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Sintitul 1 PDF
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INTRODUCCIÓN
Las matemáticas, con sus grandiosas panorámicas, su apreciación de la belleza y su precepción de nuevas realidades,
posee una propiedad adictiva que es menos evidente y saludable, afin en cierto modo a los efectos de algunas drogas.
El más nimio problema, aun siendo inmediatamente reconocible como trivial o reiterativo, puede ejercer esta influencia
adictiva. Una de las formas en que podemos vernos arrastrados es comenzar a resolverlos.
Martín Gardner
Las ciencias matemáticas se han desarrollado a través de los milenios y tienen definitivamente su origen en la necesidad de
los seres humanos de especificar cantidades y medir figuras. El hecho que las matemáticas sean un medio para describir (y tal vez
para resolver) los problemas del mundo real, descansa en la interacción entre lo concreto y lo abstracto. Es así como la enseñanza
de las matemáticas, la manipulación de los números está dividida en lo concreto: Aritmética o cálculos con números, y lo abstracto:
Álgebra o cálculo de símbolos. Ahora en la enseñanza de la Geometría se va más allá, involucrando sutilezas, como el distinguir
entre la figura concreta, imaginar o crear otras figuras que ayuden a comprender y resolver las anteriores y a otras de formas más
abstractas.
Sólo se llegará a desarrollar las destrezas geométricas con una constante práctica que, a su vez, nos dará una mayor visión
y fascinación sobre lo que estamos tratando. Este es uno de los objetivos del texto.
A lo largo del desarrollo histórico de la Geometría, se observa la atracción que ella desencadenó en grandes matemáticos,
aportando muchos de ellos, teoremas valiosos que, ordenados bajo una secuencia lógica y constructiva, hacen de la Geometría un
curso razonado, elegante y fascinante.
Este texto está dirigido a un nivel secundario y pre-universitario. Primero mostramos un resumen de los contenidos teóricos
(definiciones, teoremas, etc.). Luego, presentamos ejercicios y problemas propuestos que se encuentran estructurados en orden
creciente al grado de dificultad. Para ello, hemos utilizado guías de clase, problemas de exámenes de admisión de las diferentes
universidades del país, terminando con aportes de los profesores del curso y olimpiadas matemáticas.
Los profesores responsables de la elaboración estamos seguros que este texto será una herramienta valiosa para los
objetivos del usuario; pero sobre todo deseamos despertar y desarrollar el gusto y la fascinación por la Geometría.
La Organización TRILCE agradece por anticipado todos los aportes que se hagan llegar a esta primera edición y agradece
infinitamente a todas las personas que hicieron posible cristalizar este proyecto tan esperado por la familia TRILCE.
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Geometría
8
TRILCE
Capítulo
1 ÁNGULOS
Definición :
Es la figura geométrica determinada por la reunión de dos rayos no alineados que tienen el mismo origen.
1. Vértice : O
º Elementos
O
2. Lados : OA y OB
º º
º
Bisectriz de un ángulo :
N
A
º º
M L
º bisectriz
º
O bisectriz
B
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Geometría
aº bº
º cº
º dº
Observaciones :
º º
º º
º
º º
º º
º
bº
aº º
aº + bº = 90º º + º = 180º
B B
A O C A O C
Los ángulos AOB y BOC también Las bisectrices de todo par lineal
se les denomina par lineal. son perpendiculares.
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TRILCE
º
º º
º
Observaciones :
º
º º
º º º
º = º º = º º + º = 180º
* Si : L1 // L 2 * Si : L1 // L 2
a L1 L1
aº
b
xº
c
bº
L2 L2
º+º+º+ = aº+bº+cº xº = aº + bº
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Geometría
L1
A 3xº
80º
10º
7xº- M
O 5xº+40º L2
2xº
L1
4xº
4xº+20º 3xº+50º 80º
3xº
60º
L2
º
03. Calcule : 2 .
06. Si : L1 // L2 , calcule "xº".
60º
L1
3º
xº
120º 2º
3º
xº
xº L2
12
TRILCE
07. En el gráfico, las medidas de los ángulos AOB y BOC 10. Calcule "xº".
son suplementarios y la m ) AOC = 80°.
Calcule la m ) AOB.
C
B
100º
3xº xº
80º
A
O
Practiquemos :
11. Se tienen los ángulos AOB y BOC consecutivos y miden
20° y 30° respectivamente. Calcule la medida del ángulo
08. Si : L1 // L2 , calcule : ºººº .
que forman sus bisectrices.
º L1
º
100º
º
º L2
xº
L1
60º
100º
L2
13
Geometría
14. La diferencia de la medida de dos ángulos consecutivos 19. Se tiene los ángulos consecutivos AOB; BOC y COD,
AOB y BOC es 80°. Calcule la m ) DOB, si : OD es tal que :
bisectriz del ángulo AOC. m ) AOD = 148° y m ) BOC = 36°.
Calcule la medida del ángulo formado por las bisectrices
de los ángulos AOB y COD.
15. ¿Cuánto mide el ángulo formado por las bisectrices de 20. Se trazan los rayos coplanares y consecutivos OA , OB ,
dos ángulos adyacentes y complementarios?
OC y OD , determinándose los ángulos consecutivos
AOB, BOC, COD y DOA que miden 90°, 7 , 10 y
100°.
Calcule el complemento de .
Problemas propuestos
130º
L2
ºº
14
TRILCE
23. Si la sexta parte del suplemento del complemento de 28. Si : L1 // L2 , calcule "xº".
un ángulo es igual a 1/3 de 9° menos que su
complemento, calcule la medida del ángulo. L1
º º 5º
a) 32° b) 16° c) 48°
4º
º
3
d) 24° e) 30°
xº
24. Un ángulo mide los 2/3 de un ángulo recto y otro
ángulo los 4/5 de un ángulo recto, calcule el 2º
º
complemento de su diferencia. º º
L2
a) 30° b) 78° c) 18°
d) 48° e) 60°
a) 154° b) 115° c) 130°
d) 144° e) 120°
25. Calcule : "xº", si : L1 // L 2 .
xº 29. En el gráfico, calcule "xº", siendo :
L1 L1 // L2 .
2xº
4x º L1
º
º
xº
2xº º
L2
º
a) 80° b) 18° c) 70° 3xº
d) 20° e) 75° L2
6x º
120º xº
L1
xº
L2
L2
xº
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Geometría
aº dº
L1 B
C
eº
L1 bº 2x
cº
L2
3xº
L2
a) 18° b) 17° c) 16°
a) 180° b) 520° c) 480° d) 15° e) 12°
d) 360° e) 720°
38. Dados los rayos consecutivos : OA 1 , OA 2 , OA 3 , ....
OA n , contenidos en un mismo plano, donde "n"
33. Si : L1 // L2 , calcule "xº".
ángulos consecutivos y la suma de 2 ángulos
L1 consecutivos es siempre agudo. Calcule el menor valor
34º
entero que puede tener "n"?
a) 6 b) 7 c) 8
d)9 e) 10
xº
48º L2 m ) BAQ 3
39. Si : AB // DC , y
m ) DCQ 2
a) 34° b) 48° c) 82° m ) AQC = 100°, calcule el complemento del ángulo
d) 98° e) 49°
DCQ.
34. El doble del complemento de un ángulo sumado con B A
el suplemento de otro ángulo es igual al suplemento
del primer ángulo. Calcule la suma de las medidas de
dichos ángulos.
Q
a) 100° b) 45° c) 90°
d) 180° e) 160º
D C
35. El doble del complemento de un ángulo aumentado
en el triple del suplemento del doble de dicho ángulo a) 20° b) 60° c) 50°
nos da 480°. Calcule el suplemento de la medida de d) 70° e) 80°
dicho ángulo.
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TRILCE
41. Calcule "xº", si : aº + bº = 50° y L1 // L2 . 45. En el gráfico : º º 78 y L1 // L2 , calcule "xº".
xº
120º xº
L1
º
80º L1
º
bº
L2 aº º
L2
º
a) 40° b) 50° c) 70°
d) 60° e) 65° a) 76° b) 78° c) 70°
d) 90° e) 82°
42. En el gráfico, el rayo OP es bisecriz del ángulo AOD, 46. En el gráfico, calcule el mínimo valor entero de "xº".
siendo : m ) POC - m ) BOP = 20°.
Calcule m ) AOB - m ) COD.
B
A
P
xº
C
D
O
a) 22° b) 40° c) 25°
a) 46° b) 48° c) 54°
d) 10° e) 20°
d) 56° e) 63°
43. En el gráfico, calcule el máximo valor entero de "yº".
47. Si : L1 // L2 , calcule "xº".
L1
2
xº- 2yº 3yº+ xº
xº 3
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Geometría
º L2
xº
a) 35° b) 45° c) 40°
d) 30° e) 25°
a) 100° b) 120° c) 130°
50. Calcule la razón aritmética del máximo y mínimo valor d) 133° d) 145°
entero que puede tomar "xº", si " " es la medida de
un ángulo agudo, en el gráfico L1 // L2 . 55. Del gráfico, calcule el valor de " " cuando "x" toma su
mínimo valor entero par. Si : L1 // L2 .
x- L1
L1 xº
xº
xº
L2 83º L2
a) 8° b) 3° c) 4° L2
d) 5° e) 6° 121º
52. Si un ángulo mide 180° es dividido en "n" ángulos a) 66° b) 85° c) 77°
d) 70° e) 80°
consecutivos y congruentes :
1 , 2 , 3 , .... n , calcule la medida del ángulo que
forman las bisectrices de 5 y 8 , sabiendo que las 57. Calcule "xº", si : L1 // L2 // L3 y a° - b° = 36°.
bisectrices de 3 y n2 son perpendiculares.
L1
aº
a) 44° b) 45° c) 48°
d) 52° e) 54°
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TRILCE
x L1
L5
110º
L4
55º
L6
L2
y
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Geometría
Claves
21. d 41. c
22. e 42. d
23. d 43. b
24. b 44. c
25. b 45. b
26. c 46. a
27. d 47. d
28. d 48. c
29. b 49. a
30. c 50. d
31. e 51. c
32. e 52. e
33. d 53. a
34. d 54. d
35. a 55. d
36. e 56. c
37. c 57. d
38. d 58. d
39. c 59. d
40. d 60. b
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