Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Paso 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Disciplinar
Formación
Nombre del Cátedra de Estudios Afrocolombianos
curso
Código del curso 501735
Tipo de curso Teórico-práctico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad: 1.
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
COGNITIVAS
Apropia conceptos, realidades y aportes afrocolombianos a la construcción
de la nación, para dar sustento a sus posturas frente al tema
afrodescendiente desde la valoración de la diversidad étnico –cultural.

CONTEXTUAL
Reconoce la realidad de las comunidades afrodescendientes en sus propios
contextos para aporta a la visibilización de estas desde escenarios locales
de incidencia desde un perspectiva objetiva, secuencial y organizada.

ARGUMENTATIVA
Aporta de forma pertinente y propositiva al abordaje de realidades
relacionadas con los afrodescendientes, para mejorar la comprensión de
los mismos de manera objetiva y critica.

Postula argumentos en torno a la importancia que reviste la inclusión en

los currículos de las cosmovisiones y saberes ancestrales de los
afrocolombianos para propiciar desde el escenario educativo y pedagógico
los procesos que se visibilizarían.

Temáticas a desarrollar:
Conocimiento del Mundo Afrocolombiano.

Pregunta orientadora ¿Qué conozco del Mundo Afrocolombiano?

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1- Presaber – Resolución de interrogantes y seleccionar la
institución.
Actividades para desarrollar.

El estudiante reflexionara frete a los siguientes Interrogantes, ¿qué es

Afrodescendiente?, ¿cuál es su origen?, ¿cuál es la realidad de los
Afrocolombiano en su entorno (pueblo, ciudad, Barrio, Colegio, entre
otros). realizara un escrito de una cuartilla, es decir una hoja, que es el
cuerpo del trabajo.

Escogerá un afrodescendiente que se haya destacado en Colombia, en

media cuartilla compartirá lo que para usted es el mayor aporte de esta
persona.

Elaborar un modelo de carta de solicitud, este lo presentara en el foro de

trabajo colaborativo, donde cada uno presenta su modelo y entre todos
construyen uno, que es el que van a presentar en la institución donde van
a realizar la intervención.
El estudiante identifica una institución educativa, donde se le permita
realizar un proceso de intervención.

Familiarizarse con el curso: actualizar el perfil, compartir los datos por

el foro de interacción social, hacer una presentación básica en el foro.

Entorno de conocimiento: contiene el material didáctico del

curso.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: habilitado para la
para su interacción con el grupo.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: habilitado para la
entrega del trabajo y su respectiva realimentación y
calificación.
Individuales:
Configurar el perfil.
Realizar la presentación en el foro general del curso, en el
espacio de interacción social.

Un documento con portada introducción y contenido de la

cortilla dando respuesta a los interrogantes, así como la
escogencia del personaje afro de reconocimiento.
Productos
a entregar Presentar el modelo de carta.
por el
estudiante El nombre de la institución seleccionada.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
EL estudiante debe actualizar su perfil.
de
actividades
Realizar una presentación en el foro de interacción
para el
social.
desarrollo
Presentar un documento con el personaje y con las
del trabajo
preguntas orientadora resueltas.
individual
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
• Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y
participaciones, que no se les incluirá en el producto
responsabili
a entregar.
dades para
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente.
de
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga
entregables
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
por los
a la persona encargada de las alertas para que
estudiantes
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 • Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
actualiza su perfil,
actualiza su perfil,
pero no realiza la El estudiante no
realiza la
presentación actualiza su perfil,
presentación
personal ante sus ni realiza la
personal ante sus
Participación compañeros o presentación
compañeros y 5
en el foro realiza la personal ante sus
tutor en el fororo
presentación pero compañeros.
de interacción
no actualiza el
social .
perfil
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
presenta el modelo
de carta , pero no
El estudiante el nombre de la El estudiante no
presenta el institución o no realizo lo
modelo de carta y cumple con lo solicitados en la
el nombre de la propuesto para guía de 5
institución esta actividad actividades.
solicitada en la
Coevaluación
guía de ésta
actividades.
(Hasta 0
(Hasta 5puntos) (Hasta 2puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
realiza la cartilla realiza la cartilla El estudiante no
dando respuesta a dando respuesta a realizo la 15
los interrogantes los interrogantes, actividad
de forma clara y pero no de forma
 profunda, se clara, ni profunda,
escoge el líder y no se escoge el
se identifican sus líder, ni se
cualidades según identifican sus
lo solicitados en la cualidades según
guía de ésta lo solicitados en la
actividad guía de ésta
actividad
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25