SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área : Comunicación NÚMERO DE SESIÓN

Grado : 3º 3 - II UNIDAD
Fecha : 25-30/04/19 Duración: 3 horas
Docente (s) : Mariela del Rocío Morales Vaccari.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN : PROPIEDADES TEXTUALES

II. PROPÓSITO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
. Lee textos escritos en
castellano.
ESTANDAR
 Lee críticamente diversos tipos de textos complejos que tienen vocabulario
variado y especializado.
 Interpreta integrando información para construir el sentido global de un texto
contrastándolo con otros textos que presentan ideas diferentes y su contexto
sociocultural.
 Evalúa la efectividad del contenido del texto y explica la intención de diversos
elementos formales

PRODUCTO DESEMPEÑO
Textos  Lee críticamente diversos tipos de textos complejos que tienen vocabulario
variado y especializado.
 Interpreta integrando información para construir el sentido global de un texto
contrastándolo con otros textos que presentan ideas diferentes y su contexto
sociocultural.
 Evalúa la efectividad del contenido del texto y explica la intención de diversos
elementos formales

III. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

Inicio: (30 minutos)
 La docente hace su presentació n con un cordial saludo, para luego predisponer al nuevo trabajo
educativo.
 La docente presenta un texto en el que no se aplican adecuadamente las propiedades textuales.

 La docente hace su presentació n con un cordial saludo, para luego predisponer al nuevo trabajo
educativo.
 La docente presenta un texto en el que no se aplican adecuadamente las propiedades textuales.
 Reflexionan y comentan acerca de las propiedades textuales analizadas a partir del texto propuesto.
Desarrollo: (180 minutos)
 Los estudiantes observan diapositivas para esclarecer el tema de las propiedades textuales.
 Los estudiantes reciben un material impreso y con el asesoramiento de la profesora realizan las
actividades propuestas
 Los estudiantes realizan actividades de taller.

Cierre: (15 minutos)

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Hojas impresas

VI. EVALUACIÓN (Considerar el tipo de evaluación e instrumento a usar)

Lista de cotejo.

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V°B° Dirección Firma del docente