GUÍA DIDÁCTICA INTEGRADA

Grado: Noveno (9°)

Profesores: Guillermo Alvarado Rodríguez, Oliva Rodríguez, Adolfo Hernández, Rosembert Díaz, María Cristina Pinzón,
Gricelda Monroy, Mauricio González, Andrés Meza, Carlos Dávila, Olga Páez, Carlos Rivera, Lucero Lozada.

Núcleo generativo: Coronavirus: Todas las aristas de un problema global

ACTIVIDAD:
1) Realice cuidadosamente la lectura comprensiva del siguiente documento.
2) Complemente la información brindada con otras fuentes (noticias, periódicos, páginas web oficiales, etc.)
3) Conteste cada una de las preguntas propuestas para las diferentes áreas que aparecen en el cuestionario, en la
parte final del documento.
4) Envíe sus respuestas y reflexiones a SYSCOLEGIOS.COM utilizando su usuario y código.

Prevenir el coronavirus está en manos de todos

Bogotá tiene la población en edad escolar más grande del país, por lo que es muy importante
que docentes, estudiantes y padres de familia sigan paso a paso las recomendaciones de las
autoridades de salud para prevenir, tratar y manejar los brotes epidemiológicos en la ciudad,
incluido el nuevo coronavirus covid-19.
Entre las medidas de prevención se incluyen verificar que niñas y niños tengan el esquema de
vacunación completa, evitar que los estudiantes puedan tener cambios bruscos de
temperatura e inculcar el hábito de lavado de manos antes de comer, antes y después de ir
al baño, después de sonarse la nariz, después de estornudar o toser y después de jugar con animales.
A los docentes se les recomienda estar atentos ante la aparición de signos de alarma de acuerdo con la edad escolar, como la
dificultad respiratoria, somnolencia o decaimiento excesivo, la inapetencia, el vómito o la fiebre mayor de 37,5, entre otros.
Estas orientaciones, que detallan los factores de riesgo, medidas de prevención, identificación de signos de alarma y conducta
a seguir ante brotes epidemiológicos dentro de los colegios, incluyendo el covid-19, involucran a padres, agentes educativos
y sociales, en la prevención y cuidado de la salud las niñas, niños, jóvenes y adultos matriculados en las instituciones educativas
de la ciudad.
CUESTIONARIO:
De acuerdo a la anterior lectura y según fuentes consultadas por el estudiante, de respuesta a las siguientes preguntas:
1. ÁREA DE MATEMÁTICAS : Rosembert Díaz, Emilia Garzon, Nestor Paz y Angélica Gamba
Realiza las lecturas sugeridas en los siguientes link y resuelve las preguntas sugeridas a continuación
“Crean un modelo matemático que calcula el riesgo epidémico del coronavirus a cuatro días vista ”

https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/crean-modelo-matematico-que-calcula-riesgo-epidemico-coronavirus-a-

cuatro-dias-vista_15290

¿Por qué el Covid-19 se propaga de manera exponencial?

https://gacetamedica.com/investigacion/por-que-el-covid-19-se-propaga-de-
manera-exponencial/
 Preguntas
A.¿De qué manera consideras que la matemática está vinculada a la salud?

B. ¿Que es un modelo matemático? ¿qué variables podrían intervenir en la predicción del contagio?

C. ¿Qué factores intervienen en la propagación del Covid-19?

D. Desde tu perspectiva de que manera puedes contribuir a la disminución de la curva exponencial del SARS-CoV2 y preservar la

salud de tu entorno y específicamente de tu familia

2. LENGUA CASTELLANA: elabore una historieta con seis viñetas, cuadro de texto o de diálogo entre personajes que
ilustre la presentación referente a la prevención y cuidados que debemos para evitar el coronavirus. Docentes: oliva
, Nelcy, Sebastián.
3. SOCIALES: Teniendo en cuenta el texto anterior, investigue cuáles son los factores sociales que permiten una
propagación más rápida de un virus de este tipo.
Realiza 2 infografías, en la primera de ellas debes mostrar los 5 países más afectados y los 5 países menos afectados
con el COVID-19, en la segunda infografía deben mostrar los 5 países más afectados y los 5 países menos afectados
por el virus H1N1. Con esta información analiza: ¿qué semejanzas se pueden encontrar en los dos procesos? ¿los
países más y menos afectados
son desarrollados o que características tienen? . Docentes:Carlos Dávila, Carlos Rivera, William Puentes.

4. INGLÉS:
How to protect yourself and others of Coronavirus COVID-19.

Everyone must practise good hygiene to protect against infection and prevent the virus spreading.. The government has
recommended limits on organised gatherings.

These include limiting non-essential:

1. organised gatherings to fewer than 500 people
2. meetings or conferences for critical workforce members, such as healthcare professionals and
emergency services

These limits apply to workplaces, schools, universities, shops, supermarkets, public transport and airports.

Limits on visits to vulnerable groups

The government has also recommended measures to protect vulnerable people. These include reducing visitors
to:residential care facilities.

Why these limits are important

There is evidence that COVID-19 has started to spread in all communities.

These limits help to prevent the spread of COVID-19. They are especially important for vulnerable people, such as those
over 60 and those with chronic disease.

There is a global shortage of the test kits that pathologists use to diagnose COVID-19. This is why we are doing targeted
testing instead of widespread testing.

Answer the following questions about the coronavirus pandemic

1. See the pictures above and write four advices to protect of coronavirus
2. Write a paragraph (5 lines) explaining why is important to put social limits.

https://www.health.gov.au/news/health-alerts/novel-coronavirus-2019-ncov-health-alert#how-to-protect-yourself-and-
other

Teachers: Maria Cristina Pinzon - Gricelda Monroy - Ninth grade.

5. CIENCIAS NATURALES.
Consulte información sobre la composición del ácido nucleico “ARN” del “CORONAVIRUS”, sus estructuras
químicas ( grupo fosfato, ribosa, baseS nitrogenadaS) y proceso de replicación. Representelo mediante gráficas y
esquemas, (NO COPIA DE INTERNET). Elabore un cuadro comparativo entre el ARN Y ADN.
6. MÚSICA: Busque información y escriba sus apreciaciones de cómo la pandemia ha afectado las presentaciones y
conciertos musicales en vivo. No deje de practicar los acordes y los ritmos aprendidos.
7. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

a- Teniendo en cuenta las recomendaciones que de higiene que se requieren para enfrentar esta pandemia, enumera
al menos 10 hábitos de limpieza que se deben tener en sitios públicos, en salas de informática, con los computadores
de tu hogar o de aquellos sitios donde se utiliza la tecnología y que obligatoriamente debes utilizar.

b- Recuerda ingresar a la página web: https://sites.google.com/itifjdecaldas.edu.co/franciscotechnology la cual

contiene los contenidos de Tecnología e informática de grado 9°, y revisa la actividad 7 acerca del mismo tema

8. DIBUJO TECNICO: Realice un diagrama que muestre los síntomas y prevenciones del Coronavirus, tamaño A1, algunos
ejemplos los puede ver desde https://www.freepik.es/vector-premium/elementos-infograficos-signos-sintomas-
nuevo-virus-corona_6991045.htm#position=0