Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

Participante:
Gilberto barett de peña…………….16-6045

Asignatura:
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA FORMACIÓN
CIUDADANA

Facilitadora:
CLARISA CUEVAS DE GELABERT

TAREA II

Recinto Cibao Oriental

Nagua

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En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la
autoridad como elementos de la educación para la paz para esto se
sugiere investigar lo siguiente:

 Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus

estudiantes y sociedad.
El maestro o profesor en una educación formalizada es aquel quien
contribuye en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los
educandos. Los maestros contribuyeron en una educación que no
respondía cabalmente a la política del estado español, sino a los
intereses de la iglesia católica.
Al maestro se le considera hoy en día como el guía y facilitador del
aprendizaje en vez de solo transmisor de información. La palabra
maestro tiene como sinónimo el término educador. El maestro es
conocido también como el profesor. En nuestro país es común que los
alumnos o estudiantes de educación básica, media superior, superior y
posgrado llamen a ellos maestros o profesores, sin embargo algunas
personas se confunden al nombrar maestro a algunas personas que
por el simple hecho de dirigir un curso, taller, un grupo, etc. en un
lugar que no es la escuela.
Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en
una institución educativa.
 La falta de planificación
 La falta de disciplina
 Falta de comunicación humana
 El irrespeto al alumno
Criterios que se aplican en la  selección del educador para ocupar
cargo docente.

 El Reglamento del Estatuto del Docente, Artículo 16 prevé que

“el ingreso a la carrera docente, cualquiera que sea la

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 clasificación, cargo y categoría, se efectuará mediante concursos
de oposición de antecedentes profesionales, prueba de
oposición y entrevista”, explicitando las pautas bajo las cuales
debe regirse (vacantes, convocatorias, publicidad, requisitos y
criterios de evaluación, comisiones calificadoras).
 Al respecto, el Pacto Nacional para la Reforma Educativa 2014-
2030, en el numeral 5.2.1, ratifica la necesidad de ampliar y
fortalecer la política de ingreso a la carrera docente para
incorporar al sistema educativo a profesionales de alta calidad
mediante concurso de oposición. El cumplimiento de este
compromiso es facilitado al quedar establecidas las
características del/la docente preuniversitario en la República
Dominicana, a partir de la puesta en vigencia de los Estándares
Profesionales y del Desempeño para la Certificación y Desarrollo
de la Carrera Docente como principal referencia para la
profesionalización docente, el aumento del aprovechamiento
escolar de los/as estudiantes y la mejora progresiva de la calidad
de los aprendizajes curriculares en la educación preuniversitaria
del país.
 Art. 128.- A los fines de cultivar la constante motivación del
docente hacia su propia formación profesional, cultural y
realización personal, se crea un sistema de satisfactores de
necesidades básicas, institucionales, laborales y sociales como
incentivos y estímulos en función de los méritos académicos, de
rendimiento y ubicación que será definido en el reglamento del
Estatuto del Docente.
 Art. 129.- Se crea el Instituto Nacional de Formación y
Capacitación del Magisterio, como órgano descentralizado
adscrito a la Secretaría de Estado de Educación y Cultura y
tendrá como función coordinar la oferta de formación,
capacitación, actualización y perfeccionamiento del personal de
educación en el ámbito nacional. Para el cumplimiento de sus
finalidades y funciones coordinará con todas las instituciones de
educación superior y otras de carácter científico o cultural, sean
éstas nacionales o internacionales.

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  Art. 130.- Los estudios magisteriales serán impartidos en el nivel
de educación superior en coordinación con el Instituto Nacional
de Formación y Capacitación del Magisterio.
 Art. 131.- El sistema de formación y capacitación permanente
ofrecido por la Secretaría de Estado de Educación y Cultura será
gratuito para todos los docentes.
 Art. 132.- El Estatuto del Docente es el conjunto de disposiciones
legales que tiene por objeto:
a. Reglamentar las relaciones mutuas del Estado con los docentes
(activos, pensionados y jubilados) y las relaciones de los docentes con
sus empleadores del sector privado, al amparo de la normativa laboral
del Estado Dominicano;
b. Garantizar la calidad de la educación mediante la selección,
evaluación y promoción del personal docente, sobre la base de
méritos y aptitudes, y atendiendo a los intereses de los educandos, los
padres de familia y la comunidad;
c. Regular los derechos y obligaciones de los docentes;

Luego de investigar realiza las siguientes actividades: 

1. Define según tu punto de vista el concepto de justicia,

situándote en el ámbito escolar, te puedes auxiliar de
vivencias y/o anécdotas. 

La justicia es ética, equidad y honradez. Es la voluntad constante de

dar a cada uno lo que es suyo.

La justicia en sentido formal es el conjunto de normas codificadas

aplicadas por jueces que al ser violadas el Estado imparte justicia,
suprimiendo la acción o inacción que genero la afectación del bien
común.

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 2. Elabora una lista de las cualidades que denoten la
responsabilidad, la autoridad y la equidad en el educador.

1. Es responsable: Aquí la responsabilidad implica que te atienes a

las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos.
Debes ser justo e igualitario. Por ejemplo, si no permites a los alumnos
comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.

2. Es flexible: La flexibilidad implica que ante una situación especial o

problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades
en el momento.

3. Se preocupa: Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte

que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus
personalidades e intereses, y poder incorporar esos componentes
para conectar individualmente con cada uno.

4. Es compasivo: Es fundamental que puedas reconocer que tus

estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios
necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos.

5. Es cooperativo: La cooperación es clave para trabajar

efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los
alumnos.

6. Es creativo: Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones

que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a continuar
viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen
un buen efecto en las clases siempre.

7. Es dedicado: La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar

el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor educación
posible.

8. Es decidido: Encontrar los medios necesarios para lograr conectar

con todos los estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define
a un buen docente.

9. Es empático: Un buen educador debe poder reconocer y empatizar

con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan relacionarse
personalmente con ellas.

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10. Es cautivador: La habilidad de atraer la atención en un aula llena
de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy
difícil, por lo que es necesario que el docente cree lecciones
divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados
a continuar viniendo a clase.