MEDIDAS PARA EL INICIO DE CLASES VIRTUALES DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MÚSICA

Los maestros de la UNM debemos inducirnos en el campo de la docencia virtual ya

que, en estas circunstancias es un recurso indispensable que mantendrá activa la
transferencia del conocimiento para nuestros educandos. En tal sentido los animamos
a explorar las diversas herramientas virtuales que nos permitirán abordar nuestro
quehacer educativo.
POLÍTICAS
• Las clases iniciarán el día 1° de abril del presente en los horarios que
corresponde a cada curso.

• Los profesores deben registrar sus clases en la plataforma para certificar su

asistencia.
• Los maestros que no puedan realizar sus cursos de forma virtual por diversas
razones que escapan a nuestro alcance, como por ejemplo: Orquesta,
Correpetición, Piano complementario, Piano Principal Grupal, Música de
Cámara, Instrumento Complementario, Coro, etc.; deberán presentar informes
conteniendo trabajos de investigación, o trabajos de programación pedagógica,
o coordinación de departamento, o recopilación de repertorios, o elaboración
de documentos educativos como Syllabus, o elaboración de manuales referidos
a sus cursos, o elaboración de materiales, etc. para evidenciar su trabajo.

PLATAFORMAS
La UNM cuenta en la actualidad con dos plataformas que nos dan el soporte adecuado
para proponer clases virtuales.
La plataforma Q10 Académico. Es donde se gestiona toda la parte administrativa
académica como matriculas, Registro de notas, Registro de asignaturas, Asistencia de
clases, Documentos de planificación etc.
Esta plataforma cuenta con un aula virtual básica que nos funcionaría muy bien
especialmente para cursos teóricos y de humanidades.
Podemos impartir conocimientos a través de documentos, tareas, crear foros,
consultas vía chat.
Muchos de nuestros maestros ya la han venido usando incluso se han realizado
exámenes y encuestas a través de esta plataforma.
La Plataforma de Office 365: Microsoft Teams. Es una plataforma nueva para
nosotros, pero que la tenemos como parte de un paquete contratado con nuestros
correos de Office 365. Si bien es cierto que nunca le habíamos prestado la atención
para su uso, en este tiempo nos sería de gran utilidad: se pueden hacer video
conferencias, tener clases en vivo, proponer tareas y trabajos de investigación, realizar
clases y conferencias masivas, etc.
Hemos pensado que esta plataforma sería muy útil para las clases de especialidad,
Lenguaje Musical y algunos cursos de Práctica Instrumental.
Nuestro reto es explorar estas dos plataformas para poder proponer diversas
estrategias metodológicas que nos permitan brindar la mejor asesoría a nuestros
alumnos.
EQUIPOS DE TRABAJO
Formaremos equipos que reúnan a los maestros de acuerdo con la naturaleza de las
diversas asignaturas. Para ello contamos con nuestros representantes, maestro José
Sosaya en cursos teóricos creación educación e investigación y el maestro Wilson
Hidalgo en el área de interpretación quienes monitorearán a los coordinadores de
áreas, cuya misión es de congregar y coordinar con los profesores con respecto a las
estrategias.
Utilizaremos los diversos medios para poder localizarnos y entablar reuniones
virtuales, por ejemplo, Microsoft Teams, Skype, Facebook, WhatsApp, etc.
1. Los maestros coordinadores son los siguientes:

• José Sosaya: Cursos teóricos en Superior.

• David Castro: Cursos Teóricos en preparatoria.

• Juan Carlos Ruiz Ospino: Lenguaje Musical en Superior.
• Tiago Méndez: Cursos de Humanidades.

• Sammanda Sigüeñas: Coordinadora de Cuerdas y Arpa.

• Ademir Herboso: Coordinador de Vientos de Madera.
• Javier Pacheco: Coordinador de Vientos de Metal.

• Juan Chávez: Coordinador de Percusión.

• Katia Palacios: Coordinadora de Piano.

• Josefina Brivio: Coordinadora de Canto.

• Abel Vásquez: Coordinador de Guitarra.

• Yerson Reyes: Coordinador de Educación Musical.

• Álvaro Zúñiga: Coordinador de Composición.
• Arnold De Paz: Coordinador de Dirección.
2. Los coordinadores a su vez elegirán a delegados de especialidad o asignatura
que los respaldarán en la coordinación con los maestros de acuerdo con sus
áreas.
3. Los maestros debemos estar conectados en una misma estrategia, y ayudarnos
unos a otros en la medida de nuestras posibilidades. Ya que la gran mayoría
tiene sus planes de clase y ha diseñado sus programaciones según el syllabus;
solo nos quedaría dar un formato similar a cada clase virtual:

FORMATO DE CLASE VIRTUAL

PARÁMETROS:
Las clases deben tener un tema central.
Deben tener un tiempo adecuado.
Deben contener conceptos, preguntas de indagación, y tareas.
Una comprobación de lo aprendido (una evaluación que puede ser en la misma
clase o en la semana).

FORMATO:
Esta estructura es un simple ejemplo de los que podrían establecer los
maestros para el desarrollo académico:
✓ Introducción.
✓ Presentación del tema.
✓ Conceptos previos.
✓ Preguntas de indagación (o evaluación).

✓ Tarea.

CONTEXTO
Obviamente algunos maestros, así como alumnos vamos a encontrar diversas
dificultades para acercarnos a esta modalidad virtual: Falta de acceso a
internet, falta de equipos tecnológicos, falta de destreza en el manejo de las
tecnologías de la información, falta de instrumento, etc. Sin embargo, debemos
tratar de buscar soluciones en cualquiera de los casos en especial para los
alumnos.
Nuestros alumnos manejan estas herramientas con mayor naturalidad, pero
nosotros les daremos un uso enriquecedor que ellos podrán apreciar y les será
de edificación en todo aspecto.