[HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

Continuidad Pedagógica N°: 2

Repasemos contenidos anteriores:

1- A que siglos corresponden los siguientes años:

a) 1810, 1816, 1492, 1776,1789, 1982, 1983, 1806, 1807, 1914.

b) Investigue y describa al menos un hecho relevante que haya sucedido en los

años arriba mencionados.

La Emancipación Hispano-Americana

La presente actividad es válida para las dos semanas que vienen, es

decir la comenzamos a trabajar esta semana y deberíamos ir
terminándola la otra, de todos modos vemos cómo se va desarrollando
la misma.

Ya saben que la entrega, la devolución de trabajos y las consultas se

realizan en: segundoprimeracens451@gmail.com, y también pueden
encontrar la bibliografía en: cens451segundo.blogspot.com. No duden
en consultar, saludos y cuídense.

1
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

Introducción:

La emancipación de Hispano-América fue un proceso caracterizado por su

larga duración y su gran extensión en el continente Sudamericano.

Este proceso consistía en un movimiento militar y político de las colonias

americanas pertenecientes a España para independizarse de esta, desde que
en 1492 fueron colonizadas por las tropas españolas; y formar los estados
que existen en la actualidad en Sudamérica y Centroamérica.

Este suceso se extiende desde 1808 a 1826 , el cual lo formaron los países
actuales de : Brasil , Perú , Chile , México , Argentina , Uruguay , Paraguay ,
Colombia , Ecuador , Venezuela , Bolivia y los países de Centroamérica .

Todos estos países antes de llevar a fin su emancipación formaban los

siguientes virreinatos establecidos por la monarquía española : el Virreinato de
Nueva España , lo que es ahora México , Centroamérica y parte de estados
unidos ; Virreinato del Perú , que son actualmente Perú y Chile ; el Virreinato
de Nueva Granada , que son ahora Colombia , Ecuador y Venezuela ; el
Virreinato del Río de la Plata , lo que es actualmente Bolivia , Argentina ,
Uruguay y Paraguay ; y por ultimo la Capitanía general de Cuba , que es
ahora la misma Cuba y la península de Florida.

En este periodo de independencia se reflejaron y tuvieron consecuencia en él,

los procesos revolucionarios de Estados Unidos y de Francia en el cual hay
que destacar el proceso de la guerra de la independencia española en 1807
hasta 1812, lo que produjo la liberación de España de las tropas
napoleónicas que la invadían y la promulgación de la constitución de 1812,
también llamada vulgarmente " La Pepa ".

La emancipación Hispano-Americana dio lugar a un proceso de larga duración

2
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

que se dividió en una serie de periodos:

* El primero fue desde 1810 hasta 1814 en el que triunfaron los movimientos
revolucionarios, que se convirtieron en generales, en Hispano-América.
* El segundo comprende desde 1815 hasta 1820, en este periodo se produce
una reacción española contra esos movimientos revolucionarios por la llegada
de Fernando VII a España después de haber sido rehén de Napoleón
Bonaparte durante la independencia de España .

Pero esta contradicción fracasó y al finalizar este periodo algunos países

como Venezuela, Chile y Nueva Granada consiguieron la independencia.
* El tercero comprende desde 1821 hasta 1826. Fue el derrumbamiento, poco
a poco, de la soberanía española hasta que sus únicos territorios en
América fueron Cuba y Puerto Rico , que mas tarde a finales del siglo XIX ,
conseguirían la independencia y España perdería todas sus posesiones en
América .

Después de estos periodos Hispano-América quedo dividida en miles de

estados en los que en la gran mayoría se daba una dictadura o eran
republicanos y todos ellos tenían como rasgo común la inestabilidad política .

Independencias de los Principales Países Centro y Sud Americanos:

 La independencia de Ecuador (Grito de Independencia, 10 de agosto

de 1809, en 1821 se produce su independencia definitiva después del
triunfo de Simón Bolívar en la batalla de” Pichincha”)
 La independencia de Venezuela [Primera junta de gobierno: 19 de abril
de 1810 / Declaración de independencia: 5 de julio de 1811 /
Reconocimiento de independencia por parte de España: 30 de marzo de
1845]

3
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

 La independencia de Argentina [Primera junta de gobierno: 25 de

mayo de 1810 / Declaración de independencia: 9 de julio de 1816 /
Reconocimiento de Independencia por parte de España: 9 de julio de 1859]
 La independencia de Colombia (Grito del 20 de julio de 1810, en 1816
los españoles toman el control nuevamente para perderlo en 1819 tras las
victorias de Simón Bolívar en las batallas de Paya, Pantano de
Vargas y Puente de Boyacá).
 La independencia de México (Grito de Dolores, 16 de septiembre de
1810, luego los españoles vuelven a tomar México y en 1821 se produce su
independencia definitiva).
 La independencia de Chile [Primera junta de gobierno: 18 de
septiembre de 1810 / Declaración de independencia: 12 de febrero de 1818
/ Reconocimiento de independencia por parte de España: 24 de abril de
1844]
 La independencia del Uruguay frente a España (Grito de Asencio, 28
de febrero de 1811, pero su independencia definitiva se produce en 1825).
 La independencia de Paraguay (14 de mayo de 1811)
 La independencia del Perú (Primer pronunciamiento de la
independencia del Perú, 27 de diciembre de 1820, pero el dominio español
continua, en 1821 el Gral San Martin declara la independencia del estado
peruano, que se producirá de manera definitiva en 1824 tras la victoria de
Bolívar en la batalla de Ayacucho”).
 La independencia de Panamá frente a España (28 de noviembre de
1821)
 La independencia de Bolivia (6 de agosto de 1825)
 La independencia de la República Dominicana frente a España (Grito
de Capotillo, 16 de agosto de 1863)
 La independencia de Cuba (1898).

4
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

Hechos que Influenciaron las Independencias:

A- Las Reformas Borbónicas:

Las medidas de "reconquista" o revitalización del imperio español en América,
acabaron con prácticas con cierto Las colonias comerciaban entre ellas y se
desarrolló la producción de vino y de textiles. Estas actividades habían
beneficiado a una elite criolla que poseía tierras grado de autonomía que se
venían llevando a cabo en América en el siglo XVII.
, negocios y poder social. Los criollos no podían acceder a cargos de gobierno,
pero los españoles que los tenían, hacían la vista gorda ante irregularidades
del comercio inter colonias.
El contrabando fue un sistema de comercio practicado, también, con la
complicidad de las autoridades coloniales.
Con las reformas borbónicas, la autoridad española se hizo más fuerte en el
continente y en zonas donde nunca lo había sido (como el Río de la Plata)
Todo lo que exigían estas reformas chocaba con los intereses de los criollos
que estaban habituados a no tener casi control político y a tener independencia
económica.

B- El Predominio Demográfico de los Criollos sobre los Españoles:

Panorama demográfico de Hispanoamérica en 1810

Blancos: Españoles europeos 150.000

Españoles americanos (criollos) 2.900.000

Otros: Negros 1.200.000

Mestizos 4.000.000
Indios 7.000.000

Población total: 15.250.000

5
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

B-La Postergación de los Criollos en los Cargos de Mayor Jerarquía.

La sociedad de las colonias hispánicas era una sociedad totalmente desigual y

estratificada por clases sociales:

 En la cúspide de la pirámide se encontraban los Europeos (españoles y

portugueses) que era la clase que gobernaba y poseía las mayores
riquezas,
 Luego se encontraban los criollos (hijos de españoles y portugueses
nacidos en América) que también poseían riquezas pero les estaba
negado el acceso a los principales puestos gubernamentales. La corona
siempre dio preferencia a los españoles para llevar cargos de
administración, ejército e Iglesia, porque consideraba que eran dignos
de confianza, al contrario que los criollos y cualquier "casta".
La excepción fue en momentos de crisis cuando se autorizó la venta de
cargos a los criollos.
Los altos cargos del ejército (oficiales) eran españoles, pero la tropa sí
se agrandó con americanos.

En las únicas instituciones de gobierno en la que podían participar eran

los cabildos.

 Los Mestizos, ( hijos de blancos e indios) que se desempeñaban

generalmente como empleados domésticos, en los campos de los
colonos o en el ejército.

 Los Indios que eran explotados como trabajadores por los blancos
principalmente en las minas y a través de la mita y el yanaconazgo.

6
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

 En la base de la pirámide nos encontramos con los hombres de color

que eran traídos como esclavos desde el África y que no tenían ningún
tipo de derechos.

D- Los Inconvenientes del Monopolio Comercial.

Las colonias debían servir a la metrópoli como abastecedora de materias

primas y metales preciosos y como consumidora de productos españoles
(siempre beneficiando a la metrópoli). El sistema de puerto unico y flotas para
comerciar con España, hacía que el intercambio fuera muy engorroso. Una de
las reformas borbónicas en esta zona, fue la habilitación de Montevideo como
puerto transatlántico.
El comercio de hizo más fluido, pero España no daba a basto para abastecer a
las colonias de manufacturas y tampoco compraba todo lo que producían las
colonias (en nuestro caso, el cuero). Así fue que permitieron además el
comercio con países neutrales (negarlo era habilitar de hecho, el contrabando).
En nuestra zona, los estancieros, saladeristas y comerciantes, pidieron la
posibilidad del libre comercio, sobre todo luego de las invasiones inglesas, que
trajeron ideas de liberales.

E- El Nacimiento de una Identidad Diferenciada de la Española.

Los criollos, sentían afecto por su lugar de nacimiento, y se diferenciaban de

los españoles por sus costumbres, vestimenta, gastronomía, giros del lenguaje,
entre otras cosas. Físicamente, los criollos, también se diferenciaban de los
españoles (dada la mezcla étnica y los factores climáticos diferentes).
América es tan extensa y tan heterogénea geográficamente, que difícilmente se

7
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

consolidara una identidad común. Los americanos se sentían antes "chilenos",

"venezolanos" o "mexicanos" antes que americanos.

F- La Influencia de Las Nuevas Ideas.

La Ilustración tuvo amplia difusión en España y América, dados los estrechos
lazos entre España y Francia a partir del ascenso al trono de los Borbones (de
origen francés). Por medio de libros y viajeros, las ideas de este movimiento
filosófico se hizo conocido.
Las ideas de libre comercio, separación de los poderes del estado, la existencia
de gobiernos que gobernaran para los intereses de los gobernados, fueron bien
recibidas por los americanos.

G- Los ejemplos de la Revolución de las Colonias Inglesas y de la

Revolución Francesa

El ciclo de revoluciones burguesas que sacudieron al mundo entre el siglo XVIII

y siglos XIX, comenzó en las colonias inglesas en 1776 y continuó en Francia
en 1789.
Los norteamericanos fueron un ejemplo muy alentador para los que creían en
la posibilidad de que una colonia se rebelará contra su metrópoli y la
Revolución Francesa aporta los ideales de “Libertad. Igualdad y Fraternidad”,
el fin de las monarquías absolutistas y el concepto de soberanía popular, es
decir es el pueblo quien la delega en el monarca y cuando este no está retorna
al pueblo nuevamente, de este modo el pueblo tiene el poder de elegir sus
propios representantes.

8
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

H- La Influencia de Inglaterra

La Revolución Industrial provocó que los ingleses estuvieran interesados en

conseguir materias primas baratas (como nuestros cueros) y vender sus
productos. Por su parte, a los estancieros y comerciantes de esta zona, les
atraía el comercio con Inglaterra (se colocaba gran parte de la producción local
y se conseguían productos buenos, baratos y en abundancia).
El bloqueo continental comercial que Napoleón Bonaparte había comenzado,
complicaba a Inglaterra, saliendo en búsqueda de mercados en América,
África y Asia.
Las invasiones inglesas ilustran esa necesidad de Inglaterra.

I- La invasión Napoleónica a España en 1808 Napoleón invade Francia y

encarcela al rey Carlos IV y a su hijo Fernando VII ( farsa de Bayona)
provocando el debilitamiento del imperio español tanto política como
económicamente.

Otros Motivos y Desenlace de la Revolución:

Todos estos hechos generan crisis en la monarquía española que también

generó tensiones en el ámbito económico. La administración colonial se
encontraba debilitada por la falta de comunicación con España y por la
bancarrota financiera. Las autoridades se vieron obligadas a tolerar el comercio
con navíos neutrales y aliados, especialmente ingleses.

En 1809, se legalizó este comercio de contrabando a través del Reglamento

de Comercio Libre estas medidas enfrentaron a comerciantes monopolistas
peninsulares con hacendados criollos, estos últimos defendían el libre comercio
y tuvieron en Mariano Moreno un defensor de sus intereses.

9
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

En enero de 1810, la ofensiva militar lanzada por Napoleón hizo que cayera
Cádiz, último bastión de la resistencia española. La crisis imperial española
parecía definitiva. Las novedades llegaron al Río de la Plata en mayo.

Al principio, y para no alarmar a la población, el virrey Cisneros intentó

interceptar y ocultar la noticia pero como los rumores ya habían corrido se vio
obligado a comunicar la novedad el día 18 de mayo. Cuando lo hizo, el virrey
pidió al pueblo de Buenos Aires que se mantuviera fiel a la madre patria
España.

Sin embargo, los criollos estaban seguros de que había llegado el momento de
tomar decisiones y apresuraron en Buenos Aires la convocatoria de un Cabildo
Abierto, este se reunió el 22 de mayo debía decidir –nada menos– sobre quién
recaería la soberanía, es decir, el poder de gobernar estas tierras. Ese día la
mayoría de los vecinos votó la posición de Saavedra: el Cabildo debía
reemplazar el poder del virrey. El día 24 se formó una Junta de Gobierno
dirigida por Cisneros, acompañado por dos españoles y dos criollos pero los
criollos no estaban conformes con la designación de Cisneros, por eso con el
apoyo de las milicias, el nuevo poder militar que había surgido de la resistencia
a las invasiones inglesas, presionó para que renunciara. El día 25 los criollos
formaron una nueva Junta, la Primera Junta de Gobierno de las Provincias del
Río de la Plata.

Bibliografía:1- J. Lynch, "Las Revoluciones Hispanoamericanas”. 1808-1826", edit. Ariel, Buenos Aires, 2001.

10
 [HISTORIA-GEOGRAFÍA 2°1°- PROFESOR: FRATTINI MARCELO] CENS 451-MAR DE AJÓ

 Luego de leer la bibliografía desarrolle la siguiente actividad:

1- Describa sintéticamente que fue la emancipación Hispano-Americana.

2- En cuantos periodos podemos dividir a la misma y cuáles son los rasgos
sobresalientes de los mismos.
3- Elabore una línea de tiempo donde consten las independencias de los
principales países de centro y sur américa.
4- ¿Cómo estaba conformada demográficamente Hispano América?
5- a) Describa la conformación social de las colonias.
b) ¿Influyo esta conformación en la emancipación, por qué?
6- Explique si Napoleón Bonaparte tuvo influencia en esta emancipación.
7- Elabore un cuadro de doble entrada donde figuren aquellos hechos,
ocurridos tanto en Europa como en América, que influenciaron en la
revolución
8- Que otras revoluciones tuvieron incidencia en la emancipación y por
qué?
9- Explique el concepto de soberanía popular.

10- Investigue y describa, en mapas de Sud América, como era la

conformación territorial antes de la emancipación y después de la misma

11