COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN

RÚBRICA INGLÉS PRIMER PERIODO OCTAVO 2020

DOCENTE: MIRIAM BARRANTES FERNÁNDEZ
PERIODO COMPETENCIAS

ORALIDAD, ESCUCHA,
I COMPRENSIÓN LECTORA Y
PRODUCCIÓN TEXTUAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO MUY BAJO
SUPERIOR

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
(4.6 - 5.0) (4.0 - 4.5) (3.2 - 3.9) (2.4 - 3.1) (1.0 - 2.4)

1. Desarrolla y entrega en 1. Desarrolla y entrega 1. Desarrolla y entrega 1. Desarrolla y entrega 1. Algunas veces 1. Desarrolla y entrega
las fechas acordadas todas puntualmente todas las todas las actividades y en fechas posteriores a desarrolla y entrega en en las fechas acordadas
las actividades y tareas actividades y tareas tareas propuesta para la las acordadas todas las las fechas acordadas todas las actividades y
propuesta para la clase. propuesta para la clase. clase. 2.Demuestra actividades y tareas todas las actividades y tareas propuesta para
2. responsabilidad de sus propuesta para la clase. tareas propuesta para la la clase.
2. Demuestra gran actos en los diferentes 2. Algunas clase. 2. No demuestra
Demuestra responsabilidad responsabilidad de sus momentos de la vida veces demuestra 2. Raras veces responsabilidad de sus
de sus actos en los diferentes actos en los diferentes escolar y social. responsabilidad de sus demuestra actos en los diferentes
momentos de la vida escolar y momentos de la vida 3. Contribuye con su actos en los diferentes responsabilidad de sus momentos de la vida
social. 3. escolar y social. buen comportamiento en momentos de la vida actos en los diferentes escolar y social. 3. Se
Contribuye con su 3. Contribuye con el aula al desarrollo de escolar y social. momentos de la vida le sugiere contribuir con
SER comportamiento en el aula al su excelente las actividades 3. En escolar y social. su buen
desarrollo de las actividades comportamiento en el algunas ocasiones su 3. Su bajo comportamiento al
asignadas aula al desarrollo de las actitud e indisciplina compromiso y actitud normal desarrollo de las
actividades asignadas. interfiere en el desarrollo negativa influyen en las clases.
normal de las clases. actividades de clase.
 1. Identifica diversas 1. Identifica de manera
estrategias para el análisis de destacada diversas
textos orales y escritos. estrategias para el
análisis de textos orales
y escritos.
2.Identifica la estructura
organizativa de textos
descriptivos, narrativos y 2.Identifica la estructura
argumentativos. organizativa de textos
Reconoce las estructuras descriptivos, narrativos y
gramaticales y los elementos argumentativos.
de cohesión en un texto Reconoce las
informativo y/o argumentativo. estructuras gramaticales
SABER Identifica las ideas principales y los elementos de
y secundarias en un texto cohesión en un texto
informativo o argumentat informativo y/o
argumentativo. Identifica
las ideas principales y
secundarias en un texto
informativo o
argumentativo.
Escribe narraciones sobre Escribe de manera
experiencias personales y sobresaliente
hechos a su alrededor narraciones sobre
haciendo uso de estructuras
experiencias personales
gramaticales, elementos dey hechos a su alrededor
cohesión estudiados en clase
haciendo uso de
y organizadores gráficos. estructuras gramaticales,
elementos de cohesión
HACER Organiza párrafos coherentes estudiados en clase y
cortos, teniendo en cuenta organizadores gráficos.
elementos formales del
lenguaje como conectores, Organiza párrafos
ortografía y puntuación. coherentes cortos,
Maneja de forma teniendo en cuenta
adecuada estrategias de elementos formales del
lectura comprensiva como el lenguaje como
uso e interpretación de conectores, ortografía y
organizadores gráficos. puntuación.
Maneja de forma
adecuada estrategias de
lectura comprensiva
como el uso e
interpretación de
organizadores gráficos.
Identifica diversas 1. En ocasiones 1. Se le dificulta 1. No reconoce
estrategias para el identifica Identifica reconocer diversas estrategias para el
análisis de textos orales diversas estrategias para estrategias para el análisis de textos orales
y escritos. el análisis de textos análisis de textos orales y escritos.
orales y escritos. y escritos.
2.Identifica la estructura Así como identificar la
organizativa de textos 2.Identifica la Así como identificar la estructura organizativa
descriptivos, narrativos y estructura organizativa estructura organizativa de textos descriptivos,
argumentativos. de textos descriptivos, de textos descriptivos, narrativos y
Reconoce las narrativos y narrativos y argumentativos.
estructuras gramaticales argumentativos. argumentativos. No reconoce las
y los elementos de Reconoce las Se le dificulta estructuras
cohesión en un texto estructuras gramaticales reconocer las gramaticales y los
informativo y/o y los elementos de estructuras gramaticales elementos de cohesión
argumentativo cohesión en un texto y los elementos de en un texto informativo
informativo y/o cohesión en un texto y/o argumentativo.
argumentativo. informativo y/o
argumentativo.
Escribe narraciones 1. A veces escribe 1. Se le 1.No realiza
sobre experiencias narraciones sobre dificulta escribir narraciones sobre
personales y hechos a su experiencias personales narraciones sobre experiencias personales
alrededor haciendo uso y hechos a su alrededor experiencias personales y hechos a su alrededor
de estructuras haciendo uso de y hechos a su alrededor haciendo uso de
gramaticales, elementos estructuras gramaticales, haciendo uso de estructuras
de cohesión estudiados elementos de cohesión estructuras gramaticales, elementos
en clase y organizadores estudiados en clase y gramaticales, elementos de cohesión estudiados
gráficos. organizadores gráficos. de cohesión estudiados en clase y
En ocasiones organiza en clase y organizadores organizadores gráficos.
Organiza párrafos párrafos coherentes gráficos. No organiza párrafos
coherentes cortos, cortos, teniendo en No organiza párrafos coherentes cortos,
teniendo en cuenta cuenta elementos coherentes cortos, teniendo en cuenta
elementos formales del formales del lenguaje teniendo en cuenta elementos formales del
lenguaje como como conectores, elementos formales del lenguaje como
conectores, ortografía y ortografía y puntuación. lenguaje como conectores, ortografía y
puntuación. conectores, ortografía y puntuación.
puntuación.
 RESULTADO
EVALUACIÓN
HETER EVIDENCIA
AUTOE COEVA
OEVAL
VALUA LUACI
UACIÓ
CIÓN ÓN
N
1. Entrega a tiempo los
trabajos asignados
relacionados con los
proyectos formativos y
demás actividades de la
asignatura.

2. Demuestra
responsabilidad y
respeto en todas sus
actividades.
3..Su comportamiento
permite el normal
desarrollo de las clases.
 1. Demuestra el manejo
de las diversas
estrategias de lectura y
escritura en textos
informativos y/o
argumentativos
realizados en clase.
2. Reconoce
las estructuras
gramaticales y los
elementos de cohesión
en un texto informativo
y/o argumentativo.

1. Aplica las estrategias

de lectura y escritura en
textos informativos y/o
argumentativos.
2.Emplea las estrategias
de lectura y escritura en
la realización del
Proyecto: "Take care of
my environment".
3. Trabaja en
equipo.

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