Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del curso Herramienta Telemáticas
Código del curso 100201
Tipo de curso Habilitabl S N
Metodológico ☐ ☒
e i o
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 15 de
Sábado 14 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
 El estudiante describe los conceptos fundamentales de las redes
informáticas e internet, a partir de la selección de información en
búsquedas avanzadas y recursos de la web.
Temáticas a desarrollar Unidad 1:
 Redes Informáticas: Concepto, componentes básicos, topología
y clasificación.
 Redes de tecnología móvil: 3g,4g y 5g
 Medios de transmisión: Alámbricos e inalámbricos
 Medios de transmisión innovadores: Códigos QR, NFC, RFID
 Internet: Conceptos básicos, historia, tecnología y
funcionamiento, conceptos básicos de seguridad y software
malicioso.
Tendencias en internet: Internet de las cosas y Bigdata
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Actividades a desarrollar
Tarea 1 - Implementación de herramientas web 
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Recursos educativos requeridos de la unidad 1, relacionados con

las temáticas abordadas, los cuales se encuentran ubicados en
el entorno de conocimiento y se recomienda lea detenidamente
antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales se

encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta los siguientes

aspectos:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la tarea

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, donde podrá interactuar con sus compañeros de
grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permiten conceptualizar de manera general
las temáticas de la unidad 1, de manera individual, cada uno
elige (1) uno de los siguientes temas para desarrollar la tarea:

Temática 1: Comparativo: Medios de transmisión de información

alámbricos e inalámbricos. Diferencias, características y
aplicabilidad de cada uno de ellos.
Temática 2: Comparativo entre las redes de tecnología móvil
3G,4G y 5G. Características y diferencias.
Temática 3: Comparativo entre Códigos QR, NFC, RFID sus
diferencias y aplicabilidad en el quehacer personal y laboral.
Temática 4 Comparativo Amenazas en Internet:(Pishing, Caballo
de troya, virus, gusanos) diferencias y las formas de minimizar
sus riesgos.
Temática 5: Internet de las cosas y su relación con la
inteligencia artificial, relacionando mínimo cinco (5) ejemplos de
aplicabilidad.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante

comunica en el foro Tarea 1, con el fin que otro compañero no
 elija la misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá en
cuenta con fines evaluativos, aquel estudiante que primero
informó en el foro.

4. El estudiante de manera individual crea un entorno personal de

gestión de aprendizaje personal (PLE), “recurso que le permite
buscar, organizar y compartir información”, le asigna el nombre:
HTNombreYApellidodel estudiante, consolida en él los
recursos necesarios para desarrollar la temática; para ello se
recomienda utilizar las herramientas en línea sugeridas.
1. Esta herramienta se sugiere como primera opción
https://papaly.com/
Papaly: Es una plataforma basada en la nube (cloud-based
bookmarks manager) que permite insertar accesos a la web
y gestionarlos, así como compartirlos.
2. Como segunda opcion (alternativa) se puede utilizar la
siguiente plataforma en línea.
https://www.pearltrees.com/
Pearltrees es una herramienta para organizar, compartir,
encontrar y visualizar información.

5. Una vez creado el PLE en alguna de las dos herramientas, el

siguiente paso es enriquecerlo con los recursos necesarios para
desarrollar la temática elegida; por ello se recomienda que cree
una categoría de contenidos en Papaly llamada “Tarea1” o una
colección si utiliza Pearltrees llamada “Tarea1” y en él inserte
los siguientes accesos:

 Acceso a la página web de la UNAD: www.unad.edu.co

 Acceso a un buscador académico https://scholar.google.es/

6. Luego de insertar los accesos anteriores, deberá compartir su

tablero o colección, obteniendo la url publica, la cual deberá
será informada en el foro Tarea1, para que su tutor le
realimente. Deberá visualizarse sin ningún tipo de cuentas,
contraseñas o similares. De lo contrario el tutor no podrá
realimentarlo y se registrará como tarea sin solución.

7. Ahora ya está listo su andamiaje para iniciar a desarrollar la

temática; por ello en este punto, se invita a que ingrese a que
utilice los recursos relevantes y confiables para buscar
 información relacionada con la temática elegida; para ello
deberá consultar: Libros, artículos científicos o papers, artículos
de revistas, entre otros, utilice todos los recursos académicos
que considere necesarios para conceptualizar la temática
elegida, y así demostrar su capacidad para seleccionar e
interpretar la información haciendo uso de las búsquedas
avanzadas.

8. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes;

inserta en su PLE dentro de “Tarea 1”, por lo menos 3(tres)
accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos o papers,
artículos de revistas), creando un bloque para cada uno, de
manera que se evidencie su proceso de búsqueda en fuentes
académicas.

9. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en

realizar una Infografía con la información sobre la
temática elegida en el punto 2, demostrando su capacidad
para plasmar conceptos claves, de manera clara (Que dé
significado a una información sin contradicciones o faltas de
concordancia, que sea ampliamente comprensible), visual(Con
información gráfica que contextualice la temática y
estéticamente aceptable) y sintetizada(Carente de rodeos,
exposición de ideas dispersas en forma de resumen) sobre la
temática elegida, a través del diseño de una infografía
(“combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de
entender y textos con el fin de comunicar información de
manera visual para facilitar su transmisión”). Para realizarla se
sugiere que utilice la herramienta en línea:
Canva https://www.canva.com/
Antes de ilustrar la infografía, se recomienda que revise el
tutorial sobre el uso de la herramienta que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico.

La infografía debe ser creación propia, y debe garantizar

que cumpla con los siguientes parámetros:

A. Utilizar la plantilla de infografía únicamente, ninguna otra.

B. En la parte superior debe tener su nombre y apellido
C. Contener como máximo dos (2) páginas
D. Usar al menos una (1) imagen pertinente a la temática
E. Contener textos explicativos de la temática
F. Incluir al menos(una) 1 tabla comparativa o relacionando las
características más importantes, según la temática elegida.
G. Presentar en la última parte de la infografía una reflexión de
 máximo cuatro (4) líneas, registrando desde su punto de
vista, el aporte que hace esa tecnología a su área de
formación profesional.
H. Una vez ilustrada la infografía en la herramienta, ésta deberá
dejarse pública, compartiéndola para generar la url pública.
I. Informa la url pública en el foro de la tarea, para que su tutor
le pueda realimentar.
J. En su PLE dentro de “Tarea1”, debe incluir el acceso a la
infografía, para visualizarla desde allí, si necesidad de ningún
tipo de cuentas o contraseñas.

10. Cumplidos los puntos del 1 al 9, de manera individual cada

estudiante construye un documento y lo envía al Entorno de
seguimiento y evaluación en los plazos establecidos. Ver
requisitos del documento en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante)

Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 1 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante interactúa en el foro para resolver las
Entornos
inquietudes particulares de la tarea y publica los
para su
avances para ser realimentados por el tutor. Esta
desarrollo
realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día
antes de finalizada la tarea.
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante de manera individual publica el producto
final de la tarea.
Productos a Individuales:
entregar El estudiante entrega en el Entorno de seguimiento y
por el evaluación el documento solicitado, en los plazos
estudiante establecidos.
Especificaciones de entrega de la tarea1:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La Estructura:
 Nombre: Tarea1_NombreEstudiante. Ejemplo:
Tarea1_LilianaEspinosa, eso significa que
corresponde al documento de la estudiante
Liliana Espinosa
 Objetivo de la tarea (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener
como resultado general al realizar la tarea). Se
inicia su redacción empleando un verbo en
infinitivo. Ejemplos:(describir, identificar,
aplicar.)
 URL pública de su PLE organizado en alguna de
estas dos herramientas
https://papaly.com/
https://www.pearltrees.com/

URL pública de la infografía utilizando la

herramienta en línea de canva.
https://www.canva.com/

 Una conclusión de la tarea: Es una redacción de

la fase final del trabajo realizado, donde se
expresan los conocimientos adquiridos.
 Citas bibliográficas en normas APA para la
referencia a artículos, libros, páginas web, entre
otros: http://normasapa.com/como-hacer-
referencias-bibliografia-en-normas-apa/)
 No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el
documento, tampoco información de la temática
desarrollada.
Ponderación de la tarea individual:
(Hasta 150/500 puntos)
Fecha de programación de la tarea individual:
(Ver agenda de curso)

Colaborativos:
No aplica
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
Políticas de calificación que se impondrá será de cero puntos cero
plagio y (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
normas APA correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Acti
vid
Actividad
ad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
indi
a
vid
ual
Intermedia,
Momento de la Inic
☐ unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación ial
Tarea 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
utiliza un utiliza un no utiliza un
entorno entorno entorno
personal de personal de personal de
aprendizaje aprendizaje; sin aprendizaje,
para organizar embargo, solo para organizar
Recursos los recursos de organiza los recursos
web la web en una algunos de los web
organizad categoría o recursos web requeridos
15
os en un colección solicitados o no
entorno denominada los incluye
personal “Tarea1” con: dentro de
de Acceso a la “Tarea1”
aprendiza página de la
je (PLE) Unad, y acceso
a un buscador
académico
(Hasta 15 (Hasta (Hasta 0
puntos) 7puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 10
organiza su organiza su no organiza su
entorno entorno entorno
personal de personal de personal de
aprendizaje, aprendizaje, aprendizaje,
incluyendo el incluyendo el incluyendo la
acceso a la acceso a la infografía
infografía en infografía, pero
“Tarea1” no dentro de
“Tarea1”
 (Hasta 10 (Hasta (Hasta 0
puntos) 5puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
posee la posee una
El estudiante
habilidad de aceptable
no posee la
seleccionar habilidad de
habilidad de
información seleccionar
seleccionar
útil, mediante información
información
búsquedas útil, mediante
útil, mediante
avanzadas y lo búsquedas
búsquedas
evidencia al avanzadas y lo
avanzadas y lo
insertar en su evidencia al
evidencia al no
PLE dentro de insertar en su 35
insertar en su
“Tarea1”, por PLE menos de
PLE, ninguno
lo menos tres tres (3) de los
de los recursos
(3) de los recursos de
o lo hace, de
recursos de fuentes
fuentes
fuentes académicas o
diferentes a las
académicas no los incluye
académicas
relevantes dentro de
“Tarea1”
(Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante No existe El estudiante
Descripci identifica y no identifica y
ón de los comunica en el comunica una
conceptos foro el número temática o
fundamen de la temática elige la misma
tales de la a desarrollar de otro
temática 5
para realizar la compañero
a través ilustración de para la
de a la infografía ilustración de la
Infografía infografía
(Hasta 5 (Hasta (Hasta 0
puntos) 0puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 35
describe ideas describe no describe
principales, de conceptos de conceptos
manera clara, manera claves e ideas
visual y aceptable, con principales, de
sintetizada una mínima manera clara,
sobre la claridad y visual y
temática, a síntesis, sobre sintetizada
través de una la temática, a sobre la
infografía de través de una temática, al no
su autoría, infografía de su realizar la
redactada con autoría, infografía de su
sus propias redactada con autoría o
palabras sus propias realizar copia
palabras de internet
(Hasta 35 (Hasta (Hasta 0
puntos) 17puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 40
ilustra la ilustra la ilustra la
infografía de infografía de infografía
manera
manera incorrectament
correcta
parcialmente e ya que no
Utiliza una
plantilla de correcta ya que incluye
infografía no incluye ninguno de los
La desarrolla todos los elementos
en máximo 2 elementos solicitados
páginas solicitados
Incluye:
Nombre y
apellido del
estudiante en
la parte
superior
(1) imagen
pertinente a la
temática
(1) texto
explicativo de
la temática
(1) tabla
comparativa o
relacionando
las
características
más
importantes
La reflexión de
máximo cuatro
(4) líneas

(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante
construye un construye un no construye
documento documento y un documento
haciendo uso hace la ni hace la
de un lenguaje entrega, sin entrega de
correcto; y embargo, no acuerdo con los
Construcc
hace la entrega cumple con lineamientos
ión del
de acuerdo con todos los solicitados. 10
document
todos los lineamientos
o
lineamientos solicitados
solicitados en
seguimiento y
evaluación
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150