Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5 -
Evaluar los conocimientos de las unidades 1,2 y 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología de los Grupos
curso
Código del curso 403020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Conoce teorías, conceptos propios de la psicología de grupos desde
las perspectivas clásica y la psicosocial de Latinoamérica y las
interpreta en la dinámica propia de grupos en contexto.
2. Comprende la dinámica de un grupo mediante de dimensiones
teóricas como: Estructura, comunicación, liderazgo, gestión de
conflictos, rendimiento grupal, toma de decisiones.
3. Apropia metodologías específicas de la psicología de los grupos
útiles para adelantar procesos de diagnóstico y acompañamientos
futuros a diversos tipos de grupos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Definición de Grupos
Unidad 2. Procesos Grupales
Unidad 3. Técnicas para animación de grupos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 5 - Evaluar los conocimientos de las unidades 1,2 y 3
Actividades a desarrollar
Individual
La evaluación final es individual, tiene un peso de 125 puntos; se
realiza por medio de un video con la herramienta screencast y busca
socializar de manera general lo aprendido en las tres unidades
didácticas del curso psicología de grupos.
¿Cómo utilizar la herramienta screencast?
En el siguiente link encontrará un video tutorial donde le explican paso
a paso como usar la herramienta, elaborar el video y subirlo a
youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=WcIwgl3X56A
Es necesario que suba su video al canal de youtube para que pueda
compartir el link del video en el espacio de evaluación y seguimiento
paso 5, en un archivo Word.
Para subir el video a youtube debe usar su cuenta de Gmail o su
correo institucional.
Pautas para la elaboración del video:
1. El video no debe superar los cinco minutos y se debe subir el link
del video en un archivo Word en el entorno de evaluación y
seguimiento en el espacio denominado Paso 5 – Evaluar los
conocimientos de las unidades 1, 2 y 3.
2. Para grabar use la opción “solo grabar con la cámara web sin la
pantalla”; solo se requiere su imagen, no es necesario usar
presentación.
3. Al inicio del video debe identificarse con su carnet de estudiante o
documento de identidad.
4. Una vez se identifica debe iniciar a responder las siguientes
preguntas orientadoras que condensan las ideas centrales del curso:
- Recree a través de un ejemplo ¿Qué es un grupo y cuáles son los
criterios básicos para su existencia según lo aprendido en el curso?
- ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre las teorías clásicas y
la teoría psicosocial de Martín Baró en la psicología de grupos y cuál
considera que es la importancia de la propuesta psicosocial de Martín
Baró en el abordaje de grupos?
- ¿Qué importancia tiene para el psicólogo, identificar en un grupo: los
roles, el estatus, el liderazgo, la toma de decisiones, la gestión de
conflictos, el rendimiento grupal y la estructura, para la elaboración de
un diagnóstico y una posible intervención?
- Para el grupo elegido por usted en el desarrollo del curso, ¿cuál o
cuáles técnicas se podrían implementar para mejorar o fortalecer el o
los procesos de la dinámica grupal, de acuerdo a los hallazgos?
- ¿Por último, qué importancia tienen los grupos para el desarrollo del
individuo, para el mismo grupo y para la sociedad?
Nota: Debe argumentar todas sus respuestas en las lecturas del
curso; deben ser respuestas con argumentación teórico – conceptual.
Entornos Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del video
para su de forma individual, en las fechas establecidas para la
desarrollo actividad.
Individuales:
Esta actividad es individual. Se realiza por medio de un
video no superior a 7 minutos, donde el estudiante
Productos
responde a preguntas relacionadas con su aprendizaje.
a entregar
por el
Producto a entregar:
estudiant
Video no superior a 7 minutos, realizado con la
e
herramienta screencast, usando solo la herramienta de
cámara web, subido al canal YouTube y compartido en
archivo Word en el entorno de evaluación y seguimiento.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
s individual e
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
El estudiante
evidencia De forma parcial
claridad teórica el estudiante El estudiante
y conceptual de responde a las no responde
los contenidos preguntas de la las preguntas
de las tres guía con de la guía o
unidades suficiencia sus respuestas
Claridad
didácticas por teórica y no están
conceptu 60
medio de conceptual de soportadas en
al
respuestas los contenidos los contenidos
precisas y del material del material
soportadas a las didáctico del didáctico
preguntas de la curso
guía
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Contenid Responde a las No responde a El video no 40
o siguientes todas las contiene las
preguntas, con preguntas en el respuestas a
solvencia teórica video y no hay las preguntas
y conceptual: suficiente de la guía final
¿Qué es un soporte teórico de actividades
conceptual en
grupo y cuáles
las respuestas
son los criterios
básicos para su
existencia?,
¿Cuáles son las
diferencias
fundamentales
entre las teorías
clásicas y la
teoría
psicosocial de
Martín Baró en
la psicología de
grupos y cuál
considera que
es la
importancia de
la propuesta
psicosocial de
Martín Baró en
el abordaje de
grupos?, ¿Qué
importancia
tiene para el
psicólogo,
identificar en un
grupo los
procesos de la
dinámica grupal
para la
elaboración de
un diagnóstico y
una posible
intervención?,
¿cuál o cuáles
técnicas se
podrían
implementar
para mejorar o
fortalecer el o
los procesos de
la dinámica
grupal, de
acuerdo a los
 hallazgos?, ¿qué
importancia
tienen los
grupos para el
desarrollo del
individuo, para
el mismo grupo
y para la
sociedad?
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El video cumple
con los
lineamientos
solicitados en la
guía de No cumple con
actividades en todos los No entrega el
cuanto a lineamientos producto final
contenido, para la entrega del paso 5 de
tiempo, del producto en acuerdo a los
Producto 25
suficiencia el entorno e lineamientos
teórica, modo evaluación y de la guía
de entrega y seguimiento
calidad
esperada en un
estudiante
universitario
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125