Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Ética ambiental Código: 358019
Guía de Actividades
Unidad 2: Fase 3 - Repensar lo humano en la época del antropoceno
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Uno de los temas más controversiales e importantes de la ética ambiental tiene que ver con la relación humano-
animal. Hoy sabemos que las fronteras que supuestamente nos separan de los demás animales no son tan grandes.
Esto no sólo ha llevado a la sociedad a ampliar el debate sobre el reconocimiento de los animales no-humanos, sino
a repensar la propia identidad humana basa en identidades esencialistas que sustentan diversas formas de violencia
(raza, género, especie). Repensar lo humano en una época en que las identidades clásicas sobre lo humano, lo
animal, etc., han sido el soporte de diversas prácticas de dominación y de poder, es una tarea fundamental.
Temáticas a desarrollar: Antropoceno, especismo, derechos de los animales, ética ambiental y ética animal.
Número de semanas: Fecha: 18/Jul/2017 – Momento de evaluación: Entorno: El trabajo
Tres (3) 9/Agosto/2017 Actividad Intermedia colaborativo se desarrolla
en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y
se presenta en el Entorno
de Seguimiento y
Evaluación del Aprendizaje
en Fase 3.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Repensar lo humano en la época del antropoceno

Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
1. Video: Los estudiantes deben Durante el desarrollo de la Debe quedar registro de mínimo
subir el video en el actividad los estudiantes deben tres (3) aportes por estudiante
a) Leer, ver y Entorno de Seguimiento y participar mínimo tres (3) en el foro relacionados con el
analizar: Evaluación del Aprendizaje veces en el foro teniendo en hilo de discusión propuesto por
en Fase 3, en formato cuenta el hilo de discusión el tutor al iniciar la actividad.
Cada uno de los propuesto por el tutor al
mp4 o mpeg-4 con el
estudiantes debe momento de iniciar la
nombre:
estudiar los siguientes actividad.
Apellido_Nombre_Grup
materiales: una (1) Ponderación: 35
oX.
lectura, y dos (2)
videos, que están
ubicados en las
Ponderación: 140
referencias
bibliográficas de la
Unidad 2 en el
Entorno de
Conocimiento.
Horta, O. (2010).
La ética y los
animales. Telos,
17(1), 9-13.
http://bibliotecavir
tual.unad.edu.co:2
048/login?user=pr
oveedor&pass=dan
ue0a0&url=http://
bibliotecavirtual.un
ad.edu.co:2051/lo
gin.aspx?direct=tr
ue&db=hus&AN=7
7694199&lang=es
&site=ehost-live
Cotelo, S. (206, 3,
28). [Capítulo 2] El
especismo
argumentado en
profundidad.
Veganismo: De la
teoría a la acción.
[Archivo de video].
Recuperado de
https://youtu.be/a
HtCOg2heFU
Yourofsky, G.
(2014, 1, 30).
Discurso sobre
veganismo.
[Archivo de video].
Recuperado de
https://youtu.be/o
bYM-5ADI2U
b) Video-
Presentación:
Luego de revisar los
materiales, cada
estudiante debe
preparar una
presentación en
formato audiovisual
teniendo en cuenta el
tema “La ética y los
otros animales”.
Deben elaborar una

reflexión propia que
dé cuenta del manejo
de los temas, las
problemáticas y los
conceptos allí
expuestos.
c) El video debe
tener cumplir
con los
siguientes
criterios:
• Extensión mínima
de 3 minutos,
máximo 4 minutos.
• Debe preparar un
espacio adecuado
para hacer la
presentación.
• Puede apoyarse en
un texto escrito,
de su propia
autoría, si lo
desea.
• Al momento de
realizar el video
tenga en cuenta la
presentación
personal.
• El formato final del
video debe ser
mp4 o mpeg-4.
• Puede hacer uso
de la cámara del
computador, del
celular o de
cámaras de
grabación. Lo
importante es que
la calidad visual y
auditiva sean
adecuadas.
Recomendaciones por el docente:
1. Revise previamente las guías de cada actividad.

2. Revise previamente la rúbrica de evaluación de cada actividad.
3. Consulte los contenidos académicos (Unidad 2 - Sección 1) antes de realizar la actividad.
4. Tenga en cuenta las políticas de plagio. Recuerde que todo trabajo realizado presentado por usted debe ser
de su autoría.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA AMBIENTAL
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
• El estudiante no
realizó el video. • El video presentado por • El video presentado
• El video presentado el estudiante contiene por el estudiante
ESTRUCTURA DEL por el estudiante no algunos de los contiene todos los
35
VIDEO cumple ninguno de los requisitos indicados en requisitos indicados en
requisitos indicados la guía, pero otros no. la guía.
en la guía.
(0 puntos) (10 puntos) (35 puntos)
realizó el video.
• El estudiante realizó
• La presentación • El estudiante consideró
una presentación
realizada por el algunos de los criterios
PRESENTACIÓN clara, coherente y
estudiante no es de de la presentación 65
DE LA TEMÁTICA concisa teniendo en
autoría propia. indicados en la guía,
cuenta los criterios
• El estudiante no pero otros no.
indicados en la guía.
consideró ninguno de
los criterios de la

Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
presentación
indicados en la guía.
realizó el video. • El lenguaje y la • El lenguaje y la
• El lenguaje y/o la presentación personal presentación personal
LENGUAJE Y presentación personal del estudiante son del estudiante son
PRESENTACIÓN del estudiante son deficientes para una apropiados para una 40
PERSONAL inapropiados para una exposición académica exposición académica
exposición académica universitaria. universitaria.
universitaria.

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntaje
evaluados
• El trabajo no cumple • El trabajo cumple con • El trabajo cumple
con ninguno de los algunos de los criterios de con todos los
PARTICIPACIÓN
criterios indicados en la guía, pero presenta criterios indicados 35
EN EL FORO
la guía. deficiencias en otros. en la guía.
Calificación final 175

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Repensar lo humano en la época del antropoceno

Deben elaborar una

Recomendaciones por el docente:

1. Revise previamente las guías de cada actividad.

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