UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA

ASIGNATURA:

Psicología Educativa

TAREA:

II

FACILITADORA:

Rosa Arelis Minaya

PARTICIPANTE:

MATRICULA:

FECHA:

16/11/2018
Consultar el texto básico de la asignatura, recursos colgados en plataforma y otras
fuentes el tema “El desarrollo de los procesos cognoscitivo y el lenguaje”. Luego
realiza las actividades siguientes:
 1. Sintetice por medio de un mapa mental los siguientes puntos:
a. Concepto de desarrollo de los procesos cognoscitivos.
b. Principios generales del desarrollo del lenguaje.
c. Localización de los procesos cognoscitivos en el cerebro.
d. Teorías que explican su desarrollo.
 Desarrollo de los procesos cognoscitivo y el lenguaje

Principios
generales del
desarrollo del Localización de los
procesos Teorías del desarrollo de los procesos
lenguaje.
cognoscitivos en cognoscitivos según Piaget.
el cerebro.
Las personase
Procesos La etapa sensoria motriz 0 a 2 años:
desarrollan a
cognoscitivos. El cerebelo: integra Empieza a utilizar la imitación, la memoria y 
diferente ritmo.
(Concepto) vías sensitivas y el pensamiento.Empieza a reconocer que los
motoras. objetos no dejan de existir cuando están
El desarrollo
Cambios ocultos. Pasa de los actos reflejos a las
ocurre de forma
ordenados El hipocampo: acciones dirigidas hacia metas.
relativamente
graduales procesos mentales.
ordenada. Los
mediante los La etapa pre operacional 2 a 7 años:
seres humanos
cuales los El tálamo: Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje 
desarrollan sus
procesos información y la capacidad de pensar de forma simbólica.
habilidades en un
mentales se
  orden lógico. sensorial. Es capaz de pensar en operaciones de
vuelven más manera lógica en una dirección. Tiene
complejos. La formación dificultades para considerar el punto de vista
El desarrollo
sucede de manera reticular: estado de de otra persona.
gradual. En muy conciencia.
pocas ocasiones La etapa de operaciones concretas 7 a 11
los cambios años:
aparecen de forma Es capaz de resolver problemas concretos (p
súbita. rácticos) de forma lógica.Entiende las leyes
de la conservación y es capaz de clasificar y
completar series. Comprende la
Teorías del desarrollo de los procesos cognoscitivos reversibilidad.
según vigotsky.
La etapa de operaciones formales 11
Teoría sociocultural: Destaca el papel de diálogos años a edad adulta: Es capaz de
resolver problemas abstractos de forma
cooperativos en el desarrollo, entre niños y miembros
  lógica. Su pensamiento se vuelve más
más conocedores de la sociedad. Los niños aprenden científico. Desarrolla preocupaciones acerca
la cultura (formas de pensar y de comportarse) en su de temas sociales y su identidad.
comunidad a través de tales interacciones
2. Observa el video titulado psicología desarrollo cognitivo disponible en: y luego
elabore un informe que describa de forma crítica cómo se manifiestan los
principios generales del desarrollo en los estudiantes.

El video habla acerca de la Etapa sensorio-motriz o periodo sensoriomotor de Piaget;

inicia con el nacimiento y concluye a los 2 años. Podemos ver en este video que el niño
aprende a succionar, (lleva sus manitas a la boca y luego chupa los pulgares o
cualquiera de los dedos que estén cerca de ella); el reflejo de moro (también llamado
respuesta de sobresalto; reflejo de sobresalto y reflejo de abrazo), la precisión (él bebe
aprende a agarrar cosas), repetir determinadas acciones por placer y desarrolla más
interés por los objetos, coordinación de varios esquemas (él bebe utiliza diferentes
partes de su cuerpo de una manera consiente para moverse, comer, alcanzar objetos…
etc.), la variación de movimientos. Mientras más pasa el tiempo él bebe y la
construcción de su conocimiento se hace más evidente. Él bebe da ciertas evidencias de
acciones mentales o pensamientos.

3- Elabora un informe de las teorías de Piaget y Vigotsky destacando; Las ideas

principales de ambos autores con relación al desarrollo del lenguaje y sus
implicaciones cognoscitivas en educación.

Teoría Piagetiana (Piaget y otros): Sostiene que el desarrollo lingüístico sigue los pasos
marcados por el desarrollo intelectual. El lenguaje está considerado sólo como una
forma de representación, juntamente con otras como el juego simbólico o la imitación
diferida. Piaget sostiene que el pensamiento es anterior al lenguaje

El desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como

consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

El psicólogo Jean Piaget, Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y

se en cuadra dentro de las teorías de tipo innatista, la adquisición del lenguaje se debe a
factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia
biológica, de la cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas se
limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.

Implicaciones cognoscitivas.

Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia,
es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje.

Teorías de Vigotsky:

En muchos aspectos y teniendo en cuenta el ambiente intelectual y científico

predominante en su época, las ideas de Lev Vigotsky pueden considerarse
idiosincráticas, revolucionarias e inusuales. Desde una perspectiva general y ya desde
muy joven, Vigotsky defendió vehementemente que la Ciencia Psicológica no podía
ignorar la conciencia, una visión de la Psicología no demasiado popular ni en su tierra.

A diferencia de otros psicólogos tanto anteriores como contemporáneos, Vigotsky

afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenían
raíces genéticas diferentes, tanto filogenética como ontogenética mente.