Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Termodinámica
curso
Código del curso 201015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 19 de
viernes, 18 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce el trabajo y el calor como formas de

transferencia de energía con el fin de caracterizar las transformaciones
de un sistema compuesto por una sustancia pura a través de la
aplicación de la primera Ley de la termodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos básicos y Primera Ley de la Termodinámica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3: Desarrollar y presentar primera Fase de la situación problema

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar el desarrollo

de los siguientes ejercicios.

1. Realice las siguientes conversiones de unidades:

a. Convertir 7500BTU/lb a kJ/kg

b. Convertir una cantidad de calor igual a los primeros cuatro

dígitos de su cédula de BTU/h a W.

c. Convertir un flujo igual al número de su grupo colaborativo de

galones/min a m3/h.

d. Convertir un flujo de energía igual a su edad en kcal/min a J/s

2. Una turbina de gas adiabática expande aire a 1 000 kPa y 500°C

hasta 100 kPa y 150°C. A la turbina entra aire por una abertura
de 0.2 m2, con una velocidad promedio de 40 m/s, y sale por
una abertura de 1m2. Determine:

2.1. El flujo de masa de aire que atraviesa a turbina

2.2. La potencia que produce la turbina.

3. Un dispositivo de cilindro-émbolo contiene 0.25 kg de aire, en un

principio a 1.5 MPa y 375°C. Primero se expande el aire
isotérmicamente hasta un valor igual a los últimos tres dígitos
 de su cédula en kPa. Después, el mismo gas se comprime en un
proceso politrópico con un exponente politrópico de 1.4, hasta
la presión inicial; por último, se comprime a presión constante
hasta llegar a la temperatura inicial. Con base en esta
información realice los siguientes pasos:

3.1. Dibuje el recorrido del gas en cada uno de sus pasos en un

diagrama Presión – Temperatura (PT).
3.2. Investigue la ecuación de trabajo que aplicaría en cada uno
de los pasos, se recomienda revisar las páginas 166 a la 173
en el libro guía del curso Termodinámica de Yunus Cengel que
se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
3.3. Calcular el trabajo para cada uno de los procesos usando en
cada caso la ecuación seleccionada.
3.4. Calcular el trabajo neto del ciclo que realiza el gas, para este
paso solo se requiere sumar el trabajo calculado en cada uno
d ellos procesos anteriores.

4. Este punto ha sido diseñado para que usted comprenda los

diferentes estados de la materia mediante una actividad en línea
que le permitirá explorar los cambios que sufre una sustancia en
las propiedades de temperatura y presión cuando es sometida a
diferentes alteraciones. Para ello, por favor ingrese al siguiente
enlace:

Estados de la materia

Allí encontrará una herramienta como la que se presenta en la

siguiente imagen:
 Usando la herramienta, debe realizar los siguientes pasos:

4.1. Seleccione la sustancia que más le llame la atención en el

tablero de la parte superior derecha.
4.2. Comprima el gas bajando la tapa del cilindro hasta que el gas
ya no resista, registre la temperatura y presión a la cual pudo
llegar.
4.3. Aumente el flujo de gas hasta lograr una cantidad
considerable dentro del cilindro, disminuya la temperatura
hasta que pueda ver las moléculas de gas organizadas en
fase sólida, registre temperatura y presión en ese punto.
4.4. Manipule la tapa del cilindro y el calentador libremente y
escriba un párrafo corto indicando lo que pudo observar sobre
el comportamiento de las moléculas de gas.
Recursos sugeridos:

Para esta parte se recomienda la revisión de la literatura publicada en

el Entorno de Conocimiento relacionada en el numeral 1.1 de la Unidad
1:

Cengel, Y. (2011). Termodinámica (pp.  166 – 173, 235 - 246).

MacGraw Hill. España.

Actividades colaborativas:

Esta parte del trabajo colaborativo corresponde a la primera fase de la

situación problema del curso, el proyecto está orientado a la
construcción y cálculo de un ciclo termodinámico, para esta primera
fase solo se desarrollará una exploración de los componentes de un
ciclo y sus propiedades termodinámicas básicas. A continuación, se
presenta la situación problema que se trabajará.

Situación industrial:

Una caldera produce vapor recalentado o de alta a un flujo de

20kg/s, este vapor se emplea para algunos procesos propios de
la planta. La caldera es alimentada con agua que proviene de
una cámara de mezclado.

Parte del vapor de alta que sale de la caldera va a una turbina

a 6.5MPa y 520°C, la otra parte, se dirige a una válvula de
expansión donde se estrangula hasta 480kPa y luego se dirige
a un calentador. En la turbina, el vapor disminuye su presión
considerablemente, cuando llega a una presión de 480 kPa, una
parte del vapor se retira y se conduce hacia el calentador. La
turbina sigue funcionando con el resto del vapor, cuando se
alcanza una presión de 5kPa, esta fracción de vapor se retira y
se conduce hacia un condensador que opera a presión
constante. En el condensador, el vapor pasa a fase líquida y
luego ingresa a una bomba que se encarga de impulsarlo hasta
 la cámara de mezclado a una presión de 6.5 MPa.

El calentador tiene una única salida de líquido saturado a

500kPa, al salir, el líquido es conducido a una segunda bomba
que lo lleva hasta 6.5MPa y lo impulsa hacia la cámara de
mezclado.

1. Cada grupo deberá elaborar de forma colaborativa un diagrama

de bloques en Excel representando la totalidad de equipos
involucrados en la situación industrial que se menciona más
adelante, el diagrama debe incluir todas las corrientes de
entrada y salida de cada equipo, de tal forma que todos los
equipos se encuentren conectados por líneas de flujo. Cada
equipo debe ser representado por un bloque rectangular, cada
corriente se representa con una flecha delgada y numerada. (Ver
Ejemplo Diagrama de bloques en Conferencia).

2. Cada grupo deberá calcular el trabajo en cada una de las

bombas.

3. Cada grupo deberá leer en tablas o calcular los valores de

entalpías para cada una de las corrientes.

El grupo elaborará un consolidado con base en las propuestas

individuales, debatiendo y seleccionando las mejores opciones para
el diagrama de bloques y para el cálculo del trabajo en las bombas.

Entornos para
Entorno de aprendizaje Colaborativo
su desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por el
estudiante Aportes individuales publicados en foro con el
siguiente contenido:

1. Documento en Word individual con los cuatro

ejercicios desarrollados.

Colaborativos:

El grupo deberá entregar en el Entorno de

Seguimiento y evaluación los siguientes
productos en una carpeta comprimida:

1. Un archivo en Excel con el siguiente

contenido:

 Hoja 1: Portada
 Hoja 2: Diagrama de bloques de la situación
descrita.

2. Un documento en Word con el procedimiento

de cálculo para el trabajo en cada una de las
bombas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada la actividad se

deben realizar las siguientes actividades según el
momento:

1. Ingresar al foro saludar y presentarse

Planeación de
actividades
2. Revisar detenidamente la guía de actividades
para el
desarrollo del e identificar los entregables solicitados
trabajo
colaborativo 3. Revisar las lecturas recomendadas en el
Entorno de Conocimiento

4. Elaboración y publicación en foro del aporte

individual
En el curso de Termodinámica cada integrante del
grupo colaborativo deberá asumir con
responsabilidad el liderazgo de su propio proceso de
aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo será
Roles a
evidente que algún estudiante tenga el rol nato
desarrollar por
para liderar el trabajo conjunto, sin embargo, esto
el estudiante
no debe considerarse como un factor que promueva
dentro del
la pasividad del resto del grupo. Se evaluará la
grupo
participación activa de todos los integrantes, no es
colaborativo
suficiente con subir un aporte y luego
desentenderse del tema, cada estudiante deberá
estar pendiente de la consolidación del trabajo y de
su entrega efectiva en el sitio correspondiente.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabilida constituye como el producto final del debate,
des para la teniendo en cuenta que se hayan incluido los
producción de aportes de todos los participantes y que solo se
entregables incluya a los participantes que intervinieron en el
por los proceso. Debe informar a la persona encargada de
estudiantes las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto
 a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
aplica aplica
no aplica
Aplicación de correctamente incorrectament factores de
factores de factores de e factores de 10
conversión
conversión conversión conversión
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
aplica aplica no aplica el
correctamente incorrectament análisis de
Análisis de
el análisis de e el análisis de energía en
energía en
energía en un energía en un un
dispositivo de 10
dispositivo de dispositivo de dispositivo
flujo
flujo flujo de flujo
estacionario
estacionario estacionario estacionario
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cálculo de El estudiante El estudiante El estudiante 10
trabajo en calcula calcula no calcula
diferentes correctamente incorrectament correctament
procesos el trabajo en e el trabajo en e el trabajo
diferentes diferentes en diferentes
procesos procesos procesos
termodinámic termodinámicos termodinámi
os mediante el cos
uso de las
ecuaciones
adecuadas
 (Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
analiza con analiza de
no analiza el
profundidad el forma
comportamie
comportamien superficial el
nto de una
to de una comportamient
sustancia
Análisis de sustancia o de una
frente a
comportamien frente a sustancia frente
diversas 20
to de estados diversas a diversas
alteraciones
de la materia alteraciones alteraciones
mediante el
mediante el mediante el uso
uso de un
uso de un de un
simulador
simulador simulador
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
maneja El estudiante comete más
correctamente comete entre de 5 errores
todas las uno y cuatro en las
unidades de errores en las dimensiones
Manejo las dimensiones de de las
5
dimensional magnitudes las magnitudes magnitudes
involucradas involucradas en involucradas
en los los ejercicios en los
ejercicios ejercicios
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El
El estudiante
participa estudiante no
participa de
activamente participa en
forma pasiva
Compromiso en la la
en la
con el trabajo elaboración elaboración
elaboración del
grupal del trabajo del trabajo
trabajo grupal 5
grupal. grupal
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Punta
evaluados colaborativa je
Valoración Valoración Valoración
 alta media baja
El grupo no
El grupo
entrega
El grupo entrega un
diagrama de
entrega un diagrama de
bloques o
diagrama de bloques
entrega un
bloques incompleto,
Elaboración completo y diagrama
elaborado
del Diagrama elaborado de que no
incorrectament 40
de bloques corresponde
forma correcta e o en un
a lo
en el formato formato
solicitado en
solicitado. diferente al
la guía
solicitado.
integrada.
(Hasta 40 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo El grupo no
entrega un
entrega un entrega un
procedimiento
procedimiento procedimient
con el cálculo
con el calculo o con el
del trabajo en
del trabajo en cálculo del
Cálculo del las bombas de
las bombas de trabajo en
trabajo en la situación 20
la situación las bombas
bombas industrial de
industrial de de la
forma
forma correcta situación
incorrecta o
y completa industrial
completa
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identificación El grupo El grupo El grupo no
de valores de identifica de identifica de identifica los
entalpías forma correcta forma valores de
y completa los incorrecta o entalpía de
valores de incompleta los todas las 30
entalpía de valores de corrientes
todas las entalpía de involucradas
corrientes todas las en el
involucradas corrientes diagrama de
en el involucradas en bloques
diagrama de el diagrama de
 bloques bloques
(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150