UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL

GUÍA DE RESOLUCIÓN DE LAS AUTO-

EVALUACIONES

ASIGNATURA
COMUNICACIÓN

Autor:
Oscar Lagones Espinoza
 AUTOEVALUACIÓN N° 1 (PRUEBA MIXTA: LA
COMUNICACIÓN Y LA EFECTIVIDAD COMUNICATIVA)

01. Respecto a la definición de comunicación, Identifique la verdad (V) o

falsedad (F) de los siguientes enunciados. (2 puntos)

I. La comunicación es un hecho social, ya que solo repercute en (V) (F)

las sociedades tecnificadas.
II. El poder relacionarnos entre nosotros, con el propósito de emi- (V) (F)
tir y recepcionar sentimientos, pensamientos, acciones, etc.,
es gracias a la comunicación.
III. Tanto los animales como los seres humanos somos capaces de (V) (F)
crear, representar, comprender y diferenciar símbolos para co-
municarnos.
IV. La expresión y la comunicación se diferencian básicamente en (V) (F)
que, la primera es sacar algo de nosotros mismos y la segunda
necesita tener la intención de compartir.
V. La palabra comunicación proviene del prefijo latino cum = con (V) (F)
y munus = común, de donde se deriva communis, que quiere
decir "comunidad" o "estado en común".

A) V – F – V – V – F
B) V – V – F – F – V
C) F – F – F – V – V
D) F – V – F – V – V
E) F – V – F – V – F

02. En el cuadro, escribe un caso de comunicación como hecho social. (3

puntos)

Juanito, un niño de 8 años de edad, observa el programa “Esto es guerra”.

Cuando llega su madre, este comenta: “Mamá, cuando sea grande, quiero ser
como Nicola. Quiero ser igualito a él”.

Como podemos notar en el ejemplo, la comunicación es un hecho social porque

influye en las actitudes y comportamientos humanos.

03. ¿Qué máxima de la comunicación efectiva se omite en el siguiente le-

trero? (2 puntos)

A) Cantidad
B) Calidad
C) Importancia
D) Urbanidad
E) Costumbre

2
04. En siguiente ejemplo, ¿qué regla de la comunicación efectiva se omite?
(2 puntos)

Los canguros son un verdadero hito en la historia de la evolución por diversas

razones. Los canguros son un verdadero hito en la evolución; por esta razón, es
que los biólogos están continuamente estudiando tanto los hábitos de los cangu-
ros como la anatomía de los canguros. En la anatomía es que se han realizado
los últimos y más interesantes descubrimientos sobre los canguros, más exacta-
mente en una de las partes más llamativas del canguro, la cola.

A) La máxima de moralidad
B) La máxima de calidad
C) La máxima de urbanidad
D) La máxima de cantidad
E) La máxima de importancia

05. En el siguiente ejemplo, ¿qué regla de la comunicación efectiva se da?

(2 puntos)

CÓMO EVITAR LA GRIPE AH1N1

1. Vacúnate. Este año se necesitan dos vacunas diferentes para estar protegidos
de la gripe. Una para protegerte contra la gripe AH1N1 y otra para evitar la
gripe regular estacional.
2. Cúbrete la boca y nariz cuando tosas o estornudes. Usa un pañuelo desechable,
la manga de tu camisa o la parte interior de tu brazo para cubrirte la boca y
nariz.
3. Lávate las manos a menudo con agua y jabón. Los productos para lavarte las
manos a base de alcohol también pueden ser efectivos.
4. Quédate en casa cuando estés enfermo. Evita propagar gérmenes. Las perso-
nas se pueden enfermar tocando superficies u objetos contaminados por el vi-
rus de la gripe y luego tocándose los ojos, la nariz o la boca.

A) La máxima de costumbre
B) La máxima de calidad
C) La máxima de urbanidad
D) La máxima de cantidad
E) La máxima de importancia

06. En la siguiente viñeta, qué máxima de la comunicación se da o se omite.

Sustente su respuesta. (3 puntos)

Se OMITE la máxima de MORALIDAD porque podemos inferir

por la imagen que la comunicación que muestra uno de los
participantes busca herir, hacer daño al otro; por lo tanto su
comunicación no cumple el requisito moral del respeto.

07. En el siguiente ejemplo, qué máxima de la comunicación se da o se

omite. Sustente su respuesta. (3 puntos)

Maricruz, después de su clase de comunicación, interroga a su docente: Profesor,

¿por qué tenemos miedo de hablar en público? Este recuerda que leyó un trabajo
de investigación reciente y contesta a Maricruz: En realidad, el miedo a hablar

3
 en público se origina en nuestro sistema nervioso que confunde una preocupa-
ción con una amenaza, igual que si fuéramos a cruzar una calle y viéramos que
se acerca un coche y nos va a atropellar. Entonces se nos acelera el ritmo car-
diaco e hiperventilamos.

Se DA la máxima de CALIDAD porque la respuesta del profesor se basa en un

trabajo de investigación lo que da mayor veracidad a su intervención.

08. En el siguiente grupo de ideas existe una que no se refiere al tema cen-
tral (omisión a la máxima de importancia). Identifica y excluye la ora-
ción impertinente, luego justifica tu respuesta. (3 puntos)

I. La expresión de la cólera también puede engendrar más cólera.

II. Provoca, por ejemplo, represalias, de modo que un conflicto menor puede
cobrar insospechadas magnitudes.
III. También, el hecho de renegar puede intensificar nuestra ira misma.
IV. Jamás la cólera ha conducido al hombre a la felicidad, si no la ha sabido
controlar.
V. Por consiguiente, aunque el acto de "soltar vapor" puede tranquilizarnos
un momento, también puede empeorar las relaciones afectivas.

Oración excluida: IV

Justificación : Las oraciones I, II, III y V tratan sobre la “Intensificación de la

cólera” mientras que la oración IV , sobre “La cólera y la felicidad”

4
 AUTOEVALUACIÓN N° 2 (FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA
COMUNICACIÓN ORAL)

01. Hablar en público es una habilidad esencial en la transmisión de mensa-

jes. En el siguiente recuadro, redacta un breve discurso sobre cualquier
tema, luego grábate en un video y autoevalúate utilizando la Ficha de
observación respectiva.

TÍTULO: Winston Churchill. Sangre, esfuerzo, lágrimas y sudor

El personaje:
DISCURSO
“Sangre, esfuerzo, lágrimas y sudor” (en inglés blood, toil,
tears and sweat) una famosa sentencia utilizada en el histó-
rico discurso que el Primer Ministro británico Winston Chur-
chill pronunció ante la Casa de los Comunes (la cámara baja
del Parlamento del Reino Unido), el 13 de mayo de 1940.
Churchill había reemplazado en el cargo a Neville Chamber-
lain, en el contexto de la Batalla de Francia, ocho meses des-
pués del comienzo de la Segunda Guerra Mundial, cuando las
fuerzas aliadas estaban experimentando continuas derrotas
frente a la Alemania nazi.

El discurso:

Se trató de una breve intervención parlamentaria, que puede

escucharse íntegramente aquí. Estos son sus dos últimos pá-
rrafos:

“Constituir una Administración de esta escala y comple-

jidad ya es una tarea muy seria en sí misma, pero debe
recordarse que estamos en la fase preliminar de una de
las grandes batallas de la Historia, que estamos ac-
tuando en muchos otros puntos en Noruega y en Ho-
landa, que tenemos que estar listos en el Mediterráneo,
que la batalla aérea es continua y que muchos prepara-
tivos, tales como los que han sido indicados por mi ho-
norable amigo, deben hacerse aquí y en el exterior. Es-
pero que cualquiera de mis amigos y colegas, o ex co-
legas, que hayan sido afectados por la reestructuración
política, se hagan cargo, y comprendan totalmente, la
falta de ceremonial con la que ha sido necesario actuar.
Diré a esta Cámara, tal como le dije a aquellos que se
han unido a este Gobierno: No tengo nada que ofrecer
sino sangre, esfuerzo, lágrimas y sudor.

Tenemos ante nosotros una prueba de la naturaleza más

penosa. Tenemos ante nosotros muchos, muchos largos
meses de lucha y de sufrimiento. Me preguntáis: ¿cuál
es vuestra política? Os lo diré: hacer la guerra por mar,
tierra y aire con toda nuestra potencia y con toda la
fuerza que Dios nos pueda dar; hacer la guerra contra
una tiranía monstruosa, nunca superada en el oscuro y

5
 triste catálogo del crimen humano. Esa es nuestra polí-
tica. Preguntaréis: ¿cuál es nuestro objetivo? Puedo res-
ponderos con una palabra: victoria, victoria a toda
costa, victoria a pesar del terror, victoria por largo y
duro que sea el camino, porque sin victoria no habrá
supervivencia. Que quede claro: no habrá supervivencia
para el Imperio Británico, no habrá supervivencia para
todo lo que el Imperio Británico ha defendido, no habrá
supervivencia para el estímulo y el impulso de todas las
generaciones, para que la humanidad avance hacia sus
metas”.

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL

N° ESCALA
INDICADORES Insufi-
ciente
Sufi-
ciente
Nota-
ble
0 1 2
01 Utiliza el volumen de la voz para captar el interés
del público.
02 Vocaliza las expresiones verbales.

03 Presenta tonos y matices en su expresión discusiva

04 Evidencia ritmo y pausas.

05 Demuestra una expresión facial relajada acorde a la

temática de la presentación.
06 Establece contacto visual con el público.

07 Mantiene una postura respecto a su propósito co-

municativo.
08 Emplea ademanes y movimientos naturales en su
expresión.
0 Expresa el discurso de forma lógica y coherente.

10 Muestra desplazamiento y mantiene distancia res-

pecto a la audiencia.

SUBTOTAL

NOTA VIGESIMAL

OBSERVACIONES:

6
 AUTOEVALUACIÓN N° 3 (PRUEBA MIXTA DE
CONECTORES Y SUPERESTRUCTURA)

01. ¿Qué conectores cohesionan las ideas del siguiente texto? (02 puntos)

____________su origen noble, luchó a favor del pueblo, ___________ compren-

día la necesidad de la justicia y la igualdad.

A) Si bien – o bien
B) Por – por tanto
C) No obstante – ya que
D) A pesar de – es decir
E) Si bien – aunque

02. ¿Qué conectores cohesionan las ideas del siguiente texto? (02 puntos)

__________ sismo, la ciudad fue devastada; _________, los lugareños la re-

construyeron aun sin la ayuda del gobierno.

A) Ante el – luego
B) Debido al – para ello
C) No obstante – por ello
D) A pesar del - no obstante
E) A causa del - sin embargo

03. Escriba, en los espacios subrayados, los conectores que cohesionan la

siguiente oración. (02 puntos)

Hijo, yo te quiero mucho, pero eso no quiere decir que puedes hacer lo que
quieras, por tanto cumple con tus obligaciones así siempre mantendremos una
buena relación.

04. Escriba, en los espacios subrayados, los conectores que cohesionan la

siguiente oración. (02 puntos)

En primer lugar, habló el presidente de la asamblea, luego cedió el uso de la

palabra al invitado de honor.

05. Redacte un texto considerando los siguientes conectores. (03 puntos)

¿Por qué la manzana debe siempre descender perpendicularmente a la tierra?,

pensó para sí mismo [Isaac Newton]. ¿Por qué no va hacia un lado o hacia
arriba, sino constantemente hacia el centro de la tierra? La razón es que la
tierra la atrae. Debería haber una fuerza de atracción en la materia: y la suma
de las fuerzas de atracción en la materia de la tierra debería estar en el centro
de la tierra, y no en otro lugar de la tierra. Incluso, si la materia atrae así a la
materia, debe ser en proporción a su cantidad. Por tanto, la manzana atrae
tanto a la tierra como la tierra atrae a la manzana. Así que hay una fuerza,
como la que aquí llamamos gravedad, que se extiende ella misma a través del
universo.

7
06. Redacte un texto considerando los siguientes conectores. (03 puntos)

Para la concepción idealista, este mundo no es solamente bueno, sin embargo,

como dice Leibnitz, es el mejor de los mundos posibles, porque es la obra de un
dios perfecto, que no pudo ser sino lo mejor.

07. ¿Qué tipo de texto es el siguiente párrafo? (02 puntos)

En nuestro país el fracaso escolar cada vez es más habitual. Una de las posibles
causas, puede ser que el alumno no sea inteligente, les cuesta estudiar o porque
no quieran estudiar aunque sean buenos en la materia. Esto suele pasar porque
son vagos, se pasan todo el día en la calle o están jugando a la consola la mayoría
del día y los deberes los hacen a última hora y estudian un poco y siguen ju-
gando.
Las familias de estos niños tienen que poner medidas más duras si no quieren
ver a sus hijos, ya mayores, lamentándose por haber perdido el tiempo. Por
ejemplo, una solución puede ser obligarlos a estudiar un cierto tiempo al día, si
les va mal o no la entienden bien inscribirlos en una academia y al menos saben
que ese rato que este en la academia se lo pasan estudiando, no dejándoles salir
a la calle o no dejarles jugar a las consolas en días de colegio.

A) Narrativo
B) Argumentativo
C) Expositivo
D) Dialogado
E) Descriptivo

08. ¿Cuál es la superestructura (nivel micro) del siguiente texto? (02 puntos)

En las películas románticas de la gran pantalla, es habitual que la actriz protago-

nista sea la primera en confesarle a su pareja cuáles son sus sentimientos. Sin
embargo, según un estudio con cientos de parejas heterosexuales realizado por
el psicólogo del MIT Josh Ackerman y publicado en Journal of Personality and
Social Psychology, la realidad es bien distinta. Aunque el 64% de las personas
creen que las mujeres son las más rápidas a la hora de decir “te amo”, lo cierto
es que son los hombres los que lo suelen adelantarse. Además, de acuerdo con
la investigación, los hombres se sienten más felices si dicen “te quiero” antes de
tener sexo con su pareja, mientras que las mujeres son más felices cuando dicen
estas palabras una vez consumado el acto.

A) Presentación del tema – desmentido – oposición – identificación del pro-

blema
B) Hecho habitual – reafirmación – explicación – argumentos de apoyo
C) Afirmación general – idea contraria – constatación de un hecho – compa-
ración
D) Idea principal – idea secundaria 1 – idea secundaria 2 – conclusión
E) Objeto de estudio – resultado de la investigación – dato estadístico – su-
gerencia

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09. ¿Cuál es la superestructura (nivel micro) del siguiente texto? (02 puntos)

El acné es un proceso inflamatorio de la unidad pilosebácea de origen multifac-

torial que característicamente presenta una hipersecreción de sebo debido al au-
mento en la sensibilidad del cuerpo a las hormonas sexuales masculinas que se
da como proceso natural de crecimiento en la adolescencia.
Por ello se le conoce también como acné juvenil, pues su pico de presentación
se da en ambos géneros durante la adolescencia entre los 14 y 18 años, sin
obviar algunos casos raros en los que puede tener su primer brote durante eda-
des más tardías. Su localización se da en cualquier área del cuerpo en donde
existen estas unidades pilosebáceas (pelo y secreción de sebo conjuntamente),
como en la cara, el pecho y la espalda, aunque también en el cuero cabelludo,
axilas, glúteos y pubis.
El acné vulgar o común se clasifica en no inflamatorio e inflamatorio. El no infla-
matorio es el que se manifiesta con las conocidas espinillas. El acné inflamatorio
tiene distintos grados de severidad y se puede presentar como pústulas, nódulos
y quistes. Muchas veces las bacterias que habitan en la piel tienen un papel
importante en el agravamiento de este acné inflamatorio, por lo que el trata-
miento es más complejo con el uso de antibióticos y otros medicamentos. Para
ambos casos de acné, el lavado de cara tres veces al día y una dieta que no
incluya pescados, mariscos, chocolates y alcohol es un buen comienzo.

A) Conceptualización – origen – localización – división – caracterización

B) Presentación – definición – tipificación – ejemplificación – tratamiento
C) Introducción – causa – efectos – localización – clasificación – explicación
D) Definición – causa de su denominación – ubicación – clasificación – terapia
E) Testimonio – citas – definición – deducción – conclusión

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 AUTOEVALUACIÓN N° 4 (PRUEBA MIXTA DE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS)

Contesta las siguientes preguntas respecto a la comprensión de textos expositivos.

Cada respuesta correcta vale 02 puntos.

01. Marque la alternativa que presente enunciados correctos respecto a los

textos expositivos.

I. El texto expositivo busca incrementar o modificar el estado de conocimiento

del receptor.
II. La función principal es informar sobre diferentes temas, cuyo contenido sea
comprensible, claro y preciso.
III. Para lograr la comprensión de los temas, el autor, en la producción de textos
escritos, utiliza recursos verbales (palabras) y no verbales (kinésico y proxé-
mico).
IV. Las formas de organización del desarrollo temático de los textos expositivos
son de secuencia, colección, deductivos y argumentación.
V. La estructura básica de los textos expositivos está dada por la introducción,
desarrollo y conclusión.

A) I, II y III
B) I, IV y V
C) I, II y V
D) III, IV y V
E) IV y V

02. ¿Qué forma de organización del desarrollo temático presenta el texto?

Los pilares de la fe islámica son cuatro. La oración es el primero de ellos y se

realiza cinco veces al día: al principio en la mañana, al mediodía, a media tarde,
en el ocaso y por la noche. El segundo pilar es el ayuno, el cual consiste en dejar
de comer, de beber, de fumar; lo que conlleva a otro ayuno moral e interior para
dejar toda clase de vicios. La tercera columna del islamismo es el diezmo, que
debe representar un cuarentavo de las ganancias. El último pilar es la peregri-
nación a La Meca, por lo menos una vez en la vida”.

A) Comparativo
B) Secuencial o cronológico
C) Causa – efecto
D) Mixto
E) Colección o listado

03. Identifique el tipo de párrafo por la ubicación de la idea principal.

Un niño necesita preparación contra sus miedos cuando va a afrontar un pro-

blema nuevo. Por ejemplo, si tiene que ir al hospital para ser operado de las
amígdalas, se le tiene que decir la verdad acerca de qué le va a suceder. Además,
el adulto debe asegurarse que estará a su lado todo el tiempo. También, debe
responder a todas las preguntas que el niño le formule. Solo así se sentirá se-
guro.

A) Inductivo-deductivo
B) Deductivo
C) Inductivo
D) Encuadrado
E) Paralelo

10
04. Identifique el tipo de párrafo por la ubicación de la idea principal.

Escritores y políticos trataron de justificar el expansionismo norteamericano a

partir de criterios reales, ya que, para los estadounidenses, la expansión hacia el
oeste no era sino un reflejo de la superioridad de la raza blanca sobre las demás
razas. Los indígenas de Norteamérica, al igual que los hispanos y negros, eran
vistos como inferiores. De acuerdo con esta visión, dichos grupos representaban
el atraso, el primitivismo y la barbarie. La raza blanca, por el contrario, era por-
tadora de la “civilización”, es decir, del progreso, la técnica, la verdadera fe y el
desarrollo económico.

A) Encuadrado
B) Deductivo
C) Inductivo
D) Paralelo
E) Inductivo-deductivo

05. Identifique el tema del siguiente texto:

¿Cuántas oportunidades de negocios o relaciones personales pueden dañarse por

culpa de un aliento ofensivo? Pues muchas. El hecho es que el mal aliento o
halitosis es un problema muy antiguo del que pocas personas hablan. Quien lo
sufre suele ser, además el último en enterarse. Según el doctor Eloy Burga No-
riega el primer paso de un tratamiento para combatir la halitosis es medirla.
¿Cómo? En EE. UU., en Europa y ahora en el Perú, los especialistas utilizaron un
equipo llamado Halimeter, el cual mide digitalmente el nivel de gases sulfúricos
volátiles que provienen de la cavidad oral por putrefacción de las bacterias de la
boca. La medición se hace en haligramas, que sirven para monitorear la evolu-
ción del mal aliento. El siguiente paso consiste, por supuesto, en eliminar los
focos infecciosos de la boca. Luego, vendrán los pasos siguientes: utilización de
productos libres de alcohol, a base dióxido de cloro; limpiezas profundas con un
equipo de ultrasonido que irriga los tejidos con una solución especial y la ense-
ñanza al paciente de técnicas correctas de higiene oral. Además de un buen ce-
pillado y del uso del hilo dental, la lengua debe limpiarse con un gel y otros
aditamentos especiales, pues es allí donde se acumulan más fácilmente las bac-
terias que ocasionan el mal aliento

A) Las formas de medir y combatir la halitosis

B) El problema de la halitosis
C) El aliento como un problema mundial
D) Los focos infecciosos en la boca
E) Los dientes y el aliento humano

06. ¿Cuál es el tema del siguiente texto? Escríbela en las líneas punteadas,

La elección del Santo Padre la decide el cónclave, institución creada en 1274 para
la elección democrática de los papas por parte de los cardenales de la Iglesia,
según dice José Macca, periodista y autor del libro Wojtyla, de la A a la Z (Pla-
neta, 1998).
A los 11 días de la muerte de un pontífice, los cardenales se aíslan en la Capilla
Sixtina para elegir, de entre ellos, un sucesor. El sufragio es secreto y las pape-
letas de las votaciones son quemadas en una chimenea de la sala para, en forma
de fumata –una humareda blanca o negra–, anunciar al exterior el resultado. Si
la humareda es negra, significa que no hubo quorum y los debates deben reini-
ciarse hasta que haya fumata blanca. En 1996, Juan Pablo II reformó las reglas

11
 del cónclave. Estableció un sistema electoral por mayoría de dos tercios, abo-
liendo los métodos tradicionales de designación por aclamación, cuando todos
respaldan a un mismo candidato, o por compromiso, si tras varias votaciones
infructuosas algunos suman su voto al de la mayoría sólo para cubrir la cuota de
respaldo. También prohibió a los cardenales reunidos ver la televisión, oír radio
y usar teléfonos móviles.

La forma de elección del Papa

07. La idea principal del siguiente texto es:

El rápido crecimiento de la población mundial, durante los últimos años, es el

fenómeno más destacado de nuestro tiempo. Este crecimiento fue muy lento
hasta mediados del siglo pasado, pero desde entonces hasta la actualidad se ha
triplicado. La causa de este rápido crecimiento es el descenso de la mortalidad,
debido a los progresos de la medicina, a la mejora de la alimentación y a la
extensión universal de los cuidados médicos. El descenso de la mortalidad en
mayor o menor grado ha sido general en todo el mundo, lo que ha sido diferente
es el número de nacimientos; muy elevado en los países pobres; en continuo
descenso en los países de alto nivel de vida.

A) Las causas del descenso de la mortalidad han sido los progresos de la medi-
cina y la mejor alimentación.
B) Hay que buscar soluciones adecuadas al rápido crecimiento poblacional de-
bido al descenso de la mortalidad.
C) El rápido crecimiento de la población mundial, en épocas recientes, se debe
al descenso de la mortalidad.
D) El crecimiento poblacional se debe al ascenso de la mortalidad y al número
elevado de nacimientos en países pobres.
E) Durante los últimos años, hay más descenso de la mortalidad en los países
pobres que en los países desarrollados.

08. Lee el texto y contesta las preguntas planteadas:

¿Revisas tu Smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantas-

mas? ¿Te llevas tu celular a la mesa e incluso hasta al baño? Si es así, segura-
mente perteneces a las millones de personas que padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un es-
tudio realizado por la empresa inglesa de investigación demoscópica You Gov,
para señalar la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular.
Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido
por el psicólogo Richard Balding de la Universidad de Worcester
en Reino Unido, reveló que, efectivamente, el uso constante de estos aparatos
aumenta los niveles de estrés, lo que a su vez incrementa los comportamien-
tos compulsivos como el buscar incesantemente nuevas alertas, mensajes y
actualizaciones.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática
de estrés a 100 participantes, entre ellos estudiantes universitarios y empleados
de diversas categorías y ocupaciones. Se confirmó la existencia
de un círculo vicioso: si bien las personas adquirían el Smartphone para ma-
nejar su carga de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente su
vida social, la angustia y el estrés se disparaban.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse
de que nunca se acabe la batería y el miedo a perder la señal son algunos sínto-
mas de quienes sufren altos niveles de estrés.

12
En México, existen más de 190 millones de Smartphone: el 72% de los usuarios
no salen de su casa sin su celular, según un informe realizado por Google, la
consultora IPSOS y Mobile Marketing Association.

 ¿Cuál es el tema central del texto?

La nomofobia
Los efectos de la nomofobia

 Determine la idea principal del texto.

La nomofobia (la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular) genera
comportamientos compulsivos.

 Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede inferir

que…

A) ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en

México.
B) llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los
mensajes.
C) toman medidas muy seguras de prevención para evitar el elevado estrés
y miedo.
D) podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular solo para or-
ganizarse.
E) la vida social los lleva inexorablemente a comprar Smartphone más sofis-
ticados.

13
 AUTOEVALUACIÓN N° 5 (PRUEBA MIXTA DE
PRODUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS)

01. El siguiente párrafo de introducción está incompleto. Identifique el an-

ticipo de los contenidos que se detallarán en el desarrollo del texto. (02
puntos)
Desde siempre han existido contactos entre grupos culturales, pues sus miem-
bros debían relacionarse entre ellos por diversos motivos como, por ejemplo,
para comerciar. Esta interacción entre culturas de diferentes lenguas genera una
consecuencia inmediata: el bilingüismo. Se denomina así a la capacidad que po-
seen algunas personas de desenvolverse a la perfección en dos o más lenguas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

A) Por lo tanto, el otro día caminaba por la calle Real y escuché una conversa-
ción entre un alemán y un peruano, entonces me pregunté: ¿Por qué se oyen
distinto?
B) En las siguientes líneas, se desarrollarán dos ventajas del bilingüismo en los
ámbitos cognitivo y socio-cultural.
C) A continuación, el bilingüismo es la capacidad de una persona de hablar dos
idiomas y utilizarlas en distintas situaciones comunicativas.
D) Por ello, se desarrollarán las ventajas del multilingüismo para que uno tenga
mayores posibilidades de comunicación y por tanto más capacidad de enten-
der el mundo.
E) A continuación, se detallarán los orígenes, causas, problemas y soluciones
de la comunicación.

02. Lee el siguiente párrafo de introducción, luego determine el enunciado

correcto. (02 puntos)

La salud, la seguridad y la educación son los tres pilares en los que se basa el
bienestar de la sociedad. Si uno de ellos presenta deficiencias la calidad de vida
de la población se vería afectada. En el caso peruano, se puede observar que son
estos ámbitos los que precisamente han sido descuidados a lo largo del tiempo.
De estos, la educación es quizá el eje fundamental sobre el cual debería basarse
el desarrollo del país. El presente texto explicará qué causas originan el problema
de la educación peruana y qué consecuencias se derivan de ellas.

A) Los párrafos que se desarrollarán por el anticipo, serán del tipo problema-
solución.
B) El tema que enuncia es Problemas de la Educación Peruana.
C) Se presenta un marco a manera de anécdota con tres oraciones.
D) Mediante este párrafo, el autor anticipa la explicación de dos párrafos de
desarrollo.
E) No enuncia explícitamente el tema que abordará.

03. EI siguiente párrafo de introducción está incompleto. Identifique el an-

ticipo de los contenidos que se detallarán en el desarrollo del texto. (02
puntos)

Randy Conrads, deseoso de mantenerse en contacto con sus antiguos compañe-

ros de colegio, creó un sitio web llamado classmates.com en el año 1995. Algunos
años después, su idea fue evolucionando de manera que se empezaron a crear
otras páginas web que permitían nuevas opciones a los usuarios como crear per-

14
 files, tener listas de contactos y enviar mensajes; así, paulatinamente, se revo-
lucionó el mundo de la comunicación interpersonal y se crearon páginas web más
masivas como Facebook. Estas redes sociales son empleadas, en la actualidad,
no solo para contactar amistades del pasado, sino que tanto personas como or-
ganizaciones las usan para llevar a cabo otro tipo de actividades, como por ejem-
plo estrategias de marketing o publicidad. ………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

A) A continuación, explicaremos cuáles son los beneficios del uso de las redes
sociales en el mundo de la actividad empresarial y del negocio.
B) Por ello, hace algunos días encontré a un amigo de la infancia por Facebook,
fue una alegría inmensa tal encuentro. Eso es posible gracias a la existencia
de las redes sociales.
C) Por lo tanto, el Facebook es una red social de actualidad en la que los usua-
rios crean perfiles, envían mensajes y tienen una lista de contactos para
comunicarse constantemente.
D) En las siguientes líneas, se expondrá sobre el origen, causas y consecuencias
de las redes sociales.
E) Las consecuencias del uso de las redes sociales son varios; el que destaca
entre otros es que uno no sabe con quién entabla amistad y eso es riesgoso.

04. Lee el siguiente párrafo de conclusión, luego identifique los enunciados

correctos. (02 puntos)

En conclusión, hemos visto que el problema de la contaminación ambiental es

provocado, principalmente, por el gran número de vehículos y de industrias en
la ciudad. Entre las acciones que está adoptando el gobierno para solucionar este
problema hemos discutido primero la del programa nacional para ayudar a las
industrias a ubicarse en sitios aislados, donde no se concentren los contaminan-
tes. Vimos también que el gobierno está dando oportunidad a las industrias para
invertir en equipo anticontaminante. Por último, vimos que las autoridades se
han propuesto concientizar a la población sobre el problema y pedirle su coope-
ración para solucionarlo.

I. Solo presenta un recuento de las ideas tratadas a lo largo del texto sobre el
tema la contaminación ambiental.
II. Se deduce que los párrafos de desarrollo, por la forma de organización, son
del tipo colección.
III. La síntesis es prolija, es decir, sumamente amplio y minucioso; además ca-
rece de comentarios y opiniones.
IV. Las primeras dos oraciones plantean soluciones ante el problema de la con-
taminación ambiental; las demás, informan sus efectos.

A) I y II
B) II y III
C) III y IV
D) I y III
E) I y IV

05. Lee el siguiente párrafo de conclusión, luego identifique los enunciados

correctos. (02 puntos)

En este escrito, se ha mostrado cómo en las grandes ciudades el tráfico se ha

convertido en un problema muy grave y con aspectos múltiples, todos igual-
mente dañinos para el ciudadano. Dicho problema es muy difícil, pero no irreso-
luble, por el cual todos estamos comprometidos en plantear alternativas de so-
lución para mejorar la calidad de los ciudadanos.

15
 A) No resume los aspectos tratados en el texto, sin embargo presenta una re-
flexión en el que comenta el problema que padecen las grandes ciudades.
B) Deducimos que los párrafos de desarrollo, por la forma de organización te-
mática, son de tipo colección y deductivo, respectivamente.
C) Presenta una síntesis, por el cual nos enteramos que se ha abordado el pro-
blema del tráfico, además de una reflexión en el que el autor desea querer
cambiar la situación actual.
D) El párrafo carece de reflexión, pues solo presenta la síntesis de lo tratado
mencionando que las grandes ciudades son centros de tráficos ilícitos.
E) El párrafo no reúne las características de una conclusión, pues no recuenta
las ideas principales desarrolladas, ni comenta y ni opina.

06. Ordene las ideas en secuencia lógica (asigne un número del 1 al 5), luego
redacte el párrafo respectivo. No olvide emplear los conectores que ex-
presen vínculo temporal. (04 puntos)

Inscripción DNI por primera vez

Ya en su poder, cuídelo pues constituye la única cédula de identi- 5
dad personal para todos los actos civiles, comerciales, adminis-
trativos, judiciales, además le da derecho al sufragio.
 Recibo de pago 3
 Copia certificada de acta de nacimiento expedida por Registra-
dor Civil.
 Recibo de servicio público (agua, teléfono, predial, arbitrio) en
original y copia, no mayor a seis meses de antigüedad.
 Una foto pasaporte actual, sin marco, no porosa, a color, fondo
blanco, de frente, sin prendas en la cabeza, salvo religiosas,
sin lentes y sin retoques.
En 20 días o según lo que le informe el registrador y lo podrá 4
hacer el titular, o el apoderado llevando el ticket de recojo,
una carta poder con huella digital del índice derecho y firma legi-
ble del declarante del DNI en la Oficina RENIEC donde realizó el
trámite.
En las Oficinas Registrales a nivel nacional o en la página web 1
oficial de informes y consultas@reniec.gob.pe.
Pagar S/. 29.00 nuevos soles en Banco de la Nación, Banco de 2
Crédito del Perú (Sujeto a comisión bancaria).

Redacción del párrafo:

Para poder realizar la inscripción del DNI por primera vez, en primer
lugar, debemos acercarnos en las Oficinas Registrales a nivel nacional o en la
página web oficial de informes y consultas@reniec.gob.pe. Luego, pagar S/.
29.00 nuevos soles en Banco de la Nación, Banco de Crédito del Perú (Sujeto
a comisión bancaria). A continuación presentar los siguientes requisitos:
 Recibo de pago
 Copia certificada de acta de nacimiento expedida por Registrador Civil.
 Recibo de servicio público (agua, teléfono, predial, arbitrio) en original y
copia, no mayor a seis meses de antigüedad.
 Una foto pasaporte actual, sin marco, no porosa, a color, fondo blanco, de
frente, sin prendas en la cabeza, salvo religiosas, sin lentes y sin retoques.
En 20 días o según lo que le informe el registrador y lo podrá hacer el titular,
o el apoderado llevando el ticket de recojo, una carta poder con huella digital
del índice derecho y firma legible del declarante del DNI en la Oficina RENIEC
donde realizó el trámite.

16
 Ya en su poder, cuídelo pues constituye la única cédula de identidad personal
para todos los actos civiles, comerciales, administrativos, judiciales, además
le da derecho al sufragio.

07. Lee el párrafo de desarrollo, luego redacte la introducción y la conclusión

respectivas. (06 puntos)

Muchos estudiantes universitarios, principalmente los de

Ingeniería, piensan que el aprendizaje de las ciencias re-
lacionadas a la Lingüística es inane e inservible. Prefieren
llevar “de frente” asignaturas de especialidad. Sin em-
INTRODUCCIÓN bargo, el aprendizaje de la comprensión y producción de
textos está ligado indisolublemente a cualquier profesión.
Consideramos, específicamente, que el aprendizaje de la
redacción académica es necesario en todas las carreras
profesionales. A continuación, veamos por qué resulta in-
dispensable la redacción académica en el mundo aniver-
sario.

La redacción académica resulta ser indispensable en la

vida universitaria por varias razones. Para explicarlas, es
necesario recordar que muchos estudiantes universitarios
se cuestionan cuál es la importancia de saber leer y es-
cribir para un nivel superior de enseñanza, para qué le va
DESARROLLO a servir asignaturas como Habilidades comunicativas, Co-
municación, Redacción, etc. si él ya sabe leer y escribir.
La respuesta a estas y otras interrogantes es bastante
sencilla y elemental: las prácticas de la lectura y escritura
le permitirán reproducir y producir el conocimiento, apo-
derarse de él, compartirlo, complementarlo, refutarlo,
etc., es decir, formar parte del mundo académico e inte-
lectual. Dicho conocimiento, en primera instancia será
transmitido por el docente, debe y tiene que ser luego
transformado por el estudiante en términos entendibles
para él; eso se dará, verbigracia, a través de la toma de
apuntes, notas rápidas, elaboración de organizadores
gráficos, etc. Ese mismo conocimiento debe, en algún
momento, complementarse y la forma de lograrlo es,
inevitablemente, a través de la lectura.

En síntesis, ¿por qué es importante la redacción acadé-

mica en la vida universitaria? La lectura y la escritura nos
permiten apoderarnos del conocimiento y, por lo tanto,
CONCLUSIÓN ingresar al mundo intelectual. Entonces, ¿podemos pres-
cindir del aprendizaje de la producción y comprensión de
textos? El ejercicio de las distintas profesiones está ligada
a las comunicaciones.

17
 AUTOEVALUACIÓN N° 6 (PRUEBA MIXTA DE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS)

Contesta las siguientes preguntas respecto a la comprensión de textos

argumentativos. Cada respuesta correcta vale 02 puntos.

01. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una tesis?

A) El Perú es un país caracterizado por su diversidad cultural y lingüística.
B) Las universidades estatales y privadas se rigen actualmente por una nueva
ley.
C) Los sistemas de comunicación tecnológica se desarrollan aceleradamente.
D) Los libros de autoayuda modifican negativamente la conducta de los lectores.
E) Una familia disfuncional es aquella en la que los conflictos y las malas con-
ductas son continuas.

02. ¿Cuál es la tesis que plantea el autor?

El narcotráfico está ganando la batalla y los drogadictos van en aumento. Los
mismos criminales se encargan de estimular las opiniones opuestas a la legali-
zación de las drogas, que sería el fin del negocio lucrativo. La decisión no es fácil.
Admitir la derrota es humillante y no es halagador resignarse a que la droga sea
parte aceptada de nuestra sociedad. Por otro lado, gastar enormes sumas de
dinero en una batalla inútil es un cargo de conciencia. Mientras tanto, el incentivo
económico hace prosperar al narcotráfico. En mi opinión, la legalización es el
mejor camino a seguir.

A) Los narcotraficantes ganan mucho dinero, por eso están en contra de la le-
galización.
B) Frente al narcotráfico, la legalización de las drogas es una solución.
C) Las drogas son un mal que se debe erradicar de la sociedad.
D) La sociedad ha perdido a los jóvenes que han caído en las drogas.
E) El incentivo económico hace prosperar al narcotráfico.

03. Relacione los tipos de argumentos con su respectivo ejemplo.

Tipos de argu- Ejemplos

mentos
1. Argumento de A. Fumar durante el embarazo produce alteraciones en
ejemplo los neonatos, por eso las madres fumadoras dan a
luz hijos con debilidad muscular y bajo peso.
2. Argumento de B. Como ha señalado el Ministro de energía, el ahorro
autoridad de energía eléctrica es imperativo durante los meses
invernales sobre todo si se presenta sequía.
3. Argumento de C. La cacosmia es la perversión del sentido del olfato en
causa cuya virtud resultan agradables los olores repugnan-
tes o fétidos. A un enfermo de cacosmia, le parece
fragante lo pestilente y bienoliente y hasta delicioso
lo excrementicio. De la misma manera, hoy en día el
cacósmico se deleita con la televisión basura.
4. Argumento D. Así, el tremendismo literario se evidencia en “Fausto”
analógico obra del género dramático del grandioso Goethe.
También en “los Miserables” novela de Víctor Hugo,

18
 a través de sus personajes como Jean Valjean y Ja-
vert.

A) 1C – 2D – 3B – 4A
B) 1C – 2B – 3D – 4A
C) 1D – 2B – 3A – 4C
D) 1D – 2B – 3C – 4A
E) 1D – 2C – 3A – 4B

04. De acuerdo con la siguiente tesis:

“Las compañías han entendido que el rendimiento en el trabajo de un empleado

está directamente relacionado con su tranquilidad emocional”.

Determine los argumentos que sustenten el planteamiento.

I. Un trabajador que está preocupado por su madre o su padre anciano, por su
hijo adolescente que da problemas o por estar a punto de divorciarse, difí-
cilmente podrá concentrarse en el trabajo.
II. Los gerentes de las diversas compañías se preocupan que el trabajador
realice su tarea adecuadamente, más no de su vida emocional de sus em-
pleados.
III. Juan Carlos, trabajador de la Empresa RS Asociados, tiene problemas matri-
moniales, por lo que ha decidido encarar sus dificultades fuera del trabajo.
IV. Un empleado que se ausenta del trabajo por problemas personales pone en
riesgo potencial la disminución del ritmo del trabajo que la empresa debe
mantener.
V. Muchas compañías organizan cursos de relajación y técnicas de manejo emo-
cional dirigidas a sus empleados para optimizar su productividad.

A) I, II y III
B) III, IV y V
C) I, IV y V
D) II, III y IV
E) II, IV y V

05. ¿En qué se basa el argumento central del autor?

El desconocimiento que muestran muchos jóvenes en el Perú respecto a la insa-
nia terrorista de Sendero Luminoso que sumió al Perú en el terror y la destrucción
durante dos décadas no es casual. El problema, como casi todos los males en el
país, es la educación. Eso se desprende de un informe de Sin medias tintas, que
reveló que recién en los libros de quinto de secundaria se trata esa parte de la
historia oscura del país, y de manera superficial.

A) Los profesores desconocen la historia del terrorismo, y si la conocen no la

comparten.
B) Los textos educativos no tocan el tema del terrorismo, y si lo hacen es solo
superficialmente.
C) Los padres de familia creen que la escuela es la única que debe tocar el
tema, por eso lo omiten.
D) Los jóvenes viven pendientes de temas superficiales e ignoran temas de
fondo.
E) Los países víctimas de terrorismo parecen no tener memoria histórica.

06. ¿Qué tipo de texto argumentativo es el siguiente?

Señor director, me gustaría que cuando hay una tragedia en aviación no pasara
lo que sucede: personas que a lo mejor vuelan mucho (o no), que saben de

19
 aviación (o no), tienen que hablar sí o sí de aviación, aunque no sepan nada. Oí
tantas barbaridades en pocas horas... ¿Tan difícil era admitir que hay que esperar
a los resultados de la investigación porque para eso están los expertos? Si gente
que no conoce este mundo se permite decir lo que se le antoja con una supuesta
autoridad y superioridad, mientras que los que lo conocemos somos prudentes,
¿qué no harán con otras informaciones sobre algo que desconozcamos? No vale
todo para aparentar o para llenar unos tiempos y unos espacios.

A) Artículo de opinión
B) Ensayo
C) Editorial
D) Carta del lector
E) Discurso académico

07. Lee el texto y conteste las preguntas planteadas.

¿Es posible llevar una vida auténtica sin religiosidad? Los humanistas deploran
el hecho de que los sistemas religiosos ortodoxos persistan a pesar de las masi-
vas críticas levantadas contra ellos a través del tiempo por los filósofos y cientí-
ficos escépticos. Están consternados: cuando viejas formas religiosas son aban-
donadas, nuevos cultos de la sinrazón con frecuencia se levantan para tomar su
lugar. ¿Son los humanos por naturaleza animales religiosos? La tentación tras-
cendental: una crítica de la religión y lo paranormal, he tratado sobremanera con
estas interrogantes, apuntando a una necesidad más profunda para lo trascen-
dental dentro del corazón del hombre, manifestándose a través de la historia en
varias: cunas religiosas. Las religiones son proyecciones de fantasías deseadas;
los sistemas de creencias que persisten, aparentemente satisfacen algunas ne-
cesidades profundamente humanas.
¿Pueden sustituir los equivalentes morales a las religiones tradicionales? ¿Pueden
dar significado a la vida? Respondo: Sí. Sostengo que hay decencias morales
comunes que gobiernan las relaciones sociales. Es posible llevar vidas de exce-
lencia y respetar los derechos ajenos sin pretensiones o sanciones teístas.

 ¿Cuál es el tema?
La ética como alternativa frente a los sistemas religiosos ortodoxos

 ¿Cuál la tesis que plantea el autor?

Los sistemas morales (la ética) pueden gobernar las relaciones sociales con
excelencia y respeto sin pretensiones o sanciones religiosas.

 Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas ya

que…
A) El humanismo no comprende su verdadera significación.
B) No favorecen una vida realmente auténtica.
C) No se sustentan en la tentación trascendental.
D) No constituyen proyecciones de fantasías deseadas.
E) Acercan al ser humano a la auténtica vida religiosa.

 Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entonces…

A) El humanismo no podría aplicar su teoría.
B) La propuesta ética del autor sería polémica.
C) La creencia en la religión sería secundaria.
D) Las reglas éticas de los hombres se denegarían.
E) La religión católica sería total y única.

AUTOEVALUACIÓN N° 7 (PRUEBA MIXTA DE

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS)

20
01. El siguiente párrafo de introducción está incompleto. Identifique la tesis
que el autor desarrollará en los siguientes párrafos. (02 puntos)

El psicoanalista Theodor Reik, en un libro que se titula La Necesidad de ser

Amado, dice que cuando venimos al mundo somos tan capaces de amar como
de leer; es decir, no somos capaces; incapacidad que se corrige con el tiempo,
ya que aprendemos a leer y aprendemos también a amar, siempre y cuando nos
hayan amado. Reik ejemplifica esto diciendo que el niño que nunca ha sido be-
sado, nunca besará a nadie. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

A) El amor necesita ser correspondido; de lo contrario, no se desenvuelve ni

fructifica.
B) El amor es un sentimiento recíproco, por ejemplo, entre padres e hijos.
C) El amor se aprende en todo momento, a cada instante, para bien o para mal.
D) Es imposible aprender a amar porque somos incapaces de hacerlo.
E) El amor, como la lectura, necesita de la comprensión y aprendizaje continuo.

02. Juan Carlos seleccionó el siguiente tema para redactar un texto argu-
mentativo: La lectura de libros de autoayuda. Ayúdalo a elegir, cuál de
las siguientes es una tesis. (02 puntos)

A) Sergio Bambaren escribió el libro de autoayuda “El delfín”.

B) Los libros de autoayuda incapacitan el desarrollo cognitivo y afectivo, prin-
cipalmente de los adolescentes.
C) Los libros de autoayuda los pues descargar en www.librosayuda.com
D) La editorial Alfaguara edita y publica libros de autoayuda.
E) Los libros de Autoayuda son aquellos que exponen alguna técnica, conoci-
miento, nuevo pensamiento o método para mejorar algún aspecto de la vida.

03. Suponga que está de acuerdo con la tesis que plantea el autor del si-
guiente texto. Escriba un argumento más que fortalezca lo planteado.
(03 puntos)

La creación del Ministerio de Cultura fue un desatino, ya que, por un lado, el

Estado ha convertido a esta institución en un centro de empleo de sus partida-
rios; mientras las instituciones culturales (las pocas que quedan) a duras penas
pueden sostenerse. ADEMAS, no cuentan con proyectos de con-
servación y preservación de muchos centros históricos, y sí
existen, carecen de sustento técnico.

04. Escriba su tesis, a favor o en contra, del siguiente tema: La nueva ley
universitaria. (03 puntos)

CONSIDERO QUE la nueva ley universitaria incentivará a los estudiantes

obtener el grado a través de la investigación científica.
…………………………………………………………………………………………………………………………………

05. Dada la siguiente tesis, escriba un argumento que la refuerce – de cual-

quier tipo –. (03 puntos)

“El racismo se opone a la democracia, puesto que esta postula la igualdad entre los seres
humanos y el racismo promueve la desigualdad”.

21
 La verdadera democracia plantea que todos somos iguales y que la participación
en la construcción de una sociedad sea equitativa, justa y solidaria en un marco
de plena libertad en el ejercicio del cumplimiento de nuestros deberes y dere-
chos. Desde esta perspectiva, el racismo se constituye en un elemento obstacu-
lizante de las sociedades democráticas.

06. Ordene las ideas en un orden lógico (asigne un número del 1 al 5), luego
redacte el párrafo argumentativo respectivo. (03 puntos)

Importancia de los principios

Él pudo alcanzar su libertad cambiando públicamente su posición, 5
pero no la hizo.
La vida pasa lenta. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano 1
con el cultivo de principios.
Por ejemplo, Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por man- 4
tenerse firme a su principio de honestidad.
Al contrario, se requiere mucha convicción y coraje para sobrelle- 3
var las dificultades que implica permanecer fieles a ellos.
Considero que los beneficios de vivir, basándose en principios, di- 2
fícilmente se ven a corto plazo.

Redacción del párrafo:

La vida pasa lenta. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo
de principios. Considero que los beneficios de vivir, basándose en prin-
cipios, difícilmente se ven a corto plazo. Al contrario, se requiere mu-
cha convicción y coraje para sobrellevar las dificultades que implica
permanecer fieles a ellos. Por ejemplo, Nelson Mandela estuvo 27 años en
la cárcel por mantenerse firme a su principio de honestidad. Él pudo alcanzar
su libertad cambiando públicamente su posición, pero no la hizo.

07. Redacte un texto argumentativo sobre un tema de su elección conside-

rando la introducción, el párrafo de desarrollo y la conclusión. (04 puntos)

Muchos ya han constatado mi posición frente al abuso contra las muje-

res, pues considero tener una activa posición combatiente frente a tales
injusticias. El avance de la mujer peruana, sin duda, está en uno de sus
mejores momentos, y la razón de ello no solo estriba en el movimiento
de mujeres que lucha a brazo partido por sus derechos, sino también en
el diario esfuerzo que ellas mismas realizan para progresar y sacar ade-
INTRODUCCIÓN lante sus hogares y sus trabajos. Constato, con gran pesar, que la
defensa a la mujer se plantea equivocadamente, desde la posición
de la destrucción de la imagen del hombre, desde la satanización
de lo masculino y la generalización arbitraria.

He sido testigo de los discursos que en muchas reuniones a favor

de la mujer se esgrimen creyendo que la superación de la mujer
puede resultar de la burla y destrucción de lo masculino y, por
tanto, en la destrucción del hogar, producto de una venganza que
realmente asusta. Es cierto que en nuestro Perú existen miles de hom-
bres, de los cuales uno bien puede avergonzarse por la posición ma-
chista que tienen frente a la mujer, pero no todos los varones de este
pueblo tienen esas características.

22
 Hay muchos hombres que tienen una actitud totalmente diferente a
aquellas generalizaciones que, por calles y plazas, un grupo de mujeres
feministas pregonan sin ningún pudor, sin darse cuenta de que, al ha-
DESARROLLO cerlo, están involucrando también a sus padres, hermanos, hijos y espo-
sos, los cuales no siempre son los monstruos que se pintan en los dis-
cursos. Hay excelentes padres en este país, hay hombres que trabajan
hasta partirse el lomo, que lloran porque no les dejan ver a sus hijos, y
hay otros que, aunque no tengan pechos, son seres nutricios que
cuando se acercan a una mujer es para propiciar su crecimiento, su for-
mación o su éxito. El peruano ha cambiado mucho. También hay hom-
bres que han dado su riñón por salvar la vida de su esposa, que han
migrado para que sus hijos tengan formación universitaria, y otros que
han sido abandonados y siguieron con sus hijos pequeños.

Por tanto, la reivindicación de la mujer no pasa por el descrédito ni

la destrucción generalizada de los hombres. Pasa por el crecimiento
de ella, porque avance en su educación, porque sepa enfrentarse con
dignidad frente a los anormales y que sepa salir de relaciones masoquis-
tas. Me baso en que las mujeres en pareja maltratadas por varones, que
no son pocas, han tenido relaciones de más de 20 años, y nos pregun-
CONCLUSIÓN tamos: ¿Por qué toleraron tanto? ¿Por qué no se ayudaron entre ellas?
¿Por qué no denunciaron? Este problema femenino no es por culpa del
hombre. Es porque la mujer aún tiene que seguir creciendo en valor y
coraje para enfrentar este difícil mundo.

23