SM - Resumen Mates 5º PDF

Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LOS NÚMEROS NATURALES

• Los números están formados por cifras. El valor de cada cifra depende de la
posición que ocupa en el número. Ejemplo:
En el número 25.628 2 DM = 20.000 U 2 D = 20 U
• Para ordenar varios números se comparan sus cifras comenzando por las de
mayor orden. Ejemplo:
En los números 2.463 y 2.501 las cifras de las unidades de millar son
iguales; si comparamos las cifras de las centenas: 4 < 5.
Por lo tanto, 2.463 < 2.501
1. Completa esta tabla:
Número Se lee
84.705
Quinientos dieciséis mil doscientos uno
2.305.140
Un millón cinco mil sesenta
2. Completa la siguiente tabla:
Número CM DM UM C D U
305.748 5
5 7 0 0 4 3
76.458 8
7 3 0 6
3. Fíjate en la cifra 7 y localiza su valor:
47.963   70.000 u
50.472   7u
73.591   7.000 u
64.287   70 u
4. Ordena estos números de mayor a menor:
725.418 720.418 725.481
5. Fíjate en estas cantidades e indica cuál es menor:
4 DM 5 D 2 U 8 UM 6 C 7 D 9 U
1
NATURALES. LOS NÚMEROS NATURALES
LOS NÚMEROS NATURALES / SOLUCIONARIO
Número Se lee
84.705 Ochenta y cuatro mil setecientos cinco
516.201 Quinientos dieciséis mil doscientos uno
2.305.140 Dos millones trescientos cinco mil ciento cuarenta
1.005.060 Un millón cinco mil sesenta
Número CM DM UM C D U
305.748 3 0 5 7 4 8
570.043 5 7 0 0 4 3
76.458 7 6 4 5 8
7.306 7 3 0 6
3. Fíjate en la cifra 7 y localiza su valor:
47.963 → 7.000 u
50.472 → 70 u
73.591 → 70.000 u
64.287 → 7u
4. Ordena estos números de mayor a menor:

725.418 720.418 725.481
725.481 > 725.418 > 720.418
5. Fíjate en estas cantidades e indica cuál es menor:

4 DM 5 D 2 U 8 UM 6 C 7 D 9 U
8 UM 6 C 7 D 9 U es la cantidad menor.
2
SOLUCIONARIO. NATURALES. LOS NÚMEROS NATURALES
Curso: Grupo:
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SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

• Los términos de la sustracción se denominan minuendo y sustraendo, y el
resultado es la diferencia.
2.354 → minuendo
– 1.627 → sustraendo
727 → diferencia
• Para restar dos números naturales, se colocan alineados por la derecha de

modo que coincidan los valores de posición de las cifras. Ejemplo:
25.417 – 8.726 25.417

– 8.726
16.691
• Prueba de la resta: sustraendo + diferencia = minuendo
1. Calcula los resultados de estas sustracciones:
a) 75.216 – 49.609
b) 204.537 – 85.638
2. Une cada sustracción con su diferencia:
7.815 – 4.936   54.416
23.902 – 18.746   18.897
148.705 – 94.289   2.879
214.238 – 195.341   5.156
3. Halla la diferencia entre cincuenta y seis mil trescientos cinco y cuarenta y ocho
mil quinientos dieciocho.
Minuendo Sustraendo Diferencia

73.518 24.919
21.346 16.258
104.527 96.248
223.107 32.516
1
NATURALES. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Busca las cifras que faltan:
a) 7 . 5 ... 8 b) 2... . 2 3 ...

– ... . 3 4 ... – 1 8 . ...9 5
5.17 2 4.741
6. Aplica la “prueba de la resta” para averiguar si estas sustracciones están bien o

mal hechas:
a) 346.218 – 149.736 = 195.482 b) 205.603 – 96.486 = 109.017
7. En estas sustracciones no se han escrito los minuendos; ¿sabes cuáles son?
a) . . . . . . . – 17.524 = 23.205 b) . . . . . . . – 98.209 = 5.634

72.546 16.064
93.207 43.458
6.547 20.216
9. Villanueva de Arriba tiene 5.725 habitantes y Villanueva de Abajo tiene 1.348

habitantes menos. ¿Cuántos habitantes tiene Villanueva de Abajo?
10. Una comunidad de vecinos afronta el invierno con unas reservas de 45.727 kg de
carbón y en primavera solo les quedan 2.408 kg. ¿Cuántos kilos consumieron
durante el invierno?
11. En la “Campaña de Navidad” de este año, la parroquia de Santa María ha

recibido un total de 26.524 kg de alimentos en dos envíos. En el primer envío
recibieron 19.261 kg. ¿Cuántos kilos recibieron en el segundo?
12. Luis y Diana han recorrido 96.620 m del Camino de Santiago en tres etapas. En
la primera recorrieron 28.525 m, y en la segunda 35.850 m. ¿Cuántos metros
anduvieron en la última etapa?
1
NATURALES. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES / SOLUCIONARIO
1. Calcula los resultados de estas sustracciones:
a) 75.216 – 49.609 = 25.607
b) 204.537 – 85.638 = 118.899
2. Une cada sustracción con su diferencia:
7.815 – 4.936 → 2.879

23.902 – 18.746 → 5.156
148.705 – 94.289 → 54.416
214.238 – 195.341 → 18.897
3. Halla la diferencia entre cincuenta y seis mil trescientos cinco y cuarenta y ocho mil
quinientos dieciocho.
La diferencia es siete mil setecientos ochenta y siete.

73.518 24.919 48.599
21.346 5.088 16.258
104.527 96.248 8.279
223.107 190.591 32.516
5. Busca las cifras que faltan:
a) 7.518 b) 23.236
– 2.346 – 18.495
5.172 4.741
6. Aplica la “prueba de la resta” para averiguar si estas sustracciones están bien o mal
hechas:
a) 346.218 – 149.736 = 195.482 Mal. La solución es 196.482.
b) 205.603 – 96.486 = 109.017 Mal. La solución es 109.117.
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SOLUCIONARIO. NATURALES. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES / SOLUCIONARIO
7. En estas sustracciones no se han escrito los minuendos; ¿sabes cuáles son?
a) 40.729 – 17.524 = 23.205
b) 103.843 – 98.209 = 5.634

88.610 72.546 16.064
93.207 49.749 43.458
26.763 6.547 20.216
9. Villanueva de Arriba tiene 5.725 habitantes y Villanueva de Abajo tiene 1.348 habitantes
menos. ¿Cuántos habitantes tiene Villanueva de Abajo?
Tiene 4.377 habitantes.
10. Una comunidad de vecinos afronta el invierno con unas reservas de 45.727 kg de
carbón y en primavera solo les quedan 2.408 kg. ¿Cuántos kilos consumieron durante el
invierno?
Consumieron 43.319 kg.
11. En la “Campaña de Navidad” de este año, la parroquia de Santa María ha recibido un

total de 26.524 kg de alimentos en dos envíos. En el primer envío recibieron 19.261 kg.
¿Cuántos kilos recibieron en el segundo?
En el segundo recibieron 7.263 kg.
12. Luis y Diana han recorrido 96.620 m del Camino de Santiago en tres etapas. En la
primera recorrieron 28.525 m, y en la segunda pudieron hacer 35.850 m. ¿Cuántos
metros anduvieron en la última etapa?
En la última etapa anduvieron 32.245 m.
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SOLUCIONARIO. NATURALES. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Curso: Grupo:
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LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

• Dividir es repartir una cantidad en partes iguales.
• Los términos de la división se llaman dividendo y divisor, y los números que

se obtienen, cociente y resto.
(Divisor x Cociente) + Resto = Dividendo Prueba de la división
• Si el dividendo y el divisor de una división exacta se multiplican o se dividen

por el mismo número, el cociente no varía (propiedad fundamental de las
divisiones exactas).
1. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla:
Dividendo Divisor Cociente Resto

954 17
2.543 32
23.206 146
2. Relaciona estas columnas:
División Cociente Resto
896 : 23 101 49
6.218 : 61 38 22
43.249 : 135 320 57
3. Si dividimos un número entre 9, ¿puede ser el resto 11?
4. Sin hacer la operación, di por qué esta división es incorrecta:
Dividendo: 4.567 Divisor: 43 Cociente: 106 Resto: 51
5. Clasifica estas divisiones en exactas o enteras:
División Exacta Entera

432 : 12 v
903 : 43
1.125 : 102
1
NATURALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Curso: Grupo:
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Nombre: Fecha:
6. Redondea los divisores de estas operaciones para estimar sus resultados.

295 : 3 406 : 40 152 : 15
649 : 6 1.230 : 12 4.995 : 5
7. Sin hacer las divisiones, une las que tengan el mismo cociente (recuerda la
propiedad fundamental de las divisiones exactas).
210 : 150 192 : 16 21 : 15
384 : 32 105 : 75 243 : 3
5.103 : 63 1.701 : 21 96 : 8

638 47 13
25 16 0
32 24 16
1.194 42 18
9. Calcula mentalmente y escribe los resultados de las siguientes divisiones:

550 : 10 = ….. 800 : 100 = ….. 4.900 : 70 = …..
40.000 : 500 = …. 12.000 : 400 = ….. 4.500 : 90 = …..
430.500 : 10 = ….. 67.000 : 6.700 = ….. 10.000 : 1.000 = …..
10. Un librero lleva a una feria una colección de 180 libros. Para transportarlos con
comodidad decide embalarlos de 15 en 15. ¿Cuántas cajas necesitará?
11. Andrea ha pagado 60 € por su pantalón y dos camisas iguales. Si el pantalón

cuesta 30 €, ¿cuánto ha costado cada camisa?
12. Una empresa de transportes adquiere 5 furgonetas a 12.862 € cada una y tres
camiones iguales. En total, la factura asciende a 222.077 €. ¿Cuánto ha pagado
por cada camión?
2
NATURALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES / SOLUCIONARIO
1. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla:

954 17 56 2
2.543 32 79 15
23.206 146 158 138
División Cociente Resto

896 : 23 → 38 → 22
6.218 : 61 → 101 → 57
43.249 : 135 → 320 → 49
3. Si dividimos un número entre 9, ¿puede ser el resto 11?
No. El resto debe ser menor que el divisor.
4. Sin hacer la operación, di por qué esta división es incorrecta:
Dividendo: 4.567 Divisor: 43 Cociente: 106 Resto: 51
Porque el resto es mayor que el divisor.
5. Clasifica estas divisiones en exactas o enteras:
División Exacta Entera

432 : 12 v
903 : 43 v
1.125 : 102 v
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SOLUCIONARIO. NATURALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES / SOLUCIONARIO
6. Redondea los divisores de estas operaciones para estimar sus resultados.
295 : 3 → 300 : 3 = 100 406 : 40 → 400 : 40 = 10 152 : 15 → 150 :15 = 10

649 : 6 → 600 :6 = 100 1.230 : 12 → 1.200 : 12 =100 4.995 : 5 → 5.000 : 5 = 1.000
7. Sin hacer las divisiones, une las que tengan el mismo cociente (recuerda la propiedad
fundamental de las divisiones exactas).
210 : 150 → 105 : 75 → 21 : 15

384 : 32 → 192 : 16 → 96 : 8
5.103 : 63 → 1.701 : 21 → 243 : 3

638 47 13 27
400 25 16 0
784 32 24 16
1.194 28 42 18
9. Calcula mentalmente y escribe los resultados de las siguientes divisiones:
550 : 10 = 55 800 : 100 = 8 4.900 : 70 = 70

40.000 : 500 = 80 12.000 : 400 = 30 4.500 : 90 = 50
430.500 : 10 = 43.050 67.000 : 6.700 = 10 10.000 : 1.000 = 10
10. Un librero lleva a una feria una colección de 180 libros. Para transportarlos con
comodidad decide embalarlos de 15 en 15. ¿Cuántas cajas necesitará?
Necesitará 12 cajas.
11. Andrea ha pagado 60 € por un pantalón y dos camisas iguales. Si el pantalón cuesta
30 €, ¿cuánto ha costado cada camisa?
Cada camisa ha costado 15 euros.
12. Una empresa de transportes adquiere 5 furgonetas a 12.862 € cada una y tres camiones
iguales. En total, la factura asciende a 222.077 €. ¿Cuánto ha pagado por cada camión?
Por cada camión ha pagado 52.589 €.
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SOLUCIONARIO. NATURALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
POTENCIAS DE BASE 10
• Toda potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como

indica el exponente.
Ejemplos: 105 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100.000 102 = 10 x 10 = 100
• Las potencias de 10 también se usan para descomponer un número.
Ejemplo:
8.560 = 8 Unidades de millar + 5 centenas + 6 decenas =
= 8.000 + 500 + 60 = 8 x 1.000 + 5 x 100 + 6 x 10 =
= 8 x 103 + 5 x 102 + 6 x 10
1. Observa el ejemplo y escribe estos productos en forma de potencia:
a) 10 x 10 x 10 = d) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 =
b) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = e) 10 x 10 =
c) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = f) 10 x 10 x 10 x 10 =
2. Relaciona cada potencia con su multiplicación correspondiente:
102• • 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
107• • 10 x 10 x 10 x 10
106• • 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
108• • 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
104• • 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
109• • 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
1010• • 10 x 10
3. Escribe el número que representa cada una de estas potencias:
a)105 = d)108 =
b)107 = e)1015 =
c)103 = f)1012 =
1
POTENCIAS Y RAÍCES. POTENCIAS DE BASE 10
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
Multiplicando por la Con potencias

Número
unidad seguida de ceros de base 10
6.000 6 x 1.000 6 x 103
400.000
500
9.000.000
700.000.000
180.000
5. Relaciona cada descomposición con el número que representa:
104 + 5 x 103 + 5 x 102 + 2 x 10 • • 7.080

6 x 105 + 8 x 104 + 4 x 103 + 3 x 102 + 8 x 10 • • 76.250
7 x 104 + 6 x 103 + 2 x 102 + 5 x 10 • • 15.520
7 x 103 + 8 x 10 • • 408.800
4 x 105 + 8 x 103 + 8 x 102 • • 684.380
6. Escribe el número que expresa la cantidad que aparece en cada frase y expresa
los números que has escrito en forma de producto de un número por una
potencia de 10. Oriéntate con el siguiente ejemplo:
El Sol está a ciento cincuenta millones de kilómetros de la Tierra:

150.000.000 = 15 x 107
a) El Sol tiene cinco mil millones de años de antigüedad.
b) Un árbol adulto puede tener trescientas mil hojas.
c) Una hormiga reina puede poner cuatrocientos cuarenta mil huevos.
2
POTENCIAS Y RAÍCES. POTENCIAS DE BASE 10
POTENCIAS DE BASE 10 / SOLUCIONARIO
1. Observa el ejemplo y escribe estos productos en forma de potencia:
a) 10 x 10 x 10 = 103 d) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 105
b) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 106 e) 10 x 10 = 102
c) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 107 f) 10 x 10 x 10 x 10 = 104
2. Relaciona cada potencia con su multiplicación correspondiente:
102 → 10 x 10
107 → 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
106 → 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
108 → 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
104 → 10 x 10 x 10 x 10
109 → 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
1010 → 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
3. Escribe el número que representa cada una de estas potencias:
a) 105 = 100.000 d) 108 = 100.000.000

b) 107 = 10.000.000 e) 1015 = 1.000.000.000.000.000
c) 103 = 1.000 f) 1012 = 1.000.000.000.000
3
SOLUCIONARIO. POTENCIAS Y RAÍCES. POTENCIAS DE BASE 10
POTENCIAS DE BASE 10 / SOLUCIONARIO
Multiplicando por la Con potencias

Número
unidad seguida de ceros de base 10
6.000 6 x 1.000 6 x 103
400.000 4 x 100.000 4 x 105
500 5 x 100 5 x 102
9.000.000 9 x 1.000.000 9 x 106
700.000.000 7 x 100.000.000 7 x 108
180.000 18 x 10.000 18 x 104
5. Relaciona cada descomposición con el número que representa:
104 + 5 x 103 + 5 x 102 + 2 x 10 → 15.520

6 x 105 + 8 x 104 + 4 x 103 + 3 x 102 + 8 x 10 → 684.380
7 x 104 + 6 x 103 + 2 x 102 + 5 x 10 → 76.250
7 x 103 + 8 x 10 → 7.080
4 x 105 + 8 x 103 + 8 x 102 → 408.800
6. Escribe el número que expresa la cantidad que aparece en cada frase y expresa
los números que has escrito en forma de producto de un número por una
potencia de 10. Oriéntate con el siguiente ejemplo:
El Sol está a ciento cincuenta millones de kilómetros de la Tierra:

150.000.000 = 15 x 107
a) El Sol tiene cinco mil millones de años de antigüedad.
5.000.000.000 = 5 x 109
b) Un árbol adulto puede tener trescientas mil hojas.
300.000 = 3 x 105
c) Una hormiga reina puede poner cuatrocientos cuarenta mil huevos.
440.000 = 44 x 104
4
SOLUCIONARIO. POTENCIAS Y RAÍCES. POTENCIAS DE BASE 10
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LAS FRACCIONES
• Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.
• Para representar una fracción, elegimos una unidad, la dividimos en tantas

partes iguales como indica el denominador y marcamos las partes que indica
el numerador.
• Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene el

5 3
mayor numerador. Ejemplo: >
7 7
• Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene el

5 5
denominador menor. Ejemplo: >
2 3
Numerador Denominador Fracción

Dividimos una tarta
en 8 trozos iguales y
comemos 3.
De un folio dividido
en 6 partes iguales
marcamos 2.
De las 9 páginas de
la lección hemos
leído 5.
2. Fíjate en el ejemplo y completa lo que falta:
Fracción Representación Fracción Representación
2
3
3 5
4 6
1
FRACCIONES. LAS FRACCIONES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
Fracción Numerador Denominador Lectura

3
5
2 7
Cinco octavos
4. Ordena estas fracciones de menor a mayor:
5 3 9 7
13 13 13 13
5. Escribe estas fracciones:
Tres décimos Siete dieciochoavos Dieciséis cuarentaiunavos
6. Compara estas parejas de fracciones escribiendo > o < según corresponda.
7 7 5 5 2 7 17 10
⋅⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅⋅ ⋅⋅⋅⋅
3 5 8 4 9 9 25 25
7. Completa estas expresiones:
5 7 9 9
a) < < b) > >
8 8 3 5
8. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones:
21 21 21 21
7 2 5 10
9. Pedro ha estado estudiando tres horas para el examen de matemáticas. ¿Qué

fracción del día ha estado estudiando?
10. De los 25 alumnos de una clase, 7 practican el salto de longitud, 9 el lanzamiento

de jabalina y el resto salto de vallas. ¿Qué fracción de la clase practica salto de
vallas?
2
FRACCIONES. LAS FRACCIONES
LAS FRACCIONES / SOLUCIONARIO
Numerador Denominador Fracción

Dividimos una tarta 3
en 8 trozos iguales y 3 8
comemos 3. 8
De un folio dividido 2
en 6 partes iguales 2 6
marcamos 2. 6
De las 9 páginas de 5
la lección hemos 5 9
leído 5. 9
2. Fíjate en el ejemplo y completa lo que falta:
Fracción Representación Fracción Representación
2 4
3 8
3 5
4 6
Fracción Numerador Denominador Lectura

3
3 5 Tres quintos
5
2 Dos séptimos
2 7
7
5 Cinco octavos
5 8
8
4. Ordena estas fracciones de menor a mayor:
5 3 9 7
13 13 13 13
3 5 7 9
< < <
13 13 13 13
3
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. LAS FRACCIONES
LAS FRACCIONES / SOLUCIONARIO
5. Escribe estas fracciones:
3 7 16
Tres décimos = Siete dieciochoavos = Dieciséis cuarentaiunavos =
10 18 41
6. Compara estas parejas de fracciones escribiendo > o < según corresponda.
7 7 5 5 2 7 17 10
> < < >
3 5 8 4 9 9 25 25
7. Completa estas expresiones:
5 6 7 9 9 9
a) < < b) > >
8 8 8 3 4 5
8. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.
21 21 21 21
7 2 5 10
21 21 21 21
> > >
2 5 7 10
9. Pedro ha estado estudiando tres horas para el examen de matemáticas. ¿Qué fracción
del día ha estado estudiando?
3
Ha estado estudiando del día.
24
10. De los 25 alumnos de una clase, 7 practican el salto de longitud, 9 el lanzamiento de

jabalina y el resto salto de vallas. ¿Qué fracción de la clase practica salto de vallas?
9
de los alumnos de la clase practican salto de vallas.
25
4
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. LAS FRACCIONES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
FRACCIONES EQUIVALENTES
• Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de una
unidad. Ejemplo:
1 2 1
=
2 4 2
• Para obtener fracciones equivalentes, multiplicamos o dividimos el numerador

y el denominador por el mismo número. Ejemplo:
x4 :6
3 12 12 2
5 20 18 3
x4 :6
1. Une los dibujos que representan fracciones equivalentes:
2. Comprueba si estas fracciones son equivalentes:
3 6 2 3 7 21 6 9
y y y y
5 10 9 18 12 36 8 12
3. Obtén fracciones equivalentes y comprueba que lo son multiplicándolas en cruz:
x6 :7
2 21
5 28
x6 :7
4. Completa las igualdades siguientes:
5 15 5 8
= = =
6 18 21 3 24
1
FRACCIONES. FRACCIONES EQUIVALENTES
FRACCIONES EQUIVALENTES / SOLUCIONARIO
1. Une los dibujos que representan fracciones equivalentes:
1 2 1 2 3 6
y y y
3 6 2 4 4 8
2. Comprueba si estas fracciones son equivalentes:
3 6 2 3 7 21 6 9
y y y y
5 10 9 18 12 36 8 12
SÍ NO SÍ SÍ
3. Obtén fracciones equivalentes y comprueba que lo son multiplicándolas en cruz:
x6 :7
2 12 21 3
5 30 28 4
x6 :7
4. Completa las igualdades siguientes:
5 15 15 5 1 8
= = =
6 18 21 7 3 24
2
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. FRACCIONES EQUIVALENTES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
ADICIÓN DE FRACCIONES
• Para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores
y se deja el mismo denominador. Ejemplo:
7 8 7 + 8 15
+ = =
25 25 25 25
• Para calcular la fracción de una cantidad, dividimos la cantidad entre el

denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador. Ejemplo:
3
de 60 = (60 : 4) x 3 = 15 x 3 = 45
4
1. Relaciona estas dos columnas:
2
de 12   75
3
3
de 80   8
5
3
de 100   48
4
2. Calcula:
5 3 10 1
de 126 de 200 de 625 de 105
18 8 25 3
3. Realiza estas sumas gráfica y numéricamente:
+ =
+ =
+ + =
+ + =
1
FRACCIONES. ADICIÓN DE FRACCIONES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
4. Realiza las siguientes sumas:
3 4 1 2 5 3 1
+ + + +
8 8 3 3 12 12 12
Primer sumando Segundo sumando Suma

5 4
12 12
3 8
15 15
4 6
10 10
6. Averigua los términos desconocidos:
5 .... 3 14 .... 7 .... 9

a) + + = b) + + =
21 21 21 21 15 15 15 15
5 8
7. ¿Qué fracción sumarías a para conseguir ?
12 12
2
8. A Luis le han regalado una caja de 24 bombones. Sus amigos comieron los de
3
la caja. ¿Cuántos bombones se comieron?
5
9. Matilde, Juan y Leandro merendaron una pizza familiar. Matilde come los ,
12
4 3
Juan los y Leandro los . ¿Qué fracción de pizza queda en la mesa?
12 12
1
FRACCIONES. ADICIÓN DE FRACCIONES
ADICIÓN DE FRACCIONES / SOLUCIONARIO
2
de 12 → 8
3
3
de 80 → 48
5
3
de 100 → 75
4
2. Calcula:
5 3 10 1
de 126 = 35 de 200 = 75 de 625 = 250 de 105 = 35
18 8 25 3
3. Realiza estas sumas gráfica y numéricamente:
+ =
5 3 8
+ =
10 10 10
+ + =
3 4 1 8
+ + =
8 8 8 8
4. Realiza las siguientes sumas:
3 4 7 1 2 3 5 3 1 9
+ = + = + + =
8 8 8 3 3 3 12 12 12 12
3
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. ADICIÓN DE FRACCIONES
ADICIÓN DE FRACCIONES / SOLUCIONARIO
Primer Segundo Suma

sumando sumando
5 4 9
12 12 12
5 3 8
15 15 15
4 6 10
10 10 10
6. Averigua los términos desconocidos:
5 6 3 14 1 7 1 9
a) + + = b) + + =
21 21 21 21 15 15 15 15
5 8
7. ¿Qué fracción sumarías a para conseguir ?
12 12
3
Sumaría la fracción
12
2
8. A Luis le han regalado una caja de 24 bombones. Sus amigos comieron de la caja.
3
¿Cuántos bombones se comieron?
Se comieron 16 bombones.
5
9. Matilde, Juan y Leandro merendaron una pizza familiar. Matilde come los , Juan los
12
4 3
y Leandro los . ¿Qué fracción de pizza queda en la mesa?
12 12
No queda pizza.
4
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. ADICIÓN DE FRACCIONES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS

• Los números mixtos se componen de un número natural y una fracción.
• Las fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador se

pueden escribir con números mixtos. Ejemplo:
13 3
=2
5 5
1. Relaciona cada fracción con su dibujo.
5
3
7
4
6
2
13
6
2. Escribe el número mixto correspondiente a cada dibujo:
3. Colorea la cantidad que representa el número mixto:
5 3
1 2
6 4
1
FRACCIONES. FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
4. Relaciona cada fracción con su número mixto:
7 5
1
4 7
5 1
2
2 2
12 3
1
7 4
5. Expresa con un número mixto estas fracciones:
17 20 14 24
5 9 3 11
6. Expresa con una fracción los siguientes números mixtos:
3 1 2 9
2 5 6 1
5 3 7 10
7. Calcula estas sumas y expresa el resultado con un número mixto:
2 1 2 3 5 4
a) + + b) + +
3 3 3 8 8 8
3 2 1 3
8. Calcula: a) 2 −1 b) 3 −1
5 5 4 4
9. Ana y Sergio colaboran en la recolección de almendras. Entre los dos han

14
recogido cinco kilos y tres cuartos. Si Ana ha recogido de kg, ¿cuánto ha
4
recogido Sergio?
10. Javier tiene que hacer unos ejercicios de matemáticas en tres días. Ayer hizo la
mitad, hoy los dos tercios de los que le quedaban y mañana hará los tres últimos
ejercicios. ¿Cuántos ejercicios tiene que hacer?
1
FRACCIONES. FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS
FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS / SOLUCIONARIO
1. Relaciona cada fracción con su dibujo.

5
3
7
4
6
2
13
6
2. Escribe el número mixto correspondiente a cada dibujo:
3 2
1 2
8 3
3. Colorea la cantidad que representa el número mixto:
5 3
1 2
6 4
4. Relaciona cada fracción con su número mixto:
7 3
→ 1
4 4
5 1
→ 2
2 2
12 5
→ 1
7 7
3
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS
FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS / SOLUCIONARIO
5. Expresa con un número mixto estas fracciones:
17 2 20 2 14 2 24 2
= 3 = 2 = 4 = 2
5 5 9 9 3 3 11 11
6. Expresa con una fracción los siguientes números mixtos:
3 13 1 16 2 44 9 19
2 = 5 = 6 = 1 =
5 5 3 3 7 7 10 10
7. Calcula estas sumas y expresa el resultado como número mixto:
2 1 2 2 3 5 4 4
a) + + = 1 b) + + = 1
3 3 3 3 8 8 8 8
3 2 1 1 3 2
8. Calcula: a) 2 −1 = 1 b) 3 −1 = 1
5 5 5 4 4 4
9. Ana y Sergio colaboran en la recolección de almendras. Entre los dos han recogido
14
cinco kilos y tres cuartos. Si Ana ha recogido kg, ¿cuánto ha recogido Sergio?
4
1
Sergio ha recogido 2 kg.
4
10. Javier tiene que hacer unos ejercicios de matemáticas en tres días. Ayer hizo la mitad,
hoy los dos tercios de los que le quedaban y mañana hará los tres últimos ejercicios.
¿Cuántos ejercicios tiene que hacer?
Javier tiene que hacer 18 ejercicios.
4
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
• Para restar fracciones con el mismo denominador, se restan los numeradores
y se deja el mismo denominador. Ejemplo:
15 7 15 − 7 8
− = =
18 18 18 18
1. Calcula estas diferencias:
3 1 5 3 7 2 5 5
− − − −
5 5 9 9 16 16 6 6
2. Calcula y expresa el resultado con palabras:
a) Cinco doceavos – tres doceavos
b) Nueve décimos – cuatro décimos
5 4
−   Un quinto
7 7
4 3
−   Dos octavos
5 5
6 4
−   Cinco veintiunavos
8 8
13 8
−   Un séptimo
21 21
4. Resuelve gráfica y numéricamente:
– =
– =
– =
– =
1
FRACCIONES. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Completa los dibujos y escribe el resultado:
– =
5 4 ...
– =
6 6 ...
– =
7 5 ...
– =
12 12 ...

18 10
25 25
9 7
17 17
3 11
14 14
7. Completa estas operaciones:
9 3 5 8
− = − =
15 15 15 18 18 18
8. Calcula:
 5 3   9 6  15  5 7 
a)  − + −  b) − + 
 17 17   17 17  23  23 23 
5 3
9. En el mostrador de una charcutería hay de un queso. Si una señora se lleva
8 8
del queso, ¿cuánto queda en el mostrador?
10. Dos amigos realizaron una excursión en tres etapas. En la primera etapa
1 2
hicieron del recorrido, y en la segunda, más que en la primera. ¿Qué
6 6
fracción del camino hicieron en la tercera etapa?
1
FRACCIONES. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES / SOLUCIONARIO
1. Calcula estas diferencias:
3 1 2 5 3 2 7 2 5 5 5
− = − = − = − =0
5 5 5 9 9 9 16 16 16 6 6
2. Calcula y expresa el resultado con palabras:
a) Cinco doceavos – tres doceavos = dos doceavos
b) Nueve décimos – cuatro décimos = cinco décimos
5 4
− → Un séptimo
7 7
4 3
− → Un quinto
5 5
6 4
− → Dos octavos
8 8
13 8
− → Cinco veintiunavos
21 21
4. Resuelve gráfica y numéricamente:
– =
4 3 1
– =
8 8 8
– =
3 1 2
– =
4 4 4
5. Completa los dibujos y escribe el resultado:
– =
5 4 1
– =
6 6 6
– =
7 5 2
– =
12 12 12
3
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES.
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES / SOLUCIONARIO

18 10 8
25 25 25
9 2 7
17 17 17
14 3 11
14 14 14
7. Completa estas operaciones:
9 6 3 13 5 8
− = − =
15 15 15 18 18 18
8. Calcula:
 5 3   9 6  5 15  5 7  3
a)  − + − = b) − + =
 17 17   17 17  17 23  23 23  23
5 3
9. En el mostrador de una charcutería hay de un queso. Si una señora se lleva ,
8 8
¿cuánto queda en el mostrador?
2
Quedan de queso.
8
10. Dos amigos realizaron una excursión en tres etapas. En la primera etapa hicieron
1 2
del recorrido, y en la segunda, más que en la primera. ¿Qué fracción del camino
6 6
hicieron en la tercera etapa?
2
Hicieron los del camino.
6
4
SOLUCIONARIO. FRACCIONES. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES.
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LOS NÚMEROS DECIMALES

• Los números decimales tienen una parte entera y otra decimal separadas por
una coma. Estos números se pueden representar en la recta numérica.
• Los números decimales se pueden escribir en forma de fracciones decimales.
• Entre dos números decimales, es mayor el que tenga mayor parte entera.
Si la parte entera coincide, entonces comparamos las partes decimales
comenzando por las décimas.
• Para redondear un número decimal a las décimas, por ejemplo, nos fijamos si
la cifra de las centésimas es menor, mayor o igual a 5. Ejemplo:
6,73 redondeado a las décimas es 6,7.

14,78 redondeado a las décimas es 14,8.
Número Parte entera Parte decimal Lectura

7,65 7 unidades 65 centésimas 7 unidades y 65 centésimas
10 unidades 14 milésimas
24 unidades y 6 décimas
0,107
2. Completa la siguiente tabla siguiendo el ejemplo:
Número C D U d c m
2,456 2 4 5 6
8,106
3 0 0 4 2
105,018
4 6 5 0
3. Une cada número decimal con su fracción decimal:
6,05 17,8 0,016 23,52
16 2.352 605 178

1.000 100 100 10
1
DECIMALES. LOS NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
4. Sitúa en la recta numérica estos números decimales: 4,8; 5,2; 4,5; 5,6; 4,3.
5. ¿A qué números corresponden los puntos señalados en esta recta numérica?
6. Coloca en cada par de números el símbolo > o < según corresponda:
62,58 . . . 62,60 0,568 . . . 0,561 7,349 . . . 7,35 23,605 . . . 13,605
7. Ordena de menor a mayor estos números decimales:
6,45 6,54 6,485 6,395 6,6
5,47 16,63 24,38 205,74 0,55

Redondeo a la décima
Redondeo a la unidad
9. ¿Cuál es el número cuya parte entera es el resultado de multiplicar 25 por 6, la

cifra de las décimas es la mitad de 8, la cifra correspondiente a las centésimas
es el triple de 2 y la que indica las milésimas es la suma de las cifras de su parte
entera?
10. Juan y Luisa participan en una prueba de velocidad. Juan ha empleado 20,58
segundos y Luisa 20,8 segundos para realizar la prueba. ¿Quién ha sido más
rápido?
11. Tres amigos escribieron a la vez un número decimal. Guadalupe escribió 17

1.748
unidades y 5 centésimas, Sergio 1D 7U 5d y Violeta . ¿Quién escribió el
100
número más grande?
1
DECIMALES. LOS NÚMEROS DECIMALES
LOS NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
Número Parte entera Parte decimal Lectura

7,65 7 unidades 65 centésimas 7 unidades y 65 centésimas
10,014 10 unidades 14 milésimas 10 unidades y 14 milésimas
24,6 24 unidades 6 décimas 24 unidades y 6 décimas
0,107 0 unidades 107 milésimas 107 milésimas
2. Completa la siguiente tabla siguiendo el ejemplo:
Número C D U d c m
2,456 2 4 5 6
8,106 8 1 0 6
30,042 3 0 0 4 2
105,018 1 0 5 0 1 8
4,650 4 6 5 0
3. Une cada número decimal con su fracción decimal:
16 2.352 605 178

0,016 → 23,52 → 6,05 → 17,8 →
1.000 100 100 10
4. Sitúa en la recta numérica estos números decimales: 4,8; 5,2; 4,5; 5,6; 4,3.
5. ¿A qué números corresponden los puntos señalados en esta recta numérica?
6. Coloca en cada par de números el símbolo > o < según corresponda:
62,58 < 62,60 0,568 > 0,561 7,349 < 7,35 23,605 > 13,605
3
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LOS NÚMEROS DECIMALES
LOS NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
7. Ordena de menor a mayor estos números decimales:
6,395 < 6,45 < 6,485 < 6,54 < 6,6
5,47 16,63 24,38 205,74 0,55

Redondeo a la décima 5,5 16,6 24,4 205,7 0,6
Redondeo a la unidad 5 17 24 206 1
9. ¿Cuál es el número cuya parte entera es el resultado de multiplicar 25 por 6, la cifra de

las décimas es la mitad de 8, la cifra correspondiente a las centésimas es el triple de 2 y
la que indica las milésimas es la suma de las cifras de su parte entera?
El número es 150,466.
10. Juan y Luisa participan en una prueba de velocidad. Juan ha empleado 20,58 segundos
y Luisa 20,8 segundos para realizar la prueba. ¿Quién ha sido más rápido?
El más rápido ha sido Juan.
11. Tres amigos escribieron a la vez un número decimal. Guadalupe escribió 17 unidades y
1.748
5 centésimas, Sergio 1D 7U 5d y Violeta . ¿Quién escribió el número más grande?
100
Sergio escribió el número más grande.
4
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LOS NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

• Los números decimales se suman como los números naturales, es decir, se
suman entre sí las cifras del mismo orden. Ejemplo:
12,56 + 7,8 + 146,063 12,56

7,8
+ 146,063
166,423
1. Realiza las siguientes operaciones:
14,56 610 210,768

205,498 42,3 42,4
+ 7,6 + 8,68 + 16,07
.................... ................. ......................
2. Calcula y expresa el resultado de la misma forma que los sumandos:
a) 12 unidades y 6 centésimas + 8 unidades y 54 centésimas
b) ciento cuarenta coma cinco + veintitrés coma cuarenta
3. Coloca en columna los sumandos y calcula:
a) 42,73 + 6,08 + 2,216
b) 9,3 + 8,615 + 12,54

7,6 12,84 20,44
64,08 7,216
140,231 256,487
32,16 68,59
1
DECIMALES. ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Une cada suma con su resultado:
23,36 + 8,14   40,9
20,72 + 7,16   76,58
16,58 + 24,32   31,5
64,07 + 12,51   27,88
6. Realiza estas sumas y expresa el resultado en forma de fracción decimal:

12
a) 7 unidades y 56 centésimas + 8,10 +
100
18
b) + siete coma dieciséis + 54 milésimas
10
7. Completa esta serie sumando 16 centésimas a cada número:
6,48 → 6,64 → .... → .... → ....
8. Elena y su madre van de compras y gastan 7,51 € en la carnicería y 1,13 € más

en la pescadería. ¿Cuánto gastaron en total?
9. Jacinta va al colegio andando. Desde su casa al puesto de periódicos hay 348,52

metros; desde allí hasta la heladería tiene que andar 405,70 metros, y para llegar
al colegio aún tiene que caminar 854,45 metros más. ¿A qué distancia de su casa
se encuentra el colegio?
10. Andrés fue a la papelería y compró un bolígrafo de 0,72 € y unas pinturas de

3,31 €. Pagó con un billete y le devolvieron 5,97 €. ¿Cuál era el valor del billete
que dio?
1
DECIMALES. ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
1. Realiza las siguientes operaciones:
14,56 610 210,768

205,498 42,3 42,4
+ 7,6 + 8,68 + 16,07
227,658 660,98 269,238
2. Calcula y expresa el resultado de la misma forma que los sumandos:
a) 12 unidades y 6 centésimas + 8 unidades y 54 centésimas =

20 unidades y 6 décimas
b) ciento cuarenta coma cinco + veintitrés coma cuarenta =

ciento sesenta y tres coma noventa
3. Coloca en columna los sumandos y calcula:
a) 42,73 b) 9,3
6,08 8,615
+ 2,216 + 12,54
51,026 30,455

7,6 12,84 20,44
64,08 7,216 71,296
140,231 116,256 256,487
36,43 32,16 68,59
5. Une cada suma con su resultado:
23,36 + 8,14 → 31,5

20,72 + 7,16 → 27,88
16,58 + 24,32 → 40,9
64,07 + 12,51 → 76,58
3
SOLUCIONARIO. DECIMALES. ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
6. Realiza estas sumas y expresa el resultado en forma de fracción decimal:
12 1.578
a) 7 unidades y 56 centésimas + 8,10 + =
100 100
18 9.014
b) + siete coma dieciséis + 54 milésimas =
10 1.000
7. Completa esta serie sumando 16 centésimas a cada número:
6,48 → 6,64 → 6,8 → 6,96 → 7,12
8. Elena y su madre van de compras y gastan 7,51 € en la carnicería y 1,13 € más en la

pescadería. ¿Cuánto gastaron en total?
En total gastaron 16,15 €.
9. Jacinta va al colegio andando. Desde su casa al puesto de periódicos hay 348,52

metros; desde allí hasta la heladería tiene que andar 405,70 metros, y para llegar al
colegio aún tiene que caminar 854,45 metros más. ¿A qué distancia de su casa se
encuentra el colegio?
El colegio está a 1.608,67 metros de su casa.
10. Andrés fue a la papelería y compró un bolígrafo de 0,72 € y unas pinturas de 3,31 €.
Pagó con un billete y le devolvieron 5,97 €. ¿Cuál era el valor del billete que dio?
El valor del billete era de 10 €.
4
SOLUCIONARIO. DECIMALES. ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

• Para multiplicar un número decimal por otro natural, se realiza la multiplicación
como si los números fuesen naturales, y luego se separan en el producto
tantas cifras decimales como tenga el factor decimal. Ejemplo:
14,54 x 4 = 58,16
• Para multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros, se

desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompañen al
uno del número natural. Ejemplo:
3,056 x 100 = 305,6
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

638 74,32 0,549
x 2,5 x 17 x 36
.... .... ....
1.er factor 2.º factor Producto

13,504 16
48 0,308
3. Coloca los factores y halla los productos:
a) 2,51 x 48 b) 207 x 5,6
Multiplicación Producto
13,15 x 9   67,48
17 x 6,42   1.164,8
145,6 x 8   109,14
28 x 2,41   118,35
1
DECIMALES. LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Calcula y da la respuesta como en el enunciado:
a) 12 unidades y 36 centésimas x 14 unidades
b) 164 unidades x 34 centésimas
6. Realiza estas multiplicaciones por la unidad seguida de ceros:
4,5 x 10 = . . . . 1,543 x 100 = . . . .
2,64 x 1.000 = . . . . 0,018 x 100 = . . . .
7. Halla el factor que falta:
7,43 x . . . . = 743 0,047 x . . . . = 4,7
. . . . x 12,05 = 120,5 . . . . x 2,1 = 2100
8. Realiza estas operaciones teniendo en cuenta las reglas del cálculo:
a) 12,65 + 7,5 x 24 b) 140,8 – 3 x (24,05 – 8,73)
9. Completa los términos que faltan:
a) . . . . x 100 = 721,2 b) . . . . x 10 = 1,82
10. Un paquete de leche cuesta 0,59 €. ¿Cuánto pagaremos por 2 docenas de

paquetes?
11. Para una fiesta de Reyes, en un colegio se preparan 120 bolsitas con 125,45
gramos de peladillas, 42,18 gramos de chufas y 73,21 gramos de caramelos cada
una. ¿Cuánto pesarán todas las bolsitas juntas?
12. Los pasos de Pablo miden 0,574 metros y los de su padre 0,78 metros. Si
comienzan a caminar al mismo tiempo, ¿qué distancia les separará cuando
hayan dado 1.000 pasos?
1
DECIMALES. LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
638 74,32 0,549

x 2,5 x 17 x 36
1.595 1.263,44 19,764
1.er factor 2.º factor Producto

13,504 16 216,064
48 0,308 14,784
3. Coloca los factores y halla los productos:
a) 2,51 b) 207
x 48 x 5,6
120,48 1.159,2
Multiplicación Producto
13,15 x 9 → 118,35
17 x 6,42 → 109,14
145,6 x 8 → 1.164,8
28 x 2,41 → 67,48
5. Calcula y da la respuesta como en el enunciado:
a) 12 unidades y 36 centésimas x 14 unidades = 173 unidades y 4 centésimas
b) 164 unidades x 34 centésimas = 55 unidades y 76 centésimas
6. Realiza estas multiplicaciones por la unidad seguida de ceros:
4,5 x 10 = 45 1,543 x 100 = 154,3
2,64 x 1.000 = 2.640 0,018 x 100 = 1,8
3
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
7. Halla el factor que falta:
7,43 x 100 = 743 0,047 x 100 = 4,7

10 x 12,05 = 120,5 1.000 x 2,1 = 2.100
8. Realiza estas operaciones teniendo en cuenta las reglas del cálculo:
a) 12,65 + 7,5 x 24 = 192,65
b) 140,8 – 3 x (24,05 – 8,73) = 94,84
9. Completa los términos que faltan:
a) 7,212 x 100 = 721,2
b) 0,182 x 10 = 1,82
10. Un paquete de leche cuesta 0,59 €. ¿Cuánto pagaremos por 2 docenas de paquetes?
Por 2 docenas de paquetes pagaremos 14,16 €.
11. Para una fiesta de Reyes, en un colegio se preparan 120 bolsitas con 125,45 gramos de
peladillas, 42,18 gramos de chufas y 73,21 gramos de caramelos cada una. ¿Cuánto
pesarán todas las bolsitas juntas?
Las bolsitas juntas pesarán 28.900,8 gramos.
12. Los pasos de Pablo miden 0,574 metros y los de su padre 0,78 metros. Si comienzan a
caminar al mismo tiempo, ¿qué distancia les separará cuando hayan dado 1.000
pasos?
Les separarán 206 metros.
4
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LA DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

• Para dividir un número decimal entre 10, 100 ó 1.000, se desplaza la coma del
número decimal hacia la izquierda 1, 2 ó 3 posiciones, respectivamente.
Ejemplo:
164,5 : 100 = 1,645
• Cuando el dividendo es menor que el divisor, se añade un cero en el dividendo

y se pone una coma detrás del cero del cociente.
20 8
40 0,25
0
• Un número decimal se divide entre otro natural como si ambos fuesen

naturales, pero al bajar las cifras de las décimas se pone la coma en el
cociente.
14,25 8
22 4,75
15
0
Operación Resultado
148,3 : 100   0,0425
42,5 : 1.000   14,257
1.425,7 : 100   1,483
2. Realiza las divisiones siguientes:
87,5 : 7 41,04 : 12 252,48 : 24
3. Calcula:
47,6 : 10 1,58 : 100 53,4 : 1000 0,6 : 100
1
DECIMALES. DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
4. Completa la tabla:
Dividendo Divisor Cociente

9 12
15 0,2
12 20
16 0,25
5. Escribe los números que faltan:
14,5 : . . . . = 1,45 . . . . : 1.000 = 0,0472

7,62 : . . . . = 0,0762 . . . . : 10 = 0,005
Número Dividido entre 10 Dividido entre 100 Dividido entre 1.000

1.463,5
248
73,4
7,36
7. Resuelve estas divisiones:
37,5 5 73,8 6 17,15 7
8. Calcula:
64,8 : 12 48,75 : 15 75,6 : 24
9. Elena ha comprado un paquete de cuatro cintas de casete por 3,2 €. ¿Cuánto

cuesta cada cinta?
10. Miriam reparte 23 canicas de colores en cinco bolsas para sus amigos. ¿Cuántas
canicas habrá en cada bolsa? ¿Quedará alguna canica por repartir?
1
DECIMALES. DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
Operación Resultado
148,3 : 100 → 1,483
42,5 : 1.000 → 0,0425
1.425,7 : 100 → 14,257
2. Realiza las divisiones siguientes:
87,5 : 7 = 12,5 41,04 : 12 = 3,42 252,48 : 24 = 10,52
3. Calcula:
47,6 : 10 = 4,76 1,58 : 100 = 0,0158
53,4 : 1000 = 0,0534 0,6 : 100 = 0,006
Dividendo Divisor Cociente

9 12 0,75
3 15 0,2
12 20 0,6
4 16 0,25
5. Escribe los números que faltan:
14,5 : 10 = 1,45 47,2 : 1.000 = 0,0472
7,62 : 100 = 0,0762 0,05 : 10 = 0,005
3
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES / SOLUCIONARIO
Número Dividido entre 10 Dividido entre 100 Dividido entre 1.000

1.463,5 146,35 14,635 1,4635
248 24,8 2,48 0,248
73,4 7,34 0,734 0,0734
7,36 0,736 0,0736 0,00736
7. Resuelve estas divisiones:
37,5 5 73,8 6 17,15 7

2 5 7,5 13 12,3 3 1 2,45
0 18 35
0 0
8. Calcula:
64,8 : 12 = 5,4 48,75 : 15 = 3,25 75,6 : 24 = 3,15
9. Elena ha comprado un paquete de cuatro cintas de casete por 3,2 €. ¿Cuánto cuesta
cada cinta?
Cada cinta cuesta 0,8 €.
10. Miriam reparte 23 canicas de colores en 5 bolsas para sus amigos. ¿Cuántas canicas
habrá en cada bolsa? ¿Quedará alguna canica por repartir?
Habrá 4 canicas en cada bolsa y sobrarán 3 canicas.
4
SOLUCIONARIO. DECIMALES. LA DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MENORES QUE EL METRO

• Para medir longitudes pequeñas se utilizan unidades menores que el metro:
el decímetro (dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm).
1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1.000 mm
1. ¿Qué unidad utilizarás para medir en cada caso?
a) El canto de una moneda de 1 €.
b) La altura de una pila de radiocasete.
c) La altura de una mochila.
2. Calcula la medida aproximada de:
a) El espesor de un bloque de 10 folios.
b) La longitud de tu bolígrafo.
c) La anchura de tu calculadora.
Falange de un dedo 2 mm
Rollo de papel de cocina 2 cm
Grueso del cristal de un vaso 2 dm
4. María dice que su dedo índice mide 5 dm. ¿Se habrá equivocado?
5. El grosor de un paquete de 25 folios es 3 mm. ¿Cuánto mide el grueso de un

folio?
1
LONGITUD. UNIDADES MENORES QUE EL METRO
UNIDADES MENORES QUE EL METRO / SOLUCIONARIO
1. ¿Qué unidad utilizarás para medir en cada caso?
a) El canto de una moneda de 1 €. → el mm
b) La altura de una pila de radiocasete. → el cm
c) La altura de una mochila. → el dm
2. Calcula la medida aproximada de:
a) El espesor de un bloque de 10 folios. → 1 mm
b) La longitud de tu bolígrafo. → 1,5 dm
c) La anchura de tu calculadora. → 2 cm
Falange de un dedo → 2 cm
Rollo de papel de cocina → 2 dm
Grueso del cristal de un vaso → 2 mm
4. María dice que su dedo índice mide 5 dm. ¿Se habrá equivocado?
Sí. Deben ser 5 cm.
5. El grosor de un paquete de 25 folios es 3 mm. ¿Cuánto mide el grueso de un folio?
El grueso de un folio mide 0,12 mm.
2
SOLUCIONARIO. LONGITUD. UNIDADES MENORES QUE EL METRO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MAYORES QUE EL METRO

• Para medir longitudes grandes se utilizan unidades mayores que el metro,
que son: el decámetro (dam), el hectómetro (hm) y el kilómetro (km).
1 dam = 10 m 1 hm = 100 m 1 km = 1.000 m
1. ¿Qué unidades de longitud utilizarías para medir los siguientes espacios?
Cancha de baloncesto km
Campo de rugby dam
Etapa ciclista hm
2. La pista de un velódromo tiene una longitud de 3 hm. Un equipo de ciclistas da

25 vueltas a la pista. ¿Qué distancia habrá recorrido?
3. ¿Es posible que una persona sea capaz de correr 120 km en una hora? Razona
tu respuesta.
4. Relaciona estas longitudes:
4 dam 3.000 m
5 hm 40 m
3 km 300 m
30 dam 500 m
5. Completa las casillas sombreadas de esta tabla:
km hm dam
2.000 m
50 m
800 m
1
LONGITUD. UNIDADES MAYORES QUE EL METRO
UNIDADES MAYORES QUE EL METRO / SOLUCIONARIO
1. ¿Qué unidades de longitud utilizarías para medir los siguientes espacios?
Cancha de baloncesto → dam
Campo de rugby → hm
Etapa ciclista → km
2. La pista de un velódromo tiene una longitud de 3 hm. Un equipo de ciclistas da 25

vueltas a la pista. ¿Qué distancia habrán recorrido?
Habrán recorrido 75 hm.
3. ¿Es posible que una persona sea capaz de correr 120 km en una hora? Razona tu
respuesta.
No es posible correr 120 km en una hora, porque sería como recorrer 2 km en un minuto.
4. Relaciona estas longitudes:
4 dam → 40 m
5 hm → 500 m
3 km → 3.000 m
30 dam → 300 m
5. Completa las casillas sombreadas de esta tabla:
km hm dam
2.000 m 2
50 m 5
800 m 8
2
SOLUCIONARIO. LONGITUD. UNIDADES MAYORES QUE EL METRO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LONGITUD: EQUIVALENCIAS
• Para transformar una unidad de longitud en otra menor multiplicamos
sucesivamente por 10. Ejemplo: ¿Cuántos mm son 1,24 m?
X 10 X 10 X 10
1,24 m 12,4 dm 124 cm 1.240 mm,
o bien:
X 1.000
1,24 m 1.240 mm
• Para transformar una unidad de longitud en otra mayor dividimos

sucesivamente entre 10. Ejemplo: ¿Cuántos km son 750 m?
: 10 : 10 : 10
750 m 75 dam 7,5 hm 0,75 km,
o bien:
: 1.000
750 m 0,75 km
1. Transforma en las unidades indicadas:
12 hm = . . . . m 1,2 km = . . . . m 7,4 dam = . . . . m

4 m = . . . . mm 0,8 dm = . . . . mm 25 cm = . . . . mm
km hm dam m dm cm mm
2 20 200 2.000 20.000 200.000 2.000.000
0,5
0,07
0,015
3. Ordena estas longitudes de mayor a menor transformándolas previamente en

metros:
24,05 hm 2,5 km 240 dam 24,50 m
4. Completa las siguientes igualdades:
0,46 km = . . . . m 16 dam = 1.600 . . . . 0,5 m = . . . . mm

8 hm = 80 . . . . 1,3 km = . . . . dm 14 dm = 140 . . . .
1
LONGITUD. LONGITUD: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Une las cantidades que sean iguales:
1,25 hm 1.250 cm
1,25 dam 1.250 dam
12,5 cm 125 m
12,5 km 125 mm
6. Transforma estas longitudes en metros y ordénalas de mayor a menor:
2.500 mm 1,4 m 235 cm 14,5 dm
7. Compara estas longitudes escribiendo >, < o = donde corresponda:
2 3
a) de 150 m . . . de 200 m
3 5
3 5
b) de 120 m . . . de 90 m
4 6
2 3
c) de 75 m . . . . de 70 m
5 7
0,03
142
0,15 1,5 15 150 1.500 15.000 150.000
800
9. Juan camina dando pasos de 52 cm y Pedro de 5,8 dm. Se ponen espalda contra
espalda y empiezan a caminar. ¿A qué distancia en metros estarán el uno del
otro cuando hayan dado 190 pasos?
2
LONGITUD. LONGITUD: EQUIVALENCIAS
LONGITUD: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
1. Transforma en las unidades indicadas:
12 hm = 1.200 m 1,2 km = 1.200 m 7,4 dam = 74 m

4 m = 4.000 mm 0,8 dm = 80 mm 25 cm = 250 mm
2 20 200 2.000 20.000 200.000 2.000.000
0,5 5 50 500 5.000 50.000 500.000
0,07 0,7 7 70 700 7.000 70.000
0,015 0,15 1,5 15 150 1.500 15.000
3. Ordena estas longitudes de mayor a menor transformándolas previamente en metros:
2,5 km > 24,05 hm > 240 dam > 24,50 m
4. Completa las siguientes igualdades:
0,46 km = 460 m 16 dam = 1.600 dm 0,5 m = 500 mm
8 hm = 80 dam 1,3 km = 13.000 dm 14 dm = 140 cm
5. Une las cantidades que sean iguales:
1,25 hm → 125 m
1,25 dam → 1.250 cm
12,5 cm → 125 mm
12,5 km → 1.250 dam
6. Transforma estas longitudes en metros y ordénalas de mayor a menor:
2.500 mm > 235 cm > 14,5 dm > 1,4 m
3
SOLUCIONARIO. LONGITUD. LONGITUD: EQUIVALENCIAS
LONGITUD: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
7. Compara estas longitudes escribiendo >, < o = donde corresponda:
2 3
a) de 150 m < de 200 m
3 5
3 5
b) de 120 m > de 90 m
4 6
2 3
c) de 75 m = de 70 m
5 7
0,003 0,03 0,3 3 30 300 3.000
0,142 1,42 14,2 142 1.420 14.200 142.000
0,15 1,5 15 150 1.500 15.000 150.000
0,008 0,08 0,8 8 80 800 8.000
9. Juan camina dando pasos de 52 cm y Pedro de 5,8 dm. Se ponen espalda contra
espalda y empiezan a caminar. ¿A qué distancia en metros estarán el uno del otro
cuando hayan dado 190 pasos?
Estarán a 209 metros.
4
SOLUCIONARIO. LONGITUD. LONGITUD: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS

E INCOMPLEJAS
• La expresión incompleja de una longitud tiene una sola unidad. Ejemplo:
215 cm
• La expresión compleja de una longitud tiene varias unidades. Ejemplo:
2 m 15 cm
m dm cm mm
215 cm 2 1 5 0
518 mm
143 dm
3162 mm
2. Expresa de forma compleja:
a) 816 mm = . . . . dm . . . . cm . . . . mm
b) 5.723 m = . . . . km . . . . hm . . . . dam . . . . m
3. Une las longitudes que sean iguales:
2.156 cm • • 2 hm 1 dam 5 m 6 dm
2.156 m • • 2 m 1 dm 5 cm 6 mm
2.156 dm • • 2 dam 1 m 5 dm 6 cm
2.156 mm • • 2 km 1 hm 5 dam 6 m
4. Expresa de forma incompleja:
a) 1 km 2 hm 5 dam = . . . . m
b) 3 m 5 dm 40 mm = . . . . cm
1
LONGITUD. LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Calcula estas longitudes en metros:
a) 2 hm 5 dam + 4 km 2 hm
b) 7 dam 20 dm + 40 dm 200 cm
6. Realiza estas sumas y expresa el resultado de forma compleja:
a) 2.458 m + 746 m
b) 85 cm + 1.250 mm
7. Reduce cada expresión compleja a la unidad sombreada:
2 m 15 cm
3 km 7 dam
15 hm 6 m
8 dm 9 mm
8. Tres alumnos participan en una carrera de relevos. El primero recorre 1 hm

5 dam y 7 m; el segundo, 28 dam y 4 m, y el tercero 3 dam y 50 dm. ¿Cuántos
hectómetros recorrieron entre los tres?
9. María tiene que correr 3 hm 5 dam 8 m para superar la prueba de Educación

Física. Si ha recorrido la mitad, ¿cuántos metros le faltan para terminar la
prueba?
10. Patricia realiza una excursión de 15 km 250 m en tres etapas. En la primera

recorre 5 km 6 hm, y en la segunda, 1 km 50 dam más que en la anterior.
¿Cuánto recorrió en la tercera etapa? Expresa el resultado de forma compleja.
2
LONGITUD. LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS
LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS/
SOLUCIONARIO
m dm cm mm
215 cm 2 1 5 0
518 mm 0 5 1 8
143 dm 14 3 0 0
3162 mm 3 1 6 2
a) 816 mm = 8 dm 1 cm 6 mm
b) 5.723 m = 5 km 7 hm 2 dam 3 m
3. Une las longitudes que sean iguales:
2.156 cm → 2 dam 1 m 5 dm 6 cm
2.156 m → 2 km 1 hm 5 dam 6 m
2.156 dm → 2 hm 1 dam 5 m 6 dm
2.156 mm → 2 m 1 dm 5 cm 6 mm
a) 1 km 2 hm 5 dam = 1.250 m
b) 3 m 5 dm 40 mm = 354 cm
5. Calcula estas longitudes en metros:
a) 2 hm 5 dam + 4 km 2 hm = 4.450 m
b) 7 dam 20 dm + 40 dm 200 cm = 78 m
3
SOLUCIONARIO. LONGITUD. LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS
LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS/
SOLUCIONARIO
6. Realiza estas sumas y expresa el resultado de forma compleja:
a) 2.458 m + 746 m = 3 km 2 hm 0 dam 4 m
b) 85 cm + 1.250 mm = 2 m 1 dm
7. Reduce cada expresión compleja a la unidad sombreada:
2 m 15 cm 215
3 km 7 dam 3.070
15 hm 6 m 150,6
8 dm 9 mm 809
8. Tres alumnos participan en una carrera de relevos. El primero recorre 1 hm 5 dam y

7 m; el segundo, 28 dam y 4 m, y el tercero 3 dam y 50 dm. ¿Cuántos hectómetros
recorrieron entre los tres?
Entre los tres recorrieron 476 m, que son 4,76 hm.
9. María tiene que correr 3 hm 5 dam 8 m para superar la prueba de Educación Física. Si
ha recorrido la mitad, ¿cuántos metros le faltan para terminar la prueba?
Le faltan 179 metros para terminar la prueba.
10. Patricia realiza una excursión de 15 km 250 m en tres etapas. En la primera recorre 5 km
6 hm, y en la segunda, 1 km 50 dam más que en la anterior. ¿Cuánto recorrió en la
tercera etapa? Expresa el resultado de forma compleja.
En la tercera etapa recorrió 2 km 5 hm 5 dam.
4
SOLUCIONARIO. LONGITUD. LONGITUD: EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MENORES QUE EL LITRO

• Para medir capacidades pequeñas se utilizan unidades menores que el litro:
el decilitro (dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml).
1 l = 10 dl 1 l = 100 cl 1 l = 1.000 ml
1. ¿Cuántos centilitros hay en un cuarto de litro?
8 dl 0,008 l
8 cl 0,08 l
8 ml 0,8 l
3. Con un litro de agua se pueden llenar . . . . vasos de 25 cl.
4. Completa:
2 l = . . . . dl 5 l = . . . . cl 3 l = . . . . ml
2 dl = . . . . l 5 cl = . . . . l 3 ml = . . . . l
5. Rodea la capacidad de cada ejemplo:
Lata de refresco: 33 cl 33 dl 33 l
Jeringuilla: 10 l 10 ml 10 cl
Vaso de agua: 25 l 25 cl 25 ml
1
CAPACIDAD. UNIDADES MENORES QUE EL LITRO
UNIDADES MENORES QUE EL LITRO / SOLUCIONARIO
1. ¿Cuántos centilitros hay en un cuarto de litro?
En un cuarto de litro hay 25 cl.
8 dl → 0,8 l
8 cl → 0,08 l
8 ml → 0,008 l
3. Con un litro de agua se pueden llenar 4 vasos de 25 cl.
4. Completa:
2 l = 20 dl 5 l = 500 cl 3 l = 3.000 ml
2 dl = 0,2 l 5 cl = 0,05 l 3 ml = 0,003 l
Lata de refresco: 33 cl 33 dl 33 l
Jeringuilla: 10 l 10 ml 10 cl
Vaso de agua: 25 l 25 cl 25 ml
2
SOLUCIONARIO. CAPACIDAD. UNIDADES MENORES QUE EL LITRO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MAYORES QUE EL LITRO

• Para medir capacidades grandes se utilizan unidades mayores que el litro:
el decalitro (dal), el hectolitro (hl) y el kilolitro (kl).
1 dal = 10 l 1 hl = 100 l 1 kl = 1.000 l
1. ¿Cuántos decalitros hay en medio kilolitro?
2. Relaciona estas capacidades:
7 kl 700 l
7 dal 70 l
7 hl 7.000 l
3. Completa:
5 dal = . . . . l 4 hl = . . . . l 2 kl = . . . . l
5 l = . . . . dal 4 l = . . . . hl 2 l = . . . . kl
Piscina hinchable: 3l 3 hl 3 kl
Garrafa de agua: 5l 5 dal 5 kl
Botella de aceite: 1l 1 dal 1 hl
5. El contenido de un depósito de 600 l se quiere distribuir en garrafas de 3 dal.

¿Cuántas garrafas serán necesarias?
1
CAPACIDAD. UNIDADES MAYORES QUE EL LITRO
UNIDADES MAYORES QUE EL LITRO / SOLUCIONARIO
1. ¿Cuántos decalitros hay en medio kilolitro?
En medio kilolitro hay 50 dal.
2. Relaciona estas capacidades:
7 kl → 7.000 l
7 dal → 70 l
7 hl → 700 l
3. Completa:
5 dal = 50 l 4 hl = 400 l 2 kl = 2.000 l
5 l = 0,5 dal 4 l = 0,04 hl 2 l = 0,002 kl
Piscina hinchable: 3l 3 hl 3 kl
Garrafa de agua: 5l 5 dal 5 kl
Botella de aceite: 1l 1 dal 1 hl
5. El contenido de un depósito de 600 l se quiere distribuir en garrafas de 3 dal. ¿Cuántas

garrafas serán necesarias?
Serán necesarias 20 garrafas.
2
SOLUCIONARIO. CAPACIDAD. UNIDADES MAYORES QUE EL LITRO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS
• Para transformar una unidad de capacidad en otra multiplicamos o
dividimos sucesivamente por 10, según pasemos a una unidad menor o
mayor respectivamente. Ejemplos:
x 10 x 10 x 10
3l 30 dl 300 cl 3.000 ml
o bien:
x 1.000
3l 3.000 ml
: 10 : 10
500 l 50 dal 5 hl
o bien:
: 100
500 l 5 hl
kl hl dal l dl cl ml
0,3 3 30 300 3.000 30.000 300.000
5.000
0,2
25.400
165
2. Expresa en litros estas cantidades y ordénalas de menor a mayor:
a) 0,16 kl 85 l 12,5 dal 1,05 hl
b) 450 ml 18 cl 0,23 l 4,7 dl
3. Une las cantidades que estén relacionadas:
4,2 dal 420 ml
42 cl 420 cl
0,42 kl 420 dl
4,20 l 420 l
1
CAPACIDAD. CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
4. Completa estas equivalencias:
0,2 kl = . . . . l 5,36 dal = 536 . . . . 1.450 l = . . . . hl

1,3 kl = 13 . . . . 7,4 hl = . . . . dal 542 dal = 5,42 . . . .
5. Calcula y completa:
3 5
de 1 kl = . . . . l de 2.400 cl = . . . . l
4 8
2 4
de 450 dl = . . . . l de 20 hl = . . . . l
9 5
l dl cl ml
148 cl
526 ml
25 dl
7.054 ml
a) 1.405 ml = . . . l . . . dl . . . ml
b) 7.043 l = . . . kl . . . dal . . . l
8. Manuel tiene un tonel con 30 dal de vino que quiere repartir en botellas de 75 cl.
¿Cuántas botellas necesitará?
9. Una granja tiene un depósito de agua de 50 kl de capacidad lleno hasta su mitad.

Se gastan 42 hl en dar de beber a los animales y 650 dal en riego. Si se añaden
12.520 l a ese depósito, ¿qué cantidad de agua tendrá ahora?
10. Una piscina tiene 60 hl de agua, que suponen los tres cuartos de su capacidad.
¿Cuál es la capacidad de la piscina en litros?
2
CAPACIDAD. CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS
CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
kl hl dal l dl cl ml
0,3 3 30 300 3.000 30.000 300.000
5 50 500 5.000 50.000 500.000 5.000.000
0,02 0,2 2 20 200 2.000 20.000
0,254 2,54 25,4 254 2.540 25.400 254.000
1,65 16,5 165 1.650 16.500 165.000 1.650.000
2. Expresa en litros estas cantidades y ordénalas de menor a mayor:
a) 85 l < 150 l < 125 l < 160 l
b) 0, 18 l < 0,23 l < 0, 45 l < 0, 47 l
3. Une las cantidades que estén relacionadas:
4,2 dal → 420 dl
42 cl → 420 ml
0,42 kl → 420 l
4,20 l → 420 cl
4. Completa estas equivalencias:
0,2 kl = 200 l 5,36 dal = 536 dl 1.450 l = 14,5 hl
1,3 kl = 13 hl 7,4 hl = 74 dal 542 dal = 5,42 kl
5. Calcula y completa:
3 5
de 1 kl = 750 l de 2.400 cl = 15 l
4 8
2 4
de 450 dl = 10 l de 20 hl = 1.600 l
9 5
3
SOLUCIONARIO. CAPACIDAD. CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS
CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
l dl cl ml
148 cl 1 4 8 0
526 ml 5 2 6
25 dl 2 5 0 0
7.054 ml 7 0 5 4
a) 1.405 ml = 1 l 4 dl 5 ml
b) 7.043 l = 7 kl 4 dal 3 l
8. Manuel tiene un tonel con 30 dal de vino que quiere repartir en botellas de 75 cl.
¿Cuántas botellas necesitará?
Necesitará 400 botellas.
9. Una granja tiene un depósito de agua de 50 kl de capacidad hasta su mitad. Se gastan

42 hl en dar de beber a los animales y 650 dal en riego. Si se añaden 12.520 l a ese
depósito, ¿qué cantidad de agua tendrá ahora?
Tendrá 26.820 litros.
10. Una piscina tiene 60 hl de agua, que suponen los tres cuartos de su capacidad. ¿Cuál es
la capacidad de la piscina en litros?
La capacidad de la piscina es de 8.000 litros.
4
SOLUCIONARIO. CAPACIDAD. CAPACIDAD: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MENORES QUE EL GRAMO

• Para medir masas pequeñas se utilizan unidades menores que el gramo: el
decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg).
1 g = 10 dg 1 g = 100 cg 1 g = 1.000 mg
1. Relaciona cada objeto con su masa aproximada:
Aspirina   15 dg
Cuchara
de azúcar   200 cg
Bolsita
de té   500 mg
2. Completa las igualdades:
2 g = . . . . cg 3 dg = . . . . g 4 g = . . . . mg
500 cg = 5 . . . . 3 g = 30 . . . . 4.000 mg = 4 . . . .
3. ¿Cuántos miligramos hay en un cuarto de gramo?
4. Completa esta tabla de equivalencias:
g dg cg mg
3 30 300 3.000
1.500
40
50.000
5. Celia ha comprado una caja de manzanilla que pesa 37,5 gramos y trae 25
bolsitas. ¿Cuánto pesa cada bolsita?
1
M ASA. UNIDADES MENORES QUE EL GRAMO
UNIDADES MENORES QUE EL GRAMO / SOLUCIONARIO
1. Relaciona cada objeto con su masa aproximada:
Aspirina → 500 mg
Cuchara de azúcar → 200 cg
Bolsita de té → 15 dg
2. Completa las igualdades:
2 g = 200 cg 3 dg = 0,3 g 4 g = 4.000 mg
500 cg = 5 g 3 g = 30 dg 4.000 mg = 4 g
3. ¿Cuántos miligramos hay en un cuarto de gramo?
250 miligramos
g dg cg mg
3 30 300 3.000
15 150 1.500 15.000
4 40 400 4.000
50 500 5.000 50.000
5. Celia ha comprado una caja de manzanilla que pesa 37,5 gramos y trae 25 bolsitas.
¿Cuánto pesa cada bolsita?
1,5 gramos
2
SOLUCIONARIO. M ASA. UNIDADES MENORES QUE EL GRAMO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MAYORES QUE EL GRAMO

• Para medir masas grandes se utilizan unidades mayores que el gramo:
el decagramo (dag), el hectogramo (hg) y el kilogramo (kg).
1 dag = 10 g 1 hg = 100 g 1 kg = 1.000 g
• Para medir masas muy grandes se utiliza la tonelada (t):
1 t = 1.000 kg
1. Rodea lo que pesan:
Huevo: 6,5 dag 7 hg 0,5 kg
Recién nacido: 12 dag 4 kg 5 hg
Camión: 240 hg 580 kg 14 t
2. Expresa en gramos:
0,5 kg 45 hg 210 dag

0,018 t 15 kg 3,12 hg
3. Completa estas igualdades:
250 g = . . . . dag 0,2 t = . . . . . . kg 5,4 hg = . . . . g

15.000 g = 15 . . . . 8.000 kg = 8 . . . . 700 g = 7 . . . .
kg hg dag g
50
7 70 700 7.000
1.400
75.000
5. Un sobre de azúcar pesa aproximadamente 10 gramos. ¿Cuántos sobres pueden

prepararse con medio kilo de azúcar?
1
M ASA. UNIDADES MAYORES QUE EL GRAMO
UNIDADES MAYORES QUE EL GRAMO / SOLUCIONARIO
1. Rodea lo que pesan:
Huevo: 6,5 dag 7 hg 0,5 kg
Recién nacido: 12 dag 4 kg 5 hg
Camión: 240 hg 580 kg 14 t
2. Expresa en gramos:
0,5 kg = 500 g 45 hg = 4.500 g 210 dag = 2.100 g
0,018 t = 18.000 g 15 kg = 15.000 g 3,12 hg = 312 g
3. Completa estas igualdades:
250 g = 25 dag 0,2 t = 200 kg 5,4 hg = 540 g
15.000 g = 15 kg 8.000 kg = 8 t 700 g = 7 hg
kg hg dag g
5 50 500 5.000
7 70 700 7.000
14 140 1.400 14.000
75 750 7.500 75.000
5. Un sobre de azúcar pesa aproximadamente 10 gramos. ¿Cuántos sobres pueden

prepararse con medio kilo de azúcar?
Con medio kilo de azúcar pueden prepararse 50 sobres.
2
SOLUCIONARIO. M ASA. UNIDADES MAYORES QUE EL GRAMO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
MASA: EQUIVALENCIAS
• Para transformar una unidad de masa en otra menor o mayor, multiplicamos
o dividimos sucesivamente por 10. Ejemplos:
X 10 X 10 X 10
0,5 kg 5 hg 50 dag 500 g,
o bien:
X 1000
0,5 kg 500 g
: 10 : 10
580 cg 58 dg 5,8 g
o bien:
: 1000
580 cg 5,8 g
1. Transforma en gramos:
1,2 kg 0,18 hg 72,5 dag
140 cg 1.460 mg 610 dg
kg hg dag g dg cg mg
0,15 1,5 15 150 1.500 15.000 150.000
3,2
1,456
0,002
3. Observa y completa:
70.000 mg = . . . . hg 7,2 mg = . . . . g 0,3 t = . . . . kg
14 hg = 1,4 . . . . 5.000 g = 5 . . . . 42,5 dag = 0,425 . . . .
4. Ordena estas cantidades de menor a mayor:
a) 0,50 kg 190 g 27 dag 2,96 hg
b) 470 mg 20 cg 0,26 g 4,6 dg
1
M ASA. M ASA: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Relaciona estas cantidades:
Cuatro kilos y medio • • 375 g
Media tonelada • • 2,75 kg
Dos kilos y tres cuartos de kilo • • 45 hg
Cuarto y mitad de kilo • • 50.000 dag
a) 1.215 g = . . . . kg . . . . hg . . . . dag . . . . g
b) 0,056 kg = 5 . . . . 6 . . . .
7. Relaciona estas tres columnas:
45 dag 0,45 dag 450 g
45 dg 4,5 kg 450 cg
45 hg 4,5 hg 450 dag
8. La mascota de Lara pesa 8 kg 150 g, y su cría, 5 kg 250 g menos. ¿Cuántos kilos

pesan entre las dos?
9. En unos viveros tienen 0,5 t de tierra vegetal que quieren repartir en bolsas de
1,25 kg. ¿Cuántas bolsas se emplearán?
10. Un supermercado recibe un envío de 20 cajas de cereales con 30 paquetes cada

una. Si cada paquete pesa 250 gramos, ¿cuántos kilogramos pesa el envío
recibido?
2
M ASA. M ASA: EQUIVALENCIAS
MASA: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
1. Transforma en gramos:
1,2 kg = 1.200 g 0,18 hg = 18 g 72,5 dag = 725 g
140 cg = 1,4 g 1.460 mg = 1,46 g 610 dg = 61 g
kg hg dag g dg cg mg
0,15 1,5 15 150 1.500 15.000 150.000
3,2 32 320 3.200 32.000 320.000 3.200.000
1,456 14,56 145,6 1.456 14.560 145.600 1.456.000
0,002 0,02 0,2 2 20 200 2.000
3. Observa y completa:
70.000 mg = 0,7 hg 7,2 mg = 0,0072 g 0,3 t = 300 kg
14 hg = 1,4 kg 5.000 g = 5 kg 42,5 dag = 0,425 kg
4. Ordena estas cantidades de menor a mayor:
a) 190 g < 27 dag < 2,96 hg < 0,50 kg
b) 20 cg < 0,26 g < 4,6 dg < 470 mg
5. Relaciona estas cantidades:
Cuatro kilos y medio → 45 hg
Media tonelada → 50.000 dag
Dos kilos y tres cuartos de kilo → 2,75 kg
Cuarto y mitad de kilo → 3,75 hg
3
SOLUCIONARIO. M ASA. M ASA: EQUIVALENCIAS
MASA: EQUIVALENCIAS / SOLUCIONARIO
a) 1.215 g = 1 kg 2 hg 1 dag 5 g
b) 0,056 kg = 5 dag 6 g
7. Relaciona estas tres columnas:
45 dag → 4,5 hg → 450 g
45 dg → 0,45 dag → 450 cg
45 hg → 4,5 kg → 450 dag
8. La mascota de Lara pesa 8 kg 150 g, y su cría, 5 kg 250 g menos. ¿Cuántos kilos pesan
entre las dos?
Entre las dos pesan 11,05 kg.
9. En unos viveros tienen 0,5 t de tierra vegetal que quieren repartir en bolsas de 1,25 kg.
¿Cuántas bolsas se emplearán?
Se emplearán 400 bolsas.
10. Un supermercado recibe un envío de 20 cajas de cereales con 30 paquetes cada una. Si
cada paquete pesa 250 gramos, ¿cuántos kilogramos pesa el envío recibido?
El envío pesa 150 kg.
4
SOLUCIONARIO. M ASA. M ASA: EQUIVALENCIAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MENORES QUE EL AÑO

• Para medir períodos cortos de tiempo se emplean unidades menores que el
año, como son: la semana, la quincena, el mes y el trimestre.
1 semana = 7 días 1 quincena = 15 días 1 trimestre = 3 meses
• Otras unidades menores son: el día, la hora, el minuto y el segundo.
1 día = 24 h 1 hora = 60 min 1 minuto = 60 s
1. Relaciona cada mes con su duración:
Enero   Julio
 28 días 
Febrero   Agosto
Marzo   Septiembre
 30 días 
Abril   Octubre
Mayo   Noviembre
 31 días 
Junio   Diciembre
2. Une cada acción con el tiempo aproximado:
Comer un bocadillo   Meses
Leer un libro   Minutos
Hacer el 5.º curso de primaria   Segundos
Guiñar un ojo   Semanas
3. Completa:
1 trimestre = . . . . meses 2 . . . . = 48 horas

5 minutos = . . . . segundos 3 . . . . = 12 trimestres
4. ¿Cuántas quincenas se pueden formar con 60 días?
1
TIEMPO. UNIDADES MENORES QUE EL AÑO
UNIDADES MENORES QUE EL AÑO / SOLUCIONARIO
28 días: Febrero 30 días: Abril 31días: Enero
Junio Marzo
Septiembre Mayo
Noviembre Julio
Agosto
Octubre
Diciembre
Comer un bocadillo → Minutos
Leer un libro → Semanas
Hacer el 5.º curso de primaria → Meses
Guiñar un ojo → Segundos
3. Completa:
1 trimestre = 3 meses 2 días = 48 horas
5 minutos = 300 segundos 3 años = 12 trimestres
4 quincenas
2
SOLUCIONARIO. TIEMPO. UNIDADES MENORES QUE EL AÑO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
UNIDADES MENORES QUE EL AÑO

• Para medir períodos cortos de tiempo se emplean unidades menores que el
año, como son: la semana, la quincena, el mes y el trimestre.
1 semana = 7 días 1 quincena = 15 días 1 trimestre = 3 meses
• Otras unidades menores son: el día, la hora, el minuto y el segundo.
1 día = 24 h 1 hora = 60 min 1 minuto = 60 s
Enero   Julio
 28 días 
Febrero   Agosto
Marzo   Septiembre
 30 días 
Abril   Octubre
Mayo   Noviembre
 31 días 
Junio   Diciembre
Comer un bocadillo   Meses
Leer un libro   Minutos
Hacer el 5.º curso de primaria   Segundos
Guiñar un ojo   Semanas
3. Completa:
1 trimestre = . . . . meses 2 . . . . = 48 horas

5 minutos = . . . . segundos 3 . . . . = 12 trimestres
1
TIEMPO. UNIDADES MENORES QUE EL AÑO
UNIDADES MENORES QUE EL AÑO / SOLUCIONARIO
28 días: Febrero 30 días: Abril 31días: Enero
Junio Marzo
Septiembre Mayo
Noviembre Julio
Agosto
Octubre
Diciembre
Comer un bocadillo → Minutos
Leer un libro → Semanas
Hacer el 5.º curso de primaria → Meses
Guiñar un ojo → Segundos
3. Completa:
1 trimestre = 3 meses 2 días = 48 horas
5 minutos = 300 segundos 3 años = 12 trimestres
4 quincenas
2
SOLUCIONARIO. TIEMPO. UNIDADES MENORES QUE EL AÑO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA

• Para restar datos de tiempo, primero se colocan minuendo y sustraendo
haciendo coincidir horas, minutos y segundos; después se resta.
• Si en alguna columna el minuendo es menor que el sustraendo, hacemos

transformaciones para que la resta sea posible. Ejemplo:
7 h 24 min 5 h 12 min 4 h 72 min

– 5 h 16 min – 2 h 35 min = – 2 h 35 min
2 h 8 min 2 h 37 min
1. Calcula:
3 h 54 min 5 min 24 s
– 2 h 36 min – 3 min 18 s
2. Une cada operación con su resultado:
5 h 13 min 43 s – 8 min 29 s 4 h 24 min 3 s
5 h 24 min 17 s – 1 h 14 s 4 h 8 min 4 s
5 h 17 min 4 s – 1 h 9 min 5 h 5 min 14 s
3. Calcula:
2 h 17 min 32 s 7 h 23 min 16 s
– 1 h 14 min 54 s – 4 h 32 min 50 s
4.422 s – 1.458 s 36 min 4 s
7.217 s – 5.053 s 6 min 14 s
3.276 s – 2.902 s 49 min 24 s
1
TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Completa:
12 h 25 min 14 min 13 s
– . . . h . . . min – 8 min . . . s
8 h 10 min 5 min 23 s
6. La diferencia entre dos tiempos es 23 min 24 s, y el sustraendo es 24 min 43 s.

¿Cuál es el minuendo?

5 h 14 min 17 s 3 h 8 min 24 s
3 h 17 min 54 s 1 h 19 min 31 s
4 h 13 min 18 s 3 h 6 min 56 s
8. Si empiezo a estudiar a las 18:20 y termino a las 20:35, ¿cuánto tiempo he

empleado en estudiar?
9. Josema tarda 3 min 45 s en dar una vuelta al patio del colegio. Si Patricia emplea
58 s menos, ¿cuánto tiempo tarda en dar una vuelta?
10. Ainhoa tardó 1 h 20 min en preparar su fiesta de cumpleaños, y Pablo tardó en la

suya 85 min. ¿Quién tardó menos?
1
TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA / SOLUCIONARIO
1. Calcula:
3 h 54 min 5 min 24 s
– 2 h 36 min – 3 min 18 s
1 h 18 min 2 min 06 s
5 h 13 min 43 s – 8 min 29 s → 5 h 5 min 14 s
5 h 24 min 17 s – 1 h 14 s → 4 h 24 min 3 s
5 h 17 min 4 s – 1 h 9 min → 4 h 8 min 4 s
3. Calcula:
2 h 17 min 32 s 7 h 23 min 16 s
– 1 h 14 min 54 s – 4 h 32 min 50 s
1 h 2 min 38 s 2 h 50 min 26 s
4.422 s – 1.458 s → 49 min 24 s
7.217 s – 5.053 s → 36 min 4 s
3.276 s – 2.902 s → 6 min 14 s
5. Completa:
12 h 25 min 14 min 13 s
– 4 h 15 min – 8 min 50 s
8 h 10 min 5 min 23 s
3
SOLUCIONARIO. TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA / SOLUCIONARIO
6. La diferencia entre dos tiempos es 23 min 24 s, y el sustraendo es 24 min 43 s. ¿Cuál es

el minuendo?
48 min 7 s

5 h 14 min 17 s 3 h 8 min 24 s 2 h 5 min 53 s
8. Si empiezo a estudiar a las 18:20 y termino a las 20:35, ¿cuánto tiempo he empleado en
estudiar?
2 h 15 min
9. Josema tarda 3 min 45 s en dar una vuelta al patio del colegio. Si Patricia emplea 58 s
menos, ¿cuánto tiempo tarda en dar una vuelta?
2 min 47 s
10. Ainhoa tardó 1 h 20 min en preparar su fiesta de cumpleaños, y Pablo tardó en la suya
85 min. ¿Quién tardó menos?
Ainhoa tardó menos.
4
SOLUCIONARIO. TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA RESTA
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA

• Para sumar datos de tiempo, primero se colocan los sumandos haciendo
coincidir horas, minutos y segundos; después se suma.
• Si los segundos sobrepasan 60, se transforman en minutos; y si los minutos

sobrepasan 60, se transforman en horas. Ejemplo:
1 h 42 min 2 min 25 s
+ 3 h 39 min + 5 min 40 s
4 h 81 min = 5 h 21 min 7 min 65 s = 8 min 5 s
Horas Minutos Segundos

2
300
1.800
1,5
2. Calcula:
2 h 35 min 5 min 18 s
+ 1 h 40 min + 7 min 54 s
5 h 23 min + 3 h 18 min 8 h 1 min
5 h 32 min + 2 h 29 min 8 h 11 min
5 h 34 min + 2 h 37 min 8 h 31 min
5 h 43 min + 2 h 48 min 8 h 41 min
4. Calcula:
2 h 15 min 34 s 7 h 23 min 25 s
+ 3 h 24 min 40 s + 42 min 50 s
1
TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
5. Cristina sale de casa a las 7:15 de la mañana, y tarda 35 min en llegar al colegio.
¿A qué hora llega?
1.er sumando 2.º sumando Suma

3 h 42 min 2 h 17 min
5 min 18 s 7 min 42 s
12 h 36 min 8 h 45 min
3 min 25 s 12 min 35 s
7. Completa:
. . . h. . . min 15 min 24 s
+ 2 h 31 min + 7 min. . . s
5 h 48 min 23 min 4 s
8. Calcula:
1 h 15 min 15 min 16 s
+ 3 h 24 min + 7 min 23 s
7 h 42 min 2 min 38 s
9. Andrés tardó 3 min 28 s en hacer un largo de piscina, y su amigo Julián empleó

1 min 40 s más. ¿Cuánto tiempo tardó Julián en hacer el largo?
10. Fermín el fontanero arregló un grifo en 1 h 35 min, un calentador en 2 h 15 min, y

empleó 3 h 45 min en reparar una rotura de una tubería. ¿Cuánto tiempo ha
estado Fermín trabajando?
11. Adrián y Claudia hicieron un trabajo en dos tardes diferentes. La primera tarde
emplearon 2 h 35 min, y la segunda, 45 min más. ¿Cuánto tiempo tardaron en
hacer el trabajo?
1
TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA / SOLUCIONARIO
Horas Minutos Segundos

2 120 7.200
5 300 18.000
0,5 30 1.800
1,5 90 5.400
2. Calcula:
2 h 35 min 5 min 18 s
+ 1 h 40 min + 7 min 54 s
4 h 15 min 13 min 12 s
5 h 23 min + 3 h 18 min → 8 h 41 min
5 h 32 min + 2 h 29 min → 8 h 1 min
5 h 34 min + 2 h 37 min → 8 h 11 min
5 h 43 min + 2 h 48 min → 8 h 31 min
4. Calcula:
2 h 15 min 34 s 7 h 23 min 25 s
+ 3 h 24 min 40 s + 42 min 50 s
5 h 40 min 14 s 8 h 6 min 15 s
5. Cristina sale de casa a las 7:15 de la mañana, y tarda 35 min en llegar al colegio. ¿A qué
hora llega?
A las 7:50.
1.er sumando 2.º sumando Suma

3 h 42 min 2 h 17 min 5 h 59 min
5 min 18 s 7 min 42 s 13 min
12 h 36 min 8 h 45 min 21 h 21 min
3 min 25 s 12 min 35 s 16 min
3
SOLUCIONARIO. TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA
OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA / SOLUCIONARIO
7. Completa:
3 h 17 min 15 min 24 s
+ 2 h 31 min + 7 min 40 s
5 h 48 min 23 min 4 s
8. Calcula:
1 h 15 min 15 min 16 s
+ 3 h 24 min + 7 min 23 s
7 h 42 min 2 min 38 s
12 h 21 min 25 min 17 s
9. Andrés tardó 3 min 28 s en hacer un largo de piscina, y su amigo Julián empleó

1 min 40 s más. ¿Cuánto tiempo tardó Julián en hacer el largo?
Julian tardó 5 min 8 s en hacer el largo.
10. Fermín el fontanero arregló un grifo en 1 h 35 min, un calentador en 2 h 5 min,

y empleó 3 h 45 min en reparar una rotura de una tubería. ¿Cuánto tiempo ha estado
Fermín trabajando?
Fermín ha estado trabajando 7 h 35 min.
11. Adrián y Claudia hicieron un trabajo en dos tardes diferentes. La primera tarde
emplearon 2 h 35 min, y la segunda, 45 min más. ¿Cuánto tiempo tardaron en hacer
el trabajo?
Tardaron 5 h 55 min en hacer el trabajo.
4
SOLUCIONARIO. TIEMPO. OPERACIONES CON DATOS DE TIEMPO: LA SUMA
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
COORDENADAS EN EL PLANO
• Para orientarnos en un plano utilizamos dos ejes perpendiculares: uno
horizontal y otro vertical.
• Cada punto del plano tiene dos coordenadas: la primera correspondiente al

eje horizontal y la segunda al eje vertical.
1. ¿Cuál de estos sistemas de ejes utilizarías para localizar puntos en un plano?
2. Escribe las coordenadas de los vértices

de la figura:
A( , ) B( , ) C( , ) D( , )
E( , ) F( , ) G( , )
3. Un náufrago escribe un mensaje en la arena de una playa. Si unes los puntos de

cada serie como se indica, podrás leer su mensaje:
1ª serie: (1,2)  (3,2)  (3,4)  (1,4)  (1,6)  (3,6)
2ª serie: (6,2)  (4,2)  (4,6)  (6,6)  (6,2)
3ª serie: (9,6)  (7,6)  (7,4)  (9,4)  (9,2)  (7,2)
4. Patricia está en el punto de coordenadas

(2,3) del plano y tiene que ir a la
biblioteca que está en el punto (8,5).
¿Cuál es el camino más corto que puede
tomar? Da las coordenadas de los
puntos por donde pasará.
1
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. COORDENADAS EN EL PLANO
COORDENADAS EN EL PLANO / SOLUCIONARIO
1. ¿Cuál de estos sistemas de ejes utilizarías para localizar puntos en un plano?
El sistema B
2. Escribe las coordenadas de los vértices de la

figura:
A (1,2) B (3,4) C (2,5) D (6,6)

E (5,2) F (4,3) G (2,1)
3. Un náufrago escribe un mensaje en la arena de una playa. Si unes los puntos de cada
serie como se indica, podrás leer su mensaje:
1ª serie: (1,2)  (3,2)  (3,4)  (1,4)  (1,6)  (3,6)
2ª serie: (6,2)  (4,2)  (4,6)  (6,6)  (6,2)
3ª serie: (9,6)  (7,6)  (7,4)  (9,4)  (9,2)  (7,2)
El mensaje es S O S.
4. Patricia está en el punto de coordenadas

(2,3) del plano y tiene que ir a la biblioteca
que está en el punto (8,5). ¿Cuál es el camino
más corto que puede tomar? Da las
coordenadas de los puntos por donde
pasará.
(2,3)  (2,4)  (3,4)  (4,4)  (5,4) 

(5,5)  (6,5)  (7,5)  (8,5)
2
SOLUCIONARIO. MOVIMIENTOS EN EL PLANO. COORDENADAS EN EL PLANO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
SIMETRÍAS
• El eje de simetría es una línea que divide a una figura en dos partes iguales.
• Una figura es simétrica cuando al ser doblada por el eje de simetría, las dos
mitades coinciden.
• Los puntos simétricos están a la misma distancia del eje.
1. Traza el eje de simetría de estas letras:
2. ¿Cuál de estos polígonos no es simétrico?
3. Fíjate en la cuadrícula y di las

coordenadas de los extremos de la flecha
simétrica. Dibújala.
Polígono
Número de ejes 1 3 0 4
de simetría
1
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. SIMETRÍAS
SIMETRÍAS / SOLUCIONARIO
1. Traza el eje de simetría de estas letras:
2. ¿Cuál de estos polígonos no es simétrico?
El romboide
3. Fíjate en la cuadrícula y di las coordenadas

de los extremos de la flecha simétrica.
Dibújala.
A’ (9, 2)
B’ (7, 5)
Polígono
↓ ↓ ↓ ↓
Número de ejes 0 4 1 3
de simetría
2
SOLUCIONARIO. MOVIMIENTOS EN EL PLANO. SIMETRÍAS
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
TRASLACIÓN Y GIRO
• La traslación y el giro son los movimientos básicos para mover figuras en

una cuadrícula.
• La traslación es un desplazamiento. En la traslación una figura se transforma

en otra igual con la misma orientación.
• El giro es una rotación de los puntos de la figura que hace que esa figura
cambie de orientación.
1. Fíjate en el dibujo y di cuántas unidades y en qué sentido se ha trasladado la

figura A:
2. La flecha AB de la cuadrícula se ha girado. ¿De cuántos grados ha sido el giro?

¿En qué sentido?
1
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. TRASLACIÓN Y GIRO
Curso: Grupo:
Apellidos:
Nombre: Fecha:
3. La figura ha sufrido dos movimientos. ¿Cuáles?
4. ¿Cuáles son las coordenadas de los puntos B y C después de que la figura se

traslade tres unidades hacia la derecha y gire 90º en torno al punto A en el
sentido de las agujas del reloj?
1
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. TRASLACIÓN Y GIRO
TRASLACIÓN Y GIRO / SOLUCIONARIO
1. Fíjate en el dibujo y di cuántas unidades y en qué sentido se ha trasladado la figura A:
Se ha trasladado 6 unidades hacia la derecha.
2. La flecha AB de la cuadrícula se ha girado. ¿De cuántos grados ha sido el giro? ¿En

qué sentido?
Giro de 90º en el sentido de las agujas del reloj.
3. La figura ha sufrido dos movimientos. ¿Cuáles?
Una traslación de cuatro unidades hacia la derecha y un giro de 90º en sentido contrario a las
agujas del reloj.
3
SOLUCIONARIO. MOVIMIENTOS EN EL PLANO. TRASLACIÓN Y GIRO
TRASLACIÓN Y GIRO / SOLUCIONARIO
4. ¿Cuáles son las coordenadas de los puntos B y C después de que la figura se traslade
tres unidades hacia la derecha y gire 90º en torno al punto A en el sentido de las agujas
del reloj?
B (7,3) C (10,1)
4
SOLUCIONARIO. MOVIMIENTOS EN EL PLANO. TRASLACIÓN Y GIRO

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Curso: Grupo:

LOS NÚMEROS NATURALES

En el número 25.628 2 DM = 20.000 U 2 D = 20 U

1. Completa esta tabla:

2. Completa la siguiente tabla:

3. Fíjate en la cifra 7 y localiza su valor:

4. Ordena estos números de mayor a menor:

725.418 720.418 725.481

5. Fíjate en estas cantidades e indica cuál es menor:

1. Completa esta tabla:

2. Completa la siguiente tabla:

3. Fíjate en la cifra 7 y localiza su valor:

4. Ordena estos números de mayor a menor:

725.481 > 725.418 > 720.418

5. Fíjate en estas cantidades e indica cuál es menor:

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

• Para restar dos números naturales, se colocan alineados por la derecha de

25.417 – 8.726 25.417

• Prueba de la resta: sustraendo + diferencia = minuendo

1. Calcula los resultados de estas sustracciones:

2. Une cada sustracción con su diferencia:

7.815 – 4.936   54.416

23.902 – 18.746   18.897

148.705 – 94.289   2.879

214.238 – 195.341   5.156

4. Completa esta tabla:

Minuendo Sustraendo Diferencia

5. Busca las cifras que faltan:

a) 7 . 5 ... 8 b) 2... . 2 3 ...

6. Aplica la “prueba de la resta” para averiguar si estas sustracciones están bien o

a) 346.218 – 149.736 = 195.482 b) 205.603 – 96.486 = 109.017

7. En estas sustracciones no se han escrito los minuendos; ¿sabes cuáles son?

a) . . . . . . . – 17.524 = 23.205 b) . . . . . . . – 98.209 = 5.634

8. Completa la siguiente tabla:

Minuendo Sustraendo Diferencia

9. Villanueva de Arriba tiene 5.725 habitantes y Villanueva de Abajo tiene 1.348

11. En la “Campaña de Navidad” de este año, la parroquia de Santa María ha

1. Calcula los resultados de estas sustracciones:

a) 75.216 – 49.609 = 25.607

b) 204.537 – 85.638 = 118.899

2. Une cada sustracción con su diferencia:

7.815 – 4.936 → 2.879

La diferencia es siete mil setecientos ochenta y siete.

4. Completa esta tabla:

Minuendo Sustraendo Diferencia

5. Busca las cifras que faltan:

a) 346.218 – 149.736 = 195.482 Mal. La solución es 196.482.

b) 205.603 – 96.486 = 109.017 Mal. La solución es 109.117.

7. En estas sustracciones no se han escrito los minuendos; ¿sabes cuáles son?

a) 40.729 – 17.524 = 23.205

b) 103.843 – 98.209 = 5.634

8. Completa la siguiente tabla:

Minuendo Sustraendo Diferencia

Tiene 4.377 habitantes.

Consumieron 43.319 kg.

11. En la “Campaña de Navidad” de este año, la parroquia de Santa María ha recibido un

En el segundo recibieron 7.263 kg.

En la última etapa anduvieron 32.245 m.

LA DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

• Los términos de la división se llaman dividendo y divisor, y los números que

(Divisor x Cociente) + Resto = Dividendo Prueba de la división

• Si el dividendo y el divisor de una división exacta se multiplican o se dividen

1. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla: