Unidad 2: etapa 3: reconocimiento de herramientas teóricas

Presentado por

Adnny Tatiana Castellanos Quintero

Luz Ángela Díaz

Joaquín Darío Páez

Fainory Lizeth Ruiz Reyes

Tutora: Marcela Velásquez

Grupo: 403015A_ 761

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Vicerrectoría académica y de investigación
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Psicopatología y contextos.
Marzo 2020
 1. Diligencia la matriz de análisis (apéndice 1).
Nombre del estudiante:
Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos este
modelo.
(Citar los autores que se presentaron en
el equipo reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos desde el
modelo elegido).
Cuáles hipótesis se generaron sobre el
caso desde el modelo, en el equipo
reflexivo.
Luz Ángela Díaz Valencia
Psicoanalítico
Para el psicoanálisis la etiología de los trastornos está
muy relacionada con la percepción y definición del
concepto de enfermedad.
Freud define que el desarrollo de la personalidad
íntimamente ligado al de la sexualidad por sus
diferentes etapas, oral, anal, fálica, latencia y genital;
está en la base de posibles conflictos posteriores.
Desde la teoría psicoanalítica Freudiana se postula por
tanto que la no superación de determinados conflictos
en el desarrollo personal con las consiguientes
fijaciones y regresiones, pueden hacer más vulnerable a
la persona ante acontecimientos críticos en su entorno.
(Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. &
Raquena E. (2006).pág. 272).
Simung Freud (1856)
Etapas del desarrollo sexual
Los niños necesitan la figura de sus padres en esta
etapa del desarrollo.
Complejo de Edipo
Melanie Klein (1882)
Teoría vincular
Las adicciones se asocian con los vínculos afectivos, si
una persona sufre la ausencia de sus padres o de un ser
querido puede presentarse conductas de adicciones.
Se genera un posible trastorno de ansiedad, el origen y
mantenimiento del trastorno posiblemente se debe a la
separación de sus padres, ya que ella no pudo tener ese
acompañamiento en sus etapas de la niñez, aquí se
resalta la teoría de Freud “que el desarrollo de la
personalidad íntimamente ligado al de la sexualidad
por sus diferentes etapas, oral, anal, fálica, latencia y
genital; está en la base de posibles conflictos
 posteriores.”, también se puede asociar la crianza de su
abuela; porque se manifestaba siempre con unas
características autoritarias, se evidencia también un
trastorno compulsivo por su adicción al cigarrillo.
Escriba las estrategias del modelo que Fortalecimiento del yo
se resaltaron en el equipo reflexivo.
Pruebas proyectivas
Asociación libre (catarsis-insigth-interpretación y
elaboración )
Describa cuál es el rol del psicólogo Desde el modelo psicoanalítico el psicólogo primero
desde el modelo elegido, teniendo en debe saber escuchar, analizar el paciente desde la teoría
cuenta lo precisado en la estrategia de y desde sus factores sociales, biológicos y
equipo reflexivo. psicológicos, observar las experiencias desde la
infancia para ver si estos acontecimientos han afectado
la vida del paciente o quizás contribuyan a las
preocupaciones presentes. Lograr que el paciente
entienda su pasado y los acontecimientos de su
presente.
Escriba 3 reflexiones, empleando sus -Tener empatía para saber estar en el lugar del paciente
palabras, a través de las cuales y poder analizar bien a fondo su situación.
evidencie características importantes a
-El aprender a escuchar sin interrupción, me ayudara a
tener en cuenta desde el modelo.
tener un mejor análisis.
-Tener muy claras las teorías Freudianas, siendo estas
los principales aportes al psicoanálisis, de ahí se puede
llevar a cabo un análisis claro y completo al individuo.
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos Etiológicos de
los Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC, p. 268-287.  Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500
Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la Anormalidad:
Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill Interamericana (4a.
ed.), p. 9- 11, 126-177. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342

Nombre del estudiante: Adnny Tatiana Castelllanos Quintero

Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos este
modelo.
(Citar los autores que se presentaron en
el equipo reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos desde el
modelo elegido).
Cuáles hipótesis se generaron sobre el
caso desde el modelo, en el equipo
reflexivo.
Escriba las estrategias del modelo que se
resaltaron en el equipo reflexivo.
Teorico cognitivo conductual
ALBERT ELLIS consideraba que los
problemas conductuales y emocionales podían
tener inicio a partir de tres fuentes: la del
pensamiento, la emocional y la conductual.
Enfatizó en cómo los pensamientos inciden en
las alteraciones psicológicas. Explicando como
lo que pensamos, lo demostramos con nuestros
sentimientos y como lo expresamos
físicamente.
 AARON BECK El procesamiento de la
información pueden producirse errores en
cualquiera de sus fases que tienen como
consecuencia una alteración o distorsión en la
valoración e interpretación de los hechos, lo
que el autor llama “distorsiones cognitivas”.
Por la crianza de Claudia y la dificultad que en
ella creció por la carencia de afecto de sus
padres y de permanecer en unión se creó en ella
el dolor y resentimiento de que esto no pudiera
ser desencadenando, autoimagen negativa, baja
autoestima, ansiedad abstenerse de compartir
afectivamente con sus amigos y dificultadad
laboral.
Paciente. Inmodificable: Lo que se dio como un
antecedente, lo que se dio en el paciente.
Problema: la falta de afecto conducta de evitar
compartir con los demás o amigos, la ansiedad
y la baja autoestima Modificable: el paciente
identifica la alteración de acuerdo a las
problemáticas que la está afectando.
 Detención del pensamiento: se genera
un dialogo con Claudia dándole las
alternativas haciéndole ver que paso y
explicarle que pasaría, que sucedió, que
pasaría si hubiera actuado diferente.
 Técnicas de autocontrol: se inicia una
enseñanza con Claudia a través de técnicas
de respiración, como poner la mano y

Describa cuál es el rol del psicólogo
desde el modelo elegido, teniendo en
cuenta lo precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
mostrarle como retomar la calma por medio
de su respiración
 Socrático: se le realiza preguntas a
Claudia, las cuales generan ella misma sus
respuestas las cuales se van dando en medio
de ese dialogo dando solución ante la
situación pero ella misma es quien las da.
 Auto enunciados positivos o creencias
racionales: se apuntan diariamente las ideas
erróneas del paciente en este caso Claudia,
el cual repite todos los días.
 Técnica en entrenamiento de resolución
del problema: se presenta una situación
conflictiva como la que tiene Claudia. en
ella se observa conductas negativas y si no
tiene la disposición se genera una serie de
preguntas para observar cómo y cuándo se
ha desarrollado el problema y al definir el
problema se puede generar todas las
alternativas que Claudia puede tener y
valorar sus alternativas.
Técnica de restructuración cognitiva: se analiza
la conducta de una situación que ella tuvo la
cual no fue la mejor manera de reaccionar a
esta. Iniciando los canales de respuesta en la
paciente, mostrándole la mejor conducta que
ella pudo tener ante la situación y cuales
hubieran sido los beneficios de haber tomado
una mejor decisión
Desde el modelo psicoanalítico el psicólogo
debe saber escuchar, aplicar protocolos con
evidencias científica generando critica
psicológica siendo analíticos, observadores,
genuinos abiertos al diálogo constructivo.
Siendo también empáticos con la capacidad de
evaluar y conceptualizar restableciendo el
aprendizaje cognitivo, apoyando, evaluando,
diagnosticando, explicando, tratando,
modificando y previniendo.
Escriba 3 reflexiones, empleando sus
palabras, a través de las cuales evidencie
características importantes a tener en
cuenta desde el modelo.
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M.,
Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos
Etiológicos de los
Trastornos. Psicopatología. Barcelona:
Editorial UOC, p. 268-287.  Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2
538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=154221
1868500
Nombre del estudiante:
Modelo elegido:
Cómo comprende los
 Demostrando al paciente apoyo, con
capacidad de genérale vínculos
positivos que lo hagan sentir cómodo en
nuestra consulta y fuera de ella que se
lleve esa sensación positiva.
 La empatía como parte fundamental de
nuestro contacto con el paciente, cuando
este se abra de manera especial con
nosotros.
 Guiados por las teorías fundamentales
que se dan por parte del equipo
reflexivo cognitivo conductual, dar un
manejo adecuado a cada situación o
vivencia del paciente dándoles a
conocer mejores maneras de actuar las
cuales generan mayor satisfacción
emocional.
Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004).
Perspectivas Teóricas. Psicología de la
Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre
Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-
Hill Interamericana (4a. ed.), p. 9- 11, 126-177.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/u
nadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=154221212934
2
Fainory Lizeth Ruiz Reyes
Modelo biopsicosocial
El modelo biopsicosocial es un enfoque
trastornos este modelo. que entiende la enfermedad y la salud
como un conjunto de factores que
(Citar los autores que se
incluyen los biológicos, los psicológicos y
presentaron en el equipo
los sociales. Fue desarrollado por el
reflexivo y precisar cómo
psiquiatra George Engels como oposición
comprenden los trastornos
al modelo medico tradicional, que solía
desde el modelo elegido).
centrarse solo en los aspectos físicos de
los problemas.
Principales características
 Factores biológicos: casi todas las
enfermedades tienen parte de su
base en la química del cuerpo del
cerebro.
 Factores psicosociales: en aquellos
que afecta a la mente como la
depresión o a la ansiedad es
evidente que la manera en la que
se piensa tiene una gran influencia
en el desarrollo y mantenimiento
de los síntomas.
 Factores sociales: sabemos que el
apoyo de un buen círculo social o
una familia estructurada puede ser
la clave para la recuperación de los
enfermos.
Modelo ecológico Bronfernbrenner:
consiste en un enfoque ambiental sobre
el desarrollo del individuo mediante los
diferentes ambientes en los que se
desenvuelve, estos ambientes participan
de forma directa en su cambio y su
desarrollo cognitivo, moral y relacional.

Cuáles hipótesis se Factor biológico: vulnerable en cuanto

generaron sobre el caso a su genética.
desde el modelo, en el
Se puede estar presentando alteración en
equipo reflexivo.
la glándula tiroidea dado que juegan es
 una función importante en el
funcionamiento cerebral
funcionamiento inadecuado de los
neurotransmisores
Factores psicológicos: la separación
de sus padres y la ruptura de su relación
pueden estar afectando el hecho de
querer interactuar con las demás
personas.
Debido a su experiencia temprana en una
crianza exigente es posible que Claudia
establezca sus prioridades en este mismo
orden. En este momento dar prioridad a
lo profesional y lo laboral, y deja de un
lado las relaciones afectivas.
Factor social: Es posible que el
desenvolvimiento y la exigencia en su
trabajo y en sus estudios estén
generando estos malestares.

Escriba las estrategias del Técnica del abordaje sistémico: es

modelo que se resaltaron en una mirada circular a la situación de
el equipo reflexivo. Claudia en cuanto a los significados de
las relaciones que establece con su
familia y personas externas.
Técnica de enfoque narrativo: donde
Claudia a través de su narrativa puede
darle tramite a sus experiencias
traumáticas y resignificarlas.
Técnica de la tarea con preguntas
intencionales: que llevan al paciente a
pensar la otra posibilidad de lectura de su
situación.
Técnica de la escucha activa: donde
se hace evidente la centralidad del
 paciente en el proceso terapéutico.
Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta
lo precisado en la estrategia
de equipo reflexivo.
Nombre del estudiante:
Modelo elegido:
Cómo comprende los
trastornos este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo
reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido).
 Generar espacios de interacción y
escucha con Claudia, donde se
pueda comprender la situación
actual.
 Brindar acompañamiento optimo a
la paciente, en la resignificación de
su propia historia de vida.
 Conocer a través de preguntas
abiertas el contexto de Claudia y
las diferentes situaciones que
afectan sus pensamientos,
relaciones familiares y sociales.
 Gestar acciones a fin de disminuir
la problemática e incrementar el
disfrute de su vida.
Joaquín Darío Páez hurtado
Psicodinámico
Como una afectación que fue creciendo
desde su infancia debido a la separación de
sus padres.
Freud define los trastornos mentales no
podemos eludir la importancia que han
tenido el psicoanálisis y los modelos
dinámicos, tanto desde el punto de vista
teórico como desde el clínico. La forma en
que cada modelo conceptualiza la etiología
de los trastornos está muy relacionada con
la percepción y definición del concepto de
enfermedad. En el modelo dinámico, el
concepto de enfermedad está íntimamente
ligado a la propia teoría de desarrollo de la
personalidad.
(Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M.,
Horta, E. & Raquena E. (2006).pág. 272).

Cuáles hipótesis se generaron Posiblemente
sobre el caso desde el modelo, trastorno el cual genera ansiedad e
en el equipo reflexivo.
Escriba las estrategias del Fortalecimiento del yo
modelo que se resaltaron en el
equipo reflexivo.
Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales evidencie
características importantes a
tener en cuenta desde el
modelo.
Simung Freud (1856)
se genera un posible
inseguridad en ella misma, por el falta de
acompañamiento en la crianza con sus
padres en lo cual entra a resaltar la teoría
de Freud Ante una situación de crisis vital
como una separación, la muerte de un ser
querido o una enfermedad, la persona
puede reaccionar reviviendo desde el punto
de vista inconsciente conflictos no
superados durante su desarrollo. Se darán
en la persona respuestas inmaduras,
infantiles e incluso de inhibición y
desintegración cuando se den cuenta de
que no pueden superar la situación. En lo
cual se observa una persona que sus
ansiedad es conllevada al consumo de
cigarrillo.
Desde el modelo psicoanalítico el psicólogo
observar, analizar desde principio a fin en
la entrevista, generar confianza para así
mismo tener mayor conocimiento de su
pasado y saber aproximadamente de que
etapa de su vida viene presentando su
problemática, en la cual se intentara tratar
de hacer entender el porqué de su consulta
y la manera de poder mejorar su vida.
 Ser amable con esa persona y
demostrarle su interés para así poder
saber cuál es su problemática la cual
afecta su salud.
 Demostrarle a esa persona que lo
más importante para mí es ayudar a
mejorar su estado de vida.
  Tener claridad en las teorías
freudianas ya que son los aportes
para el psicoanálisis, por lo cual se
podrá llevar a cabo un buen
resultado final.

2. Cada integrante selecciona y reflexiona sobre alguno de los siguientes aspectos y

comparte esto en el foro (Deben señalar quién hizo cada aporte):

2.1 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha estudiado

desde el primer momento en el curso, identificar las características del mismo (basado en
fundamentos teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el DMS V o CIE
10.

Este es el caso de un hombre adulto de 30 años de edad, hijo único, la cual vivió con su
mama, hasta el último día de su vida, hasta que ella murió de un infarto complaciéndola en todo
lo que ella le pedía, sintiendo que así le estaba agradeciendo por todos los esfuerzos que ella
hacía para sacarlo adelante, de niño, camilo deseaba salir con sus amigos pero sentía una gran
obligación de pasar la tardes con su madre, esto lo llevo a depender de ella y así generar miedos
a tomar sus propias decisiones.
Diagnostico DSM V. F60.7 Trastorno de la personalidad dependiente.
Característica.
 La dependencia es una condición psicológica en la cual alguien manifiesta una excesiva,
a y menudo inapropiado, preocupación por las dificultades de alguien más o por un grupo
de personas.
 Fomentar o permitir que otras personas asuman responsabilidades importantes de la
propia vida.
 Subordinación de las necesidades propias a las de aquellos de los que se depende;
sumisión excesiva a sus deseos.
Signos y síntomas
 Le cuesta tomar decisiones cotidianas sin el consejo y la tranquilizacion excesiva de otras
personas.
 Necesita a los demás para asumir responsabilidades en la mayoría de los ámbitos
importantes de su vida.
 Tiene dificultad para expresar el desacuerdo con los demás por miedo a perder su apoyo
o aprobación.
  Tiene dificultad para iniciar proyectos o hacer cosas por sí mismo (debido a la falta de
confianza en su propio juicio o capacidad y no por falta de motivación o energía.
 Se siente incómodo o indefenso cuando esta solo por miedo exagerado a ser incapaz de
cuidarse a sí mismo.
 Siente una preocupación no realista por miedo a que lo abandonen y tenga que cuidar de
sí mismo.

Presentado por: Fainory Ruiz.

2.2 Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más representativas, con el fin
de comprender el caso propuesto en el foro. Es importante proponer cómo se relacionan
las ideas con el caso.

Desde el modelo cognitivo conductual los trastornos mentales que presenta camilo están
asociados a sucesos y recuerdos significativos del pasado; según afirma, Jarne, Esparcía (2006).
Se infiere que la mayor parte de conductas consideradas inadecuadas (y según su frecuencia,
intensidad y duración pueden constituir un trastorno psicopatológico) se adquieren, se mantienes
y cambian según los mismos principios de las conductas adecuadas. Es decir, ambas conductas
se inscriben en la historia del aprendizaje de cada persona, incluyendo los condicionamientos
clásicos y operantes, el modelaje, la transmisión de información y los procesos cognitivos
implicados en ellos. Camilo crece con la presencia de su madre únicamente, su madre fue tan
sobreprotectora que creo en camilo un pensamiento dependiente, el pensar que ella era lo único
que él tenía en la vida, lo llevaba siempre a complacerla en todo y hacer lo que a ella le agradara,
incluso dejando a un lado su vida social y emocional, para él eso era un acto de agradecimiento
por su cuidado, pero esto lo llevo a crear pensamientos dependientes y convertirlo en un hombre
incapaz de tomar sus propias decisiones y con la mentalidad de todo el tiempo complacer y
satisfacer las necesidades de los demás, además una persona insegura sin capacidad de tomar sus
propias decisiones y crear expectativas para su vida. Por tanto, todo esto afecto tanto la salud
mental de camilo que, en el momento de fallecer su mama, su apego y su dependencia crearon en
él la crisis depresiva.
Desde las teorías conductista de Skinner conocida como condicionamiento operante (proceso
de aprendizaje donde el individuo adquiere un conjunto de conductas a través del reforzamiento)
es decir, que ante un estímulo se produce una respuesta voluntaria, la cual puede ser reforzada de
manera positiva o negativa en este caso la conducta que presenta camilo van dirigida a reforzarse
primarios donde el trata de complacer a su madre, lo cual produce para el sentimiento de
agradecimiento por su cuidado, presentando también esta conducta con los demás al tratar de
complacer sus deseos.
Presentado por: Luz Ángela Díaz
 2.3 Realizar el genograma sobre el caso y construir algunas hipótesis que se generan
frente al mismo, teniendo en cuenta lo que plantea el modelo elegido.

Presentado por: Adnny Tatiana Castellanos

2.4 Escoger una de las técnicas que emplea el modelo, para abordar el caso. Definir la
técnica y mostrar cómo la aplicarán.
Basándonos en el caso de Camilo una de las técnicas que podemos emplear seria sobre la
teoría ABC como lo explica Albert Ellis pág. 275 para trabajar la contribución a la etiopatogenia
desde los modelos cognitivo conductuales, nos basaremos en una de las teorías más elaboradas
desde este modelo. Donde A serían los acontecimientos activadores, B las creencias y
pensamientos del individuo y C las consecuencias de estos en la realidad inmediata. De este
modo, para Ellis el modelo ABC pues explicar gran parte de los problemas psicopatológicos,
partiendo del hecho de que determinadas personas tienen un sistema de creencias poco
adecuadas para enfrentarse a acontecimientos de la vida cotidiana. Estas personas ofrecerían
respuestas inadecuadas que, si se repitiesen con la frecuencia, intensidad y duración, pueden ser
consideradas un trastorno.
Ellis considera que, entre los pensamientos irracionales más comunes. Están los siguientes:
 La confusión entre deseos y necesidades: determinadas personas tienden a hacer una
necesidad de lo que en su origen es un deseo, la no satisfacción de un deseo es asumible.
Pero la no satisfacción de una “necesidad” se puede vivir con mucha ansiedad.
 La creencia de que no podemos “soportar” determinados aspectos de la vida, cuando en
realidad la mayor parte de las situaciones de la vida no son” soportables” o
“insoportables” por si mismas, sino por nuestra actitud ante ellas.
 Que la felicidad o no de las personas viene determinada “desde afuera” y que nosotros no
tenemos capacidad de modificar las situaciones que nos hacen felices o infelices.
 En el caso del modelo cognitivo-conductual la persona puede “modular” su respuesta, hacer
un esfuerzo consciente para neutralizar las creencias e ideas irracionales y enfrentarlas a la vida
del otro modo.
Para finalizar el aporte como psicoterapeuta utilizaría la técnica del ABC ya que en A
orientarlo en la comunicación de la vida, B sacarlo del estado de depresión en el cual vive,
orientarlo a sí mismo a cambiar su forma de pensar, C ayudarlo a afrontar la muerte, ya que es
una etapa del ser humano así mismo como lo aprende uno desde niño, el orden de la vida, nacer,
reproducirse y más luego morir, todo con ayuda de sus terapias para solucionar su problema, de
continuar la vida y verla de otra manera, dejar la tristeza y aunque la vida no es color de roa
debemos seguir luchando por la vida y verla de otra manera. Aunque la vida no es color de rosas
debemos seguir luchando por la vida con los altibajos que nos da el momento.
Presentado por: Joaquín Darío Páez

2.5 Presentar las ventajas y limitaciones que tiene emplear el modelo elegido, para el
abordaje del caso.

Las ventajas de emplear este modelo en el caso de camilo es que nos permite identificar las
condiciones y factores del origen y mantenimiento de los patrones que están afectando la salud
mental de camilo, camilo presenta pensamientos de soledad debido a la muerte de su padre y la
vivencia con su madre que siempre quiso sobreprotegerlo causando en camilo un trastorno de
dependencia, es importante la aplicación cognitiva conductual lo cual nos permite identificar las
cogniciones des adaptativas que producen emociones y conductas irregulares. Presenta ciertas
limitaciones ya que deja al lado otros aspectos del ser humano como la importancia del
individuo, el entorno social del mismo, entre otros y este modelo de basa directamente en el
aprendizaje y la conducta del individuo.
Presentado por: Luz Ángela Díaz
 Referencias bibliográficas
 Cortese, E.N (2004). Manual de psicopatología y psiquiatría
(Buenos aires), P.7-46: Nobuko. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=8&docID=3194846&tm=1542211585095
 Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas
Teóricas. Psicología de la Anormalidad: Perspectivas Clínicas
sobre Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill
Interamericana (4a. ed.), p. 9- 11, 126-177. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
 Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E.
(2006). Modelos Etiológicos de los
Trastornos. Psicopatología.  Barcelona: Editorial UOC, p. 268-
287.  Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500