 ¿Pueden jugar los niños en pequeños grupos sin conflicto en mismo lugar?

 ¿los niños inquietos se integran a las diversas actividades?

 ¿los niños solicitan ayuda a una adulta para resolver una situación problemática?
 ¿todos los niños encuentran dentro del jardín un lugar para demostrar sus
capacidades?

En el nivel inicial se recolectar la información a través de la observación directa, la

producción de los alumnos, intercambio oral y visual, interacción de los recursos y sus
pares.

En las reuniones establecidas semanalmente se analizará los avances o dificultades del

proyecto planteado, la creatividad de las planificaciones áulicas para adaptar contenidos
en el caso necesaria. Y de este modo jerarquizar los contenidos abordar. Se plasmará todo
los acordado en una “agenda de consulta” donde cada docente expresará sus experiencias
positivas o no, juntas a las actividades. A su vez se utilizará un registro de datos donde se
volcarán las debilidades y fortalezas del recorrido que realizamos para alcanzar nuestro
sueño.

Evaluación: se efectuará de modo continuo, instaurando un sistema de evaluación de los

pasos que se van dando que facilitará los logros de los objetivos que persigue el proyecto.

La evidencia del avance se vera reflejada en tres instancias de evaluación instituciones y de

manera diaria se comunicará, si es necesario a los padres, mediante una entrevista
pautada.