Proyecto de investigación social

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN 4

1. JUSTIFICACIÒN 5

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

3. OBJETO DE ESTUDIO 7

4. OBJETIVOS 8

5. FUNDAMENTACION TEORICA 9

6. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN 11

7. CRONOGRAMA 12

8. CONCLUSIÓN 13

9. BIBLIOGRAFÍA 14

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 INTRODUCCION

La televisión penetra en la mayoría de los hogares, no existen distinción, llega a

ricos y pobres. Es considerado un fuerte medio porque integra imágenes y voz.
Sin embargo, por poseer esas características y por tener la facilidad de llegar a la
mayoría de la población se ha transformado en una amenaza dada la calidad de
programación que transmite sin considerar que, sus espectadores son niños que
en la mayoría de los casos no tienen un adulto que los oriente en relación a los
temas que allí se presentan.

Con este trabajo, he tomado consciencia de la importancia que tiene el contacto

indiscriminado de la televisión hacia los niños y a la vez lo perjudicial que es para
ellos. Esto se puede ver cuando este medio nos evidencia hechos de la vida que
contienen imágenes sin censura, y en cualquier horario, sobre temas como sexo,
drogas, violencias, guerras, raza y alcohol que son inapropiados para que niños
pequeños se vean influenciados por esta programación.

Dentro de los medios de comunicación, la televisión es el más accesible para los

niños, ya que está presente en la mayor parte de los hogares y no requiere de
habilidades muy complejas para recibir la información, como sería, por ejemplo
leer un libro que le deje una enseñanza. Se sabe que la TV tiene influencias tanto
positivas como negativas en los niños, por esto es importante analizarlas y sus
efectos para así poder controlar los negativos y promover los positivos.

La relevancia de esta investigación es, entonces, determinar el grado de influencia

que tiene la TV en los niños y establecer los resultados desfavorables y de esta
manera promover la concientización a los padres y adultos responsables de su
cuidado.

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 1. JUSTIFICACION

El propósito de este trabajo es indagar sobre este tema es verificar y asegurar las
consecuencias desfavorables que tienen en los niños la indiscriminada exposición
hacia la Televisión. Determinando también que variabilidad de la cantidad horaria
de la exposición tiene mucha relevancia con respecto a los resultados. De esta
manera se podría demostrar que es necesaria alguna medida de educación hacia
los padres e hijos y también implementar más medidas de regulación hacia este
medio de comunicación.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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La observación preliminar de las prácticas lúdicas de niños y niñas en las escuelas
y colegios, nos permite darnos cuenta de una combinación de variables y factores
de análisis de una realidad social, cultural que está ocurriendo cotidianamente y
que no ha sido suficientemente estudiada, a lo menos a escala regional.

Se trata de la violencia en los juegos infantiles, agresividad lúdica que puede

reflejar otros condicionamientos socio-culturales como el ambiente familiar, el
contexto escolar y, muy en particular, las influencias provenientes del consumo
mediático y los patrones de conducta que los programas televisivos infantiles
ofrecen (incluyendo los videojuegos).

Considerando que es un problema grave que los niños entre 5 y 13 años de edad
vean mucho tiempo televisión, porque afecta su formación educativa y psicológica,
además de repercutir en su carácter y comportamiento debido a que después de
ver ciertos programas tienden a imitar la conducta de los personajes y en
ocasiones desafían la autoridad de los padres.

3. OBJETO DE ESTUDIO

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Este trabajo de investigación tiene como fin demostrar la influencia negativa que
tiene en los niños el contacto con la televisión, determinando:

 El resultado que puede tener en un niño la indiscriminada exposición hacia

este medio.
 Que la cantidad horaria a la que se exhibe un niño tiene un papel
determinante en cuanto al resultado de sus conductas.
 Que cambios de conductas y hábitos se observan en los niños que
comienzan a tener sus primeros contactos con este medio de
comunicación.
 Que aspectos positivos se pueden rescatar de la influencia de la televisión
en los niños.

Las siguientes preguntas son para tener una idea clara del problema a investigar:

 ¿Qué efecto le genera la televisión a los niños?

 ¿Cómo se relacionan las conductas de violencia, de vocabulario
inadecuado, de mala educación con la exposición a este medio?
 ¿Qué diferencia podemos encontrar entre los niños si la cantidad horaria es
menor o mayor?
 ¿Qué medidas se pueden tomar para regular adecuadamente el contacto
de los niños hacia la televisión?

4. OBJETIVOS

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 4.1 OBJETIVO GENERAL

Establecer la influencia que ejerce la televisión en la conducta agresiva

de los niños en edad escolar.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Analizar la conducta agresiva de los niños que acostumbran ver la televisión

con demasiada frecuencia.

 Identificar los programas de televisión que tienen mayor influencia en la

conducta violenta del niño.

 Determinar los elementos de los programas de televisión que propician las

conductas violentas del niño.

 Establecer las posibles soluciones para contrarrestar la influencia de la

violencia en televisión.

5. FUNDAMENTACION TEORICA

La televisión es considerada hoy en día el medio de comunicación de mayor

fuerza socializadora. Su gran influencia, así como la masiva utilización social que

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de este medio se hace en nuestros días, nos lleva a considerar la importancia de
revisar sus efectos e influencias. Sentarse cómodamente frente a un televisor es
una de las mayores fuentes de agresividad, dados los programas que se
transmiten. Los niños son los más constantes usuarios de los medios
electrónicos de comunicación, en especial de la televisión, y los efectos que en
ellos se ve son negativos.

¿Por qué se produce este efecto negativo? Ante todo, porque se presenta a los
niños y jóvenes un mundo violento y peligroso, y porque aquellos programas
enseñan a menudo que "la ley del más fuerte" y que el "rico, el poderoso y el
astuto" son los que alcanzan los mayores triunfos. "Maltratando, amenazando y
engañando a la gente se obtiene lo que se desea." Además, como los actores
frecuentemente funcionan como modelos de comportamiento, los programas en
los que el personaje principal logra mediante el uso de la violencia lo que desean
refuerzan las tendencias agresivas del televidente: los niños que presencian
escenas violentas tienden a imitar lo que han visto.

Es cierto que algunas películas y algunos programas de televisión tratan de

mostrar que la violencia es condenable: el "muchacho" triunfa al final y los
"buenos" acaban por reprender a los "malos". El publico piensa que el "bueno"
tenía razón en darle su merecido al "malo", pero se ha demostrado que estas
escenas de violencia aparentemente justificada no hacen sino empeorar la
conducta del televidente: este justifica su propia agresividad y, así como el
"muchacho" puede maltratar al "malo", el espectador se siente con derecho de
maltratar al "malo (o a quien él juzga como tal).
La agresividad fomentada por la televisión puede aumentar también en las
mujeres, pese a que estas han aprendido desde muy niñas que no deben actuar
violentamente. En los últimos años han aparecido en la televisión, al igual que en
el cine, los modelos femeninos de comportamiento agresivo.

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En conclusión, "puede afirmarse que las investigaciones acerca de la violencia
relacionada con la televisión han puesto en claro que los programas televisivos
constituyen un notable refuerzo para el comportamiento agresivo del publico."

6. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

El Método que vamos a emplear para la resolución del problema planteado en

este proyecto de investigación es el siguiente:

Utilizaremos el método Descriptivo ya que nuestra intención es basarnos en cómo

se construye y desarrolla nuestra teoría. Lo llevaremos a cabo mediante la

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observación de los sujetos estudiados, siendo estos niños de 3 a 13 años de edad
estudiantes de la Escuela Cabal Molina de El Cerrito, dividiendo esta parte de la
población infantil en subgrupos según la cantidad horaria de exposición televisiva,
y a través de encuestas efectuadas a los niños y a sus respectivas familias.
De esta forma, se puede ver como el niño va modificando sus comportamientos a
partir de la influencia que le genera la Televisión. Esto se incrementa de manera
notable a medida que la cantidad de horas diarias de este contacto se acrecienta.

Podemos afirmar también que utilizamos conjuntamente con el método Descriptivo

el Método Explicativo, porque esta teoría ya ha sido trabajada y desarrollada
anteriormente y estamos sumando mas información mediante los estudios
realizados en este proyecto.

7. CRONOGRAMA
SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

SEMANA 5

SEMANA 6

SEMANA 7

ACTIVIDADES

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 INVESTIGACIÓN
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
INVESTIGACIONES
PRESENTACIÓN DE AVANCES
ENCUESTA
FORMULACIÓN FINAL DEL TRABAJO
PRESENTACION DEL PROYECTO
TERMINADO

8. CONCLUSION

En conclusión el proyecto tiende a destacar que la televisión es un instrumento

que alcanza a la sociedad en general desarrollando en los mismos hábitos que
actúan en función del esparcimiento del tiempo libre, no obstante, es un elemento
que deteriora el ambiente familiar y social al influir activamente en la conducta de
los niños sustituyéndolas por orientaciones que van en función del consumismo de

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productos y la formación de otros comportamientos y no en función de la
formación integral del niño.

9. BIBLIOGRAFIA

Trabajos de investigación:

"La televisión y su influencia en los niños".

http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/Television.htm

"La influencia de la televisión en los niños".

http://www.nombrefalso.com.ar/index.php?pag=41

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"Influencia de los programas de televisión en niños y adolescentes".
http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml

Artículos de Internet
"La televisión y los niños"
http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm

"Los efectos de la televisión en los niños"

http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm

"Los efectos emocionales de la violencia televisiva"

http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm

"El papel de los padres frente al televisor"

http://www.guiainfantil.com/educacion/padrestele.htm

"Enseña a los niños a ver televisión"

http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htm

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