COLEGIO RURAL BÁSICO LOS ALPES

Departamento de Cundinamarca
Núcleo Educativo N° 83
Código DANE No. 225438000749
Resolución de aprobación
TALLER DE APRENDIZAJE

Grado: Asignatura: Guía Tema: Tiempo:

Cuarto Matemática N°:2 Valor posicional semana del 26 de marzo al 1 de abril

Jose Luis R. B.

Derechos Básico de Aprendizaje: Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de

composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y multiplicativos,
directos e inversos, en diferentes contextos.
Objetivo de aprendizaje:
Reconocer el valor posicional de los números teniendo en cuenta las características del
sistema de numeración decimal.
Evidencia de aprendizaje:
Construye diagramas para representar las relaciones observadas entre las cantidades
presentes en una situación.
.

GUIA DE TRABAJO INSTITUCIONAL 2

ACTIVIDADES:

 Escribo en letras los siguientes números:

 8.993
 2001
 3024
 7042

 Lee cada texto y subraya los números de cuatro cifras que encuentre.

 La carita sonriente en 1963 como una “campaña de amistad” planeada

entre dos compañías de seguros que fusionaron en Estados Unidos.
 El 15 de marzo de 2004 la Nasa anunció el descubrimiento de un nuevo
planeta en el sistema solar.
 El planeta Sedna fue descubierto en el 2003 y mide aproximadamente
1500 kilómetros de diámetros

 Escribe los números anteriores en la siguiente tabla

UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
  Escribe el número según la clave

 5 unidades de mil más que doscientos 5000+200=5200

 centenas más que cincuenta

unidades de mil más que cuarenta y cinco

 1 unidad de mil más que tres

NÚMEROS HASTA 99.999

Un número de cinco cifras está formado por decenas de mil, unidades de

mil, centenas, decenas y unidades. 54.213

DECENAS UNIDADES CENTENAS DECENAS UNIDADES

DE MIL DE MIL
DM UM C D U
5 4 2 1 3

1) Lee el texto y completa

 Los cajeros automáticos del Banco Virtual colombiano solo entregan

billetes de $1.000 y de $10.000 en los retiros. Escribe la cantidad de
billetes que recibió cada persona
PERSONA RETIRO NÚMERO DE
BILLETES
Carlos $47.000
Adriana $29.000
John $58.000
Miguel $93.000
Alejandra $71.000

• ¿Quién recibió la mayor cantidad de billetes? ¿Cuántos billetes recibió?

• ¿Quien recibió la menor cantidad de billetes?
• ¿Cuántos billetes recibió?
• ¿Quién recibió más dinero?

• Compara la tabla con la de otro compañero. ¿Tienen las mismas

cantidades? ¡Porqué?
 Escribe la posición de la cifra 4 en cada número. Luego, escribe su valor.

45.678 __________ 56.456__________ 57.034 __________ 78.456

__________

 Une con una línea, el número y la forma como se escribe.

 Doce mil trecientos ochocientos cincuenta y cuatro 3.9412
 Ochenta y ocho mil noventa y cuatro 67.890
 Treinta y nueve mil cuatrocientos doce 88.094
 Sesenta y siete mil ochocientos noventa 12.854

 Escribe el número que corresponda a cada clave:

• Tengo 3 unidades de mil, 8 centenas y 2 decenas de mil
• Tengo 7 decenas de mil 4 unidades, 9centenas y 5 unidades de mil
• Tengo 8 unidades, 6 centenas y 6 decenas 0 unidades Tengo 3
decenas de mil 1 centenas
• Tengo 6 unidades y 3 decenas de mil.
 Escribe la descomposición de cada número

33.098= DM ____+ UM ____ + C _____ + D _____ + U _____

= _______ + ________ + _______+ _______ + ______

96.010= DM ____ + UM ____ +C _____ + D _____ + U _____

= ________+ ________ + ________ + _______ + ______

7.638= UM ____+ C _____ + D ______ + U ____

= ________+ ________ + ________ +________

 Colorea con el mismo color, según corresponda.

30.000+ 8.000 + 500 97.006 11DM +2C +4D+5U
10.000 + 200 +40 +5 80.028 3DM +8UM + 5C
90.000+ 7.000 + 6 52.391 6 U + 7UM + 9DM
80.000 + 20 + 8 38.500 5DM +3C + +1U+2UM
50.000 +2.000 +300 +90 +1 10.245 8DM + 2D +8U

 Ubica en el recuadro los números teniendo en cuenta su ubicación

 NUMEROS HASTA 999.999

Un número de seis cifras está formado centenas de mil, decenas

de mil, unidades de mil, centenas, decenas y unidades.

Centenas de Decenas de Unidades de Centenas Decenas Unidades

mil mil mil
CM DM UM C D U
5 8 6 3 2 1

 Escribe cada número:

• Setecientos cuarenta y dos mil doscientos ochenta y siete.
_____________
• Doscientos mil uno ______________
• Quinientos mil diez ______________
• Ochocientos mil cien _____________

 Escribe la descomposición:
• 456.879=
• 795.456=
• 120.002=
• 808.002
 Escribe el número correspondiente:
• 5CM +6 DM +3 UM +8 C+2 D +1 U
• 3 U+ 4 DM + 7 C +8 U +4 D +0 UM
• 6 U +9 D+ 3 C +4 UM +2 DM+8 CM
• 1 CM +9 UM +7D +3DM +4 C+ 5 U
MILLONES

Los millones están formados por números de siete, ocho y nueve

cifras
 Escribe cómo se leen los siguientes números:
2.945.532=__________________________________________

12.786.903=_________________________________________________

4.4703.201=_________________________________________________

87.432.987=________________________________________________

NUMERACIÓN ROMANA

Los romanos usaban 7 letras para escribir los números.

 Reglas:

Regla de adición:

Una letra escrita a la derecha de otra de igual valor, le suma a esta su

valor.

II= 1 + 1 = 2

XV= 10 + V = 15

 Realiza las siguientes adiciones guiándose por el ejemplo:

• VI= 5 + 1= 6
• LX=
• DL=
• XII=
• CV=
• DX=
Regla de la sustracción:

Una letra escrita a la izquierda de otra de mayor valor, le

resta a esta su valor.

Las letras V, L, D no se usan para restar

IX=10-1= 9

XL=50-10= 40

XC=100-10=90

 Completa las siguientes sustracciones:

• IIX=
• IV=
• CM=
• CD=
 Regla de repetición: Las letras I, X, C, M se pueden escribir

sólo dos o tres veces seguidas. III= 1+1+1= 3

XX=10+10=20

CC=100+100=

 Completa los ejercicios guías:

• XXCII=
• CXXX=
• MM=
• DCCC=
• VIII=
• MMXII=
Ordena y realiza las siguientes adiciones:

• 432+5.710+67+ 42.713
432

5.710

67

+ 42.743

• 786.987+ 6.543+398+13.001
• 289.987+87.765+7.831+243+43
• 876+986.987+5.750+453

Recursos:
Fotocopias, libros, guías, computadores, internet, paginas web.
Trabajo Final:
DA
DB

DB

DS
1.0 A 2.9

3.0 A 3.9

4.0 A 4.5

4.6 A 5.0

PUNTAJE
CRITERIO FINAL

Lee, escribe, ordena y descompone

números de hasta tres cifras, y los utiliza
para contar y representar cantidades.
Justifica, en distintos contextos de la vida
diaria, la utilidad comunicativa y
funcional de los números.
Presenta los trabajos en la fecha dada por
el docente.