Considerando el texto de lógica que veníamos trabajando en clases, terminar de leer el texto

sobre los conceptos.

1- Relacionar con flechas los entes de la primera columna con la clasificación de la

segunda.

Centauro ente real

Territorio argentino ente ideal
Número 49 Ente real

2- Indicar en las siguientes expresiones, cuáles son conceptos.

Hombre
Hombre sabio
Este hombre es sabio
Este hombre
Ser sabio es difícil

3- Ordenar los términos según su comprensión creciente (RECORDAR LO DADO EN CLASE)

a) Químico, hombre, científico, sabio
b) Biblia, libro sagrado, libro

4- El último tema que estuvimos viendo, es el de la clasificación de los conceptos según

su significado: unívocos, equívocos y análogos. Hablamos de los términos o conceptos
unívocos, que son aquellos que tienen un solo significado. Los términos o conceptos
polisémicos son aquellos que poseen diversos significados. Éstos últimos, a su vez, se
dividen en equívocos y análogos. Los términos o conceptos equívocos son aquellos
que, escribiéndose igual, tienen significados totalmente distintos entre sí (como el
ejemplo del banco que dimos en clase). Los términos o conceptos análogos son
aquellos que se escriben igual y, si bien tienen diversos significados, entre ellos hay
alguna semejanza, como por ejemplo la palabra “sano”. Se dice “hombre sano”,
“manzana sana”, “agua sana”, “vida sana”. En el primer caso se refiere a la salud del
hombre, es decir, aquel que tiene salud es aquella persona en quien todas las
funciones corporales están bien. Pero también cuando decimos manzana sana
estamos indicando que es una fruta que contribuye a la salud de quien la come.
Cuando decimos “agua sana” estamos indicando que nos refresca y ayuda a hidratar el
cuerpo y, por tanto, mantiene nuestra salud. Al decir “vida sana” indicamos una serie
de hábitos que contribuyen a la salud y bienestar de la persona. Solamente en el
primer caso el término se aplica con propiedad, es decir, de manera correcta. Pero en
los demás, toman algo del significado del primer ejemplo para usarlo en otros
aspectos.
- Indicar si los siguientes términos son unívocos, equívocos o análogo. Para ayudarse
con este tema, recurran al diccionario para ver las definiciones.

a) Hombre b) Presa
 c) Risueño e) Toro
d) Despierto f) axioma

5- Señalar género y especie en los siguientes pares de términos.

Para que les sirva de ayuda, voy a agregar algunas cosas al texto de clase.
Una forma fácil de entender los predicables de género y especie es ver cómo lo
estudian en biología. Hablan del género animal y de la especie humana, o la especie
animal, o la especie mamífero.
También podemos indicar la palabra “humana” como género, “género humano” y la
especie femenina y masculina.
Podemos ver el ejemplo del triángulo como género y los triángulos “equilátero”,
“isósceles” y “escaleno” como la especie de dicho género.
Género es lo que varias especies tienen en común.
Así podemos ver que “ojo” es especie respecto de “órgano sensorial”, pero no es
especie respecto de “cuerpo humano”. ¿Cómo nos damos cuenta? El truco está en
armar una oración y vean si lo que está en el predicado se puede decir o no con
precisión del sujeto. Ejemplo: “el ojo ES un órgano sensorial”. “El ojo ES un cuerpo
humano”. En el primer ejemplo digo que de los órganos sensoriales que hay, uno de
ellos es el ojo. En el segundo ejemplo no estoy diciendo nada coherente. Sí podría
decir que el ojo es parte del cuerpo humano, pero no que el ojo es un tipo o especie de
cuerpo humano.
Ahora veamos si les sale la ejercitación. Tengan paciencia porque no es un tema fácil.
a) Cuadrilátero – rombo
b) Muñeca – juguete
c) Rectángulo – polígono
d) Vehículo - moto