superior
Responde excelentemente al
ambiente de cordialidad y
confianza que proporcionan los
maestros de matemáticas para
desarrollar las actividades.
Rinde bastante, asiste como
agrado y sin nerviosismo a las
clase de matemáticas por la
metodología comprensión y
amabilidad de los profesores.
Identifica y aplica
excelentemente los
cuantificadores y las
operaciones entre conjuntos.
Tiene grandes habilidades para
sumar, restar, multiplicar,
dividir y resolver problemas
con rapidez y precisión.
DESCRIPTORES VALORATIVOS
alto
Responde académicamente al
ambiente de cordialidad y
confianza que proporcionan
los maestros de matemáticas
para desarrollar las
actividades.
Tiene un rendimiento,
asistencia con agrado si
nerviosismo a las clase de
matemáticas por la
metodología, comprensión y
amabilidad de los profesores.
Generalmente utiliza
apropiadamente los
cuantificadores y las
operaciones entre conjuntos.
Generalmente puede sumar,
restar, multiplicar, dividir y
resolver problemas con
buena rapidez y precisión.
Matemáticas
básico
Actúa con reserva, pero
aclara dudas o propone
actividades lúdicas para
desarrollar temas con
entunciasmo por la
cordialidad y confianza que
brindan los profesores de
matemáticas.
Desarrollo un apropiado
razocinio lógico y agilidad
para el cálculo mental porque
practica acertijos, artificios y
juegos matemáticos que he
insinúan y orientan sus
profesores.
Generalmente maneja la
equivalencia de fraccionarios
con decimales o potencias de
exponentes negativos y las
operaciones básicas.
Generalmente identifica y
comprende apropiadamente
los conceptos y
construcciones de ángulos y
triángulos sus propiedades,
teorema y aplicaciones.
1
bajo
Le son indiferentes lo
conocimientos
matemáticos y no ap
la importancia de est
el comercio, en el mu
científico, tecnológic
laboral.
Tiene dificultades en
raciocinio lógico y ca
mentales rápidos, po
no practica los ejercic
acertijos, y juegos
matemáticos que le
insinúan y orientan s
profesores.
No maneja los
cuantificadores y las
operaciones entre
conjuntos.
Tiene dificulta para s
restar con rapidez y a
dividir por 2 o más ci
 superior alto básico bajo

Aprecia la importancia de Generalmente reconoce a Generalmente propone No domina las funciones

las funciones geométricas importancia de las funciones proyectos apropiados para geométricas, no sabe hacer
hace sus graficas con geométricas hace sus acercarse las matemáticas a sus grafica ni aplicarlas en
exactitud y las aplica graficas con exactitud y las su aplicación cotidiana, aun situaciones de problemas.
correctamente en la aplica correctamente en la desarrollo dinámico y
solución de problemas. solución de problemas. agradable.

Tiene excelente Generalmente puede Se distinguen por su No maneja la equivalencia de

habilidades para resolver resolver con precisión y pulcritud, el orden y el fraccionarios con decimales.
con precisión y rapidez rapidez pruebas objetivas de desarrollo y presentación
pruebas objetivas tipo tipo ICFES. de trabajos.
ICFES.

Siempre da rendimiento y Generalmente da Generalmente tiene la No identifica ni comprende

se dirige con respeto a rendimiento y se dirige con adecuada pulcritud el orden los conocimientos y
profesores y compañeros respeto a profesores y y la precisión en el construcciones de ángulos y
al hacer preguntas y compañeros al hacer sus desarrollo y presentación triángulos.
solicitar aclaraciones de preguntas y solicitar de trabajos.
conceptos, ejercicios o aclaraciones de conceptos,
problemas. ejercicios o problemas.
Es puntual siempre en sus Cuando se le solicita Hace buenas sintesis, Tiene muchas dificultades
tareas o trabajos y muy colaboración lo hace y por lo interpretaciones simbólicas para resolver con precisión y
colaborador con los general es puntual y cumple y graficas de conocimientos rapidez pruebas objetivas
compañeros que tienen con las tareas de y problemas matemáticos tipos prueba ICFES.
dificultades con las matemáticas.
matemáticas.

superior alto básico bajo

Tiene grandes habilidades
para sumar, restar,
multiplicar, dividir y
resolver problemas con
rapidez y precisión.
Responde excelentemente
al ambiente de cordialidad
y confianza que
proporcionan los maestros
de matemáticas para
desarrollar las actividades.
Identifica y aplica
excelentemente los
cuantificadores y las
operaciones entre
conjuntos.
Rinde bastante, asiste
como agrado y sin
nerviosismo a la clase de
matemáticas por la
metodología comprensión
y amabilidad de los
profesores.
Generalmente puede sumar,
restar, multiplicar, dividir y
resolver problemas con
buena rapidez y precisión.
Tiene un rendimiento,
asistencia con agrado si
nerviosismo a las clase de
matemáticas por la
metodología, comprensión y
amabilidad de los
profesores.
Responde académicamente
al ambiente de cordialidad y
confianza que proporcionan
los maestros de
matemáticas para
desarrollar las actividades.
Generalmente utiliza
apropiadamente los
cuantificadores y las
operaciones entre
conjuntos.
Generalmente maneja la
equivalencia de
fraccionarios con decimales
o potencias de exponentes
negativos y las operaciones
básicas.
Actúa con reserva, pero
aclara dudas o propone
actividades lúdicas para
desarrollar temas con
enunciamos por la
cordialidad y confianza que
brindan los profesores de
matemáticas.
Actúa con reserva, pero
aclara dudas o propone
actividades lúdicas para
desarrollar temas con
enunciamos por la
cordialidad y confianza que
brindan los profesores de
matemáticas.
Generalmente identifica y
comprende
apropiadamente los
conceptos y construcciones
de ángulos y triángulos sus
propiedades, teorema y
aplicaciones.
Tiene muchas dificultades
para resolver con precisión y
rapidez pruebas objetivas
tipos prueba ICFES.
No identifica ni comprende
los conocimientos y
construcciones de ángulos y
triángulos.
Tiene dificultades en su
raciocinio lógico y calculo
mentales rápidos, porque no
practica los ejercicios,
acertijos, y juegos
matemáticos que le insinúan
y orientan sus profesores.
No domina las funciones
geométricas, no sabe hacer
sus grafica ni aplicarlas en
situaciones de problemas.
 superior
Tiene excelente habilidades
para hacer síntesis,
interpretaciones simbólicas y
graficas de conocimientos y
problemas matemáticos.
Sobre sale por su puntualidad,
responsabilidad y colaboración,
por el dominio de los
conocimientos del periodo, por
la habilidad de aplicarlos en la
solución de problemas
cotidianos
Muestra siempre una
personalidad social y moral
madura, un alto coeficiente
intelectual para resolver
problemas matemáticos.
Sobre sale por el orden lógico y Tiene un buen orden, lógico
creatividad para aplicar los
conceptos básicos de las
matemática.
alto
Hace buena síntesis,
interpretaciones simbólicas
y graficas de conocimientos
y problemas matemáticos.
Tiene una apropiada
puntualidad, colaboración,
dominio de conocimiento,
habilidad para aplicarlos en
la solución de problemas
cotidiana.
Por lo general muestra una
personalidad social, y mora
apropiada, un buen
coeficiente intelectual para
resolver problemas
matemáticos.
y creatividad para aplicar los
conocimientos básicos.
básico
Se destaca por el dominio
de los símbolos, y
diagramas matemáticos.
Tiene el adecuado manejo
de los símbolos, y
diagramas matemáticos.
Generalmente identifica y
comprende
apropiadamente los
conceptos y construcciones
de ángulos y triángulos sus
propiedades, teorema y
aplicaciones.
Actúa con reserva, pero
aclara dudas o propone
actividades lúdicas para
desarrollar temas con
enunciamos por la
cordialidad y confianza que
brindan los profesores de
matemáticas.
bajo
No hace síntesis,
interpretaciones simból
graficas de conocimient
problemas matemáticos
No maneja adecuadame
los símbolos y diagrama
matemáticos.
Tiene una personalidad
social y moral inestable,
dificultades para resolve
problemas matemáticos
Le falta orden, lógico y
creatividad para aplicar
conocimientos básicos d
matemática en la vida
cotidiana.