de
Problema 3. Solución problemas fase 3
trabajoIntegrante:
en orden aalfabético por 5) Participar y entregar el producto
desarrollar (Módulo
apellido desarrolla
( Estudiante 1) y revisa los
Autoevaluación parte a)
4. Conclusiones (Una por participante)
( Estudiante 2) Autoevaluación parte b) en el entorno de trabajo 5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por
problemas planteados
( Estudiante 3)
en la
Autoevaluación parte c) colaborativo - Fase 2
siguiente tabla: 4) participante.
( Estudiante Autoevaluación parte d)
informando al grupo el problema -El documento a entregar debe digitalizarse
( Estudiante 5) Autoevaluación parte e)
seleccionado. en un documento pdf:
P eso Evaluativo 3% o 15 puntos - Nombre del archivo: Grupo número.
Ejemplo: Grupo_212018_28
Peso Evaluativo: 14% o 70 puntos
Unidad 3: Costeo De Productos O Servicios
Número de semanas: 3 Fecha: 3 al 23 de abril de 2017. Momento de evaluación: Intermedia Entorno:
Evaluación y Seguimiento
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la

la actividad individual actividad colaborativa
- Actividad Evaluativa Presentar el Quiz en el Entorno de N.A. N.A.
Evaluación y Seguimiento.
Se evalúan los contenidos de la
primera, segunda y tercera unidad del Actividad de calificación automática
curso.
Peso Evaluativo 20% o 100 puntos.
4
Unidad 3: Costeo De Productos O Servicios
Número de semanas: 3 Fecha: 24 de abril al 14 de mayo de Momento de evaluación: Intermedia Entorno:
2017 Evaluación y Seguimiento/
Entorno de Trabajo Práctico.
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de
de la actividad individual la actividad colaborativa
Actividad práctica: Le Los estudiantes deben realizar a partir de
permitirá familiarizarse la sopa de letras como el crucigrama, un
con cada una de las análisis de cada una de las palabras
palabras que se encontradas y deberá entregarlo a través
encuentran en la sopa de del foro que se encontrará disponible en
letras como el crucigrama el entorno de evaluación y seguimiento.
que se encuentra en el
entorno de aprendizaje Peso Evaluativo 5 % o 25 puntos.
práctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje; Evaluación final por POA

Número de semanas: 2 Fecha: 15 al 28 de mayo de 2017 Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje colaborativo
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
la actividad individual actividad colaborativa
Evaluación final: Cada integrante del grupo debe El grupo deberá: Presentar un documento
TALLER FINAL SATURNO S.A. participar en la contabilización de las Entrega informe final entregable, que contiene el desarrollo de
De texto guía: Rincón, C. A., Lasso, M. transacciones, Registros de nómina, hoja todos los puntos de la actividad y entregar a
G., & Parrado, B. Á. E. (2012). de costos, ajustes de conciliación, través del Entorno de Evaluación y
Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). Bogotá, registros del cierre contable, estado de Seguimiento.
CO: Ecoe Ediciones. costos de productos fabricados y El trabajo debe ser de su autoría, por lo que
vendidos. no debe contener copias textuales de otros
documentos.
Las intervenciones realizadas 3 días Especificaciones del Informe:
antes de la fecha del cierre no se Los estudiantes deben de participar por 1. Portada.
tendrán en cuenta; y se la aplicara la lo mínimo tres veces en el foro de 2. Introducción.
5
trabajo colaborativo, de manera 3. Solución problemas fase 5
oportuna, las intervenciones deben 4. Conclusiones (Una por participante)
resolución rectoral No. 006808, del 19 contribuir al desarrollo de la actividad 5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por
de agosto del 2014, en su Artículo 19 planteada. participante.
-El documento a entregar debe digitalizarse
en un documento pdf:
- Nombre del archivo: Grupo número.
Ejemplo: Grupo_212018_28
Peso Evaluativo 25% o 125 puntos.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo como propuesta Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los Roles a tener en cuenta para la entrega del
de planeación de actividades para el desarrollo de integrantes del grupo los siguientes roles: trabajo grupal:
las actividades Colaborativas: Tareas o funciones
Roles
Nombres y Rol asumido Consolidar el documento que se
realizadas
Apellidos constituye como el producto final del
Actividad Cronograma de Responsables
trabajo Responsable de la comunicación entre debate, teniendo en cuenta que se
el tutor y el equipo, como también de hayan incluido los aportes de todos los
Lectura de los Del día-mes-año–
presentar a su equipo la información participantes y que solo se incluya a los
recursos teóricos hora Compilador
Líder: que recoge de la observación - al participantes que intervinieron en el
al día-mes-año-hora
Comunicado desarrollo de las actividades - hecha a proceso. Debe informar a la persona
Preparación de los Del día-mes-año–
r los otros equipos de grupo. encargada de las alertas para que avise a
aportes hora
Responsable de entregar el producto quienes no hicieron sus participaciones,
individuales
final que no se les incluirá en el producto a
Interacción del al día-mes-año-hora
Responsable de la relatoría de todos los entregar.
grupo con base en
procesos en forma escrita. También es Asegurar que el escrito cumpla con las
los aportes
Relator: responsable por recopilar y sistematizar Revisor normas de presentación de trabajos
individuales
la información a entregar al facilitador- exigidas por el docente.
docente. Asegurar que el documento contenga los
entregables hora
Controla el cronograma de tiempo criterios presentes en la rúbrica. Debe
Revisión de los al día-mes-año-hora Vigía del
establecido, y es responsable porque el comunicar a la persona encargada de las
productos Tiempo: Evaluador
equipo desarrolle las diferentes alertas para que informe a los demás
actividades dentro del tiempo pactado. integrantes del equipo en caso que haya
entregables de hora
Dinamizador Quien se preocupa por verificar al que realizar algún ajuste sobre el tema.
acuerdo con la
del Proceso: interior del equipo que se estén Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de
norma APA
asumiendo las responsabilidades los productos y enviar el documento en
establecida
individuales y de grupo, propicia que se los tiempos estipulados, utilizando los
mantenga el interés por la actividad y recursos destinados para el envío, e
6
por último cuestiona permanentemente indicar a los demás compañeros que se
al grupo para generar puentes entre lo ha realizado la entrega.
que ya se aprendió. Asegurar que se avise a los integrantes
Responsable de conseguir el material del grupo de las novedades en el trabajo
y/o las herramientas de acuerdo a las Alertas e informar al docente mediante el foro
Utilero: necesidades del equipo para el de trabajo y la mensajería del curso, que
desarrollo de las actividades y/o se ha realizado el envío del documento.
procesos.
Recomendaciones por el docente:
 Navegue por todos y cada uno de los entornos del curso, con el fin de que presente las inquietudes y dudas a tiempo.
 Revise la agenda para que pueda organizar los tiempos para el desarrollo y entrega de las actividades, tenga en cuenta que después de que se cierra una
actividad esta no se reabre y pierde los puntos.
 Participe activamente en los foros.
 Participe activamente en las webconferences del curso.
 Utilice los medios de contacto con su tutor y director de curso (foros de las actividades, correo interno del curso, correo institucional, skype).
 No deje para última hora el desarrollo de las actividades ni el cargue de los archivos.
 Comparta información de interés para sus compañeros.
 Revise y lea las normas APA, para la presentación de trabajos escritos.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las normas APA están disponibles en el curso en el entorno de gestión, no olvide consultarlas y aplicarlas antes de enviar cualquier trabajo.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
7
el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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El curso Desarrolla la estrategia de aprendizaje en los siguientes pasos:

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de

Los estudiantes deben entregar el

Peso Evaluativo: 5% o 25 puntos.

Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la

Fase de la estrategia de aprendizaje; Evaluación final por POA

Recomendaciones por el docente:

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