Construcción de actividades de aprendizaje integrado TIC

Estudio De Caso - Gestión De Un Ava Utilizando El Ciclo Phva

Estudio De Caso - Gestión De Un AVA Utilizando El Ciclo PHVA

Actividad de entrega 4

Yolima Chica Roa C.C 52.435.519

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 

Construcción de actividades de aprendizaje integrado TIC
Bogotá D.C
2020

Notas de Autor

Yolima Chica Roa C.C 52.435.519

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 

Formación complementaria
Bogotá D.C
2020
 Estudio De Caso - Gestión De Un Ava Utilizando El Ciclo Phva
Dando respuesta a la actividad de la unidad 4, donde debemos dar una organización a un

ambiente de aprendizaje para un conocimiento de un área específica, por ello vamos

realizar una matriz, donde colocaremos las características del ciclo PHVA donde el ciclo

contempla los siguientes factores:

 Planear

 Hacer

 Verificar

 Actuar

Vamos a describir de forma general las actividades que vamos a realizar con cada una de

las fases del ciclo PHVA, las cuales se describirán en la matriz planteada, con dos

actividades generales, para la descripción de la matriz vamos a desarrollar el programa de

formación el ciclo PHVA, con la estrategia B-learning el cual se aplicará al proceso de

formación en el espacio de la virtualidad, aplicada a la educación superior donde el

propósito es que el ejercicio de formación se dé con el uso de las herramientas

tecnológicas y de comunicación que nos permiten estos ambientes híbridos, donde estos

nos permiten tener interacciones y que el proceso vaya a acompañado de la mano docente

estudiante, sonde este no permitirá que se cumpla el objetivo de aprendizaje que se

propuso desde el inicio del ciclo de formación, también que en el momento de realizar la

evaluación del proceso se tenga establecido los calificables para cada actividad prevista

durante la duración de este mismo.

Matriz
NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
B-learning en espacios de proceso de formación en el aula virtual y distancia para la
educación superior
COMPETENCIA
B-learning como experiencia en la virtualidad, para un trabajo de calidad
ETAPAS DEL CICLO
PHVA
PLANEAR: En este
encontramos que se deben
establecer los procesos
para dar eficiencia y
eficacia, también que con
este se dé el cumplimento a
los objetivos propuestos
HACER: En esta debemos
implementar los diferentes
procesos, las actividades,
dando paso al proceso de
capacitación para que el
proceso siga su curso
ACTIVIDADES
GENERALES
-Diseño de didáctica para
el desarrollo del proceso de
formación
-Establecer la duración del
ciclo académico
-Desarrollos de los
módulos, o la actualización
de estos mismos si ya están
creados
-Verificar los recursos con
los que se cuentan en
cuento a las herramientas
tecnológicas.
-Diseño de proceso
evaluativo para las
diferentes actividades
propuestas dentro del ciclo
de formación
-Asesoría, Orientación
-Ejecución de las
actividades para el proceso
de formación y que se
cumplan los objetivos
planteados
-Definir los
administradores y gestores
de los cursos, donde se
participe
colaborativamente con
lecturas, y que se tenga el
ATIVIDADES ESPECIFICAS
- Revisión de resultados del
proceso del ciclo anterior de
formación, para actualizar, mejora
de oportunidades, donde se de
efectividad y eficiencia
-Planeación del OVA, cuestionario
interactivo, y evaluativo por medio
de la herramienta informática
-Montaje del programa virtual,
donde se deben programar la fecha
de entrega del ciclo de formación
-Programación de
videoconferencias para los
encuentros sincrónicos
-Establecer las comunicaciones
sincrónicas y asincrónicas
-Desarrollo especifico de los
contenidos de cada programa, se
atienden sugerencias, inquietudes,
-Se da una medición de los
conocimientos, por si existen
vacíos, se refuerzan los
conocimientos
-Se debe dar motivación en el
proceso de formación

VERFICAR: En esta fase
se realiza el seguimiento,
se da la medición a los
procesos, se verifica si se
está dando cumplimiento a
los objetivos planteados
para el proceso de
formación, si se necesitan
nuevos recursos y se deben
realizar los informes sobre
el proceso de formación
ACTUAR: Para este -Retroalimentaciones,
debemos ya por último dar
Criterios de evaluación
un informe sobre cómo se
mejorará el proceso y las -Verificar el proceso
acciones y ejecuciones para
motivacional,
material disponible
- El tutor debe velar porque
el material este
estructurado, organizado en
la plataforma, de acuerdo
al ciclo de formación
-Verificar las actividades
para dar cierre en la
plataforma
-Ver si las plataformas se
usaron de manera adecuada
y eficiente, y si el
funcionamiento se dio con
la calidad esperada
- Canales de comunicación
y herramientas de
comunicación
-Se deben verificar los
ítems de autoevaluación,
los motivacionales y de
sentido de pertenencia
-Cierre de actividades y revisión
de estas en las fechas establecidas
y si se dio el 100% de
cumplimiento en las entregas y el
entendimiento en el contenido del
material que se propuso para el
ciclo de formación.
-Se debe hacer revisión si dentro
del ciclo de formación se hizo uso
de los contenidos del programa, y
las oportunidades de mejora para
las herramientas que se
proporcionaron para el ciclo de
formación
- Los canales de comunicación se
deben medir para saber si estos
fueron efectivos, se dio
participación activa y si fueron
efectivos y suficientes
-Se da medición por cada uno de
los actores del proceso de
formación la autoevaluación la
cual debe ser sincera y honesta
para medir el proceso, si la parte
motivacional y de
acompañamiento fue el adecuado
y verificar las oportunidades de
mejora, si dentro del ciclo de
formación todos los actores del
proceso practicaron activamente
en este
- Dentro de este proceso debemos
hacer las retroalimentaciones
grupales e individuales del proceso
de formación, si los criterios de
mejorar el desempeño de responsabilidad individual
los procesos propuestos
en el proceso, participación
e interés
-Comunicación, tanto a
manera individual como
grupal, en los diferentes
ambientes híbridos
- Anuncios de actividades
evaluación se entendieron y si
fueron efectivos y acordes con los
materiales suministrados para el
ciclo establecido
-El proceso debe estar con el
acompañamiento tutor
permanentemente, en este se
medirá si dentro del ciclo la parte
motivacional fue efectiva y sus
oportunidades de mejora, si el
sentido de pertenencia en el
proceso a nivel individual y grupal
se dio y si la participación fue más
del 90% dentro del ciclo de
formación
-Herramientas de comunicación y
comunicación asertiva, se debe
medir si se usaron las herramientas
tecnológicas que se propusieron se
usaron de menara adecuada y con
las reglas establecidas desde el
inicio del ciclo.
-Se debe medir si las actividades
se cumplieron en las fechas
establecidas, y si se tuvo
participación activa.