INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

FASE III

PRESENTADO POR:

ANGELA RODRIGUEZ COD 52833464

INGRID ZORAYA BOLAÑOS COD: 52.794.68

ELVIA JOHANA BAQUERO COD.52783174

YENNY ANGELICA RODRIGUEZ COD: 52755057

DIANA C. VEGA R. COD: 52824999

PRESENTADO A:

CRISTIAN YESID MARTINEZ

(TUTOR)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

BOGOTA

NOVIEMBRE 2014
 INTRODUCCIÓN

Todos los tipos de pensamiento que se estudian en este escrito hacen una
marcada diferencia entre sus características principales y secundarias, lo que
hace sobresalir a la misma vez unas marcadas características de un individuo a
otro y de esta forma hacerlos sobresalir indirectamente.

Dentro de la teoría y dentro de la práctica sobresale de forma espontánea la

capacidad que tiene cada individuo al resolver sus conflictos ya que cada
individuo se diferencia sobre todo por la practicidad o no con la que los pueda
resolver.
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………pág. 2

TIPOS DE PENSAMIENTO……………………………………………….pág. 4

CUADRO COMPARATIVO ENTRE ESCUELAS PSICOLÓGICAS Y SUS ENFOQUES

EN LA CREATIVIDAD…………………………………………………………….pág. 6

RELACIÓN ENTRE CREATIVIDAD E INTELIGENCIA………………..pág. 9

SOLUCIONES CREATIVAS……………………………………………….pág. 11

ENCUESTA…………………………………………………………………..pág.16

ANÁLISIS RESPUESTAS MÁS CREATIVA……………………………….pág.17

CONCLUSIONES…………………………………………………………….pág.21

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………….pág.22
 ACTIVIDAD 1

TIPO DE CARACTERÍSTICAS DESVENTAJAS VENTAJAS

PENSAMIENTO
PENSAMIENTO Existente en el El pensamiento Es un pensamiento
DIVERGENTE hemisferio izquierdo convergente ha sido limitante y
cerebral. gestor y creador de secuencial lo
 Es el pensamiento muchos inventos e podría llevar a la
dirigido hacia la ha permitido el desarrollo rutina.
solución correcta de de la tecnología, la No deja explorar o
un problema.  Es comunicación entre los relacionar, lo que
'cerrado', implica pueblos, ha facilitado la lleva a que nos
restringir las comprensión del mundo quedemos solo con
posibilidades y por lo y la comunicación que lo que nos presenta
tanto la producción de establecemos con el y no
una única respuesta a entorno. investiguemos.
problemas. A partir de Está asociado
Es el tipo de este pensamiento directamente a los p
pensamiento más se puede acceder a un roceso de
común ya que induce pensamiento divergente aprendizaje.
a una respuesta que amplía las  Es un pensamiento
automática y esta posibilidades en el que usa mucho el
respuesta se da por la desarrollo de la sistema educativo
asociación que creatividad y en ningún donde se enseña a
hacemos con el caso es limitante, de memorizar, calcular,
contexto hecho muchas repetir,  Restringe
Busca la solución situaciones requieren posibilidades v No
correcta de un como respuesta un permite investigar.
problema. pensamiento Es cerrado y
No desarrolla la convergente. restringe las
creatividad. Es el más Permite el desarrollo de posibilidades de
abundante en las tecnologías. solución.
pruebas de v Crea inventos No evalúa la
inteligencia. v Mejora la comunicación creatividad.
. v Soluciona problemas
v Es muy utilizado en las
matemáticas
Se mueve en una
dirección determinada,
busca soluciones
comprobadas, es
 analítico.
Ha permitido el
desarrollo de la
tecnología y la
comunicación.

PENSAMIENTO Una forma de pensar A los niños se les puede No hay como

CONVERGENTE flexible y original. Su educar y enseñar a tener un análisis o
desvinculación de cierta originalidad y ano reflexión exhaustiva
patrones conformarse con lo sobre la actividad a
preestablecidos lo que tradicional o elemental. realizar y además
permite el fluir de las Poder escoger entre puede darse las
ideas libremente. todas las opciones que ideas de forma
 Es abierto por que se nos dé. Es útil en las desorganizada.
requiere del mayor escuelas para que el pro Confusión al tener
número de respuestas cesamiento del varias opciones de
a problemas.  Es una conocimiento sea más respuesta.
actividad contenida en asertivo, y los  Hay situaciones
otra función del conceptos se que necesitan una
intelecto humano interioricen fácilmente. sola respuesta,
llamada imaginación, Da la oportunidad que Poco entendido.
realizando algo nuevo se piense como hacer las   Los que lo utilizan
desde cero, o lo cosas como tienden a utilizar
mismo, de una manera solucionarlas como juicios ilógicos,
distinta. Pensamiento relacionar lo que maneja la fantasía
abierto. nos ponen
Hemisferio derecho en frente. Es un
del cerebro, pensamiento dado para e
Pensamiento Flexible. stimular la creatividad. Y 
Independiente del además es flexible. Es
pensamiento común y más creativo.
corriente. Posee un Permite el fluir de las
enfoque sensible. ideas libremente. Nos
permite innovar, da la
posibilidad de modificar
hábitos, da la Libertad
de elaborar. Y contribuye
a la creatividad.

PENSAMIENTO Evita lo lógico y lo Se utiliza en situaciones  Solo se basa en

LATERAL. obvio. aburridas e ilógicas que pensamiento real,
Libera el pensamiento requieren explicación, hay situaciones que
de ideas viejas, se Estimula nuevas ideas, requieren solo
trabaja la astucia la Brinda caminos lógica, no es directo
creatividad y el alternativos. con su objetivo.
ingenio. Genera cambio de ideas Inspira cierta
 Se realiza en forma y percepción. desconfianza.
consciente y liberada. Fomenta la creatividad , Se ignora el
Evita lo lógico, se no es complejo mecanismo de la
adquiere con practica El pensamiento lateral perspicacia y la
y es ingenioso y permite una investigación subordinación de
creativo. de  concepto primario modelos
El pensamiento original, asi como una establecidos.
lateral no es una comprobación de la Cuando se
habilidad privilegiada corrección de cualquier considera una
ni mucho menos conclusión independiente solución que es
compleja, sino que es del grado de certezas acertada, su
un poder latente que que se posea a causa de corrección puede
todos poseen. Puede su elaboración lógica. solo establecerse
desarrollarse mediante Aumenta la eficacia del por procedimientos
el entrenamiento pensamiento vertical al lógico. Prescinde de
exigiendo sólo un ofrecer nuevas ideas toda forma de
cambio de actitud para la  elaboración, es enjuiciamiento y
mental y un enfoque la reestructuración de valoración.
abierto a la solución modelos y la creación
de problemas  unidos de otros nuevos.

ACTIVIDAD DOS

Escuela psicológica Enfoque en la creatividad

*La considera como una transformación para crear

nuevas combinaciones. 
*La Creatividad depende de la capacidad para
hacer asociaciones basadas en la percepción.
*Entre más alejada remota su mayor sea la
asociación será mayor el grado de creatividad. 
TEORIA ASOCIACIONISTA
*Tres tipos de Asociación:-Serendipity: Hecho
causal de una contiguidad.Semejanza:Se asocian
sonidos, estructuras y objetos. Mediación:
Asociación entre símbolos y números. 
*Malzman "La creatividad depende de lo estímulos
que estos puedan recibir para ser creativos.
 *Acción por la que se produce una idea o visión
como producto de la imaginación y no de la razón.
*La visión efectiva y la comprensión del problema
son las soluciones creativas que restablecen el
equilibrio y la armonía. 
TEORIA GESTALT
*Para una genuina creatividad se requiere de
concentración como proceso consciente del
individuo. 
*En conclusión no es algo casual (Asocionistas),
depende de los estímulos.

*Freud, “La creatividad emerge de la represión y

tensión", en base a las ideas ilusorias. 
*Las soluciones creativas y las neuróticas a los
conflictos se desarrollan en el inconsciente. 
*Enfoque personologico. 
*Creatividad resultado de la asimilación, esfuerzo
TEORIA PSICOANALITICA
del inconsciente y esfuerzo dirigido.
*La Creatividad se da cuando se establecen
nuevos significados. 
*Fuerzas que obstaculizan o facilitan la actividad
creativa: el Yo: Sociedad. elSuperyó: Raciocinio y
el Ello: Combinación con el yo.

* La auto-actualización es el impulso que motiva al

ser humano a ser creativo. 
*No considera que la creatividad reduzca
tenciones como dijo Freud, si no en símisama. 
*Consideran que todo ser humano tiene un
TEORIA HUMANISTA
potencial creativo. 
*Relacionan la creatividad con la personalidad. 
*La autorrealización para la creatividad.
*Las relaciones sociales estimulan o bloquean el
desarrollo creativo.
 *Persona creativa la que es capaz de resolver
problemas regularmente.
*Creatividad es más frecuente cuando el individuo
lo hace por placer y por desprendimiento.
*Según Gardner, existen varios tipos de
TEORIA INTELIGENCIAS MULTIPLES
inteligencia y creatividad. 
*La persona creativa exhibe e su creatividad
regularmente. 
*Gardner: Tres elementos centrales: el individuo, el
trabajo y las otras personas.

* Consiste en los factores intelectuales y rasgos de

la personalidad. 
* El creativo tiende a ser introvertido, poco con las
TEORIA FACTORIAL relaciones sociales.
*Intuitivos e interesados por el lado abstracto del
mundo exterior que por la percepción sensitiva. 
*Liberados de prejuicios y convencionalismo.

*Sternberg habla de Tres teorías: 1.

Componencial: Los que tienen esta capacidad no
son tan aptos creando Ideas. 2. Experiencial:
Personas con capacidad sintética Creatividad,
TEORIA TRIARQUICA
intuición y estudio de las artes. No muestran un
coeficiente intelectual alto. 3. Práctica: Aplica las
habilidades sintéticas, acertadas en una
inteligencia contextual. 

ACTIVIDAS DOS PUNTO B

INTELIGENCIA CREATIVIDAD

 La inteligencia es un subconjunto  la creatividad es un subconjunto de

de la inteligencia. la creatividad

 Es un conjunto de habilidades  La palabra creatividad deriva del

desarrolladas por el ser humano latín “creare”, la cual está
 para recibir información,
analizarla, comprenderla,
almacenarla y saberla aplicar en el
futuro para la resolución de
problemas
 La inteligencia es significado de
adquisición de conocimiento y
utilizarlo en momentos
novedosos.
 La inteligencia se construye con
tiempo y bajo conceptos
apropiados
 *La inteligencia se da por factores
cotidianos y especiales como las
facultades que posee el individuo.
 Permite la socialización y ocupar
un rol socialmente
 La inteligencia, por lo que se
aprecia en las pruebas
tradicionales que la evalúan,
puede considerarse como
pensamiento convergente, como
la capacidad de seguir pautas de
pensamiento aceptado y de
suministrar soluciones correctas
a un problema dado. Y se dice que
la mayoría de las pruebas de
inteligencia actuales mide sobre
todo las facultades y la actividad
del hemisferio cerebral izquierdo.
  La inteligencia parece estar
ligada a otras funciones mentales
emparentada con “creceré”, lo que
significa crecer; por lo tanto la
palabra creatividad significa “crear
de la nada”.
 Son procesos Psíquicos de función
cerebral.
 Acto natural.
 Está ligada a la percepción que se
tiene frente a algo y de la enseñanza
que se recibió frente al hecho.
 Se realiza sobre una cosa nueva
que necesariamente debe ser
notoria en el campo artístico y
científico.
 La creatividad se entiende como la
capacidad para generar cosas
nuevas que sean útiles.
 la  creatividad sería la capacidad
esencial del ser inteligente que le
permite producir una especie
de obras que se llaman
“creaciones” u obra creada
 Es un mercado donde las ideas son
acciones.
  Proceso inconsciente(Freud)
  Es una forma de pensar cuyo
resultado es algo novedoso y con
valor.
 Se basa en la experiencia
  En el proceso creativo, los
hemisferios cerebrales se
 encuentran en actividad al mismo
tiempo, funcionando de forma
coherente e integrada en el acto
creador, aunque cada hemisferio es
dominante en ciertas actividades,
los dos están básicamente
capacitados en todas las áreas y las
habilidades mentales se hallan
distribuidas por toda la corteza
cerebral.

  Las personas creativas son

como la percepción o capacidad
de recibir información, y la
memoria, o capacidad de
almacenarla.
  Se pueden desarrollar  varios
tipos de inteligencia
  Existen varios test que ayudan a
medir la inteligencia.
capaces de lograr, mediante
asociación o imaginación,
soluciones novedosas diferentes a
las que se habría llegado mediante
el pensamiento convergente que
reúne datos y conocimiento, lógica
y experiencia, que se ubicarían en el
hemisferio izquierdo. El
pensamiento creativo y divergente,
por el contrario, es expansivo; y la
diferencia entre ambos
pensamientos está en la ruptura de
los límites.

ACTIVIDAD TRES

Identifiquen una o más personas de su comunidad que en algún momento hayan

desarrollado una solución creativa frente a un problema cotidiano como por ejemplo
para transportar cosas, crear o innovar diseñando algún producto, promocionar sus
productos, llamar la atención de los demás, salir de un apuro o una emergencia.

Describan con detalles en qué consistió la acción creativa y analicen la creatividad de la

persona elegida a la luz de la teoría y las características o atributos de la creatividad
(originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo). Indiquen además por
qué se considera que tales soluciones son creativas y qué beneficios para él o ella o
para la comunidad se derivan de ésas acciones individuales o colectivas. Identificando
las características o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad,
fluidez, inconformismo) indicando de qué manera se aplica cada concepto.

Primera Solución Creativa:

SOLUCIÓN CREATIVA Se elaboró un formato con el presupuesto

del mes desglosándolo día a día para
llevar  datos reales y proyectarnos a un
buen cierre de venta utilizando una carita
feliz si se cumple o por el contrario una
triste, al final del mes el vendedor con
más caritas felices recibirá un premio
(incentivo).

Características Originalidad Papel reciclable, colores llamativos para

o atributos de la las caritas y sobre todo despierta espíritu
solución de competir sanamente.

Flexibilidad Nos enseña a sacar nuestros propios

datos (matemáticamente) y a
proyectarnos para lograr el objetivo.

Sensibilidad Concientizarnos que si tenemos cifras

claras podemos lograr el objetivo.

Fluidez Aprendemos no solo a elaborarla por

escrito sino la exponemos ante los demás
tomando dominio del tema y mejorando
nuestra capacidad oratoria.

Inconformismo Demanda más trabajo y tiempo y al final

solo habrá un ganador.

Porque son creativas las soluciones Porque nos enseña a formarnos de una
manera comercial más integra obteniendo
beneficios de aprendizaje y monetarios.

Beneficios de las soluciones Espíritu de competitividad sanamente.

creativas
Motivación personal.
 Recompensa (premio) al esfuerzo.

segunda solución creativa:

Solución Creativa Con imágenes de revista se elaboró una

lotería para realizar unas actividades
lúdicas en terapia ocupacional.
Características o Atributos Originalidad Se toma material que está destinado para
de la Creatividad brindar información visual y que se
encuentra contenido en una revista, se
tomar las imágenes para formar un juego
de lotería en forma original.
Flexibilidad Los materiales se utilizan en forma inusual
pero es razonable su nuevo uso.
Sensibilidad Anteriormente es posible que pocas
personas utilizaran las imágenes de una
revista para crear una lotería, y poder tener
un momento de entretención
Fluidez La solución brindada se aparta de los
esquemas, donde se cree que las
imágenes de una revista solo son para ver
en la revista y adquirir un conocimiento por
este medio.
Inconformism Tal vez algunas personas pueden criticar el
o hecho de crearse loterías de esta manera
cuando existen estos juegos en
almacenes, ya que es más fácil comprar
una lotería en un almacén que elaborarlas.
Porque son creativas las Porque se realizó algo que no existía, pero
soluciones que esta realacionado con algo conocido
como es el juego de la lotería, lo cual fue
útil y tiene un valor, que es el de prestar
una función didáctica.

Solución Creativa Crear una anuncio publicitario para la

película “CAMINANDO ENTRE LAS
TUMBAS”
  Originalidad Ser realiza una un mueble en forma de
 mesita de noche con una lámpara  de
luz  y una muñeca de plástico sobre
Características
ella, cuando se enciende la luz, se abre
o Atributos de
el cajón inmediatamente, produciendo
la Creatividad
un sonido tenebroso y tirando la
muñeca.
Flexibilidad Se utilizan los mismos materiales que
hacen parte de un cuarto normal, pero
son usados para generar sensación de
miedo en el público.
Sensibilidad Generalmente la publicidad para las
películas de terror estaba basada en las
imágenes impactantes, en esta ocasión
se busca generar sensaciones de
pánico a través despertar con el sentido
de la audición sin dejar a la vista,
emoción e impacto en el espectador
sobre el film.
Fluidez La publicidad para películas de terror
está basada en imágenes llenas de
sombras, muerte y sangre. A través de
esta publicidad se cambia el esquema
por una situación casual en un cuarto
que asusta al espectador y genera
impacto.
Inconformismo Muchas personas consideran que las
películas de terror solo llaman la
atención por sangrientas y se busca
llamar la atención de una diferente a lo
normal
Porque son creativas las soluciones Porque que se está generando una
forma distinta de llamar la atención del
público, sin hacer uso de la sangre y la
 violencia, sino a través de hacer sentir
sensaciones y percepciones diferentes.
Beneficio de las soluciones creativas Brinda la oportunidad de hacer una
publicidad distinta y novedosa

Tercera solución creativa:

Cuarta Solución Creativa:

CASA FLOTANTE ACARREOS

Hace poco estuve conviviendo en una
comunidad Indígena y me encontré con la
Sorpresa que el señor Juan, se inventó
una casa flotante, no barco es una casa
en toda su estructura como ver una
edificación, en la cual podían transportar
sin números de cosas de tamaños
grandes y pesados que no se podían
transportar en una canoa o en una
SOLUCIÓN CREATIVA
embarcación pequeña al punto que los
demás cuando se aburrían en una
comuna pedían arrendada la casa para
hacer su trasteo, era una casa de madera,
súper sencilla pero espectacular tenía
aparte cocina, y donde colgar la hamaca
si querían dormir, aparte tenía un lavadero
con manguera para el que no quisiera
lavar en el río, me pareció algo súper
creativo.
Características o atributos Madera, canecas de metal para hacerla
de la solución flotar, hojas de fique para el techo, es
Originalidad
Liviana, segura y sobre todo muy cómoda
y casi única.
Método que ha dado excelente resultados,
Flexibilidad para ayuda de la comunidad. Es la única
que existe en esa zona del Vaupés.
Sensibilidad En la comunidad de los cubetos en el
Vaupés, viven en condiciones muy
precarias y deben esforzarse mucho para
ganarse su sustento diario, pero tampoco
tienen una proyección a futuro, por
consiguiente lo más que se trasladan es
 entre ellos mismos, y entre ellos mismos
se colaborar para el sustento de las
familias.
Por lo general el indígena si quiere
trasladar algo o ir a buscar comida o cazar
o conocer, lo hace en su típica canoa y si
Fluidez lo tiene que hacer 100 veces 100 veces lo
hace, en vez de optar por esta creatividad
del señor Juan., reduce por lo menos
desgaste físico.
En realidad no es mucho lo que Don Juan
le gana, pero es una idea creativa que
Inconformismo hace que otros cambien su marea de
pensar y acudan a cosas tan creativas y
útiles como lo es la casa flotante.
En realidad yo creía que una persona
normalmente no se pondría a hacer este
tipo de creación, por miedo, o
precisamente por falta de creatividad,
Porque son creativas las soluciones
algunos tal vez lo han intentado, pero
nada como esta casa en la que es
multifuncional, y casi nadie la tiene, es
casi única.
La comunidad se beneficia en gran
manera, ya que por su utilidad sirve para
transportar, un gran número de personas,
sirve, para transportar, equipos pesados o
Beneficios de las soluciones creativas cargas pesadas, sirve para pasar una
tarde sobre el rio en familia y
cómodamente, y si no se es miedoso
puede viajar por varias horas en ella con
la facilidad de cocinar, descansar etc.

ACTIVIDAD CUATRO

Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo identificara un

problema crucial que se esté presentando en la comunidad.
El grupo diseñara una entrevista entre todos, cada integrante del grupo diseñara una
pregunta, o sea, en total serán 5 preguntas, es importante que
el diseño de estas preguntas estén acordes y se tome en cuenta la creatividad para su diseño.
Sabe usted que es zoonosis? Pregunta uno

Si_______  No_______

¿Es importante recoger las Pregunta dos

 heces de su mascota

Sí_______ No________

Porque cree usted que es Pregunta tres

necesario recoger las heces de
su mascota?

¿Qué estrategia propone usted Pregunta cuatro

para educar a las personas a
recoger las heces de sus
mascotas

¿Usaría usted una pañalera que Pregunta cinco

sea cómoda y práctica para uso
de su mascota cuando salga de
su casa?

Sí________ No_______

Porque?_________

Clasificaran las respuestas, de mayor a menor grado de creatividad, sin colocar el

nombre de las personas entrevistadas e identifiquen las características o atributos de la
creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo) y el tipo de
pensamiento que subyace a los planteamientos del entrevistado bien sea de tipo
convergente o divergente

1. Publicidad en espacios públicos de recolección de residuos- quizás dispensadores

de bolsas biodegradables para recoger residuos en espacios públicos para los
olvidadizos, además de ello disponer en dichos espacios públicos de lugares de
depósito de los mismos ya que hay campos abiertos donde no hay canecas y en
muchas ocasiones las personas recogen los desechos de las mascotas en bolsitas y
estas las dejan en el mismo lugar.

ANÁLISIS RESPUESTAS MÁS CREATIVAS.

SOLUCIÓ Publicidad en espacios públicos de recolección de residuos- quizás dispensadores de bolsas
N biodegradables para recoger residuos en espacios públicos para los olvidadizos, además de
CREATIV ello disponer en dichos espacios públicos de lugares de depósito de los mismos ya que hay
A campos abiertos donde no hay canecas y en muchas ocasiones las personas recogen los
desechos de las mascotas en bolsitas y estas las dejan en el mismo lugar.
Originalida La originalidad está dada en el hecho de establecer en los lugares públicos,
d espacios destinados para el manejo de excrementos de animales, lo cual sería un
CARACTE
nuevo ángulo en estos lugares, ya que no existen hasta el momento.
RÍSTICAS Flexibilida Se están mezclando diferentes soluciones en una sola, utilizando recursos que ya
O d se tienen, pero que no son utilizado en esto o su uso no es apropiado, como lo que
ATRIBUT ocurre con la bolsa, se utiliza, pero no es biodegradable y las bolsas que hasta
OS DE LA ahora se utilizan no las desechan en los lugares indicados.
CREATIVI Sensibilida Se detecta el problema que no se realiza el adecuado manejo de los excrementos
DAD d de los animales, y la forma como hasta ahora se recogen y votan, en especial en
lugares públicos.
Fluidez Sea parte del esquema que hasta ahora se maneja, de no determinar unos
espacios específicos para el uso de los animales, que obliguen a los dueños a
desechar adecuadamente las heces de sus mascotas.
Inconformi Para los agentes de acción social o para el gobierno, tal vez no sea tan rentable
smo invertir en publicidad, bolsas biodegradables y habilitación de espacios en lugares
públicos para el uso de las mascotas, por los costos, y tal vez sea más económico
manejarlo solamente con salud pública.
Porque Porque se propone que se dé una integración social a las mascotas, ubicando espacios
son específicos, con elementos específicos, para su uso; donde se comprometa a sus dueños a
creativas educarse frente al manejo de los residuos de los excrementos.
las
soluciones
Beneficio Crear indirectamente responsabilidad en los dueños de las mascotas, en el manejo adecuado
de las de los excrementos, sin tener ninguna disculpa, ya que tendrían todos los recursos como
soluciones bolsas y lugares solo destinados para estos desechos, para eliminarlos, así por presión social
creativas se verían en la obligación de hacerlo así sientan pereza de hacerlo.
Sabe usted que es zoonosis?

S i _____X__ No ______

¿Es importante recoger las heces de su mascota?

Si ___X__ No ________

Porque cree usted que es necesario recoger las heces de su mascota?

Porque es de mal gusto ir caminado y pisar esto provoca malestar además de la

contaminación ambiental.

¿Qué estrategia propone usted para educar a las personas a recoger las heces de
sus mascotas?

En los parques o lugares públicos debería haber personas que controlen esto y de una
vez poner comparendos educativos y monetarios como lo hacen con los automotores,
esto sería inteligencia ambiental

¿Usaría usted una pañalera que sea cómoda y práctica para uso de su mascota cuando
salga de su casa?

Si ____X___ No_ ___

Porque? Una manera cómoda de no olvidar nuestras responsabilidades.

En los parques o lugares públicos debería haber personas que controlen esto y de una vez poner
comparendos educativos y monetarios como lo hacen con los automotores, esto sería inteligencia
ambiental.

Personal humano que quiera ayudar a la

educación y concienciación del riesgo que
Solución Creativa produce no recoger las heces de las
mascotas ayudados de una herramienta
    tecnológica para realizar los comparendos.
Características o Atributos Educar a las personas afectándole
de la Creatividad Originalidad directamente el tiempo y el bolsillo.

    “Inteligencia Ambiental”
  Flexibilidad Nos enseña a ser responsables de nuestras
mascotas colaborando con el bienestar de la
   comunidad y el medio ambiente.

Sensibilidad Conciencia de todas las enfermedades que

nuestras mascotas pueden adquirir y los
    mismos seres humanos.

Fluidez Aprendemos bien sea por que tomamos

conciencia o porque tenemos que asumir el
    castigo bien sea educativo o monetario.
Algunas personas se molestarían por tener
que pagar una multa o asistir a una charla
Inconformismo porque están seguros que las heces de las
mascotas son inofensivas y erróneamente lo
    consideran abono para la tierra.
Sería muy buena opción porque
desafortunadamente estamos a
Porque son creativas las acostumbrados a tener policía al lado para
soluciones hacer las cosas bien y a futuro seria parte de
nuestra cultura el ser conscientes y
    cuidadores de nuestro medio ambiente.
Más tranquilidad para caminar

Menos contaminación ambiental

Beneficio de las soluciones
creativas Mas recreación

    Mejor salud para nuestras mascotas.

En mi opinión el tipo de pensamiento que utilizó esta persona para dar sus respuestas
es pensamiento divergente.
 CONCLUSIONES

1. Los tipos de pensamiento en cada individuo, es lo que en esencia marca la

diferencia de un individuo a otro.

2. Dependiendo del tipo de bases en educación que se le haya inculcado al

individuo, así mismo va a ser su tipo de pensamiento, lo cual pone en
perspectiva que hay también muchas formas de resolver conflictos ya sea
utilizando varias opciones para un problema o una sola solución a muchos
problemas.

3. Al realizar la encuesta, cada individuo que la realizó mostró con mucha

propiedad el tiempo y la disposición para resolverla; pues por diferentes
pensamientos que los caractericen y aunque nunca se han visto siempre
estuvieron de acuerdo al prestar posibles soluciones al problema que se estaba
planteando.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Álvarez, E. (2010) Creatividad y Pensamiento divergente, Pag. 11 a 22: 

 De Bono, Edward (1986) Pensamiento Lateral, Ediciones Paidós. España, Pag.:

47 a 61. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/pensamiento-lateral.pdf

 Morales N. (2007). Pensamiento convergente, divergente y Lateral. Modulo

Inteligencia y creatividad,
UNAD http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/Pensamiento_convergente_divergente_y_lateral.pdf