MODALIDAD: FEDERAL TURNO: MATUTINO NÚMERO DE DOCENTES: 15 TOTAL DE ALUMNO: 450

DIAGNÓSTICO:

La Escuela Primaria Federal cuenta con 15 docente con licenciatura en educación básica y 2 de
estos con maestría, 1 subdirector académico temporal y un director académico, con un total de
más de 450 alumnos en la matrícula escolar, los cuales se distribuyen en 3 grupos por grado de
primero a tercero y 2 grupos por grado de cuarto a sexto.

El clima del trabajo se basa en el respeto mutuo, lo cual en la toma de decisiones permite
realizarlas de manera conjunta, pues cada uno de los docentes se hace responsable de las
comisiones encomendadas.

Como docentes y directivo, se ha considerado los siguientes elementos para la realización del
diagnóstico:

Infraestructura y equipamiento, El aprovechamiento y asistencia de los alumnos, las practicas

docentes y directivas, la participación de la comunidad, la carga administrativa, la formación
docente, los avances de los planes y programas educativos y el desempeño de la autoridad
escolar. En base a estos 8 elementos es que se da la estructuración del diagnóstico.

Después de analizar la situación por la que pasa la escuela, se ha determinado la selección de los 3
elementos anteriormente mencionados, debido a que son los elementos que en estos momentos
perjudican el proceso de enseñanza aprendizaje en el plante.

Desafortunadamente la Escuela Primaria Federal el pasado septiembre del 2017 sufrió

afectaciones en su infraestructura debido al sismo que ocurrió en dicho mes, lo que ha derivado
de que en el ciclo escolar 2017-2018 2 grupos fueran remitos a las instalaciones del DIF, para el
ciclo escolar 2018-2019 se logró la construcción de 2 áreas que impedirían que los grupos que
estuvieron fuera del plantel, en este ciclo lograran permanecer en la institución, sin embargo para
el mes de Diciembre, aterrizo al plantel un programa para la construcción de aulas que beneficiaría
a futuro a la escuela, pero debido a las maniobras que se debían realizar, para el mes de enero un
grupo tuvo que trasladarse a las instalaciones del DIF.

La situación no ha sido fácil para el plantel, debido a que muchas de las actividades que solían
realizar, se tuvieron que dejar de hacer.

En cuanto al aprovechamiento y asistencia de los alumnos, siendo un factor muy importante para
el futuro de las niñas, niños y adolescentes, la situación ocurrida en septiembre en cierta manera a
afectado al desarrollo de los niños, sin embargo uno de los aspectos que ha existido antes del
terremoto es la asistencia que tiene los niños en el plante, debido a que en lo grupos escolares,
existe un pequeño número de alumnos que suelen llegar tarde al plantel o no justificar
debidamente sus inasistencias a las clases, afectando con esto el aprovechamiento escolar, debido
a que incumplen con las tareas o actividades que se realizan en la escuela.

El tercer aspecto que se considera en este diagnóstico son las prácticas docentes y directivas, no
con esto, se da a entender que los maestros llevan una mala praxis, más bien, se consideró
importante este elemento, debido a los cambios que se están realizando en la NUEVA ESCUELA
MEXICANA implementada por el gobierno actual, el cual tiene una visión muy diferente a
anteriores modelos educativos, los cuales se centraban únicamente en el aprovechamiento
escolar, mientras que en este nuevo modelo, se considera importante otros elementos que
benefician el desarrollo de los educandos, como lo es la motivación, la inclusión, el amor por la
naturaleza entre otros.

El siguiente elemento que se considero es la participación de la comunidad, la cual, a pesar de que

se cuenta con un apoyo de más de un 50% de la comunidad escolar, aún existe un amplio margen
que evita participar en beneficio del plantel educativo, debido a que sin el apoyo de toda la
comunidad escolar, los avances se están dando de forma lenta y no podremos lograr los objetivos
que se planteen en beneficio de la escuela.

En cuanto al quinto punto, se refiere a la carga administrativa, en este aspecto, como colectivo se
ha considerados que hay determinados trabajos que no le concierne a las escuelas, debido a que
nuestra función es la de enseñar, sin embargo en determinas cargas administrativas, realizamos
trabajos que no nos competen, como por ejemplo hacer exámenes de vista o auditivos, indagar
con los padres de familia si existe alguna enfermedad que afecte el proceso de aprendizaje del
alumno, siendo que en ocasiones los padres omiten información que puede beneficiar al
desarrollo de las actividades escolares.

En cuanto a la formación docente, la impartición de cursos se ha dado en línea, cuando

anteriormente eran presenciales, otro aspecto que se considera en este momento, es que el
gobierno es el encargado de brindar dicha capacitación al docente, y no siempre se logra acceder a
ellos.

El séptimo punto es en cuanto al avance de los planes y programas educativos

Por último el desempeño de la autoridad escolar