Encuentro con la palabra

Cartilla Plan Lector

PRESENTADO POR:

Angie Liseth Triana Medina ID: 600526

Andrea Yackzuly Salgado Mahecha ID: 711570

Néstor Javier Aya Garzón ID: 705374

José Leonardo Molina Bolívar ID: 709449

Presentado a:

Rodrigo Andrés Castro

Villeta Cundinamarca

04 de abril del 2020

 TABLA DE CONTENIDO

Portada

Tabla de contenido

Introducción

Contenido

Conclusiones

Referencias bibliográficas
 INTRODUCCION

El propósito de nuestra cartilla es mostrar que mediante nuestro proyecto

¨encuentro con la palabra¨ ayudamos con nuestro tiempo y conocimientos a los
niños que no han tenido los medios necesarios para hacer uso de la lectura por
ellos fomentamos el leer con actividades lúdicas e innovadoras a los niños de la
institución educativa departamental San Nicolas ubicada en Sasaima
Cundinamarca mediante varias actividades ya establecidas como son algunas:

1.Mi historieta: Mediante este recurso didáctico realizaremos nuestra presentación

ante los niños y trabajaremos en la realización de una historieta personal en cada
uno de ellos, la cual será leída en voz alta y entonaciones.

2.Al patio con títeres: Se les facilitara material de cuentos infantil los cuales serán
leídos, explicados y entendidos siguiente se preparara un show de títeres con el
cuento escogido por los niños .

3. Madrugando con las fabulas: Comenzamos la clase explicándoles la importancia

de las entonaciones y puntuación a leer, repartiremos una fabula a cada grupo y
ellos tienen que leerla y dramatizarla con la colaboración de sus tutores.

4.Con el refrán: Se realizara una lectura de iniciación seguidamente expondremos

un juego el consiste en adivinar los refranes de cada grupo solo con saber las 3
primeras palabras.

Esto es un resumen de algunas de las actividades que trabajamos con los alumnos
ya que es muy importante para la niñez aprender a leer correctamente con
interpretaciones con amor por la palabra así cuando estén en grados mas altos se
les va a facilitar el aprendizaje de cualquier materia y también en su vida la forma
correcta de su presentación.
 CONTENIDO

1. Descripción social de la comunidad beneficiara del proyecto social

formativo “encuentro con la palabra”

El proyecto social formativo “encuentro con la palabra”, fue incorporado a la

institución educativa san Nicolás, del municipio de Sasaima – Cundinamarca, en donde

la comunidad educativa cumplió con las expectativas y perfil para la realización del

plan de trabajo. Allí se implementó las estrategias pedagógicas plan lector, de las cuales

se pretende que sean realizadas y adaptadas a este ambiente educativo. Puesto que la

población en la que se trabajó, era de 40 estudiantes, su realización y acogimiento fue

positivo; en esta comunidad se encuentran niños de 7 a 12 años, de los cuales cursan los

grados de primaria. El acogimiento y reacción de los estudiantes, hicieron que el

proyecto se volviera aún más interesante y utilizado como herramienta didáctica desde

la perspectiva de los docentes.

Esta escuela concentra niños de la zona urbana como rural, en donde sus edades

oscilan entre los 7 y 13 años; cuenta con la capacidad de albergar 120 estudiantes, para

ocupar los cursos primarios. La entidad educativa cuenta con una biblioteca propia

dentro del plantel, en donde tienen acceso a gran variedad de ejemplares, tanto para

investigar como para explorar y aprender.

El entorno dentro del plantel se tiende a un ambiente tranquilo y acogedor, ya que

cuenta con zonas y salones con equipamiento suficiente para la realización de las clases

y actividades, y sobre todo esto se da al cariño de los niños y el profesionalismo de los

docentes. Y en la parte exterior del ente educativo se cuenta con diferentes órganos de

control, que tienen voz dentro del mismo, y que además ayudan con equipamiento

educativo para que quede a disposición de docentes y estudiantes; la alcaldía municipal,

también incentiva la lectura en todos las instituciones del municipio, por ello, acoge las
herramientas educativas dadas por la gobernación. (Cajas viajeras, bibliotecas online,

paginas educativas institucionales, vive digital…)

2. Este proyecto lector forma parte del Proyecto Educativo encuentro con la palabra. En

primer lugar porque contribuirá de manera esencial, como instrumento básico de

aprendizaje, a la mejora de los rendimientos académicos y a la necesidad de falta de

material y tiempo para desplazarse a una biblioteca este proyección va a alumnos entre

3 a 5 de cualquier institución educativa en este momento se está practicando con el

Colegio San Nicolás de Sasaima. Además, de usar el correcto uso de la lengua

castellana tanto en sus producciones orales como escritas, y especialmente el desarrollo

de la comprensión lectora y su adquisición como hábito de vida. Por esto nuestra

proyecto es socialmente responsable con la nueva infancia siempre ayudaremos a que

las edades que vienen detrás de nosotros sean mejor.

Referenciado de mini educación plan nacional de lectura y escritura referido del

siguiente link https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-55308.html?
_noredirect=1
3. Encontramos que han empleado muchas metodologías con la intención de lograr que

la sociedad comprenda que la lectura es primordial en la cultura y que, es un deber

interesarse fomentarla para ampliar conocimientos a las generaciones futuras. para esto

los docentes, padres o representantes políticos se deben hacer unas preguntas ¿Qué

están aportando? ¿se preocupan por leerles a los niños y estudiantes desde temprana

edad? Interesantes interrogantes frente a que no se está tomando la lectura como debe

ser, si se persigue un cambio en la concepción de la educación colombiana y una

transformación de la misma, hay que apoyar la idea de definir la lectura como una

necesidad vital de los estudiantes que le permitirá desarrollar habilidades que

posteriormente con llevaran su éxito académico por es nuestro proyecto para incentivar

la lectura a la niñez. Sabemos tanto leer como escribir son factores indispensables para

argumentar, narrar y expresarse con propiedad en diferentes ámbitos de la vida. Son

procesos que se deben atender en concordancia, si se quiere que los niños realmente

produzcan y enriquezcan su formación.

Este proyecto tuvo un impacto positivo por parte de los niños llevándolos a tomar

mayor interés por la lectura logrando énfasis en la parte de expandir sus conocimientos,

también una mejora en la parte de vocabulario, cabe recalcar que para que estos

proyectos tengan mayor eficiencia se deben comprometer todas las partes que rodeen el

niño, es decir el núcleo familiar, docentes y demás.

4. Reflexiones.

 Si se quiere inculcar el buen habito de lectura en los niños es importante tener en

cuenta la estrategia de tener a la mano diversos tipos de lecturas, fabulas
cuentos, mitos, leyendas, etc.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com

 El buen habito de lectura ofrece una oportunidad para dar un salto cualitativo en
nuestra vida cotidiana.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F
%2Fwww.teresianobogota.edu.co
 Además, fue de suma importancia transmitir nuestro conocimiento sobre la
lectura y escritura a los niños de tercero cuarto y quinto, de la institución
educativa departamental de Sasaima.
 https://www.google.com/imgres?
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 El habito de lectura ayuda a los niños de primaria a enriquecerse de nuevos
conocimientos, ya que esta permite el desarrollo de la inteligencia y la
adquisición de cultura para la vida.

https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fblog.tiching.com
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