Apéndice 1: Matriz de análisis individual

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber

participado/escuchado el equipo reflexivo:
Nombre del estudiante: Marcel Giovanny Reyes
Modelo elegido: Modelos cognitivo-conductuales.
Cómo comprende los Podemos ver que en el modelo conductual, ya no podemos
trastornos este modelo. establecer una mala relación entre los estímulos del
ambiente y las respuestas del sujeto. Así, y a diferencia del
(Citar los autores que se
psicoanálisis, la Psicopatología se describiría más
presentaron en el equipo
dependiente de respuestas inadecuadas ante el ambiente
reflexivo y precisar cómo
que ligadas a conflictos internos.
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido). Los factores orgánicos y genéticos no son ignorados, si no
previstos como limitaciones estructurales sobre las que
operan los factores de aprendizaje. Por diferencia mecánica
inciden sobre la conducta.
Se infiere que la mayor parte de conductas consideradas
inadecuadas (y que según su frecuencia, intensidad y
duración pueden constituir un trastorno psicopatológico) se
adquieren, se mantienen y cambian según los mismos
principios de las conductas adecuadas. Es decir, ambas
conductas se inscriben en la historia del aprendizaje de
cada persona, incluyendo los condicionamientos clásicos y
operantes, el modelaje, la transmisión de información y los
procesos cognitivos implicados en ellos. Modelos
conductuales se postula que no todas las conductas
consideradas patológicas y que pueden formar parte de
trastornos psicóticos, autistas, maniacodepresivos, etc., son
frutos del aprendizaje. En esos casos, el modelo conductual
considera que el modelo no puede ofrecer ni una
explicación ni un paradigma de intervención suficiente.
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. &
Raquena E. (2006). Modelos Etiológicos de los
Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC,
p. 268-287. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/re
 ader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500
Cuáles hipótesis se generaron Hipótesis del modelo Cognitivo-Conductuales que llevaron
sobre el caso desde el a Claudia:
modelo, en el equipo
-Factor activante
reflexivo.
Termina su relación con su pareja sentimental y baja
autoestima, por lo cual inicia un ciclo depresivo constante
Se puede ver un deterioro debido a la ausencia de su padre
alcohólico y la falta de comunicación de su madre su
crianza fue asumida desde temprana edad por su abuela
materna quien se caracterizaba por ser autoritaria y
tradicionalista
Cognitivo: La Inseguridad, y la ansiedad con la
preocupación constante de perder su trabajo o su promedio
académico por lo cual presenta sentimientos de minusvalía
e irritabilidad ansioso con temblores.
-Trastorno de Ansiedad.
-Trastorno de comportamiento.

Escriba las estrategias del Técnicas de manejo de ansiedad: ayudara a Claudia a tener
modelo que se resaltaron en un previo control sobre la abstinencia de las sustancias, se
el equipo reflexivo. buscará el punto máximo de ansiedad cada cuanto se
produce y motivos que hacen que sea más intenso.
-Red de apoyo familiar y con sus amigos: se buscará ayudar
a Lina a poder refugiarse en su familia que la ayudará y la
acompañará en todos los momentos del proceso.
-Terapia Cognitiva-conductual: espera disminuir la
ansiedad, mejorar su auto concepto, autoestima y poder
cuidarse más como persona a nive emocional y fisco.
*Estrategias propuestas:
-Realizar un entrenamiento que fortalezca las habilidades
de autocontrol, tal como se consigue con la terapia de
autocontrol de Rehm, puede servir para controlar
problemas de diversa índole como los producidos en
procesos depresivos y ansiosos.

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta
lo precisado en la estrategia
de equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales evidencie
características importantes a
tener en cuenta desde el
modelo.
- Técnica de exposición: Se utiliza en casos y ansiedad. El
paciente es expuesto progresivamente, a lo que le produce
la ansiedad y se le enseña a controlar su conducta
La obtención de información sobre las necesidades de la
paciente, utilizando métodos apropiados. Clarificación y
análisis de las necesidades hasta un punto en que se puedan
determinar las acciones significativas a realizar.
Al analizar y verificar los síntomas y problemas para que
sean más fácilmente observables para sus pacientes.
Mediante test y de registros para identificar los patrones
de pensamiento, las emociones, las sensaciones corporales
y los comportamientos. Esto con el fin y único objetivo de
ayudar a encontrar la manera de cambiar pensamientos
negativos y conductas improductivas
-Se observa las conductas en la cuales se encuentra mujer
insegura, que piensa que si no lo hace todo bien no vale
nada, y vive con gran temor a equivocarse y una necesidad
de que los demás den el visto bueno a sus acciones.
-Falta y acercamiento hacia sus seres queridos y carencia
de amistades debido a su compromiso y falta de tiempo con
su trabajo y estudios
.
-El hecho de tratar de ser perfecto te condena a la
frustración, merma tu autoestima y, paradójicamente, puede
resultar un lastre para tu avance y el logro de tus objetivos.
Siendo más realistas, flexibles y comprensivos con nosotros
mismos, tenemos más probabilidades de alcanzar metas y
de disfrutar de lo que hacemos en cada momento