Unidad 2: Pasó 3 - Diagnostico contextual

Presentado por:

SANDRA NELLY RODAS

GRUPO: 403028_59

TUTOR:

VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ CRUZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PSICOLOGÍA ACCION PSICOSOCIAL Y EN LA COMUNIDAD

MARZO 2020
Introducción
Tener acercamiento con la comunidad es fundamental para empezar a cumplir con los

objetivos de la acción psicosocial en la medida en que le permite al profesional conectarse

con los problemas y necesidades de las distintas comunidades, desde esta perspectiva

mediante este acercamiento podemos hacer un diagnóstico y buscar alternativas que puedan

contribuir a su solución.

La presente actividad se realiza de manera hipotética, mediante la realización de un meta

plan, un mapeo participativo, y un mapeo de actores, donde la comunidad participa

activamente, depositando sus ideas, sugerencias, inquietudes acerca de la problemática que

afronta la comunidad, con lo cual queremos visualizar posibles ideas de solución a corto y

mediano plazo donde la comunidad se sienta más segura y resguardada.

1- NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

Reforestación vereda las acacias, pensado no solo desde la parte ambiental, sino de la

calidad de vida de sus habitantes.

-municipio san pedro de Cartago

-Lugar. Vereda las acacias

La comunidad de la vereda las acacias está compuesta por aproximadamente 43

familias de estratos 0 y 1, dedicados a las labores agrícolas, especialmente a la

siembra y cosecha de frutas que son exportadas a los principales mercados del país,

de esta actividad depende su sustento económico.

La mayoría de la comunidad no cuenta con estudios terminados, algunos cursaron

toda la primaria, y otros solo cursaron hasta grado tercero, sin embargo los jóvenes

hijos de estos campesinos, gracias al esfuerzo de sus padres terminaron el

bachillerato y muchos de ellos consiguieron becas que los han hecho grandes

profesionales.

Hace apenas un año con ayuda de la comunidad y con ayuda de particulares, se

logró la apertura de una vía terrestre, sin embargo esta no cuenta con buenas

condiciones, especialmente en tiempos de lluvia donde la situación empeora, la

comunidad parece estar muy bien en tiempos de verano, los productos cosechados

son trasportados en motocicletas hasta el camión comprador, sin embargo todo se

dificulta en tiempos de lluvias constantes, debido a que el camión comprador no

llega hasta el punto principal de compra, y los campesinos deben cargar al hombro

sus productos por cerca de una hora.

Sin embargo esto no es lo que preocupa a la comunidad, pues ellos son campesinos

acostumbrados al trabajo, su principal preocupación es que la zona donde habitan se

encuentra en zona roja por posible avalancha generada al pie del cerro, dada la

deforestación de la zona, la alcaldía municipal adelanta un proyecto de reubicación

para estas familias, pero los campesinos son enfáticos en que no se van, porque en

estas tierras tienen todos sus cultivos y su sustento de vida.

El problema radica en que la zona que necesita reforestación pertenece a otra

vereda, y los moradores de dicha vereda no dan permiso para la siembra de árboles

que fortalezcan el terreno, justificando que es una forma de adueñarse de su

territorio, ante lo cual quieren que la alcaldía les compre el lote, ante lo cual no ha

habido un consenso.

Para tratar un poco más el tema, hemos decidido realizar el siguiente meta plan

haciendo el ejercicio con la comunidad afectada, para ello hemos pedido la

colaboración de los líderes de la comunidad, y algunos entes territoriales.

2. META PLAN:

Metodología:

Se convoca a la comunidad a participar de una reunión integrativa y participativa

con el fin de determinar la situación problema que están afrontando, esta reunión

adoptara un carácter pedagógico donde todos aprendamos a integrarnos y a dar a

conocer nuestras ideas, dependiendo del análisis de la situación en cuestión.

A nuestro favor tenemos que participaran algunos miembros de entidades

regionales, como la alcaldía, la HUMATA, y personal de la policía, estos ya tienen

conocimiento de la situación y lo que requieren es reunirse con la comunidad para

escuchar a la comunidad.

Teniendo en cuenta este hecho, la comunidad asiste al encuentro y después de darles

la bienvenida se procede a iniciar la dinámica, para ello se procede a formar grupos,

se les proporciona la ficha y los marcadores para apuntar las ideas, la pregunta

orientadora es ¿cuál cree que son las fortalezas, debilidades, oportunidades, o

amenazas, que como comunidad han percibido?.

Posteriormente se procede a la socialización de las ideas, teniendo en cuenta la

pregunta orientadora, estos fueron los resultados:

Fortalezas: se tienen dos grandes fortalezas la primera es que la comunidad es muy

unida, y cuando se refiere a bienestar común, trabajan en equipo, gracias a esto se

buscó el apoyo de la fundación renacer que se encuentra también e la fortalezas.

Debilidades: han colocado falta de comunicación, pero esta falencia no es interna

sino externa, con la otra comunidad en cuestión, la falta de apoyo estatal se ha

 convertido en un problema en la medida en que no interviene para que se llegue a

un acuerdo y se pueda llevar a cabo la campaña de reforestación.

Oportunidades: consideran que la unión que se pueda presentar a futuro entre las

veredas, puede presentarse como una oportunidad para salir adelante, teniendo en

cuenta que la reforestación es un bien no solo para la vereda más afectada sino para

todos.

Las amenazas: el cambio de clima siempre será una amenaza para esta comunidad,

especialmente cuando las lluvias torrenciales ablandan el terreno y amenazan con

deslizamiento.

Mediante este encuentro las entidades territoriales intervienen proponiendo sus

posturas frente al caso, y se hace un pequeño debate, visualizando un posible

encuentro a futuro, que integre a los líderes de la otra vereda comprometida.

3. MAPEO PARTICIPATIVO
  Los integrantes de la comunidad grafican como perciben el territorio y entorno

social, teniendo en cuenta sus puntos centrales

 La comunidad toma conciencia sobre los agentes de desarrollo y la importancia de

mejorar su calidad de vida

  se promueve a la participación de los grupos comunitarios para mejorar la calidad

de vida de la vereda

 Recolectar los datos que proporcionen la base para el seguimiento y evaluación del

diagnostico

En el mapa realizado por la comunidad podemos determinara que no cuenta con muchos

centros para reuniones, solo cuenta con una institución de educación básica primaria, a que

asisten 13 niños en edades de 5 a 11 años, la institución educativa cuenta con el servicio de

restaurante escolar pero no cuentan con un comedor, cuentan con un polideportivo para

desarrollar las actividades de educación física, pero no tienen los implementos deportivos

para llevarlos a cabo, cuentan con un salón de computo con 4 computadores pero no tienen

red de acceso a internet, a pesar de que la situación en cuestión de educación es muy

precaria, los campesinos no se preocupan por esta situación, pues estos niños cuando salen

a los colegios a terminar su bachillerato son tan dedicados que terminan ocupando los

primeros puestos.

El salón comunal por su parte, es muy amplio y es utilizado para realizar las eucaristías,

eventos sociales, reuniones etc., sin embargo no cuenta con la mueblería adecuada, ha sido

gracias al trabajo de los campesinos que han logrado conseguir unas sillas plásticas, y

elaborar algunos asientos de madera para las diferentes actividades de la comunidad.

A pesar del evidente abandono estatal, la comunidad solo pide que no les reubiquen, sino

que les permitan reforestar la parte que les está amenazando.

4. MAPA DE ACTORES:

Teniendo en cuenta que la comunidad es bastante unida y muchas cosas que necesitan las

han logrado por el trabajo articulado entre la junta de acción comunal y la misma

comunidad, podría decirse que para pequeñas necesidades son ellos mismos los que buscan

la manera de solucionarla.

Sin embargo en temas de mayor gravedad y que se salen de jurisdicción de la comunidad,

las principales organizaciones que hacen frente para solucionar sus requerimientos son:

GOBERNACION

JUNTAS DE ACCION
ALCALDIA MUNICIPAL COMUNAL

ENTIDADES

FUNDACION RENACER
PERSONERIA
MUNICIPAL
POLICIA
 a. Descripción del problema o situación encontrada y para el abordaje (condiciones

actuales que afectan la salud comunitaria) y posible alternativa de intervención.

El principal problema es que no se ha podido llegar a un acuerdo con las partes

involucradas para empezar el plan de reforestación, la vereda el alto de Martin no quiere

aceptar la siembra de árboles para frenar el impacto potencial de avalancha, debido al falso

imaginario que al hacerlo ese terreno quedara para la vereda las Acacias, quien es la más

afectada en caso de deslizamientos.

Los líderes de la vereda las acacias y algunos de los hijos profesionales de estos

campesinos reunieron esfuerzos y conjuntamente con la fundación renacer, que resguarda

todo tipo de vegetación y especies nativas, tienen la iniciativa de donar los arboles

necesarios para cumplir esta campaña, teniendo en cuenta que el pie del cerro donde se

presenta la situación de deforestación es uno de los lugares con mayor especies de flora y

fauna nativas de la región y necesita ser protegido.

Sin embargo por parte de las entidades gubernamentales y regionales, se ha planteado la

idea de que las 43 familias que se encuentran en riesgo potencial sean reubicadas, el

problema es que los campesinos de esta comunidad son dedicados a siembra y cosecha de

frutas, y al ser reubicados lejos de sus fincas, les queda muy difícil trasportarse para

continuar con sus actividades agrícolas.

Ante esto en reuniones que se han hecho en la junta de acción comunal, han surgido ideas

de que la inversión que se va a realizar en reubicarlos, sea para la compra del terreno que

necesita ser reforestado, sin embargo esta idea constituiría un manejo diferente de los
fondos y la respuesta por parte de la alcaldía ha sido negativa, debido a toda la parte legal

que necesitaría para la realización de estos trámites.

Ante esta situación se tiene como fortaleza que la comunidad está bien organizada, y a

pesar de que su nivel de escolaridad es bajo, la mayoría sabe leer y escribir, cuentan con

buen asesoramiento dado el nivel educativo de sus hijos, y una parte muy importante es que

todos tienen la disponibilidad de colaborar para que se les solucionen sus necesidades.

Una posible alternativa de intervención. Organizar grupos que fortalezcan la junta de

acción comunal para que se encarguen de gestionar soluciones inmediatas y directas

también con las personas de la alcaldía municipal para que gestiones posibles rutas de

intervención para unir a las dos comunidades involucradas.

Estudiante Comunidad Resumen del ¿Cómo se visibilizan los
diagnostico modelos en la
problemática escogida?
(revisar el modelo de red
y modelo de bienestar)

Sandra Nelly rodas Vereda las acacias Una comunidad con La psicología
problemas en cuanto a comunitaria como bien se
la calidad de la sabe es una disciplina
educación, no tienen cuyo objeto de estudio e
zonas centrales, ayuda intervención es la
gubernamental casi comunidad, buscando
inexistente, bajo con ello la prevención o
acceso de las solución de sus
entidades problemas y la
gubernamentales a la optimización de los
región, la principal recursos con que se
necesidad es que se cuenta potenciando o
les solucione el tema empoderando el rol del
de la reforestación, individuo como motor de
considerando el transformación social;
hecho de que ya hay partiendo del anterior
una fundación que concepto el profesional
quiere intervenir, y de la psicología
que solo están comunitaria debe enfocar
esperando que se su trabajo a intervenir la
llegue a un consenso realidad social para
entre las dos veredas generar cambios
implicadas, y la positivos tanto
alcaldía municipal. individuales (desarrollo
integral) como grupales
(sistemas sociales y
relaciones psicosociales).
Teniendo en cuenta el
modelo en red podríamos
decir que es muy
oportuno para el trabajo
en equipo característico
de esta comunidad, que
les permitirá un
mejoramiento de su
calidad de vida
articulando su trabajo
con ayuda de otras
entidades, preocupadas
por su situación.
Referencias bibliográficas

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Recursos educativos adicionales para el curso: (Bibliografía complementaria)
Sobremonte de Mendicuti, E. (2012). Epistemología, teoría y modelos de intervención en Trabajo
Social: reflexiones sobre la construcción disciplinar en España. Publicaciones de la Universidad de
Deusto. ProQuest Ebook
Central, https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3213368
 Ruiz, J. M., y Celorio, G. (2012). Una mirada sobre las miradas. Los estudios de
diagnóstico en Educación para el Desarrollo. Universidad de Cantabria, España. Revista
Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP 15 (2), 79/88. ISSN
1575(0965. Recuperado de: http://w.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/135
MODELO DE REDES : Moura Jr, F; Gilmário Rebouças Júnior, F; Braga Alencar, A.;
Sampaio Maciel de Oliveira Porto, A. K; Melo de Pinho, A. M.; Morais Ximenes, V., & de
Sousa Gadelha, A. K. (2014). Intervención comunitaria con mujeres a partir de la actuación
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Psicoperspectivas, 13(2), 133-143.Psicoperspectivas, 13 133-143. Recuperado de
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