ASPAEN-COLEGIO EL ROSARIO

EVALUACIÓN BIMESTRAL DE BIOLOGÍA

OCTAVO GRADO - CUARTO PERIODO 2014

Nombre: _______________________________________ grado: _____________________

COMPETENCIA N° 4: PROPONER SOLUCIONES CONCRETAS A PROBLEMAS

RELACIONADOS CON EL DETERIORO DE LOS ECOSISTEMAS PARA QUE SEA UN AGENTE
ACTIVO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LAS POBLACIONES

1. ¿En qué bioma tienen los organismos Ecosistema 3: planta c

la mayor tolerancia a condiciones B. Ecosistema 1: planta b
secas? Ecosistema 2: planta a
a) Tundra Ecosistema 3: planta c
b) Sabana tropical C. Ecosistema 1: planta c
c) Bosque boreal Ecosistema 2: planta a
d) Bosque Tropical Seco Ecosistema 3: planta b
D. Ecosistema 1: planta b
2. ¿Cuál o cuáles de las siguientes Ecosistema 2: planta c
acciones se consideran una forma de Ecosistema 3: planta a
intervención humana en los sistemas
naturales? 5. Los pesticidas y fertilizantes
a) Extracciones de elementos provistos ayudan a los granjeros a producir
por la naturaleza más cosechas. Sin embargo, el uso
b) Introducciones de especies exóticas excesivo de estas sustancias
c) Implementación de la agricultura químicas puede resultar en:
d) Todas las anteriores son correctas a) La sucesión ecológica
b) El reciclaje de material
3. La introducción de especies exóticas c) La contaminación ambiental
puede: d) La reproducción selectiva
a) Afectar la regulación de las cadenas
tróficas 6. En un estudio se observan diferencias
b) Amenaza la diversidad biológica en el crecimiento de dos especies de
c) No coloca en peligro las especies pajonales en un área específica del
nativas páramo, como consecuencia de
d) a y b son correctas cambios en la precipitación anual en la

4. La tabla 1 presenta las características

de tres ecosistemas y la tabla 2 las
adaptaciones que presentan tres
plantas diferentes.

región. Según la gráfica la apreciación

más acertada sobre este estudio es
Tabla 1: Características de tres ecosistemas diferentes que:
a) Los dos tipos de pajonales ocupan
cada uno un 50% de la cobertura
analizada, incluso con una
precipitación igual a 600 mm
b) Cuando la precipitación alcanza los
1.800.mm, el porcentaje de
cobertura es igual para ambos
Tabla2: Características de tres plantas pajonales
diferentes
c) Con el aumento de la precipitación
la cobertura de ambos pajonales se
De las siguientes, la opción que mejor
hace mayor, alcanzando su máximo
relaciona las plantas con los ecosistemas
crecimiento con 2.500 mm de
en los cuáles se podrían encontrar es:
precipitación
A. Ecosistema 1: planta a
Ecosistema 2: planta b
 d) La cobertura del pajonal 1
permanece estable a precipitaciones
mayores o menores de 1.500 mm
7. Dentro de la estructura del bosque
existen árboles que emergen sobre los
otros y reciben la luz directa, mientras
que los más pequeños habitan en las
partes bajas, donde la cantidad de luz
es menor. Estas plantas de sombra
deben poseer algunas características
que les permita fabricar su alimento a
pesar de la restricción lumínica.
Algunas de estas características
pueden ser:
a) Mayor cantidad de clorofila y hojas
con mayor superficie
b) Mayor cantidad de xilema y estomas
aún en los tallos leñosos
c) Raíces muy profundas y semillas
con cubiertas gruesas
d) Hojas más pequeñas y cubiertas
con cutículas gruesas de cera
8. En algún lugar del bosque húmedo
amazónico existía una población de
ranas de cierta especie. Debido a un
fuerte cambio climático comenzó una
sequía prolongada que redujo la
extensión del bosque húmedo y lo
fragmentó en áreas muy separadas
entre sí. Como consecuencia de lo
anterior, el grupo de ranas quedó
dividido en grupos más pequeños, cada
uno de los cuales habitaba un
fragmento diferente y separado del
bosque. Respecto a estos grupos, se
podría suponer que, inmediatamente
10. En un ecosistema acuático contaminado con el uso excesivo de fertilizantes, se puede
esperar que a mediano plazo:
a) Se aumente la población de peces
b) Se aumente la población de fitoplancton
c) Se reduzca la población de peces
d) Sólo b y c son correctas
después de haber ocurrido la
separación
A. se formaron poblaciones diferentes de
ranas, que presentan separación de sus
hábitats
B. se formaron poblaciones diferentes de
ranas que empezaron a cambiar sus
características físicas
C. se mantuvo la misma población de
ranas que no presentó aislamiento
reproductivo entre los grupos
D. se mantuvo la misma población de
ranas que conservó las características de
la población original
9. De las siguientes premisas cuál cree
usted que indica la principal causa para
la extinción de especies silvestres
ocasionada por el tráfico de las mismas
a) La creencia de que los recursos
naturales son limitados y siempre
renovables, dada la megadiversidad
biológica de toda La Tierra
b) La falta de educación y cultura para
el manejo racional de los recursos y
la valoración de las especies
c) La demanda extranjera de fauna
silvestre para abastecer el mercado
de pieles, fetiches y animales
exóticos
d) El incumplimiento de las políticas
medioambientales por la población
involucrada en este tipo de
actividades
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EVALUACIÓN BIMESTRAL DE BIOLOGÍA
NOVENO GRADO - CUARTO PERIODO 2014

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COMPETENCIA N° 4: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS MORFOLÓGICAS Y

FISIOLÓGICAS DE LAS PLANTAS Y ANIMALES CON EL FIN DE TENER LA CAPACIDAD DE
UBICARLOS EN DIFERENTES CATEGORIAS TAXONÓMICAS.

Responda la pregunta 1 y 2 teniendo en d) Esporofito maduro- Esporas-

cuenta la siguiente información. A Gametofitos jóvenes (Femenino y
continuación se muestran el ciclo de vida Maculino)- Cigoto
de un alga y de un humano

4. El siguiente diagrama muestra un

proceso de vida que se produce
dentro de una célula. ¿Qué
proceso de vida se muestra?

1. De acuerdo con los esquemas, el

estado celular en el que transcurre la
mayor parte del ciclo de vida del alga y
del humano respectivamente es

A. haploide, diploide
B. diploide, diploide
C. diploide, haploide
D. haploide, haploide

2. De los ciclos de vida mostrados en los

esquemas se puede inferir que

A. Las células del alga en estado (n)

pueden hacer meiosis para formar
gametos
B. Las células humanas en estado (2n)
pueden hacer mitosis para formar gametos
C. Ninguna célula en estado (n) puede
hacer meiosis para formar gametos
D. Todas las células en estado (2n) hacen
mitosis para formar gametos

3. ¿Qué secuencia representa el orden de

desarrollo de las algas verdes?

a) Gametofito maduro- Esporas-

Gametofitos jóvenes (Femenino y
Maculino)- Cigoto
b) Célula madre-Zoosporas- Célula
madre-Gametos-Cigoto.
c) Esporofito- Zoosporas-Gametofito-
Cigoto.
 a) La reproducción
b) La respiración
c) La digestión
d) La locomoción

5. Los procesos, a punto de ocurrir,

ilustrados por la figura, corresponden a
la

A. polinización
B. hibridación
C. fecundación
D. copulación

6. La siguiente tabla muestra dos tipos de

plantas terrestres. Si le pidieran que las
clasificara según sus características,
los criterios a utilizar seria:

a) Los musgos son briofitos y se

caracterizan porque se reproducen a
través de esporas, mientras que los
helechos son pteridofitos que se
reproducen por semillas.

b) Los musgos realizan alternancia de

generaciones siendo su gametofito la
etapa dominante, mientras que en los
helechos el esporofito diploide es la
etapa dominante de su ciclo de vida.

c) Los helechos son considerados plantas

vasculares porque poseen rizoide,
mientras que los musgos no poseen
estructuras especializadas y por tanto
presenta pequeño tamaño para resistir
la deshidratación

d) La opción b y c son correctos.

 d. Sistema excretor

8. Todos los cordados presentan cuatro

características por lo menos en una
etapa de su vida. Una de las siguientes
7. El sistema encargado de transformar
características no corresponde a los
los alimentos en sustancias más
cordados:
simples que puedan ser transportadas
por la sangre y servir de nutrientes a las
a) Notocordio
células es denominado:
b) Cordón Nervioso
a. Sistema respiratorio
c) Hendiduras Branquiales
b. Sistema digestivo
d) Yema terminal
c. Sistema locomotor

9. El árbol del reino vegetal está basado en cuatro características principales, cuál de las
siguientes ayudó a clasificar los helechos:

a) Formación de embrión, flores y tejido vascular

b) Formación de embrión y semillas
c) Formación de embrión y tejido vascular
d) Tejido vascular y formación de semillas

10. Los animales muestran ciertas características que son propias de ellos y los diferencia de
las plantas, esas características son:

a) Son eucariotas, heterótrofos, multicelulares y pared celular

b) Son procariotas, heterótrofos , pluricelulares y se clasifican en invertebrados y
vertebrados
c) Son eucariotas, autótrofos, sus células presentan pared y se dividen en vertebrados e
invertebrados
d) Son eucariotas multicelulares, heterótrofos y se clasifican en invertebrados y cordados
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CUARTO GRADO - CUARTO PERIODO 2014

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COMPETENCIA N° 4: RECONOCER FENÓMENOS DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO Y

QUÍMICO QUE LE PERMITAN COMPRENDER EL DINAMISMO DE LA MATERIA

Marque con una X la respuesta correcta.

1. En una mezcla, sus componentes: c) Filtración

d) Destilación
a) Están en igual cantidad en la mezcla
b) Se pueden separan por métodos 5. Método que emplearías para separar
químicos una mezcla formada dos sólidos de
c) Se pueden encontrar en cantidades diferente tamaño:
variables y sus componentes conservan
sus propiedades
d) Se pueden encontrar en cantidades a) Filtración
variables y sus componentes no conservan b) Cromatografía
sus propiedades c) Cristalización
d) Tamizado
2. Cuando un soluto se disuelve en un
solvente se forma: 6. Para separar una mezcla de agua y
Aceite utilizarías el método de:
a) un elemento
b) un compuesto
a) Filtración
c) una suspensión
b) Decantación
d) una solución
c) Magnetismo
d) Cristalización
3. Las imágenes siguientes qué tipo de
mezclas representan:
7. Escriba dentro del paréntesis (V) si
el enunciado es verdadero o (F) si
es falso.
A) ( v ) En la mezcla homogénea sus
componentes no se distinguen a
simple vista.
B) ( v ) Las mezclas heterogéneas
A B C
presentan una separación de fases.
C) ( v ) Los componentes de una
a) A= Heterogénea, B= Heterogénea, C=
mezcla homogénea forman una sola fase.
Homogénea
D) (v ) En la mezcla heterogénea sus
b) A= Heterogénea, B= Heterogénea, C=
componentes se distinguen a simple vista.
Heterogénea
c) A= Heterogénea, B= Homogénea, C=
8. La distancia entre la casa y el colegio
Homogénea
es de 50km y el tiempo empleado por
d) A= Homogénea, B= Heterogénea, C=
un estudiante en bicicleta es de 4
Homogénea
horas, mientras que el tiempo
empleado por el estudiante en bus es
de 2 horas. ¿Cuál de los dos
estudiantes llegará más rápido? Para
responder el interrogante aplicará la
4. Un método para separar una mezcla
fórmula matemática siguiente:
homogénea de líquidos seria:
Velocidad= Distancia/Tiempo. El
tiempo que tarda en llegar cada niño
a) Magnetismo
es:
b) Tamizado
 a) El estudiante en cicla demora
12,5km/h y el estudiante en bus
25km/h
b) El estudiante en cicla demora
10,5km/h y el estudiante en bus
20km/h
c) El estudiante en cicla demora
15km/h y el estudiante en bus
10km/h
d) El estudiante en cicla demora
12,5km/h y el estudiante en bus
5km/h

9. Los movimientos se pueden clasificar

según la trayectoria, entre esos
movimientos existe uno en donde la
velocidad del móvil o cuerpo no varía
en todo su recorrido y se mantiene
constante. A este movimiento se le
conoce al nombre de movimiento:

a) Movimiento rectilíneo
b) Movimiento uniforme
c) Movimiento circular
d) Movimiento acelerado

10. Las ondas se dividen según el medio

de propagación, entre esas están las
ondas que necesitan de un medio
material o elástico para su propagación;
ejemplo, el sonido que se propaga en
los gases, los líquidos y los sólidos.
Esas ondas son denominadas:

a) Ondas electromagnéticas
b) Ondas mecánicas
c) Ondas longitudinales
d) Ondas transversales