Guía N° 1 Educación Matemática 4° Básico

Profesora: Jeannette Zura

Eje temático: “Ejes y patrones”

Contenido: Patrones

Objetivo: Contar en secuencias con patrones distintos de 10, 100 o 1 000

Contar en una secuencia es nombrar losEl patrón

valores de
quelase
secuencia
generan es
en“restar
ella según un
patrón o regla que se aplica de manera120”, ya que
reiterada cada
para términoObserva
formarla. es 120 el
ejemplo: unidades menor que el anterior.
.

Actividades
1. Completa las secuencias según el patrón dado en cada caso.

a. 4 530 4 640

Patrón: Sumar 110

b. 5 000 4 569

Patrón: Restar 431

2. Utilizando el patrón, construye una secuencia a partir del número señalado.

a. Patrón: Restar 55

c. Patrón: Sumar 1.601

49

d. Patrón: Restar 128

1 024

e. Patrón: Sumar 250

8 250

3. Lee atentamente y responde según lo solicitado.

a. Ángel construyó una figura con bloques de madera. En el primer nivel colocó once
bloques, en el segundo puso dos bloques menos, y así hasta llegar al último piso,
que solo tiene un bloque. ¿Cuántos bloques utilizó en total?

a.

b.

c.

d.
f. Franco saca de su alcancía todas las mañanas $1.350 Si en un principio tenía
ahorrados $10. 000 y comienza retirando dinero el día lunes, ¿cuánto dinero le
quedará en su alcancía el miércoles en la noche? ¿Y el sábado en la noche?
Completa la secuencia y responde.

Lunes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Martes

10 000

El miércoles le quedarán $ _________ y el sábado $ _________.

RECOMENDACIONES:
Puedes llegar al resultado calculando mentalmente.
Puedes llegar al resultado con material concreto.
Puedes llegar al resultado con material pictórico (dibujando).