Funciones Parte I

MATEMÁTICA
SEMANA 6
FUNCIONES.
PARTE I
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ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 6
ÍNDICE
FUNCIONES (PARTE I) .......................................................................................................................... 4

APRENDIZAJES ESPERADOS ................................................................................................................. 4
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
FUNCIÓN ............................................................................................................................................. 4
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN ............................................................................................................... 9
RECORRIDO DE UN FUNCIÓN ............................................................................................................ 13
MODELAMIENTO ............................................................................................................................... 16
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 20
REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 21
3
FUNCIONES (PARTE I)
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Encontrar dominio y recorrido de funciones en la resolución de ejercicios matemáticos.
INTRODUCCIÓN
En casi todo fenómeno físico se observa que una cantidad depende de otra. Por ejemplo, la
estatura depende de la edad, la temperatura promedio de un día depende de la fecha, el costo de
enviar por correo un paquete depende de su peso. Se usa el término función para describir esta
dependencia de una cantidad sobre otra. Es decir, se expresa lo siguiente:
1) La altura es una función de la edad.

2) La temperatura es una función de la fecha.
3) El costo de enviar por correo un paquete es una función del peso.
Las empresas de correo emplean una regla simple para determinar el costo de enviar un paquete
de acuerdo a su peso. Pero no es fácil describir la regla que relaciona el peso con la edad o la
temperatura con la fecha.
Se puede observar que las funciones son importantes, ya que permiten modelar situaciones
reales.
FUNCIÓN
4
Relación: es un conjunto formado por pares ordenados (Zill y Dewar, 1999, p. 121).
Ejemplos:
1) R= {(-1,2); (8,5); (-1,7)}
Se observa que los elementos del conjunto R son pares ordenados, por lo tanto este conjunto
corresponde a una relación.
2)
Se observa que la gráfica está constituida por pares ordenados, por lo tanto corresponde a una
relación.
En ambos ejemplos se tiene que para algunos valores de x existen asociados distintos valores de
y , por ejemplo, en la relación anterior de 1), el valor -1 está relacionado con el 2 y el 7, donde el 2
es diferente al 7.
Existen relaciones en las que cada valor x (correspondiente a la primera coordenada de los pares
ordenados) está relacionado con un único valor y , cuando esto sucede, la relación se denomina
función.
Una función de un conjunto X en un conjunto Y es una regla de correspondencia que le asigna a

cada elemento x en X uno y solo un elemento y en Y (Zill y Dewar, 1999, p. 143).
A continuación se muestra una gráfica de una función:
5
Fuente: Material elaborado para este curso por Hidalgo (2014).
Observación:
1) Dada una gráfica se puede determinar que es una función, si al dibujar una línea vertical
sobre la gráfica, dicha línea corta solo una vez la función.
2) Si una gráfica no es una función, entonces, se le llama relación, ya que está constituida
por pares ordenados.
3) A la expresión f x  se le llama la imagen de x por f .
4) Una función puede estar dada por una fórmula explicita como, por ejemplo:
f x   x  1
Ejercicios:
1) Dada la siguiente función f x   x 2  x  1 , definida de R en R . Calcular f 0 y f 4 :
Solución:
Es fácil ver que f 0  1 y f 4  21 , es decir las imágenes de 0 y 4, bajo esta función, son 1 y
21 respectivamente.
También existe el tipo de función que se denominan funciones por partes o por ramas y son
aquellas que pueden incluir más de una fórmula en tramos diferentes del dominio (Zill y Dewar,
1999, p. 147).
Ejercicios:
6
 x si x  0
1) En la siguiente función por ramas f x    , determine f 1 y f  3 :
1 si x  0
Solución:
Se observa que el número 1 es mayor que cero, luego pertenece al primer tramo de la función y
en ese caso la expresión algebraica que representa a la función es f x   x , luego f 1  1 .
Se observa que el número -3 es menor que cero, luego pertenece al segundo tramo de la función
y, en ese caso, la expresión algebraica que representa a la función es f x   1 , luego f  3  1 .
 x 2  1 si x  1
2) En la siguiente función por ramas g x    , determine g 0 y g 2 :
 x  2 si x  1
Solución:
Se observa que el número 0 es menor que 1, luego pertenece al segundo tramo de la función y, en
ese caso, la expresión algebraica que representa a la función es g x   x  2 , luego
g 0  0  2  2 .
Se observa que el número 2 es mayor que 1, luego pertenece al primer tramo de la función y en
ese caso la expresión algebraica que representa a la función es f x   x 2  1 , luego
g 2  2 2  1  4  1  5 .
3) Determine si las gráficas a) y b) son funciones:
a)
Solución:
No lo es, pues al deslizar una recta sobre el gráfico se observa que la recta, corta a la gráfica en
dos puntos:
7
b)
Solución:
Sí es función, ya que cualquier recta vertical, corta en un solo punto a la gráfica:
Ejercicios propuestos
A continuación, se sugiere revisar el video n° 1 de la semana que aparece en el apartado de

“Videos de la semana”. Posteriormente, desarrolle el ejercicio 1) propuesto. Para resolver el
ejercicio propuesto 2).
1) Resolver:

 2x  2 x  10
Dada f x   

x  4
2
x  10
Determine:
a) f  15
b) f 1
c) f 0
8
2) Determine si las siguientes gráficas son funciones:
a)
b)
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN

Sea f función de A en B , se define, el dominio de f como el siguiente conjunto:
Dom f   x  A : existe si y  B , tal que y  f x  

Es decir, el conjunto A se llama dominio de f (Smith, 2000, p. 18).
Los elementos que pertenecen al dominio se denominan preimagen.
Ejercicios
1) Dada f x   8x  1 determine la preimagen del valor 7.
Solución:
El valor 7 representa a f x  , luego se debe resolver la ecuación, ya que se iguala la función al

número 7.
Se debe despejar la variable x :
9
8x  1  7
Luego, el 1 se traspasa positivo:
8x  7  1
Finalmente, se suma el 7 con el 1 y se divide por 8 para despejar x :
8x  8
8
x
8
Se debe simplificar, lo que resulta:
x 1
Por lo tanto, la preimagen del 7 es el 1, entonces se puede afirmar que el par ordenado (1,7)
pertenece a la función, esto es f 1  7
2) Determinar el dominio de: f x  

 x  5
x  7x  1
Solución:
Cuando son funciones fraccionarias, para calcular el dominio, se debe exigir que el denominador
sea diferente de cero, esto es:
x  7x  1  0
Con esta desigualdad se debe exigir que cada factor sea diferente de cero, esto es:
x  7  0 ; x 1  0
Se despeja la variable x en cada expresión:
x  7  0  x  7
x 1  0  x  1
Esto significa que el -7 y el 1 no pertenecen al dominio de la función, por lo tanto el dominio de f

es Dom f  R   7,1
10
3) Determine el dominio de: f x   2  3x
Solución:
Para determinar el dominio de una función correspondiente a una raíz cuadrada, se debe exigir el
radical mayor e igual a cero, con la finalidad de que la expresión de la función sea real. Esto es:
2  3x  0
Luego, se despeja la variable x aplicando el proceso de inecuaciones:
Se multiplica por -1, luego se invierte el  3x  2

símbolo de desigualdad:
Se divide por 3: 3x  2
2
x
3
 2
Luego, el dominio corresponde a: Dom f     , 
 3 
4) Determine el dominio de: f x  

x  3
x2  4
Solución:
x3
Se debe resolver la inecuación: 0
x2  4
Para esto se debe aplicar, el conocimiento adquirido de las semanas anteriores.
Restricción:
Se exige que el denominador sea diferente de cero: x2  4  0
Se despeja el término que contiene a la variable: x2  4
11
Se extrae la raíz cuadrada: x2  4
x 4

x  2

Luego la restricción es: R   2,2 ; x  2, x  2
Puntos críticos:
x 3  0 x2  4  0
x3 ( x  2)( x  2)  0
x  2 ; x  2
Tabla de valores:
s p   2,2  3,
Domf   2,2  3,
Para determinar el dominio en la solución parcial se elimina el -2 y 2, ya que estos números son los
indicados en la restricción, es por esto que se debe abrir el intervalo correspondiente en esos
números.
Ejercicios propuestos:
1) Dada f ( x)  5x  7 , determine la preimagen del número 9.
2) Determine el dominio de:
x9
a) f ( x) 
x  2 x  12
2
12
9  3x
f ( x) 
b)
( x  1)(2  x)
c) f ( x)  9  5 x
RECORRIDO DE UN FUNCIÓN
Sea f función de A en B , se define, el recorrido de f como el siguiente conjunto:
Re c f   y  B: existe  A tal que y  f x 
Es decir, el conjunto de todos los valores f (x) en B , se llama el recorrido de f (Smith, 2000, p.
18).
Los elementos del recorrido se denominan imágenes. Para determinar el recorrido se debe
reemplazar f (x) por y , luego se despeja x , finalmente se restringe.
Ejercicios:
1) Determine la imagen del  1 vía la función: f ( x)   x 2  2 x  1
Solución
Para determinar la imagen del  1 se debe reemplazar: x  1
f  1   1  2 1  1
2
 1  2  1
 2
Luego, la imagen de  1 es,  2 , por lo tanto el punto (1,2) pertenece a la función.
2) Determine el recorrido de:
7x
a) f x  
x4
Solución:
7x
 y se reemplaza f x  por y
x4
13
7  x  y x  4
7  x  xy  4 y
 x  xy  4 y  7
x 1  y   4 y  7
4y  7
Se despeja x : x 
1 y
Restricción:
1 y  0
 y  1/  1
y  1
Re c f  R   1
b) f x   2 x  1
Solución:
2x  1  y ; y  R0
2x  1  y 2
2x  y 2  1
y2 1
x
2
Como 2 0 no existe restricción y la respuesta sería R , pero como y al comienzo era igual a una
raíz cuadrada, se debía exigir y  R  0 , por lo tanto: Re c f   R  0  R  R  0
14
A continuación, se sugiere revisar el video n° 2 que aparece en el apartado de “Videos de la

semana”. Posteriormente, desarrolle los siguientes ejercicios.
En los siguientes ejercicios encuentre en R el recorrido de las funciones:
a) f ( x)  25  x
x
b) f ( x) 
x2
1
f ( x) 
c) x
15
MODELAMIENTO
Antes de utilizar la matemática en la solución de problemas reales, hay que formular problemas en
el lenguaje de las matemáticas. Este proceso se llama modelación matemática. Muchos modelos
matemáticos se describen mediante el concepto de función, para ello lo que se debe encontrar
como están relacionadas las variables involucradas.
Ejercicios desarrollados
1) Hay que construir una caja abierta a partir de un pedazo rectangular de cartulina de 16
pulgadas de largo y 10 pulgadas de ancho, cortando cuadrados idénticos de x pulgadas en
cada esquina y doblando las solapas resultantes. Determinar una expresión para el volumen v
de la caja. ¿Cuál es el dominio de la función?
Solución:
Las dimensiones de la caja son entonces 16  2 x  pulgadas de largo y 10  2 x  pulgadas de
ancho por x pulgadas de alto. Luego, el volumen es:
v  16  2 x 10  2 x x  4 x 3  52 x 2  160 x
Como las dimensiones deben ser todas positivas, es decir:
16  2 x  0 ; 10  2x  0 y x0
O sea:
x  8 ; x  5 y x  0 las tres desigualdades se satisfacen en forma simultánea si: x  0,5
2) Una ventana consta de un rectángulo, con un semicírculo en la parte superior. Exprese el área
a de la ventana como una función del ancho x , si se sabe que el perímetro de la ventana es de
30 m.
16
Solución:
x x
El radio del semicírculo es . Luego, el perímetro de la parte superior de la ventana es 2 . Se
2 4
observa que el perímetro de la parte inferior de la ventana es: x  2 y
2x
Luego, el perímetro total es:  x  2y
4
El enunciado se afirma que este perímetro es 30, luego se tiene:
2x
 x  2 y  30
4
x  x  2 y  30
2
Se debe despejar y :
2 y  30  x  x
2
x x
y  15  
4 2
El área de la ventana es:
2
 x
ax, y   x  y    
4
Correspondiente a la suma del área del rectángulo y de la semicircunferencia.

2
 x  x
ax   x15  x      
 4 2 4
17
x x
Se reemplazó la variable y por la expresión 15   , para que la función quedara definida
4 2
solo dependiendo de la variable x .
1) Hay que construir una caja abierta a partir de un pedazo rectangular de cartulina de 26
pulgadas de largo y 20 pulgadas de ancho, cortando cuadrados idénticos de x pulgadas
en cada esquina y doblando las solapas resultantes. Determinar una expresión para el
volumen v de la caja. ¿Cuál es el dominio de la función?
18
A continuación, se sugiere revisar el video n° 3 de la semana que aparece en el apartado de
“Videos de la semana”. Posteriormente, desarrolle el siguiente ejercicio.
2) Una persona construirá una puerta, como se muestra en la siguiente figura:
Dispone de 60 m de perfil de aluminio para construir el marco y la división. Determine la

función que representa el área de la puerta en función de su ancho.
19
COMENTARIO FINAL
Todos los conocimientos incorporados en las semanas anteriores se ven reflejados en esta parte
del curso: los elementos de modelación, manejo algebraico de números reales y de expresiones
racionales. La resolución de ecuaciones comienza a cobrar todo su sentido en esta semana. Las
funciones son la forma que tienen las matemáticas para poder plantear situaciones donde el valor
de la variable se desconoce e intenta comprender los problemas para todos los valores que esta
variable pueda tomar. Así como en las expresiones algebraicas es necesario conocer el dominio de
esta, en las funciones también es vital para poder saber qué valores puede y qué valores no puede
asumir dicha variable. Por otro lado, el rango o recorrido describe qué valores toma la función
cuando se la evalúa en los distintos valores que puede tomar la variable en estudio.
20
REFERENCIAS
Smith, R. (2000). Cálculo. Colombia: McGraw-Hill.
Stewart, J. (1999). Cálculo, trascendentes tempranas. México: Thomson.
Zill, D. y Dewar, J. (1999). Álgebra y trigonometría. Colombia: McGraw-Hill.
PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:
IACC (2015). Funciones. Parte I. Matemática. Semana 6.
21
22

Funciones Parte I

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MATEMÁTICA

FUNCIONES (PARTE I) .......................................................................................................................... 4

1) La altura es una función de la edad.

1) R= {(-1,2); (8,5); (-1,7)}

Una función de un conjunto X en un conjunto Y es una regla de correspondencia que le asigna a

A continuación se muestra una gráfica de una función:

3) A la expresión f x  se le llama la imagen de x por f .

1) Dada la siguiente función f x   x 2  x  1 , definida de R en R . Calcular f 0 y f 4 :

3) Determine si las gráficas a) y b) son funciones:

Sí es función, ya que cualquier recta vertical, corta en un solo punto a la gráfica:

A continuación, se sugiere revisar el video n° 1 de la semana que aparece en el apartado de

DOMINIO DE UNA FUNCIÓN

Dom f   x  A : existe si y  B , tal que y  f x  

Los elementos que pertenecen al dominio se denominan preimagen.

1) Dada f x   8x  1 determine la preimagen del valor 7.

El valor 7 representa a f x  , luego se debe resolver la ecuación, ya que se iguala la función al

Se debe despejar la variable x :

Luego, el 1 se traspasa positivo:

Finalmente, se suma el 7 con el 1 y se divide por 8 para despejar x :

Se debe simplificar, lo que resulta:

2) Determinar el dominio de: f x  

Se despeja la variable x en cada expresión:

Esto significa que el -7 y el 1 no pertenecen al dominio de la función, por lo tanto el dominio de f

Luego, se despeja la variable x aplicando el proceso de inecuaciones:

Se multiplica por -1, luego se invierte el  3x  2

4) Determine el dominio de: f x  

Para esto se debe aplicar, el conocimiento adquirido de las semanas anteriores.

Se exige que el denominador sea diferente de cero: x2  4  0

Se despeja el término que contiene a la variable: x2  4

Luego la restricción es: R   2,2 ; x  2, x  2

1) Dada f ( x)  5x  7 , determine la preimagen del número 9.

2) Determine el dominio de:

Re c f   y  B: existe  A tal que y  f x 

1) Determine la imagen del  1 vía la función: f ( x)   x 2  2 x  1

Para determinar la imagen del  1 se debe reemplazar: x  1

Luego, la imagen de  1 es,  2 , por lo tanto el punto (1,2) pertenece a la función.

2) Determine el recorrido de:

A continuación, se sugiere revisar el video n° 2 que aparece en el apartado de “Videos de la

En los siguientes ejercicios encuentre en R el recorrido de las funciones:

v  16  2 x 10  2 x x  4 x 3  52 x 2  160 x

Como las dimensiones deben ser todas positivas, es decir:

16  2 x  0 ; 10  2x  0 y x0

x  8 ; x  5 y x  0 las tres desigualdades se satisfacen en forma simultánea si: x  0,5

El enunciado se afirma que este perímetro es 30, luego se tiene:

El área de la ventana es:

Correspondiente a la suma del área del rectángulo y de la semicircunferencia.

2) Una persona construirá una puerta, como se muestra en la siguiente figura:

Dispone de 60 m de perfil de aluminio para construir el marco y la división. Determine la

Stewart, J. (1999). Cálculo, trascendentes tempranas. México: Thomson.

Zill, D. y Dewar, J. (1999). Álgebra y trigonometría. Colombia: McGraw-Hill.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2015). Funciones. Parte I. Matemática. Semana 6.

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