Edición 2014

Escuela Normal de Maestras para Párvulos

“Dr. Alfredo Carrillo Ramírez”
La creatividad, diseño, diagramación y proceso metodológico para la elaboración de
esta publicación fue realizada por la estudiante Maritza Cristina Ponciano Estrada, como
parte de los cursos de Proyecto de Graduación y Ejercicio Profesional Supervisado
del décimo ciclo del año 2014 de la Licenciatura en Diseño Gráfico con especialidad en
Diseño Editorial Didáctico Interactivo de la Escuela de Diseño Gráfico de la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala, para la Escuela Normal de
Maestras para Párvulos “Dr. Alfredo Carrillo Ramírez”.

Asesores responsables:
Licda. Erika Grajeda: Asesora Metodológica
Licda. Larisa Mendóza: Asesora Gráfica
Lic. Alvaro Villacinda Lux: Asesor Institucional
Índice
06 mento REGLA-

Curso de Práctica Docente

uno 24
Etapa

Observación

126 dos Etapa

Estudio de casos

tres 152
Etapa

auxiliatura

192 cuatro Etapa

ramificada o aislada

cinco 232
Etapa

formal o corrida
 08 Requisitos
Requisitos

09 Uniforme
Obligaciones

11
10 Derechos
Derechos
Prohibiciones
Prohibiciones 12
11
Faltas
yy sanciones
sanciones 13
12
Copia
para
para Docente 15
11
 Toda la Práctica

REGLA-
MENTO
del curso
de práctica docente
El presente reglamento fue elabora-
do con el propósito de organizar el
desarrollo técnico pedagógico de la
asignatura de práctica docente, en
beneficio del mejor desenvolvimiento
de la alumna maestra, en cumplimien-
to de los requisitos exigidos y prácti-
ca de los valores morales con ética y
responsabilidad.
 Requisitos
de la alumna maestra
REGLAMENTO / 8
1. Estar legalmente inscrita como
alumna regular en la Escuela Normal
de Maestras para Párvulos “Dr.
Alfredo Carrillo Ramírez”.
2. Asistir y participar en todas las
actividades y distintas etapas de la
Práctica Docente.
Obligaciones
de la alumna maestra
1. Cumplir con las disposiciones que
emanen de las autoridades educativas.
2. Reconocer al supervisor y al per-
sonal docente del establecimiento de
Práctica Docente Supervisada, como
autoridades educativas inmediatas.
3. Mantener una relación de respeto
y compañerismo con todo el personal.
4. Cumplir con el horario, que es
de 7:30 a 12:00 horas, y si el caso lo
amerita se deben quedar más tarde.
Siempre que no afecte la clase de
matemática.
5. Al iniciar el trabajo de campo, la
alumna maestra deberá informar a
sus padres o encargados la hora de
entrada y la hora de salida del esta-
blecimiento de práctica.
6. En caso de actividades fuera del
horario estipulado (días no hábiles)
avisar por lo menos con dos días de
anticipación para que las alumnas
avisen a sus papás.
3. Cumplir con:
• El reglamento interno de la
escuela.
• El reglamento interno del curso.
• Los reglamentos disciplinarios
de los establecimientos donde
se lleve a cabo la Práctica
Docente Supervisada.
7. Dar la dirección respectiva del
establecimiento de práctica; ya que
la Escuela Normal de Maestras para
Párvulos, catedrática de Práctica
Docente y personal del estableci-
miento de práctica, no son respon-
sables de las alumnas fuera del esta-
blecimiento y horarios asignados.
8. Cumplir con las comisiones edu-
cativas que se le asignen.
9. Cumplir con las funciones técni-
cas de su labor docente.
10. Cumplir con las actividades seña-
ladas en el plan de Práctica Docente.
11. Portar el uniforme correctamente
y con dignidad.
12. Si la autoridad del establecimiento
de práctica solicita en actividades
especiales el uniforme de diario de
la Normal de Maestras para Párvulos,
deben cumplir con dicha solicitud.
Uniforme
El uniforme que deben utilizar durante la práctica docente es
el siguiente:

PRÁCTICA DOCENTE / 9
• Blusa blanca tipo polo
• Calcetas blancas
• Chaleco azul con la palabra Párvulos bordada con rojo.
• Suéter azul con la palabra Párvulos bordada con rojo.
• Bufanda azul si el clima lo amerita o por enfermedad.
• Zapatos negros de cuero o similar (sin tacón).
• Pantalón azul de lona (NO tipo baggy, acampanado,
strech, cintura baja).
• Gabacha azul.
• Gafete con su respectivo nombre y escudo de la
Escuela Normal de Párvulos.

El uniforme para ejercicio físico únicamente que lo solicite y

autorice la dirección del establecimiento de práctica.

• Pants azul con ribete rojo a los lados.

• Chumpa azul con ribete rojo en las mangas y la palabra
Párvulos bordada con rojo.
• Playera blanca sin serigrafía.
• Calcetas blancas.
• Tenis blancos y limpios con cintas de color blanco.
 13. Cuidar su presentación personal y
sus hábitos higiénicos.
14. La alumna debe respetar los pro-
cedimientos jerárquicos para la solu-
ción de conflictos, siguiendo el orga-
nigrama del curso. El cual es:
En la Norma de Párvulos
• Dirección
REGLAMENTO / 10
• Subdirección
• Auxiliar
• Catedrática de Práctica Docente
• Alumnas
En el establecimiento de Práctica
• Dirección
• Maestra de grado
• Catedrática de práctica
• Coordinadora del grupo
• Alumnas
15. La alumna debe llevar el material
fungible a utilizar en juegos dirigidos,
tercera y cuarta etapa, donde le corres-
ponde impartir clases.
16. Utilizar expresiones de comunica-
ción adecuados para el trato diario.
17. Demostrar constantemente voca-
ción y ética profesional.
18. Mantener el aula limpia y orde-
nada del establecimiento de práctica.
19. Respetar y cuidar los bienes que
existen dentro del aula y los de la
maestra.
20. En general la alumna maestra
debe manifestar y mejorar los siguien-
tes aspectos:
• Creatividad
• Puntualidad
• Colaboración
• Entusiasmo
• Responsabilidad
• Organización
• Respeto
• Iniciativa
21. Planificar y evaluar tomando en
cuenta:
• Ortografía y caligrafía
• Redacción
• Limpieza
• Presentación
• Orden
• Espacio
• Niños
• Catedrática de Práctica Docente
y Maestra de Grado
22. Llenar diariamente por la tarde
la papelería de cada etapa y presen-
tarla en las fechas calendarizadas, sin
excusa ni pretexto siguiendo linea-
mientos dados en clase.
23. Aplicar las recomendaciones que
le dará la maestra de grado, directora
del establecimiento de práctica, cate-
drática de Práctica docente y autorida-
des de la Normal de Párvulos.
24. La alumna maestra deberá pre-
sentar receta o constancia médica a
la coordinadora de grupo con copia
a la catedrática de práctica docente
y directora del establecimiento de
práctica al día siguiente de su falta por
enfermedad.
25. Llevar material de apoyo y viven-
cial en la III y IV etapa.
26. Cumplir al impartir las clases con
los lineamientos dados tanto por la
maestra de grado como por la cate-
drática de Práctica Docente.
27. Asistir a las actividades extra-aula
del establecimiento de práctica, sin
excusas ni pretextos.
28. Entregar la planificación en la
fecha que la coordinadora de grupo
indique para su revisión por la maestra
de grado y para firma y sello de la direc-
tora (debe ser mínimo 8 días antes del
inicio de cada etapa).
29. Respetar a la coordinadora de
grupo, quedando estipulado que solo
ella puede tener contacto con la direc-
tora del establecimiento de práctica.
30. Respetar al personal del estable-
cimiento de práctica y utilizar las pala-
bras mágicas (por favor, gracias, bue-
nos días, etc.)
Derechos
de la alumna maestra
1. Respeto a su personalidad y dife-
rencias individuales.
2. Asistir al curso de Práctica
Docente y participar en todas las
actividades que se realicen.
3. Seleccionar el establecimiento
donde realizará su trabajo de campo
de la Práctica Docente Supervisada.
Es requisito tener un 75% de asisten-
cia mínimo para tener este derecho.
4. Ser escuchada y atendida por
autoridades y personal relacionado
con el curso (directora, subdirectora,
auxiliar, catedrática de la Normal
de Párvulos, directora y maestra
de grado del establecimiento de
Práctica).
5. Recibir la asesoría y atención
necesaria por el personal relacio-
nado con el curso.
6. Ser supervisada ordinaria y
extraordinariamente por la cate-
drática del curso de Práctica
Supervisada, catedráticos de sexto
grado y auxiliar.
PRÁCTICA DOCENTE / 11
7. Ser calificada por la catedrática
del curso en la I etapa y por la maes-
tra de grado en la II, III, IV etapa.
8. Cambio de establecimiento si el
caso lo amerita.
9. Tener facilidad de comunica-
ción telefónica, en los horarios indi-
cados por la catedrática de Práctica
Docente, para solución de proble-
mas. La encargada de realizar las lla-
madas es la coordinadora de grupo.
10. Ser escuchadas si tienen sugeren-
cias para mejorar el curso de Práctica
Docente.
11. Utilizar material reciclado al elabo-
rar su material didáctico, manualida-
des, etc., para disminuir costos y ser
amigables con el ambiente.
12. Tener acceso a las hojas de califi-
cación y observaciones de las clases
que imparten diariamente, para poder
mejorar los aspectos que lo requieran.
13. Tener un proceso de enseñanza
aprendizaje en el período de Práctica
Docente Supervisada.
La libre comunicación de los pen-
samientos y las opiniones es uno
de los derechos más preciados,
úsalo en pro de la educación.
 Prohibiciones
de la alumna maestra
REGLAMENTO / 12
1. Usar accesorios y prendas que
no sean del uniforme, maquillarse,
usar aretes grandes, cadenas, pulse-
ras, adornos para el cabello exage-
rados y de color no adecuado, uñas
largas o pintadas y pelo suelto.
2. Organizar actividades sin previo
conocimiento o autorización de las
autoridades del establecimiento de
Práctica.
3. Vender, prestar, comprar, adqui-
rir dinero o artículos con padres de
familia, maestras y demás personal
del establecimiento de Práctica.
4. Tomar o prestar material didác-
tico del establecimiento de prác-
tica. Se puede hacer excepción si la
maestra de grado lo autoriza.
5. Aceptar trabajo durante la
Práctica Docente. Legalmente no
está autorizada para ejercer como
maestra hasta la graduación.
6. Salir del establecimiento de
Práctica para atender asuntos
personales.
7. No las deben ir a dejar o a traer el
novio, amigos, primos o hermanos.
8. Alterar o sustituir una anotación,
calificación o firma de algún docu-
mento autorizado en práctica o será
anulado.
9. Llegar tarde o faltar. La excep-
ción a la regla es por muerte de un
familiar cercano o enfermedad grave,
debe tener constancia médica.
10. Conflictos o diferencias persona-
les entre compañeras, que manifies-
ten conductas indeseables.
11. Hacer amistad con vecinos,
maestros, novios, esposos o herma-
nos del personal del establecimiento
de práctica.
12. Actitudes de desafío, faltas de
respeto, gestos irrespetuosos con
el personal del establecimiento de
práctica, padres de familia, niños y
supervisores.
13. Los Padres de Familia de la
alumna no deben presentarse en
el establecimiento de práctica para
hacer reclamos o solucionar proble-
mas. La alumna debe informar a su
coordinadora y a su vez a la docente
de Práctica para dar solución a los
problemas.
14. Utilizar el material existente de los
niños. Se puede hacer excepción si
la maestra de grado lo autoriza.
15. Prestar material didáctico de
compañeras para impartir su clase.
Cada alumna debe elaborar su
material.
16. Las alumnas no pueden salir del
establecimiento en horario de clase
para hacer mandados personales ni
del personal.
Faltas y sanciones
El incumplimiento de las obligaciones y atribuciones previs-
tas en el reglamento de la Normal de Párvulos, reglamento de
Práctica Docente y reglamento interno del establecimiento de
práctica según la gravedad del caso, serán sancionadas de la
manera siguiente:
1. Sanciones
• Amonestación verbal: dejando
constancia escrita en el libro de
conocimientos de la coordina-
dora de grupo.
• Amonestación escrita: en el
libro de Actas de la Normal de
Párvulos.
• Suspensión temporal o cambio
de lugar de Práctica.
• Retiro del lugar de Práctica y anu-
lación de la misma.
• Cancelación de matrícula.
2. La alumna maestra que cometa
alguna falta disciplinaria o no cum-
pla con los incisos de presente regla-
mento y el de la Normal de Párvulos
será sancionada teniendo conoci-
mientos según falta:
• Catedrática del curso
• Autoridades de la Normal de
Párvulos
• Supervisora representante del
Ministerio de Educación.
3. Si obtiene, al finalizar el curso,
un punteo menor a 60 puntos se le
considerará como NO APROVADO el
curso de Práctica Docente (Artículo
19, Capítulo VII, Criterio de Promoción
del Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar; Acuerdo 13-46
del Ministerio de Educación).
PRÁCTICA DOCENTE / 13
4. Si no aprueba la Práctica
Supervisada debe cursarla nueva-
mente en el año siguiente (Artículo
36, Capítulo X, Repitencia de asig-
naturas o grados, Reglamento de
Evaluación del Rendimiento Escolar;
Acuerdo 13-56 del ministerio de
Educación) siempre que no esté
condicionada.
5. Si durante el proceso de
Prepráctica y Práctica Docente
Supervisada manifiesta compor-
tamiento indeseable y bajo rendi-
miento académico será suspendida
en el ejercicio de la práctica, per-
diendo el derecho de aprobarla al
final del ciclo escolar.
6. Al falsificar los documentos de
Práctica Docente, le será anulada
dicha asignatura y se le aplicará el
reglamento de la Escuela Normal de
Maestras para Párvulos.
7. Cuando no cumpla con la fecha
prevista de la entrega de cualquier
trabajo que la maestra de grado o
directora del establecimiento de
Práctica solicite, se levantará conoci-
miento en el libro de la coordinadora
y se calificará de acuerdo a la escala.
8. Si no cumple con el material
didáctico especial, plan firmado y
sellado el día que va a impartir su clase
se le anulará el punteo correspon-
diente; no así el desarrollo de la clase.
 9. Si no cumple con la fecha calen-
darizada de entrega de cada etapa
y con las instrucciones dadas (infor-
mación completa, sin tachones ni
borrones), se le anulará la etapa
correspondiente.
10. Al no cumplir con lo asignado
REGLAMENTO / 14
en el curso o le sea anulada una
etapa, pierde el derecho a trabajar
las demás, ya que llevan un segui-
miento, por lo que se le retirará del
establecimiento de práctica.
11. Cuando tenga una observación
negativa por parte de las autorida-
des del Establecimiento de Práctica,
por no estar cumpliendo con sus
obligaciones y atribuciones como
practicante, será cambiada de esta-
blecimiento. Si tiene más de una
observación negativa será retirada
de forma definitiva.
12. La practicante que no asista al
establecimiento de Práctica durante
dos días seguidos sin reportarse con
la Coordinadora de grado se le anu-
lará la Práctica Docente Supervisada
por irresponsabilidad.
Padres o Encargados
13. Los problemas derivados por el
comportamiento irregular de la alum-
na-maestra serán resueltos al escu-
char razón que expone:
• Alumna-maestra
• Coordinador de grupo
• Maestra de grado
• Directora del establecimiento de
Práctica
• Catedrática de Práctica Docente
14. Si no respeta a sus compañeras
y coordinadora de grupo y no firma
cuando se le levante un conoci-
miento ya sea por llegar tarde, con
el uniforme incompleto, etc., por la
coordinadora e informarle a las auto-
ridades siguiendo el organigrama de
Práctica Docente.
15. Si se comprueba que el mate-
rial didáctico es de otra compañera
y utiliza el material de los niños sin
autorización, se le levantará el cono-
cimiento informado inmediatamente
a catedráticas de práctica docente.
Firma

Requisitos
de la alumna maestra
1. Estar legalmente inscrita como
alumna regular en la Escuela Normal
de Maestras para Párvulos “Dr.
Alfredo Carrillo Ramírez”.
2. Asistir y participar en todas las
actividades y distintas etapas de la
Práctica Docente.
Obligaciones
de la alumna maestra
1. Cumplir con las disposiciones que
emanen de las autoridades educativas.
2. Reconocer al supervisor y al per-
sonal docente del establecimiento de
Práctica Docente Supervisada, como
autoridades educativas inmediatas.
3. Mantener una relación de respeto
y compañerismo con todo el personal.
4. Cumplir con el horario, que es
de 7:30 a 12:00 horas, y si el caso lo
amerita se deben quedar más tarde.
Siempre que no afecte la clase de
matemática.
5. Al iniciar el trabajo de campo, la
alumna maestra deberá informar a
sus padres o encargados la hora de
entrada y la hora de salida del esta-
blecimiento de práctica.
6. En caso de actividades fuera del
horario estipulado (días no hábiles)
avisar por lo menos con dos días de
anticipación para que las alumnas
avisen a sus papás.
copia
maestra de grado
PRÁCTICA DOCENTE / 15
3. Cumplir con:
• El reglamento interno de la
escuela.
• El reglamento interno del curso.
• Los reglamentos disciplinarios
de los establecimientos donde
se lleve a cabo la Práctica
Docente Supervisada.
7. Dar la dirección respectiva del
establecimiento de práctica; ya que
la Escuela Normal de Maestras para
Párvulos, catedrática de Práctica
Docente y personal del estableci-
miento de práctica, no son respon-
sables de las alumnas fuera del esta-
blecimiento y horarios asignados.
8. Cumplir con las comisiones edu-
cativas que se le asignen.
9. Cumplir con las funciones técni-
cas de su labor docente.
10. Cumplir con las actividades seña-
ladas en el plan de Práctica Docente.
11. Portar el uniforme correctamente
y con dignidad.
12. Si la autoridad del establecimiento
de práctica solicita en actividades
especiales el uniforme de diario de
la Normal de Maestras para Párvulos,
deben cumplir con dicha solicitud.
 Uniforme
El uniforme que deben utilizar durante la práctica docente es
el siguiente:
REGLAMENTO / 16

• Blusa blanca tipo polo

• Calcetas blancas
• Chaleco azul con la palabra Párvulos bordada con rojo.
• Suéter azul con la palabra Párvulos bordada con rojo.
• Bufanda azul si el clima lo amerita o por enfermedad.
• Zapatos negros de cuero o similar (sin tacón).
• Pantalón azul de lona (NO tipo baggy, acampanado,
strech, cintura baja).
• Gabacha azul.
• Gafete con su respectivo nombre y escudo de la
Escuela Normal de Párvulos.

El uniforme para ejercicio físico únicamente que lo solicite y

autorice la dirección del establecimiento de práctica.

• Pants azul con ribete rojo a los lados.

• Chumpa azul con ribete rojo en las mangas y la palabra
Párvulos bordada con rojo.
• Playera blanca sin serigrafía.
• Calcetas blancas.
• Tenis blancos y limpios con cintas de color blanco.
13. Cuidar su presentación personal y
sus hábitos higiénicos.
14. La alumna debe respetar los pro-
cedimientos jerárquicos para la solu-
ción de conflictos, siguiendo el orga-
nigrama del curso. El cual es:
En la Norma de Párvulos
• Dirección
• Subdirección
• Auxiliar
• Catedrática de Práctica Docente
• Alumnas
En el establecimiento de Práctica
• Dirección
• Maestra de grado
• Catedrática de práctica
• Coordinadora del grupo
• Alumnas
15. La alumna debe llevar el material
fungible a utilizar en juegos dirigidos,
tercera y cuarta etapa, donde le corres-
ponde impartir clases.
16. Utilizar expresiones de comunica-
ción adecuados para el trato diario.
17. Demostrar constantemente voca-
ción y ética profesional.
18. Mantener el aula limpia y orde-
nada del establecimiento de práctica.
19. Respetar y cuidar los bienes que
existen dentro del aula y los de la
maestra.
20. En general la alumna maestra
debe manifestar y mejorar los siguien-
tes aspectos:
• Creatividad
• Puntualidad
• Colaboración
• Entusiasmo
• Responsabilidad
• Organización
• Respeto
• Iniciativa
21. Planificar y evaluar tomando en
cuenta:
• Ortografía y caligrafía
• Redacción
• Limpieza
• Presentación
• Orden
• Espacio
• Niños
• Catedrática de Práctica Docente
y Maestra de Grado
PRÁCTICA DOCENTE / 17
22. Llenar diariamente por la tarde
la papelería de cada etapa y presen-
tarla en las fechas calendarizadas, sin
excusa ni pretexto siguiendo linea-
mientos dados en clase.
23. Aplicar las recomendaciones que
le dará la maestra de grado, directora
del establecimiento de práctica, cate-
drática de Práctica docente y autorida-
des de la Normal de Párvulos.
24. La alumna maestra deberá pre-
sentar receta o constancia médica a
la coordinadora de grupo con copia
a la catedrática de práctica docente
y directora del establecimiento de
práctica al día siguiente de su falta por
enfermedad.
25. Llevar material de apoyo y viven-
cial en la III y IV etapa.
26. Cumplir al impartir las clases con
los lineamientos dados tanto por la
maestra de grado como por la cate-
drática de Práctica Docente.
27. Asistir a las actividades extra-aula
del establecimiento de práctica, sin
excusas ni pretextos.
28. Entregar la planificación en la
fecha que la coordinadora de grupo
indique para su revisión por la maestra
de grado y para firma y sello de la direc-
tora (debe ser mínimo 8 días antes del
inicio de cada etapa).
29. Respetar a la coordinadora de
grupo, quedando estipulado que solo
ella puede tener contacto con la direc-
tora del establecimiento de práctica.
30. Respetar al personal del estable-
cimiento de práctica y utilizar las pala-
bras mágicas (por favor, gracias, bue-
nos días, etc.)
 Derechos
de la alumna maestra
REGLAMENTO / 18
1. Respeto a su personalidad y dife-
rencias individuales.
2. Asistir al curso de Práctica
Docente y participar en todas las
actividades que se realicen.
3. Seleccionar el establecimiento
donde realizará su trabajo de campo
de la Práctica Docente Supervisada.
Es requisito tener un 75% de asisten-
cia mínimo para tener este derecho.
4. Ser escuchada y atendida por
autoridades y personal relacionado
con el curso (directora, subdirectora,
auxiliar, catedrática de la Normal
de Párvulos, directora y maestra
de grado del establecimiento de
Práctica).
5. Recibir la asesoría y atención
necesaria por el personal relacio-
nado con el curso.
6. Ser supervisada ordinaria y
extraordinariamente por la cate-
drática del curso de Práctica
Supervisada, catedráticos de sexto
grado y auxiliar.
7. Ser calificada por la catedrática
del curso en la I etapa y por la maes-
tra de grado en la II, III, IV etapa.
8. Cambio de establecimiento si el
caso lo amerita.
9. Tener facilidad de comunicación
telefónica, en los horarios indicados
por la catedrática de Práctica Docente,
para solución de problemas. La encar-
gada de realizar las llamadas es la
coordinadora de grupo.
10. Ser escuchadas si tienen sugeren-
cias para mejorar el curso de Práctica
Docente.
11. Utilizar material reciclado al elabo-
rar su material didáctico, manualida-
des, etc., para disminuir costos y ser
amigables con el ambiente.
12. Tener acceso a las hojas de califi-
cación y observaciones de las clases
que imparten diariamente, para poder
mejorar los aspectos que lo requieran.
13. Tener un proceso de enseñanza
aprendizaje en el período de Práctica
Docente Supervisada.
La libre comunicación de los pen-
samientos y las opiniones es uno
de los derechos más preciados,
úsalo en pro de la educación.
Prohibiciones
de la alumna maestra
1. Usar accesorios y prendas que
no sean del uniforme, maquillarse,
usar aretes grandes, cadenas, pulse-
ras, adornos para el cabello exage-
rados y de color no adecuado, uñas
largas o pintadas y pelo suelto.
2. Organizar actividades sin previo
conocimiento o autorización de las
autoridades del establecimiento de
Práctica.
3. Vender, prestar, comprar, adqui-
rir dinero o artículos con padres de
familia, maestras y demás personal
del establecimiento de Práctica.
4. Tomar o prestar material didác-
tico del establecimiento de prác-
tica. Se puede hacer excepción si la
maestra de grado lo autoriza.
5. Aceptar trabajo durante la
Práctica Docente. Legalmente no
está autorizada para ejercer como
maestra hasta la graduación.
6. Salir del establecimiento de
Práctica para atender asuntos
personales.
7. No las deben ir a dejar o a traer el
novio, amigos, primos o hermanos.
8. Alterar o sustituir una anotación,
calificación o firma de algún docu-
mento autorizado en práctica o será
anulado.
9. Llegar tarde o faltar. La excep-
ción a la regla es por muerte de un
familiar cercano o enfermedad grave,
debe tener constancia médica.
PRÁCTICA DOCENTE / 19
10. Conflictos o diferencias persona-
les entre compañeras, que manifies-
ten conductas indeseables.
11. Hacer amistad con vecinos,
maestros, novios, esposos o herma-
nos del personal del establecimiento
de práctica.
12. Actitudes de desafío, faltas de
respeto, gestos irrespetuosos con
el personal del establecimiento de
práctica, padres de familia, niños y
supervisores.
13. Los Padres de Familia de la
alumna no deben presentarse en
el establecimiento de práctica para
hacer reclamos o solucionar proble-
mas. La alumna debe informar a su
coordinadora y a su vez a la docente
de Práctica para dar solución a los
problemas.
14. Utilizar el material existente de los
niños. Se puede hacer excepción si
la maestra de grado lo autoriza.
15. Prestar material didáctico de
compañeras para impartir su clase.
Cada alumna debe elaborar su
material.
16. Las alumnas no pueden salir del
establecimiento en horario de clase
para hacer mandados personales ni
del personal.
 Faltas y sanciones
REGLAMENTO / 20
El incumplimiento de las obligaciones y atribuciones previs-
tas en el reglamento de la Normal de Párvulos, reglamento de
Práctica Docente y reglamento interno del establecimiento de
práctica según la gravedad del caso, serán sancionadas de la
manera siguiente:
1. Sanciones
• Amonestación verbal: dejando
constancia escrita en el libro de
conocimientos de la coordina-
dora de grupo.
• Amonestación escrita: en el
libro de Actas de la Normal de
Párvulos.
• Suspensión temporal o cambio
de lugar de Práctica.
• Retiro del lugar de Práctica y anu-
lación de la misma.
• Cancelación de matrícula.
2. La alumna maestra que cometa
alguna falta disciplinaria o no cum-
pla con los incisos de presente regla-
mento y el de la Normal de Párvulos
será sancionada teniendo conoci-
mientos según falta:
• Catedrática del curso
• Autoridades de la Normal de
Párvulos
• Supervisora representante del
Ministerio de Educación.
3. Si obtiene, al finalizar el curso,
un punteo menor a 60 puntos se le
considerará como NO APROVADO el
curso de Práctica Docente (Artículo
19, Capítulo VII, Criterio de Promoción
del Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar; Acuerdo 13-46
del Ministerio de Educación).
4. Si no aprueba la Práctica
Supervisada debe cursarla nueva-
mente en el año siguiente (Artículo
36, Capítulo X, Repitencia de asig-
naturas o grados, Reglamento de
Evaluación del Rendimiento Escolar;
Acuerdo 13-56 del ministerio de
Educación) siempre que no esté
condicionada.
5. Si durante el proceso de
Prepráctica y Práctica Docente
Supervisada manifiesta compor-
tamiento indeseable y bajo rendi-
miento académico será suspendida
en el ejercicio de la práctica, per-
diendo el derecho de aprobarla al
final del ciclo escolar.
6. Al falsificar los documentos de
Práctica Docente, le será anulada
dicha asignatura y se le aplicará el
reglamento de la Escuela Normal de
Maestras para Párvulos.
7. Cuando no cumpla con la fecha
prevista de la entrega de cualquier
trabajo que la maestra de grado o
directora del establecimiento de
Práctica solicite, se levantará conoci-
miento en el libro de la coordinadora
y se calificará de acuerdo a la escala.
8. Si no cumple con el material
didáctico especial, plan firmado y
sellado el día que va a impartir su clase
se le anulará el punteo correspon-
diente; no así el desarrollo de la clase.
 9. Si no cumple con la fecha calen-
darizada de entrega de cada etapa
y con las instrucciones dadas (infor-
mación completa, sin tachones ni
borrones), se le anulará la etapa
correspondiente.
10. Al no cumplir con lo asignado
en el curso o le sea anulada una
etapa, pierde el derecho a trabajar
las demás, ya que llevan un segui-
miento, por lo que se le retirará del
establecimiento de práctica.
11. Cuando tenga una observación
negativa por parte de las autorida-
des del Establecimiento de Práctica,
por no estar cumpliendo con sus
obligaciones y atribuciones como
practicante, será cambiada de esta-
blecimiento. Si tiene más de una
observación negativa será retirada
de forma definitiva.
12. La practicante que no asista al
establecimiento de Práctica durante
dos días seguidos sin reportarse con
la Coordinadora de grado se le anu-
lará la Práctica Docente Supervisada
por irresponsabilidad.
Alumna Maestra
Firma
13. Los problemas derivados por el
comportamiento irregular de la alum-
na-maestra serán resueltos al escu-
char razón que expone:
• Alumna-maestra
• Coordinador de grupo
PRÁCTICA DOCENTE / 21
• Maestra de grado
• Directora del establecimiento de
Práctica
• Catedrática de Práctica Docente
14. Si no respeta a sus compañeras
y coordinadora de grupo y no firma
cuando se le levante un conoci-
miento ya sea por llegar tarde, con
el uniforme incompleto, etc., por la
coordinadora e informarle a las auto-
ridades siguiendo el organigrama de
Práctica Docente.
15. Si se comprueba que el mate-
rial didáctico es de otra compañera
y utiliza el material de los niños sin
autorización, se le levantará el cono-
cimiento informado inmediatamente
a catedráticas de práctica docente.
Maestra de Grado
Firma
REGLAMENTO / 22

notas
 Práctica
docente

h o r a d e e mp ezar
 27
25 Cronograma
Cronograma
Calendario
Calendario
31
29 de unidades
unidades
Horario de
Horario de
35
33 Actividades
Actividades
Personal
Personal 37
35
Observación
de
de recreos
recreos 39
37
Clases
Especiales
Especiales 39
41
Información
Información
41 de la institución
43 institución
49 Registro
51 Registro
Clases de
de
53 demostración
51 demostración
Observación
Observación
Diaria 93
91
Rotación
Rotación 121
119
Hoja de
Calificación
Calificación 123
121
 3 Semanas

ETAPA
UNO
OBSERVACIÓN
Es el inicio de la práctica docente, en
esta etapa la alumna debe aplicar los
aprendizajes adquiridos para caracte-
rizar el contexto escolar y social en el
que se da la práctica educativa a través
de la investigación y desarrollo.
 instrucciones
etapa uno
OBSERVACIÓN / 26

La alumna maestra tiene como actividad principal observar las

actividades que la maestra realiza con los niños dentro y fuera
del aula. De esta etapa la alumna lleva papelería en la que re-
gistra todas las actividades que ha observado, además de
cronogramas, observaciones de los niños, encuestas, etc. La
papelería con sus instrucciones se encuentran adjuntas más
adelante.

1. Cabe aclarar que la alumna no debe

hacer ninguna anotación dentro del
aula, sino que debe hacerlo en su casa
o al final de la mañana para no darles la
impresión a los niños que están siendo
observados.

2. Las alumnas rotarán a un aula dife-

rente, un día de la segunda semana de
la etapa de observación, con el objetivo
de observar a niños y niñas de una edad
distinta.

3. Cada ejercicio cuenta con intruccio-

nes, trabaje cada una como se le indica.

NOTA:
Durante esta etapa las alumnas no están
obligadas a desarrollar ningún tipo de
material didáctico.
Entregar al finalizar la etapa.

Las alumnas deben presentar, a la cate-

drática del curso, un informe ordenado,
con espiral en el margen izquierdo y
portada de color AZUL. Se evaluará la
limpieza, orden, creatividad, ortografía,
caligrafía, redacción y puntualidad de la
entrega.

Califica la catedrática del curso.

 Cronograma
de celebraciones cívicas, sociales y culturales
Escriba la fecha y las actividades de celebración que realizan
en cada mes y realice una ilustración de acuerdo al tema en el
mes que corresponde.

PRÁCTICA DOCENTE / 27
actividades

febrero marzo

abril mayo
OBSERVACIÓN / 28

mis notas
 Cronograma
de celebraciones cívicas, sociales y culturales
Escriba la fecha y las actividades de celebración que realizan
en cada mes y realice una ilustración de acuerdo al tema en el
mes que corresponde.

PRÁCTICA DOCENTE / 29
actividades

junio julio

agosto septiembre
OBSERVACIÓN / 30

mis notas
 Unidades
Representar con ilustraciones las diferentes unidades (conocién-
donos, tejiendo relaciones, construyendo nuestra convivencia,
sembrando el futuro) ocupando los meses que corresponde. 

PRÁCTICA DOCENTE / 31
enero
febrero
marzo
abril
mayo
OBSERVACIÓN / 32

mis notas
 Unidades
Representar con ilustraciones las diferentes unidades (conocién-
donos, tejiendo relaciones, construyendo nuestra convivencia,
sembrando el futuro) ocupando los meses que corresponde. 

PRÁCTICA DOCENTE / 33
junio
julio
agosto
septiembre
octubre
OBSERVACIÓN / 34

mis notas
 Cronograma
de actividades
Solicitar el horario de clase y escribirlo de forma clara y creativa.  

PRÁCTICA DOCENTE / 35
viernes
jueves
miércoles
martes
lunes
hora
OBSERVACIÓN / 36

mis notas
 Personal
de la institución
Únicamente la coordinadora de grupo debe completar esta
información. Escribir los datos que se solicitan de todo el per-
sonal de la institución de Práctica.

PRÁCTICA DOCENTE / 37
Personal Administrativo
nombre puesto Observación

Personal docente
nombre puesto Observación

Personal operativo
nombre puesto Observación
OBSERVACIÓN / 38

mis notas
 Recreos Especiales
Observar todos los recreos de esta etapa y describir 3 que
considere especiales. No olvidar escribir la fecha que corres-
ponde a cada recreo.

PRÁCTICA DOCENTE / 39
1.
Fecha: / /

2.
Fecha: / /

Fecha: / /

3.
OBSERVACIÓN / 40

mis notas
 Clase de Estética
Observar los cursos de música, física, inglés, computación, re-
ligión, danza, etc., y describir 3 que considere especiales. No
olvidar escribir la fecha que corresponde a cada clase.

PRÁCTICA DOCENTE / 41
1.
Curso: Fecha: / /

2.
Curso: Fecha: / /

Curso: Fecha: / /

3.
OBSERVACIÓN / 42

mis notas
 Información
de la Institución
Completar el formulario con la información de la Institución
donde se realiza la Práctica Docente. Las respuestas que tienen
cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger más de
una opción), las respuestas que tienen círculo son de Opción

PRÁCTICA DOCENTE / 43
Única (elegir una sola opción). 

Nombre de la alumna:  

Nombre de la escuela de aplicación:

1. Status legal
1.1 ¿La escuela sigue el Programa Oficial del Ministerio de Educación? Sí No

¿Cuál sigue?

1.2 ¿La escuela opera sólo como Escuela de Párvulos? Sí No

1.3 ¿La escuela es sección anexa? Sí No

Comentario:

2. Servicios educativos
2.1 ¿Cuál de los siguientes servicios imparte la escuela?

Parvulario común Parvulario especial Parvulario bilingüe

Comentario:

2.2 ¿Recibe la escuela, asesoría y supervisión del Ministerio de Educación,

o de otra entidad? Sí No

En caso de ser afirmativo, indique: ¿de qué entidad?

Comentario:
 2.3 ¿Cuántos niveles -o secciones- de párvulos tiene?
¿Cuáles?

3. Otros servicios
OBSERVACIÓN / 44

3.1 ¿La escuela presta servicios complementarios?

Salud Nutrición

Capacitación a padres de familia Orientación psicológica

Otros
Especifique:

4. Instalaciones
4.1 ¿Con qué instalaciones cuenta la escuela?

Oficinas administrativas Aulas

Bodegas Espacios para recreación

Patios o áreas verdes Clínica

Cocina Biblioteca

Otros
Especifique:

Comentario:

4.2 ¿Cuál es la situación del inmueble qué ocupa la escuela?

Edificio propio Alquilado Prestado

Comentario:
 4.3 ¿De dónde proviene la población estudiantil?

Del mismo barrio o vecindario en el que se encuentra la escuela

De barrios o vecindarios cercanos

De barrios o vecindarios lejanos

PRÁCTICA DOCENTE / 45
5. Pedagogía empleada
5.1 ¿Quién organiza el trabajo?

Sólo la maestra La maestra y los niños

La maestra y los padres de familia La maestra, en equipo con otras compañeras

Comentario:

5.2 ¿Cómo trabajan los niños?

Todas las actividades las realizan Realizan actividades fuera del aula
dentro del aula o fuera de la escuela
Trabajan organizados en pequeños
grupos Trabajan individualmente

Comentario:

5.3 ¿Qué actividades se llevan a cabo?

Actividades planificadas, de acuerdo a las competencias de aprendizaje

Actividades improvisadas por la maestra

Actividades espontáneas, propuestas por los niños

Actividades fuera del programa, pero que lo complementan

Comentario:
 5.4 ¿Los niños realizan planas en cuadernos, de letras, números y grafismos?

Frecuentemente A veces Nunca

Comentario:
OBSERVACIÓN / 46

5.5 Cuando se utiliza material, ¿quién lo busca o distribuye?

La maestra Los niños, solos La maestra, con ayuda de

los alumnos
Comentario:

5.6 ¿Se realizan sociodramas y actividades de teatro infantil?

Frecuentemente; como parte continua del proceso educativo

Sólo para actos especiales

Nunca

Comentario:

5.7 ¿Se realizan actividades de danza y motricidad gruesa, rondas, gimnasia rítmica y recreativa?

Frecuentemente A veces Nunca

Comentario:

5.8 ¿Se realizan actividades de dibujo, pintura y plásticas?

Frecuentemente A veces Nunca

Comentario:
 5.9 ¿Se realizan funciones de títeres, payasos o similares

Frecuentemente; como parte continua del proceso educativo

Sólo para actos especiales

Nunca

PRÁCTICA DOCENTE / 47
Comentario:

5.10 ¿Cómo se percibe, cotidianamente, el interior del aula?

Comunicación de los Comunicación de los

En silencio niños, en voz baja niños, en voz alta
Comentario:

6. Recursos didácticos
6.1 ¿Qué materiales se utilizan en la realización de las actividades?

Libros de lectura Cuadernos de dibujo para colorear, individuales

Tarjeta para lectura y escritura Cuadernos para recorte y pegado, individuales

Juegos de lotería Trozos

Juegos de dominó Plasticina

Juegos de memoria Mesas de arena

Rompecabezas Tablas individuales para artes plásticas

Caballetes Carteles de experiencia

Artículos de jardinería Pelotas

Artículos de costura Tragabolas

Otros
Especifique:
 6.2 Utiliza materiales existentes en el medio como:

Naturaleza vegetal, animal y mineral.

Materiales de reciclaje, ejemplo:

OBSERVACIÓN / 48

6.3 Utiliza equipo como:

Instrumentos musicales Equipo para rincón de aseo

Aparatos de Sonido Franelógrafo

Implementos para deportes Juegos mecánicos (resbaladeros, columpios, etc.)

Fotocopiadora Equipo para refacción (manteles, vasos, picheles)

Teatrino

7. Formas de evaluación
7.1 Los criterios para promover a los niños de un nivel a otro son:

Tener un año más de edad

Haber adquirido mayor madurez para los aprendizajes escolares, como la lectura y escritura.

Demostrar más habilidades sociales, intelectuales y psicomotoras.

Comentario:

7.2 Tiene ejemplo de evaluaciones:

En listados activos

En fichas individuales

No tienen

Comentario:
 7.3 Técnicas evaluativas que se usan diariamente en su sección:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PRÁCTICA DOCENTE / 49
8. Planes
8.1 ¿Elabora un plan periódico de actividades? Sí No

¿Cada cuánto tiempo?

Diario

Semanal

Quincenal

Mensual

Trimestral

Anual

Otros
Especifique:

9. ¿Existen rincones de aprendizaje? Sí No

¿Cuáles?

Comentario:
 10. foto de grupo
maestra de grado, niños y alumna maestra
OBSERVACIÓN / 50
 Registro
de Talla, peso y agudeza Visual
Realizar un test de agudeza visual, pesar y medir a todos los
alumnos de la clase, con previa autorización de la maestra de
grado. Anotar los nombres y datos en la siguiente tabla.

PRÁCTICA DOCENTE / 51
Fecha: / /

Nombre Peso talla agudeza Visual

No. Libras Centímetros Ojo Derecho Ojo Izquierdo
 Nombre Peso talla agudeza Visual
No. Libras Centímetros Ojo Derecho Ojo Izquierdo
OBSERVACIÓN / 52

Comentario:
 clase 1
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 53
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 54

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 55
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 56
 clase 2
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 57
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 58

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 59
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 60
 clase 3
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 61
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 62

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 63
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 64
 clase 4
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 65
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 66

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 67
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 68
 clase 5
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 69
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 70

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 71
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 72
 clase 6
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 73
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 74

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 75
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 76
 clase 7
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 77
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 78

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 79
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 80
 clase 8
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 81
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 82

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 83
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 84
 clase 9
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 85
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 86

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 87
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 88
 clase 10
DE DEMOSTRACIÓN
Observar con atención una clase impartida por la maestra de
grado y completar el siguiente cuestionario. Las respuestas que
tienen cuadro son de Opción Múltiple (se puede escoger

PRÁCTICA DOCENTE / 89
más de una opción), las respuestas que tienen círculo son de
Opción Única (elegir una sola opción). 

Fecha: / /

1. ¿La clase fue motivada? Sí No

Comentario:

2. La interacción entre alumna y maestra fue:

Cordial Negativa

Afectuosa Actitud de
aprendizaje

Comentario:

3. ¿La disciplina fue sostenida en clase? Sí No

Comentario:

4. ¿La maestra utilizó las experiencias de los niños en las actividades? Sí No

Comentario:

5. La maestra aprovechó la oportunidad para poder:

Practicar hábitos Practicar destrezas Inducir a pensar

Comentario:
 6. ¿De qué forma la maestra evaluó el trabajo realizado?

Forma oral

Forma gráfica

Observaciones
OBSERVACIÓN / 90

Otras formas
Especifique:

7. ¿Qué aspectos fueron presentados en forma clara?

8. ¿Qué aspectos considera que no quedaron claros?

9. ¿Tiene dudas que desee anotar para consultar luego? Sí No

¿Cuáles?

10. ¿Se dio alguna situación no prevista? Sí No

Comentario:

11. ¿El lenguaje que empleó fue apropiado para la edad de los niños? Sí No

Comentario:

12. ¿La maestra utilizó materiales didácticos? Sí No

Comentario:
13. ¿La maestra utilizó Rincones de Aprendizaje? Sí No

Comentario:

14. ¿Fue activa y funcional la práctica de demostración? Sí No

PRÁCTICA DOCENTE / 91
Comentario:

15. ¿La clase está decorada? Sí No

Comentario:

16. Describa la conducta de la maestra.

17. Describa la conducta de los niños

18. Situaciones especiales:

 más observaciones
OBSERVACIÓN / 92
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 93
aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 94

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 95
aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 96

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 97
aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 98

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 99
aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 100

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 101

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 102

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 103

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 104

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 105

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 106

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 107

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 108

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 109

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 110

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 111

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 112

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 113

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 114

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 115

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 116

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 117

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 118

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 119

aula. En el diario de campo explicar los temas y las actividades
realizadas. Utilizar una hoja por día.

No. de Observación Fecha: / /

hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 120

Diario de Campo temas

actividades
 Observación
de los niños
Diaria
Escribir las observaciones de todos los sucesos más importan-
tes e interesantes ocurridos en el día, debe hacer énfasis en las
actitudes y actividades de los niños y niñas dentro y fuera del

PRÁCTICA DOCENTE / 121

aula. En el diario de campo explicar los temas y las activida-
des realizadas. Utilizar una hoja por día. Escribir la edad de los
niños que observó en la rotación.

No. de Observación Fecha: / /

Rotación

día de
Edad:
hoy observé:
 OBSERVACIÓN / 122

Diario de Campo temas

actividades
 Calificación
Etapa de Observación

• Nombre del establecimiento de práctica:

PRÁCTICA DOCENTE / 123

• Nombre de la Alumna Maestra:
• Nombre de la Maestra de Grado:

Instrucciones: Calificar de 0 a 10 según su criterio.

2 = Malo 4 = Regular 6 = Bueno 8 = Muy Bueno 10 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo

1. Cumple con los lineamientos (color, pasta, espiral)
2. Presentación general (Creatividad)
3. Cronograma, Calendario de Unidades
4. Horario de actividades y Personal
5. Observación de Clases especiales
6. Observación de Recreos
7. Información de la Institución
8. Registro de talla, peso y agudeza visual
9. Clases de demostración
10. Hojas de observación diaria y rotación

Total

Maestra de Grado
Firma

Alumna-Maestra
SELLO
Sección:
Clave:
Vo. Bo. Dirección
Firma
OBSERVACIÓN / 124

observaciones
 etapa
uno
terminada

F¡ e l i c i t a c i o n e s!
128 Instrucciones
Hojas
129 de casos
 3 Semanas

ETAPA
dos
estudio
de casos
El estudio de casos, permite profun-
dizar en situaciones educativas es-
pecíficas, en sus causas, cómo se
desarrollan, las implicaciones y con-
secuencias de las mismas, así como
diferentes estrategias para abordarlas.
 instrucciones
etapa dos
ESTUDIO DE CASOS / 128

La alumna-maestra deberá estudiar casos reales, los cuales le

permiten profundizar en situaciones educativas específicas y
evaluar las diferentes estrategias para trabajarlos. Los casos a
estudiar deben ser tanto problemáticos como exitosos, para
aprender a comparar y diferencias las condiciones que pro-
mueven el éxito o el fracaso de las intervenciones educativas.

1. Observar e identificar a 10 niños que

presenten éxito o fracaso escolar. Entre
los casos problema pueden ser: lento
aprendizaje, personalidad, social, etc.

2. Completar una hoja por caso con

la información solicitada. Debe estar
firmada por la alumna maestra y por la
maestra de grado o no se tomará en
cuenta dentro de la evaluación.

3. Colocar una hoja con el nombre del

establecimiento, nombre de la maestra
de grado y nombre de la alumna-maestra
antes de los diez estudios de casos.

Entregar al finalizar la etapa.

Las alumnas deben presentar, a la cate-

drática del curso, un informe ordenado,
con espiral en el margen izquierdo y
portada de color ROJO. Se evaluará la
limpieza, orden, creatividad, ortografía,
caligrafía, redacción y puntualidad de la
entrega.

Califica la catedrática del curso.

 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 129

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 130

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 131

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 132

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 133

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 134

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 135

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 136

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 137

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 138

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 139

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 140

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 141

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 142

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 143

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 144

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 145

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 146

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 147

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 148

mis notas
 estudio de casos
Escriba la información que se le solicita de forma clara. Utilice
una hoja para cada caso.  

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 149

• Nombre del niño:

• Describa el caso:

• Verifique el caso con su maestra:

• ¿Qué seguimiento le dará durante la Práctica Docente?

• Describa los cambios presentados:

• ¿Se le debe referir a un lugar específico? Sí No

¿Por qué?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
ESTUDIO DE CASOS / 150

mis notas
 etapa
Dos
terminada

F¡ e l i c i t a c i o n e s!
154
152 Instrucciones
Instrucciones
Hojas de
155
153 colaboración
colaboración
Hojas de
185
183 Calificación
Calificación
 3 Semanas

ETAPA
tres
Auxiliatura
La estudiante deberá tomar, en forma
gradual, algunas responsabilidades y
actividades vinculadas a la docencia,
para adquirir la experiencia y seguridad
que necesita para su práctica docente
en una institución educativa.
 instrucciones
etapa tres
AUXILIATURA / 154

Durante esta etapa es función primordial de la alumna maestra,

colaborar con la maestra de grado en la realización de todas
las actividades docentes. Así mismo, está facultada para ela-
borar material didáctico que le sea solicitado, utilizando mate-
rial proporcionado por la maestra.

1. Al igual que en la etapa anterior debe

llevar registro diario de la colaboración
prestada, los que tendrán validez si están
firmados por la maestra de grado.

2. La participación de las alumnas debe

tener como características especiales
responsabilidad e iniciativa y debe contar
en todo momento con la aprobación de
la maestra de grado y directora.

3. Realizar tres juegos infantiles dirigi-

dos, uno cada semana. Debe presentar
a la coordinadora de grupo un plan de
clase por cada juego, 5 días antes de rea-
lizar la actividad, para revisión y firma de
dirección y de la maestra de grado.

NOTA:
Solicitar los temas para impartir las clases
de la etapa cuatro.
Entregar al finalizar la etapa.

Las alumnas deben presentar, a la cate-

drática del curso, un informe ordenado,
con espiral en el margen izquierdo y
portada de color VERDE. Se evaluará la
limpieza, orden, creatividad, ortografía,
caligrafía, redacción y puntualidad de la
entrega.

Califica la maestra de grado según su criterio.

 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 155

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 156

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 157

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 158

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 159

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 160

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 161

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 162

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 163

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 164

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 165

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 166

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 167

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 168

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 169

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 170

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 171

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 172

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 173

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 174

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 175

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 176

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 177

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 178

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 179

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 180

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 181

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 182

mis notas
 colaboré en:
Escribir en forma de lista las actividades en las que colaboró
durante el día. Utilizar una hoja diaria.

Fecha: / /

PRÁCTICA DOCENTE / 183

1.
2.
3.
4.
5 .
Alumna-Maestra Maestra de Grado
Firma Firma
AUXILIATURA / 184

mis notas
 Calificación
Etapa de Auxiliatura
Semana 1

• Nombre del establecimiento de práctica:

PRÁCTICA DOCENTE / 185

• Nombre de la Alumna Maestra:
• Nombre de la Maestra de Grado:

Instrucciones: Calificar de 0 a 10 según su criterio. Utilizar una hoja por semana.

2 = Malo 4 = Regular 6 = Bueno 8 = Muy Bueno 10 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo

1. Asistencia y puntualidad
2. Presentación y conducta
3. Atención a los alumnos en clase de inglés, canto, física, etc.
4. Cuidado y atención durante el recreo.
5. Colaboración en saludo, formación, higiene, salida, etc.
6. Sustitución de la maestra en caso de ausencia.
7. Colaboración con orden, higiene y cuidado del aula.
8. Colaboración para mantener el orden en todas las actividades.
9. Velar por que los niños coloquen en su lugar los útiles
que utilizan durante el día.
10. Iniciativa.

Total

Maestra de Grado
Firma

Alumna-Maestra
SELLO
Sección:
Clave:
Vo. Bo. Dirección
Firma
AUXILIATURA / 186

observaciones
 Calificación
Etapa de Auxiliatura
Semana 2

• Nombre del establecimiento de práctica:

PRÁCTICA DOCENTE / 187

• Nombre de la Alumna Maestra:
• Nombre de la Maestra de Grado:

Instrucciones: Calificar de 0 a 10 según su criterio. Utilizar una hoja por semana.

2 = Malo 4 = Regular 6 = Bueno 8 = Muy Bueno 10 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo

1. Asistencia y puntualidad
2. Presentación y conducta
3. Atención a los alumnos en clase de inglés, canto, física, etc.
4. Cuidado y atención durante el recreo.
5. Colaboración en saludo, formación, higiene, salida, etc.
6. Sustitución de la maestra en caso de ausencia.
7. Colaboración con orden, higiene y cuidado del aula.
8. Colaboración para mantener el orden en todas las actividades.
9. Velar por que los niños coloquen en su lugar los útiles
que utilizan durante el día.
10. Iniciativa.

Total

Maestra de Grado
Firma

Alumna-Maestra
SELLO
Sección:
Clave:
Vo. Bo. Dirección
Firma
AUXILIATURA / 188

observaciones
 Calificación
Etapa de Auxiliatura
Semana 3

• Nombre del establecimiento de práctica:

PRÁCTICA DOCENTE / 189

• Nombre de la Alumna Maestra:
• Nombre de la Maestra de Grado:

Instrucciones: Calificar de 0 a 10 según su criterio. Utilizar una hoja por semana.

2 = Malo 4 = Regular 6 = Bueno 8 = Muy Bueno 10 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo

1. Asistencia y puntualidad
2. Presentación y conducta
3. Atención a los alumnos en clase de inglés, canto, física, etc.
4. Cuidado y atención durante el recreo.
5. Colaboración en saludo, formación, higiene, salida, etc.
6. Sustitución de la maestra en caso de ausencia.
7. Colaboración con orden, higiene y cuidado del aula.
8. Colaboración para mantener el orden en todas las actividades.
9. Velar por que los niños coloquen en su lugar los útiles
que utilizan durante el día.
10. Iniciativa.

Total

Maestra de Grado
Firma

Alumna-Maestra
SELLO
Sección:
Clave:
Vo. Bo. Dirección
Firma
AUXILIATURA / 190

observaciones
 etapa
tres
terminada

F¡ e l i c i t a c i o n e s!
194
192 Instrucciones
Instrucciones
Hojas de
195
193 Observación
Observación
Hojas de
225
223 Calificación
Calificación
 3 Semanas

ETAPA
cuatro
ramificada
o aislada
En esta etapa la alumna maestra de-
muestra sus habilidades didácticas
que ha obtenido de su formación
profesional dentro de la escuela y las
nuevas destrezas adquiridas en las
primeras semanas del desarrollo de la
Práctica Docente.
 instrucciones
etapa tres
RAMIFICADA / 194

La alumna maestra debe hacer la solicitud de los temas a de-

sarrollar durante esta etapa la primer semana de la etapa tres,
para tener el tiempo necesario de elaborar los planes en la
etapa de Auxiliatura, los cuales se entregan a la coordinadora
de grupo, una semana antes de iniciar la etapa Cuatro para re-
visión y firma de la maestra de grado y dirección.

1. Debe impartir una clase diaria. El

período y tema es asignado por la maes-
tra de grado según lo vea conveniente. La
maestra puede solicitar la repetición de los
planes, si es necesario hacer correcciones.

2. Al momento de impartir la clase, la

maestra de grao debe tener en su escritorio
el plan y la hoja de calificaciones.

3. Toda planificación que no cuente con

las firmas y sello serán anuladas, restando
el punteo de la clase impartida. El personal
facultado para anular la clase son: Maestra
de grado, directora y supervisor (a) de la
Normal de Párvulos.

NOTA:
Solicitar los temas para impartir las clases
de la etapa cinco.
Entregar al finalizar la etapa.

Las alumnas deben presentar, a la cate-

drática del curso, un informe ordenado,
con espiral en el margen izquierdo y
portada de color ANARANJADO. Se eva-
luará la limpieza, orden, creatividad, orto-
grafía, caligrafía, redacción y puntualidad
de la entrega.

Califica la maestra de grado según su criterio.

 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 195

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 196
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 197

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 198
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 199

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 200
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 201

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 202
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 203

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 204
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 205

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 206
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 207

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 208
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 209

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 210
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 211

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 212
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 213

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 214
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 215

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 216
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 217

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 218
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 219

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 220
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 221

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 222
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante la clase que imparte y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 223

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Tema impartido:

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 más Observaciones
RAMIFICADA / 224
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 1

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 225

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
RAMIFICADA / 226

Observaciones
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 2

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 227

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
RAMIFICADA / 228

Observaciones
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 3

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 229

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
RAMIFICADA / 230

Observaciones
 etapa
cuatro
terminada

F¡ e l i c i t a c i o n e s!
 234 Instrucciones
Instrucciones
Planificación
Planificación
235 Ejemplo
Ejemplo
Hojas de
Observación
Observación 239
Hojas de
Calificación
Calificación 299
 6 Semanas

ETAPA
cinco
corrida
o formal
En esta etapa la alumna tiene la opor-
tunidad de poner en práctica todos los
aprendizajes obtenidos en su forma-
ción profesional. La alumna será eva-
luada por el director (a) de práctica y
el o la docente titular de grado. La su-
pervisión inicia desde la planificación
de la práctica hasta una coevaluación
reflexiva de todo el proceso, tomando
como criterio de evaluación el perfil
docente.
 instrucciones
etapa tres
CORRIDA / 234

Es el momento de tomar todo el control. La alumna maestra se

hará cargo de todas las actividades que realiza la maestra de
grado. Bienvenida a los alumnos, impartir clases, desarrollas
actividades lúdicas y didácticas, cuidar los recreos, realizar las
evaluaciones, revisar las tareas, etc.

1. La alumna maestra debe hacer la solicitud de

la planificación con los temas a desarrollar durante
la etapa cuatro, para elaborar los planes en la etapa
Ramificada, los cuales se entregan a la coordinadora
de grupo, una semana antes de iniciar la etapa Cinco
para revisión y firma de la maestra de grado y dirección.

2. Al momento de impartir la clase, la maestra de

grao debe tener en su escritorio el plan y la hoja de
calificaciones.

3. Toda planificación que no cuente con las firmas

y sello serán anuladas,restando el punteo de la clase
impartida. El personal facultado para anular la clase
son: Maestra de grado, directora y supervisor (a) de la
Normal de Párvulos.

Entregar al finalizar la etapa.

Las alumnas deben presentar, a la cate-

drática del curso, un informe ordenado,
con espiral en el margen izquierdo y por-
tada de color MORADO. Se evaluará la
limpieza, orden, creatividad, ortografía,
caligrafía, redacción y puntualidad de la
entrega.

Califica la maestra de grado según su criterio.

 Planificación
Ejemplo

PRÁCTICA DOCENTE / 235

Es obligatorio tener una planificación por día previamente au-
torizada, firmada y sellada por la maestra de grado y dirección.
Todo plan que no cumpla con estos requisitos será restado de
la calificación final.

Todas las hojas de la planificación deben tener la fecha del

día y estar numerados por página, incluyendo las hojas de
Anexos. Está prohibido copiar las planificaciones de la maestra
de grado o de las compañeras.

En anexos debe incluir:

• Una muestra de las hojas de trabajo
• Evaluaciones realizadas a los estudiantes
• Canciones, oraciones o cualquier otra información que
se les enseñe verbalmente a los estudiantes.
• Hoja de Observación de Clase con las firmas correspon-
dientes (Debe llenarla la maestra de grado)

Los días de excursiones o actividades especiales deben estar

incluidos en la planificación, siguiendo las reglas ya menciona-
das. En este tipo de actividades se debe agregar una hoja de
colaboración donde se explique cómo contribuyó la alumna
maestra y las observaciones del día.
 Fecha: / /

Temas
1.
2.
CORRIDA / 236

3.
4.

Área Unidad

Competencias

Indicadores
de Logro

Página 01
 Fecha: / /

Bienvenida

PRÁCTICA DOCENTE / 237

Actividades Recursos Evaluación

Página 02
 Fecha: / /

Actividades
CORRIDA / 238

Valor
Hábito

Tareas Observaciones

Página 03
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 239

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 240
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 241

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 242
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 243

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 244
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 245

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 246
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 247

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 248
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 249

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 250
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 251

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 252
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 253

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 254
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 255

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 256
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 257

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 258
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 259

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 260
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 261

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 262
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 263

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 264
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 265

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 266
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 267

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 268
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 269

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 270
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 271

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 272
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 273

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 274
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 275

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 276
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 277

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 278
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 279

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 280
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 281

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 282
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 283

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 284
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 285

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 286
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 287

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 288
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 289

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 290
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 291

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 292
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 293

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 294
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 295

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 296
 Observación
Maestra de grado
de Clase
Observar a la alumna maestra durante las actividades diarias y
escriba las observaciones pertinentes. Debe tener a la mano el
plan y la hoja de calificación. Utilice una hoja por día.

PRÁCTICA DOCENTE / 297

Fecha: / /

• Nombre de la Alumna Maestra a quien se observa:

• Temas impartidos: 1.
2.
3.
4.

• Observaciones Positivas:

• ¿Qué debe mejorar?

Alumna-Maestra Maestra de Grado

Firma Firma
 mÁs observaciones
CORRIDA / 298
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 1

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 299

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 300
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 2

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 301

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 302
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 3

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 303

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 304
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 4

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 305

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 306
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 5

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 307

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 308
 Calificación
Etapa Aislada o Ramificada
Semana 6

• Nombre del establecimiento de práctica:

• Nombre de la Alumna Maestra:

PRÁCTICA DOCENTE / 309

• Nombre de la Maestra de Grado:
Instrucciones: Calificar de 0 a 4 según su criterio. Utilizar una hoja por semana, no olvidar colocar la fecha
del día que se evalúa. Debe tener a la mano el plan de clase.

1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno 4 = Excelente

Aspectos a evaluar Punteo
Fecha: / / / / / / / / / /
1. Presentación / Uniforme.
2. Asistencia, puntualidad y responsabilidad.
3. Puntualidad en la entrega de planificaciones.
4. Planificación de actividades de acuerdo a las características
del establecimiento.
5. Contenido de actividades de acuerdo a instrucciones dadas.
6. Presentación de plan diario completo, ordenado,
limpio, con anexos y fólder.
7. Ortografía y redacción.
8. Tono de vos adecuado y entusiasmo al impartir la clase.
9. Motivación, manteniendo la atención de los niños en todo momento.
10. Organización e integración de actividades, ideas, tema y plan.
11. Lenguaje, vocabulario, expresión corporal y explicación clara del tema.
12. Dominio e investigación del tema.
13. Mantener la disciplina y orden de las actividades.
14. Material didáctico: suficiente, adecuado,
funcional, preparado anticipadamente.
15. Evaluación: Técnica, instrumentos,
momento indicado a la edad de los niños.
16. Orden, cuidado e higiene del aula.
17. Desenvolvimiento, naturalidad, dominio del grupo
y seguridad al dar la clase.
18. Acepta y corrige el tema
19. Habilidad de preguntar y retroalimentar
20. Creatividad, imaginación, originalidad como maestra.
21. Cuidado en la entrada, salida, cumplir turno de la maestra.
22. Organización de una actividad creativa
y especial durante el día. (manualidad, juego, etc.)
23. Cuidado y comprensión de los alumnos entendiendo sus diferencias.
24. Habilidad de la organización de actividades especiales y extra-aula.
25. Elaboración de decorado creativo y su mantenimiento.

Total
Suma total semanal 5

Alumna-Maestra
SELLO
Sección: Maestra de Grado Vo. Bo. Dirección
Clave: Firma Firma
 observaciones
CORRIDA / 310
 etapa
cinco
terminada

F¡ e l i c i t a c i o n e s!