Ficha 1

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: Hija única, hogar disfuncional, mantiene una relación estable con sus
padres abuelos y demás familiares.
Cuidador: Madre y abuelos

Características del cuidador: Atenta, educa, protectora

Escolaridad: 6 grado de secundaria

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas
por favor conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría
de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Piaget, realizo una descripción del desarrollo humano apoyado en dos ejes: la Inteligencia y el conocimiento.
Además, decía que todo individuo pasa por 4 etapas:
1. Etapa sensio-motriz (0 a 2 años): Se centra en la primera fase del desarrollo cognitivo, considerado por
Piaget desde el momento del nacimiento y la aparición del Lenguaje articulado en oraciones simples hacia los
(2 años de edad). Esta etapa se define a partir de la interacción física con el entorno inmediato mediante juegos,
experimentación con objetos, animales, y personas cercanas. La niña nace a las 30 semanas de gestación, es
sometida al plan canguro con sus padres, es amamantada, toma hábitos de succión, al pasar el tiempo comienza
a Jugar con sus piecitos, le enseñan a tomar juguetes en sus manos de colores fuertes. Al cumplir 15 meses
juega con la mascota de la familia y también atiende a los Sonidos que le trasmitían sus familiares respondiendo
con sonrisas, a los 4 meses realizar sonidos con su voz donde decía papa.
2. Etapa pre operacional (2 a 7 años): En esta etapa la niña comienza su vida escolar a los 3 años. Se
relaciona con los demás en especial con los de su misma edad, de los 3 años hasta los 6 años la niña Comienza
a realizar muchas preguntas a sus padres y a sacar algunas conclusiones, Aunque no muy acertadas porque su
pensamiento se encontraba en un estado estático y carente de lógica por su edad.
3 Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años): A esta etapa la niña comienza a utilizar un pensamiento
lógico, organiza sus tareas y desarrolla por si misma diferentes operaciones matemáticas, aunque por su edad en
ciertos temas no tenía la suficiente lógica para desenvolverse por sí sola. Disfruta jugar con rompecabezas,
juegos didácticos que a la vez la ayudan en su neurodesarrollo.
4 Etapas de operaciones formales (12 años hasta la vida adulta): la última etapa de desarrollo que postulo
Piaget hace referencia a la adquisición del razonamiento lógico en todas las circunstancias incluyendo el
razonamiento abstracto. Se espera de la niña al llegar a esta edad, pueda realizar hipótesis sobre algo que no
tiene aprendido en forma concreta. Plantearle preguntas, realizar cálculos matemáticos, pensar creativamente,
imaginar resultados de acciones particulares son algunas metas previstas para que ella ponga en práctica.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.

Kohlberg: En base a los estadios de Piaget, Kohlberg explico la evolución del juicio moral, definiéndolo como
un proceso cognitivo que nos permite reflexionar en base a nuestros valores asumiendo roles e ir colocándonos
en el lugar del otro para resolver conflictos que se presenten a lo largo de la vida. Postulo 3 etapas que a su vez
dividió en tres niveles morales, y a su vez compuestas por dos subetapas, consideraba que llegar a las últimas
etapas de desarrollo moral no era fácil para las personas y solo algunos lo lograban entrevistar sobre el juicio
moral era el método que utilizaba Kohlberg, de esta manera se fijaba en que estadio se encontraba la persona, el
caso más conocido es el dilema de Heinz.
Moral reconvencional: Los niños de 4 a 10 años se encuentran en este nivel, es donde los niños se encuentran
bajo controles externos.
a) Orientación hacia el castigo y la obediencia: se basa en la obediencia a la norma, evitando el castigo para
b) Hedonismo ingenuo: El niño se centra en lo material, lo correcto e incorrecto se determina en base a las
necesidades individuales que satisfaga. Lo ideal sería seguir las normas.
Moral convencional: Se da a comienzos de la adolescencia teniendo en cuenta lo socialmente aceptado.
a) Orientación del niño bueno: Etapa en la que el niño comienza a ponerse en el lugar del otro y a valorar los
actos según ayuden o sean aprobados por los demás.
b) Preocupación y conciencia social: La autonomía moral es la base fundamental de esta fase, se deben
cumplir las normas de forma responsable por el bien común.
Moral post-convencional: Perspectiva superior a la sociedad, enfoque abstracto y que van más allá de las
normas sociales. Pocos adultos llegan a este nivel.
Orientación del contrato social: Derechos previos y contrato social, las leyes se consideran injustas al
momento de colocarlas en acción, pero deben ser respetadas y cumplidas ya que la obediencia sigue siendo la
mejor opción que tiene la sociedad.
Moralidad de principios éticos universales: Lo justo es seguir los principios éticos universales basados en la
razón, pues los individuos tienen la capacidad de distinguir entre lo bueno y lo malo.
Hinde: En base al enfoque de Bowlby, realiza una investigación sobre el apego. Utilizando cuestionarios en el
hogar junto a observaciones etológicas del grupo de juegos para comparar las interacciones de un niño con su
madre y la conducta del niño en el grupo de juego. El apego viene siendo el vínculo emocional que desarrollo el
niño con quienes le cuidan.
Lorenz: Subraya la idea de que la conducta es producto de la evolución y que esta biológicamente determinada.
En su esfera de la impronta logra establecer que existen conductas innatas como respuestas a estímulos
aprendidos. Este estudio lo realiza en base a experimentos hechos en animales.
De acuerdo a la entrevista y resaltando la esfera emocional, puedo observar que Kelly es una niña
emocionalmente feliz, tranquila, llena de virtudes y con una crianza basada en valores y principios excelentes,
su empeño la mantienen en el primer lugar de su salón de clases. Su gran carisma y amabilidad la llevan a tener
un sin números de amigos a quienes les enseña a amarse entre sí y competir sin esperar nada a cambio.