Universidad Abierta Para

Adultos

Asignatura:
Didáctica Especial de la Lectura y Escritura

Tema:
Tarea No. 2

Participante:
Santa Amador Montero

Matricula:
15-6613

Facilitador:
Lucitania Henríquez López

Fecha:
 04/04/20

Tarea No. 2
a. Lectura y análisis de dos investigaciones psicolingüísticas
acerca de cómo aprenden los niños.

Los padres tienen un papel muy importante en el proceso del

aprendizaje del niño ya que el niño aprende lo que los padres hacen,
como caminar, moverse, hablar, comer todo si los padres tienen buenos
hábitos los niños los tendrá, cabe aclarar que el niño no solo aprende de
sus padres i no de todo aquello que lo rodea, en nuestro nuevo mundo
los niños aprende de los medios de comunicación televisión, Internet,
tecnología y es por esto que los niños de hoy en día se les facilita el
manejo de las nuevas herramientas tecnológicas pues porque desde
pequeños están en contacto con ellas.

Los niños son esponjas que observen todo lo que ven y escuchan ya que
todo es nuevo para ellos, no saben distinguir a un lo bueno de lo malo
gracias a su inocencia.

Recordemos que en esta etapa el niño no solo está aprendiendo cosas

intelectuales como leer y escribir, si no que aprende a comportarse y
actuar frente a una sociedad y es por esto que la sociedad también tiene
una gran influencia y responsabilidad en la educación del niño.
 b. Completa un diario de doble entrada acerca de: “Como
Aprenden los Niños a Leer y Escribir. Pautas para fomentar
estos aprendizajes”. (Ver esquema anexo para la elaboración
del diario).

DIARIO DE DOBLE ENTRADA DEL TEMA I: LA TECNOLOGIA Y LA EDUCACION

Autor: Reyna Hiraldo

Artículo: “Rol de la Nueva tecnología de la información y la comunicación en los
procesos docentes en la Republica Dominicana”

2.- Resumen completo de lectura: Opinión sobre el contenido general de la

lectura
Cuando hablamos de Tecnología de la
Información y Comunicación (TIC),la Vemos como muchos de nuestros Colegios
asociamos con educación a distancia, constan del uso de la tecnología de la
Universidades virtuales, plataformas información y comunicación en la práctica del
elearning, video conferencias, comercio conocimiento visual por medio de pantallas
electrónico. etc. digitales, Data Show con videos educativos y

Las TICs han venido a lograr una mejor con el uso del computador de una forma más

práctica pedagógica, la constante, ya que a diferencia de años atrás

garantizando
democratización y el logro de la equidad en la ya no es un tema aparte como antes solía
educación. serlo.

Se plantea que se debe estar dispuesto a

Lo importante de este tema es que las TICs
utilizar cualquier herramienta que apoye el
proceso de enseñanza, siendo critico al
Cumplen su función en ofrecer herramientas
seleccionar la mejor para determinada
que permiten una mejor práctica pedagógica
situación.
en los procesos de enseñanzas y aprendizaje.
“La rápida evolución de las tecnologías de la
información y la comunicación, está La Evolución de esta herramienta no solo llega
implicando cambios en todos los Ámbitos: al ámbito Educativo, sino que al trascurrir las
social, político, económico y, por
 décadas ha venido trascendiendo el ámbito
consecuencia, educativo.”
político, económico, social, religiosa y cultural.
El uso de la tecnología en la educación
implica nuevos planteamientos y los recursos
El conocimiento de conceptos en los docentes
incorporados a las buenas prácticas de
será aumentado, puesto que muchos
enseñanza, puede tener un buen potencial
paradigmas serán afectados por el impacto de
para mejorarla comprensión de los conceptos
la tecnología ya que los facilitadores llevarán a
y para desarrollar capacidades y habilidades.
cabo un trabajo más firme y sustantivo hacia
El concepto de Tecnología se asocia en los estudiantes.
general a los artefactos (libros, radios.TV.
computador, Internet, etc.) De manera que, con las herramientas y

Según Cabero,1989. En los años sesenta, la técnicas obtenidas de la tecnología, la

tecnología educativa se reducía a la metáfora enseñanza se ofrece de una forma más clara y

de la herramienta. El postulado de esta época saludable.

se centra en que los profesores cuenten con

buenas herramientas para llevar a cabo su
trabajo.

4.- Pregunta: Importancia e implicaciones de la

pregunta:
¿Los Profesionales de la docencia de nuestra
actualidad, Conocen y ofrecen las TICs como El facilitador debe de tener la mente abierta a
herramienta para perfeccionar sus clases? nuevos métodos y nuevas estrategias ya que
si no estamos alineamos a la tecnología y a los
¿Estamos los docentes dispuestos a
cambios, no podremos ofrecer un trabajo
ofrecerles a nuestros estudiantes estas
competente para los docentes.
nuevas herramientas Tecnológicas?
En muchas ocasiones nos acomodamos a lo
¿Estamos los docentes dispuestos a romper
que usualmente hacemos y en determinadas
con los paradigmas de las prácticas
ocasiones nos cuesta aceptar que los cambios
mecánicas y repetitivas para cambiarla por el
tecnológicos son muy favorables por que
uso de la Tecnología?
traen consigo más claridad , rapidez y
seguridad en la información que quiere
transmitir..
c. Disfruta el video de “Aldo” y comenta en el foro académico
¿En qué etapa de apropiación de la Lengua Escrita se encuentra?
(pre-silábica, silábica, silábica- alfabética, alfabética)

El aprendizaje grupal, activo y natural), Rogers (problema -solución).

Cada método emplea determinados procedimientos estratégico según
las etapas educativas en el desarrollo histórico socio educativo que le ha
tocado vivir a cada docente. En cuanto a lengua y la Literatura, la
enseñanza de la lingüística ha pasado por diferentes etapas.

Aportes de cada enfoque de la Lengua. Cada enfoque de enseñanza ha

ofrecido valiosos aportes a la humanidad. Lo cierto es que los métodos
Tradicionales de enseñanza de la lengua materna y lenguas extranjeras,
se ha basado en la transmisión vertical y ha trabajado la comprensión
oral y escrita en forma fija, progresiva, y gramaticalita.

Luego con la enseñanza moderna hemos tenido, los métodos directos,

que siguen siendo tradicional verticalista; sin embargo, trabaja la
interacción oral, gestual, con aprendizaje inductivo, analítico entre
lengua materna y extranjera y toma en consideración los contextos
utilizados.

A finales de la década de los 60 del siglo XX, lingüistas como C. Carolin,

H. Widdowson, entre otros, consideran que el aprendizaje de la lengua
debe ser fundamentalmente en el desarrollo de la competencia
comunicativa; esta idea hacen surgir un nuevo enfoque, con unos
objetivos bien definidos en busca que todo los aprendices de una lengua
desarrollen la competencia comunicativa. Ciertamente que la enseñanza
de la lengua y la literatura requiere los aportes de la Pedagogía, la
Sociología, la Lingüística, la Estilista y sobre todo de la Lingüística
Aplicada, la Psicolingüística, la sociolingüística y las Preceptivas
literarias.