DIPLOMADO EN ETNOEDUCACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 4 CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 2
DIPLOMADO EN ETNOEDUCACIÓN
MÓDULO 4: CURRÍCULO PARA LA DIVERSIDAD, LA INTERCULTURALIDAD Y
MULTICULTURALIDAD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. A partir los contenidos y conceptos desarrollados frente al módulo de currículo para la
diversidad, la interculturalidad y multiculturalidad, seleccione un nivel de escolaridad y responda según corresponda los siguientes cuestionamientos básicos. (Actividad Obligatoria). Registrar en el cuadro en blanco las respuestas.
Es decir que al pensar la formación en términos de un proceso
orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los ¿Qué enseñar? contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin, ósea, que es el saber, saber hacer y saber ser, es decir, como contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales. Es decir son las intenciones que presiden un proyecto educativo ¿Cuándo enseñar? determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intensiones se concretan. Define lo que queremos conseguir la acción educativa. Existen los objetivos operativos que definen las metas de las enseñanzas en términos de conductas observables y medibles que debe mostrar el alumno. Es decir, especifica las actividades y experiencias más ¿Cómo enseñar? adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan realmente, al desarrollo de las competencias y capacidades que se pretenden desarrollar en el alumno. Incluyen los principios metodológicos, métodos, POLITÉCNICO DE COLOMBIA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO DIPLOMADO EN ETNOEDUCACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 4 CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 2 de 2
estrategias, técnicas, actividades y experiencias de aprendizaje,
recursos y materiales didácticos que se emplearán y la organización didáctica. Esta parte hace referencia a los procesos de control y ¿Qué, cómo y cuándo reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Debe de evaluar? incorporar un análisis y valoración del proceso que ha llevado a esos resultados. La evaluación no debe de limitarse a lo que el alumno ha hecho o dejado de hacer, debe incluir también la propia enseñanza, tanto en lo que se refiere a su planificación como lo relativo a su desarrollo práctico a lo lardo del curso de formación seguido.