ACTIVIDADES CON SIMULADORES 2019
I. GLOBOS Y ELECTRICIDAD
Actividades complementarias con Herramienta virtual
Las herramientas virtuales (simuladores), constituyen una importante ayuda para entender y
analizar diferentes fenómenos Físicos. Para el tratado de este texto, se emplearán
simuladores Phet1. Para el caso de la electrización de la materia, se recomienda el que se
ilustra en la Figura 5.
Experimento de simulación
Fuente: [Link]
El computador, debe tener instalado la herramienta JAVA y estar conectado a internet. Se
propone que los estudiantes realicen algunas tareas como las siguientes:
Familiarización con el funcionamiento del simulador a cargo del docente
Con la opción mostrar todas las cargas, describir lo observado
Acercar la bomba al suéter y regresar al punto de partida. Describir y explicar
físicamente lo observado
Justifique el principio de la conservación de la carga
Describa y explique lo que ocurre al acercar el globo al muro
Diseñe una actividad para observar la repulsión entre carga y descríbala
Eliminando el muro, Identifique situaciones de repulsión y atracción entre carga
Proponga actividades de su ocurrencia y explíquela
Elabore un resumen de resultados de lo realizado con el simulador.
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[Link] globos y electricidad estática.
II. Actividad complementaria Ley de Coulomb (herramienta virtual)
Se acude a la misma fuente de simuladores Phet2. En la Figura 6, se observan dos
posibilidades de trabajo con el simulador localizado como: Ley de coulomb- electrostática.
Las unidades de carga eléctrica en la escala micro, están expresadas en unidades
elementales de carga eléctrica; esto es, en unidades carga del electrón, y las distancias en
picómetros.
Las unidades de carga eléctrica a escala macro, son mucho más grandes que las anteriores y
bien podrían hacerse cálculos de cuantas unidades de carga elemental se necesitarían para
conformarlas (cuantización de la carga eléctrica).
Se proponen los siguientes ejercicios:
Explicar las generalidades del simulador por parte del docente
Identificar en que parte del universo de la materia conocida se ubica cada escala de
trabajo
Resolver dos casos de interacción entre cargas positivas, dos entre cargas negativas y
dos entre cargas de signo diferente en cada escala. Comprobar manualmente los
resultados que presenta el simulador. Justificar el sentido de las fuerzas que se observan
en cada caso
Proponer algún ejercicio por parte del subgrupo de trabajo
Elaborar un informe del trabajo realizado en subgrupos
Socializar resultados en plenaria del grupo total de trabajo.
Figura 6: Portadas iníciales para comenzar trabajos de simulación de fuerzas electrostáticas a escala
micro y macroscópica
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[Link]
III. CAMPO ELÉCTRICO
Se acude a simuladores Phet3. En la figura 1, se observa la configuración con la cual abre el
simulador, identificado como Campo Eléctrico.
Se propone un campo eléctrico inicial externo con una discretividad de 6; la discretividad
hace referencia al número de líneas de campo en pantalla. Se calculan mediante la
expresión n=d 2 , donde n: número de líneas de campo y d: discretividad. El simulador
inicia con una discretividad de 6, es decir 36 líneas de campo como se muestra en la
siguiente figura.
Puede configurarse la dirección de las
líneas de campo desde la opción de
campo externo en la esquina inferior
derecha de la ventana, tomando el
punto azul arrastrándolo hacia donde
se quieren dirigir las líneas de campo.
En la opción añadir, pueden insertarse
cargas de prueba dentro del campo y
en la opción quitar, pueden retirarse
dichas cargas. En la opción
características puede configurar la
carga y magnitud de la masa de la
carga de prueba que se insertara
posteriormente.
En los comandos de pausa
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Dirección del simulador
3. CAMPOS Y CARGAS
ORTOS SIMULADORES
