INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

MANUAL DEL ESTUDIANTE

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MANUAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CRÉDITOS
PRESENTACIÓN
UNIDAD I. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. Generalidades de la investigación educativa

1.1. Ciencia

1.2. Conocimiento científico

1.3. Conocimiento empírico

1.4. Definición de investigación educativa

1.5. Clasificación de la investigación educativa.

Tabla 1. Clasificación de la investigación educativa

2. Elementos básicos de la investigación educativa

2.1. Marco conceptual de la investigación en entornos educativos

2.2. Estructura del diagnóstico.

2.3. Paradigmas de la investigación
Tabla 2. Tipos de paradigmas y sus características
 2.4. Métodos de la investigación científica

• Crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado.
Deductivo Es decir de lo general a lo particular.

• Mediante este método se aplican los principios descubiertos a casos particulares a partir de la vinculación de
Inductivo juicios. Es decir de lo particular a lo general.

• Se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un contraste de ideas donde se puede
discernir y defender claramente los conceptos involucrados.
Dialéctico

• Consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Lo
Analítico analítico es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes.

• Es utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante este método, se extraen las leyes
Sintético generalizadoras. La síntesis genera un saber superior al añadir un nuevo conocimiento que no estaba en los
conceptos anteriores.
2.5. Enfoques de la investigación
Figura 5. Tipos de investigación

Glosario
Índice de Figuras

Índice de Tablas
Bibliografía