Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___________________________________Periodo de Ejecución: Febrero Grado: _____________ Sección: _____Jornada: ____________________ Docente: _______________________________________________ Enfoque: __________________________________ Contenidos: Tiempo: Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas (DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento Actitudinal: Cursiva Recursos 1-Leen y escriben Conceptual y 1.1.1. Presentan millares Diagnóstica 14 Horas Texto pág.2-9 números Actitudinal (M), decenas de millares cardinales hasta 1.1 Números hasta (DM) y centenas de Método: Lógico 1000000 1000000 millares (CM) hasta Técnica: análisis de 1,000,000 en la recta casos numérica. 1.2. Sistema de 1.2.1Usan cajas de Valor. “La valor posicional de valores para representar Creatividad” 13 horas numeración números. decimal ٭Forma desarrollada. Formativa Método: Deductivo 2-Escriben números 2.1 Lectura y 2.1.1. Leen y escriben Técnica: torbellino en forma escritura de números números de seis dígitos. de ideas. desarrollada usando hasta Comparan números y los conceptos de 1000000 relaciones entre ellos: Sumativa millares, decenas de 3.1.1 Ordenan números 1.Lectura y escritura millar, centenas de en forma de números hasta 13 horas millar hasta ascendente y 1000000. 1000000. descendente. 3.1 Recta numérica • Determinan el doble de 2.Ejercicios 3-Leen y ubican un número y la prácticos. puntos en rectas. mitad de un número par. 4.1.1 Comparan los 3.Sumas y restas 4-Comparan y 4.1.Comparación de dígitos de unidad, ordenan números números cardinales decena y centena, millar, 4.Pruebas escrita cardinales hasta Adición de números decenas de 1000000.( Números cardinales millares y centenas de operacionales- millares de dos Numeración) números (menor que