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Contenidos

1 Introducción

1.1 Motivación

1.2 Objetivos

1.3 Revisión

1.4 Modelos de componentes en alta frecuencia

2 Herramientas de análisis

2.1 Función de transferencia de un amplificador

2.2 Cálculo de  w L y  w H a partir de A(s):   Si los ceros y los polos pueden determinarse fácilmente

2.3 Método del cortocircuito: Si los ceros y los polos no pueden determinarse fácilmente

2.4 Método del circuito abierto

2.5 Teorema de Miller

2.6 Criterios de diseño a bajas frecuencias: Diseño de los condensadores de acoplamiento y

desacoplo

3 Respuesta en frecuencia del amplificador en emisor común

3.1 Respuesta a bajas frecuencias: Cálculo de wL 

3.2 Respuesta a altas frecuencias: Cálculo de wh 

3.3 Ejemplo de diseño

4 Respuesta en frecuencia del colector común y base común

4.1 Colector común

4.2 Base común

5 Respuesta en frecuencia de los amplificadores con FETs

5.1 Fuente común

5.2 Drenador común

5.3 Puerta común

6 Respuesta en frecuencia de los amplificadores multietapa

6.1 Efecto de los condensadores de acoplo entre etapas

6.2 Amplificador cascodo

6.3 Amplificador colector común- base común

6.4 Amplificador colector común- emisor común

7 Respuesta en frecuencia del amplificador diferencial

7.1 Par básico acoplado por emisor

Introducción

Motivación

Las ganancias de los amplificadores calculadas en el tema anterior sólo son válidas en un cierto
rango de frecuencias:

Los condensadores de acoplamiento entre etapas y desacoplo de resistencias afectan la respuesta

del amplificador a bajas frecuencias.

A altas frecuencias se manifiestan los efectos de las capacidades parásitas de los transistores.

Necesitamos un método para calcular/diseñar el rango de frecuencias en que la ganancia es

constante.

Objetivos

Conocer los modelos de los transistores que tienen en cuenta los efectos de las capacidades
parásitas a altas frecuencias.

Describir la dependencia general con la frecuencia de la ganancia de un amplificador y las causas

que la motivan.

Aprender los métodos para calcular, o diseñar, la frecuencia de corte inferior de los
amplificadores.

Aprender los métodos para calcular la frecuencia de corte superior de los amplificadores.

Conocer métodos para modificar la frecuencia de corte superior.

Comprender el efecto Miller y sus consecuencias en los amplificadores en configuración de emisor

y fuente común.

Revisión

Función de transferencia

z1,... ,zn: ceros de la función de transferencia

p1,... ,pm: polos de la función de transferencia
Para señales senoidales en régimen permanente:

Diagrama de Bode

Es una representación asintótica de |T (jw)| y de la fase.

Cada cero introduce una variación en la pendiente de |T (jw)|  de +20dB/dec.

Cada polo introduce una variación en la pendiente de |T (jw)|  de -20dB/dec.

sq introduce q ceros en el origen.

Ejemplos

Función de paso bajo de 1er orden

Función de paso alto de 1er orden

Modelos de componentes en alta frecuencia

Modelo del diodo en alta frecuencia

Cj: capacidad de transición

Cd: capacidad de difusión

Cj0: Capacidad de la unión sin polarizar.

V0: Potencial de la unión.

mj: Coeficiente de perfil de dopado.

tF: Tiempo de tránsito.

Modelo del BJT en alta frecuencia

Frecuencia de transición
Es la frecuencia para la que el transistor alcanza una ganancia unidad (h = 1) debido a los
efectos de las capacidades internas. 
El modelo p es una buena aproximación hasta frecuencias w ≈ 0,2wT

Modelo del FET en alta frecuencia

Frecuencia de transición

Subir

Herramientas de análisis

Función de transferencia de un amplificador

wL: frecuencia de corte inferior
wH: frecuencia de corte superior
BW = wH - wL: ancho de banda

Cálculo de 

L y 

H a partir de A(s):  

Si los ceros y los polos pueden determinarse fácilmente

Frecuencia de corte inferior wL

Si existe un polo dominante en FL(s)

Si no existe un polo dominante en FL(s)

Frecuencia de corte superior wh

Si existe un polo dominante en Fh(s)

Si no existe un polo dominante en Fh(s)

Método del cortocircuito: Si los ceros y los polos no pueden determinarse fácilmente

Frecuencia de corte inferior wL

con:

Si existe un polo dominante:

Donde:

ti: constante de tiempo del condensador Ci.

Ci: capacidades que filtran las bajas frecuencias.

RCi: resistencia que ve el condensador Ci con:

El resto de condensadores que filtran las bajas frecuencias cortocircuitados.

Los condensadores que filtran las altas frecuencias en abierto.

Las fuentes independientes anuladas.

Método del circuito abierto

Frecuencia de corte superior wh

con:

Si existe un polo dominante:

Donde:

ti: constante de tiempo del condensador Ci.

Ci: capacidades que filtran las altas frecuencias.

RCi: resistencia que ve el condensador Ci con:

El resto de condensadores que filtran las altas frecuencias en abierto.

Los condensadores que filtran las bajas frecuencias en cortocircuito.

Las fuentes independientes anuladas.

Teorema de Miller

Podemos transformar el siguiente amplificador con ganancia AM:

En el primer amplificador:
En el segundo amplificador:

En este otro:

Los dos circuitos son equivalentes si se cumple:

Criterios de diseño a bajas frecuencias: Diseño de los condensadores de acoplamiento y desacoplo

Una vez decidida la frecuencia de corte inferior, wL:

1. Calcular la resistencia, Ri, asociada a cada condensador, Ci.
2. Ordenar las resistencias de menor a mayor:

    RC1 < RC2 < ... < RCn

3. Aproximar el polo dominante a C1:

4. Alejar los polos del resto de condensadores del polo dominante, wL

Subir

Respuesta en frecuencia del amplificador en emisor común

A frecuencias medias:
    AV (s) = AM = -gm(RC||RL)
C1, C2, CE: cortocircuitos (capacidades grandes)
Cp , Cmž: abiertos (capacidades pequeñas)

Influencia de cada condensador sobre la ganancia para w = 0 y w → ∞

Respuesta a bajas frecuencias: Cálculo de wL 

Circuito de pequeña señal a frecuencias bajas

Capacidades internas del transistor, Cp y Cmž , en abierto.
Función de transferencia

¡Aplicaremos el método del cortocircuito!

Método del cortocircuito

Cálculo de la resistencia que ve C1:

Cortocircuitamos vs, C2 y CE.

Sustituimos C1 por una fuente de test VX.

RC1 = VX/ IX

  

 
Cálculo de la resistencia que ve C2:

Cortocircuitamos vs, C1 y CE.

Sustituimos C2 por una fuente de test VX.

RC2 = VX/ IX

  
Idéntico proceso para CE

  

Constantes de tiempo

Frecuencias de corte interior

RC2 > RC1 > RCE ⇒ CE introduce el polo dominante

Influencia de los ceros

Ceros de C1 y C2

C1 y C2 introducen un cero a frecuencia w = 0 ya que |A(jw = 0)| = 0. 

Los ceros están alejados del polo dominante.

Ceros de CE

Para valores típicos de RE el cero se encuentra suficientemente alejado del polo.

Respuesta a altas frecuencias: Cálculo de wh 

Circuito de pequeña señal a frecuencias altas

Condensadores de acoplamiento, C1 y C2 , y desacoplo CE en cortocircuito.

Cmž conecta la salida con la entrada ⇒ se espera efecto Miller.

Aplicamos el método del circuito abierto.

Método del circuito abierto

Cálculo de la resistencia que ve Cp :

Cortocircuitamos vs.

Dejamos en abierto Cmž.

Sustituimos Cp por una fuente de test VX.

RCp  = VX/ IX
  

rb influye en RCp  si rs es pequeña.

Idéntico proceso para Cm:

 
Constantes de tiempo

Frecuencia de corte superior

RCm > RCp ⇒ Cžm introduce el polo dominante

Influencia de los ceros

Cero de Cp 

Cp  introduce un cero a frecuencia w = ∞ ya que |A(jw = ∞)|= 0.

El cero está alejado del polo dominante.

Cero de Cm

Para ganancias grandes el cero se encuentra alejado del polo.

Efecto Miller en la configuración en emisor común

La capacidad Cmž conecta la salida con la entrada:
                                        

Reducción de la frecuencia de corte superior

En ocasiones conviene reducir el ancho de banda.

Los condensadores que limitan las bajas frecuencias son componentes modificables.

La frecuencia de corte superior viene impuesta por las capacidades internas del transistor, fijas.

Es posible reducir wH poniendo un condensador externo en paralelo con Cžm :

Ejemplo de diseño

Calcular el valor de las capacidades para obtener una frecuencia de corte inferior fL = 150Hz y una
frecuencia de corte superior fH = 250KHz:
Cálculo de C1, C2 y CE

Aplicamos las ecuaciones anteriores para calcular RC1 , RC2 y RCE :

                        RCE < RC1 < RC2 

Escogemos el condensador que ve la menor resistencia para introducir el polo dominante:

Fijamos el resto de capacidades para que la frecuencia asociada se encuentre lejos del polo
dominante:

Cálculo de CX:

Comprobamos que la frecuencia de corte superior introducida por el transistor es mayor que la
exigida.     Sin CX:
Como la frecuencia de corte superior introducida por el transistor es mayor que la exigida,
podemos reducirla con un condensador CX en paralelo con  Cžm ž:

Subir

Respuesta en frecuencia del colector común y base común

Colector común

Respuesta a bajas frecuencias

Respuesta a altas frecuencias

No existe efecto Miller sobre Cžp por ser un amplificador de ganancia aproximadamente 1.

Base común

Respuesta a bajas frecuencias

Respuesta a altas frecuencias

El amplificador en base común tiene un ancho de banda mayor que el amplificador en emisor
común al no haber efecto Miller.

Subir

Respuesta en frecuencia de los amplificadores con FETs

Fuente común
Respuesta a bajas frecuencias

                                

Respuesta a altas frecuencias

Drenador común
Respuesta a bajas frecuencias

Respuesta a altas frecuencias

Puerta común

Respuesta a bajas frecuencias

Respuesta a altas frecuencias

Subir

Respuesta en frecuencia de los amplificadores multietapa

Efecto de los condensadores de acoplo entre etapas

Cada condensador de acoplamiento introduce un nuevo polo en la función de transferencia

... + (términos debidos a condensadores de desacoplo)

La frecuencia de corte inferior y superior de cada etapa puede estar modificada por las
impedancias de entrada y salida de las etapas adyacentes.

Amplificador cascodo

Respuesta a altas frecuencias

La resistencia que ve Cm1 es mucho menor que la que ve en un emisor común básico  ⇒ El efecto
Miller se atenúa y la frecuencia de corte superior es mucho mayor.

Amplificador colector común- base común

Amplificador colector común- emisor común
Respuesta a altas frecuencias

El efecto Miller sobre Cž2 se atenúa por ser la impedancia de salida de la primera etapa
muy pequeña ⇒ El ancho de banda se incrementa.

Subir

Respuesta en frecuencia del amplificador diferencial

Par básico acoplado por emisor

Respuesta a altas frecuencias en modo diferencial