LICEO FERNANDO VOLIO JIMENEZ

CIRCUITO 05 DIRECCIÓN REGIONAL PÉREZ

ZELEDÓN

Dirección

Ms.c Roxana Solano Gamboa

Coordinadora Académica. Zaida Robles.

ESTIMADA DIRECTORA
Seguidamente se le presentara el informe del II periodo del curso lectivo
2012.
Este documento esta compuesto de tres columnas, la primera indica los
objetivos que se dominaron, la segunda aquellos que no se pudieron
abarcar y en la tercera las actividades remediales para poder abarcarlos
. Quedando distribuidos POR LAS SECCIONESDE NOVENO Y DECIMO de la
siguiente manera:
NOVENO NIVEL

CONTENIDOS CONTENIDOS NO ACTIVIDADES

ABARCADOS ABARCADOS REMEDIALES
Propiedades de los
radicales:
-introducción de factores
al subradica
-extracción de factores del
sub-radical
Operaciones con
expresiones que contienen
radicales
Combinación de
operaciones que incluyen
expresiones con radicales
Radicales semejantes.
Radicales homogéneos

Propiedades de los
radicales:
-introducción de factores
al subradical
-extracción de factores del
sub-radical
Tablas de frecuencia
absoluta y frecuencia
relativa con variables
continuas.
 [Seleccionar fecha]

Interpretación de la
información brindada por
tablas de frecuencia y
gráficos estadísticos

Histogramas y polígono de
frecuencias absolutas y
frecuencias relativas para
variables continuas

Teorema de Pitágoras y su
recíproco

Hasta el momento se han abarcado todos los temas planteados en el plan

del II periodo del 2012.
Los contenidos han sido abarcados en su totalidad por las secciones 9-1, 9-
4 y 9-5 respectivamente.

RESPECTOA LAS SECCIONES DE DECIMO NIVEL

SE DESGLOSA LOS CONTENIDOS ABARCADOS A
CONTINUACIÒN.

CONTENIDOS CONTENIDOS NO ACTIVIDADES

ABARCADOS ABARCADOS REMEDIALES
Interpretar el concepto de
variable dependiente y de
variable independiente en
las relaciones.

Determinar el dominio,
codominio, ámbito, imagen
y preimágen de GRAFICAS
QUE MOLDEAN
FUNCIONES.

Obtener el dominio
máximo de funciones
mediante el análisis de
criterios con sus
respectivas restricciones

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 [Seleccionar fecha]

Aplicar el concepto de
pendiente y de
intersección en la solución
de ejercicios y problemas
de funciones lineales

Interpretar la información
que proporciona la
representación gráfica de
funciones lineales, que
modelan relaciones de la
cultura cotidiana y la
sistematizada.

Determinar la ecuación de DURANTE EL INICIO

una recta paralela o
perpendicular a otra recta
dada.
Resolver ejercicios y
problemas extraídos de la
cultura cotidiana y
sistematizada, mediante la
resolución de sistemas de
ecuaciones de primer grado
con dos variables.Resolver
problemas que necesiten de
su solución sistemas de
ecuaciones lineales
DEL III PERIODO, SE
ELABORARÀN
FOLLETOS
ILUSTRATIVOS CON
EJEMPLOS Y TEORIA
PARA AVANZAR MÀS
RAPIDO Y ASI PODER
ABARCAR LOS TEMAS
PENDIENTES.

Caracterizar la función
cuadrática de acuerdo con su
criterio, su dominio, su
codominio y su
representación gráfica.
interpretar la
representación gráfica de
funciones cuadráticas
correspondientes a hechos de
la cultura cotidiana o
sistematizada
ADEMAS SE HABLA
CON LOS ESTUDIANTES
PARA QUE EN EL
TERCER PERIODO SE
REALICEN TRES
PRUEBAS EN LUGAR DE
DOS PARA QUE ASI LOS
EXAMENES NO SEAN
MUY “CARGADOS” DE
MATERIA Y
CONTENIDOS

Por el momento es todo.

Se despide de usted;

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 [Seleccionar fecha]

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José Pablo Fonseca Arce.
Prof. matemática

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