AYUDA DE INTELIGENCIA

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Transcripción

La creatividad es una manera para resolver los problemas. Guilford (1950), Stemberg (1988) y
Gardner realzan la estrecha relación entre la creatividad y la inteligencia. Wallach y Kogan
(1965) parten de la idea de que la creatividad debe ser considerada como una manera de
pensar diferente a la inteligencia. Capacidad para realizar innovaciones valiosas, de inventar
algo nuevo aparatándose de los esquemas de pensamiento y conductas habituales. Los
atributos de la creatividad son: originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez e inconformismo.
trabajo colaborativoINTELIGENCIA Y CREATIVIDAD DOCENTE: MALCOLM VELEZ CAMARGO
Integrantes del grupo: Rubén Darío Araujo LUZ DAMARIS DUQUE EUGENIA MARGARITA
ROMERO MARLLY YULIANA NIETO KAREN USUGA KAREN USUGA Etse trabajo es realizado
con el fin de conocer los tipos de pensamiento, los enfoque que tienen las escuelas
psicológicas en la creatividad y las comparaciones que se le hacen a la inteligencia y la
creativida. permitiendonos comprender mejor el desarrollo de un ser humano a la hora de
evaluar su creatividad. 1. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. 1. Lorem
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adipiscing elit. INTRODUCCIÓN tipos de pensamiento Pensamiento Convergente y
Divergente.Al hablar sobre creatividad, debemos tener en cuenta distintos tipos de
pensamiento. Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en dos clases:
convergente y divergente. El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta
determinada o convencional., y encuentra una única solución a los problemas que, por lo
general suelen ser conocidos. Otros autores lo llaman lógico, convencional, racional o vertical.
El pensamiento divergente en cambio se mueve en varias direcciones en busca de la mejor
solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos. Y para los que no
tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta cantidad de resoluciones
apropiadas más que una única correcta. Ese tipo de pensamiento tiende más al concepto de
creatividad y ha sido llamado por De Bono pensamiento lateral, como ya veremos más
adelante. Pensamiento CreativoEl pensamiento creativo es la capacidad de dejar que su mente
cree pensamientos que resulten diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla
en torno a una idea fundamental: pensar más allá del ámbito de lo convencional. Se trata de
ser capaces de pensar fuera de lo común y ser originales en el proceso de creación de
ideas.Pensamiento Social:Se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se
plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a las
mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de
la sociedad. Pensamiento analítico:Realiza la separación del todo en partes que son
identificadas o categorizadas.Pensamiento Instintivo:Es aquel que poseen la mayoría de los
seres vivos, el cual genera acciones.Pensamiento Interrogativo:Es el pensamiento con el que se
hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.
Pensamiento Suave:Es aquel pensamiento difuso, aproximado, metafórico y que hasta puede
llegar a ser contradictorio. Suele ser útil en aquellos momentos en los que se buscan ideas
nuevas, conocidos bajo el nombre de la fase de incubación. Pensamiento Duro:A diferencia del
anterior, en este los conceptos son concretos, coherentes, lógicos, precisos y libres de
ambigüedades.Pensamiento Synvergente:Esta palabra alude al uso óptimo de los hemisferios
izquierdos y derechos del cerebro. El término synvergente fue acuñado por Michael Gelb y
considera que con la combinación del pensamiento detallista, convergente y ordenado del
lado izquierdo con el derecho, que se caracteriza por su divergencia, globalidad y creatividad,
se obtienen mejores resultados en la vida cotidiana y los negocios. Escuelas psicológicas y
enfoques en la creatividad teoría General De Solución De Problemas ( TGSP)Esta teoría trata de
introducir la ambigüedad, la participación y la complejidad como metodología, es decir debe
apuntar siempre a la creatividad, la teoría opta por el desarrollo del pensamiento divergente,
con múltiples respuestas y nuevas ideas.Es una teoría muy aplicable a la educación. Modelo
SistémicoEste modelo define la creatividad como un concepto, idea o producto que
transforma su entono, para que esto tenga lugar se requieren dos factores importantes-acceso
a varios sistemas simbólicos-ambiente social receptivo a nuevas ideas Teoría Gestáltica De La
CreatividadDefine la creatividad como la acción por la cual se moldea una visión o idea ya que
no viene de la lógica ni de la razón sino de la imaginación, así mismo se alude que la
creatividad no es algo que sucede al azar sino que es un proceso de concentración propio del
individuo siendo este consciente.La teoría gestáltica define la creatividad como una acción por
la que se produce o moldea una idea o visión. Surgiendo repentinamente como producto de la
imaginación, y no de la razón y la lógica.La creatividad en esta teoría alude a que se requiere
de más concentración, es decir, no es fruto de la casualidad sino de un proceso consciente al
que se somete el individuo. Teoría de las Inteligencias múltiplesGardner (1988) el individuo es
una persona creativa que resuelve problemas en regularidad, elabora productos o define
cuestiones nuevas en un campo de modo que al principio es considerado nuevo, pero al final
llega a ser aceptado en un contexto cultural y concreto.Gardner (1995) también nos comenta
que no existe un tipo único de creatividad, argumenta también que la creatividad se da con
más frecuencia cuando los individuos lo hacen por placer y desprendimiento. Gardner alude
que la persona es creativa en un campo en específico, no puede ser en todos. Considera
también que la creatividad multidisciplinaria no se presta para un estudio de una única
disciplina como se ha hecho hasta el momento. El sistema para Gardner lo compone tres
elementos centrales que son: El individuo, El trabajo y Las personas.Teoría interpersonal o
cultural de la creatividadMaslow, Roger, Fromm, Murray, Mustakas, Tumin, Stein, Anderson,
Med y otros nos dicen que la creatividad es un proceso de acomodación del individuo sano y
en pleno funcionamiento a su entorno. Teoría de la transferenciaGuilford menciona en su
teoría que el individuo es motivado por el impulso intelectual de estudiar los problemas y
encontrar soluciones a los mismos, por esta razón se caracterizan en ser personas
creativas.Teoría factorialGuilford, S. Rimm, Torrance, Getzel, Jackson, Berlyne, Harlow, Piaget
yRelaciona la creatividad con factores intelectuales y rasgos de la personalidad.se ha
comprobado que el individuo creativo tiende a ser introvertido, necesita largos periodos de
soledad y parece tener poco tiempo para lo que él llama trivialidades de la vida cotidiana.Los
individuos creativos parecen estar relativamente liberados de prejuicios y no les interesa lo
que sus semejantes piensen de ellos. comparación de inteligencia y creatividad INTELIGENCIA
CREATIVIDAD Los datos indican que no existe relación entre la inteligencia y creatividad,
constatándose con la teoría del Umbral propuesta por Torrance para las IM. que cierto nivel
intelectual es necesario aunque no suficiente para la creatividad. Getzels y Jackson (1962) y
Torrance (1962) sostienen que la inteligencia y la creatividad son independientes. Llegando a la
conclusión de que la correlación entre creatividad e inteligencia era muy baja, es decir que se
trataba de dos identidades diferentes. Torrance (1962) explica que cuando cuando CI esta por
debajo de un cierto límite, la creatividad también se encuentra limitada. La inteligencia es
necesaria para resolver problemas. Guilford asume que la inteligencia es un constructo amplio
en el cual se enmarca la creatividad. Los anteriores autores destacaron que si bien ambos
constructos parecen independiente, no se puede negar que están fuertemente relacionadas
entre sí. puede ser definida como la capacidad de comprensión, de aplicación y de
interpretación de los nexos lógicos, concretos y teóricos La inteligencia de una persona está
formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la
memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo
diariamente. La teoría que más se ha impuesto es la de la inteligencia múltiple de Howard
Gardner.La inteligencia se construye con tiempo y bajo la apropiación de conocimientos
específicos.Gardner asegura que la inteligencia puede entenderse como el potencial de cada
individuo que pueda advertirse e incrementarse a través de diversos procedimientos pero que
resulta imposible de cuantificar, también nos dice que no tenemos una sola capacidad mental
sino varias. La función principal de la inteligencia es conocer y dirigir el comportamiento para
resolver problemas de la vida cotidiana con eficiencia. Creatividad etimológicamente significa
crear de la nada, siendo así la capacidad de inventar algo de apartarse de aquello convencional
de transformar lo que se tiene de que surjan en nuevas ideas, por lo cual lo que se crea debe
tener algún valor, tener un rasgo singular, el hecho de crear algo que existía debe ser algo útil
pero así mismo no tiene que ser algo obvio ni fácil. La creatividad es sinónimo de pensamiento
original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo. La
creatividad es considerada como una característica exclusiva de algunas personas. La
Psicología reconoce que la creatividad es una característica de la persona que la desarrolla
según el contexto físico y social en el que vive. La relación entre inteligencia y creatividad ha
sido un tema muy debatido, pero la mayoría de los investigadores apoyan la teoría que
sostiene que para ser creativo es necesario un nivel medio alto de inteligencia, si bien la
inteligencia no es suficiente para explicar la existencia o presencia de la creatividad, por lo que
no todos los sujetos inteligentes son creativos. muchas gracia