Como me siento hoy???

FUNDAMENTACIÓN:

Al igual que en otros procesos, los niños van aprendiendo a manejar sus
emociones de manera paulatina y progresiva. Si bien, es importante  que
los docentes estemos atentos no sólo a lo que enseñamos sino también a lo
que hacemos es decir a cómo nosotros manejamos nuestras emociones y lo
que hacemos o dejamos de hacer cuando nuestros niños tienen alguna
emoción en curso), el aprendizaje también se puede potenciar a través de
ciertas actividades, como la lectura de cuentos, el juego, el teatro y el
dibujo.

         Cada una de las emociones básicas tiene un función adaptativa y

conocerlo ayuda a aceptar la emoción y aprender a regularla.

Temor te cuida del peligro y te prepara para enfrentarlo.

Desagrado te ayuda a rechazar elementos que pueden ser dañinos

Furia Aparece cuando algo o alguien te impide cumplir tus metas.

Alegría te ayuda a ver, a darte cuenta y a disfrutar las cosas que te gustan
y te hacen bien, junto con darte la energía necesaria para moverte y
enfrentar dificultades.

Tristeza te ayuda a procesar pérdidas y experiencias dolorosas. Te ayuda

a aprender de lo vivido, a pedir ayuda, a darte cuenta de lo que querés y
necesitas para estar bien.

PROPÓSITOS :
 Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la
confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y
autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y emociones.
 Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos,
necesidades, emociones, problemas y la resolución de conflictos a través
del diálogo.

CONTENIDOS:
 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
 Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
 Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
 La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes
objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y
niños.
 La manifestación de sus emociones y el aprendizaje de la tolerancia
de sus frustraciones.
 La construcción cooperativa de normas a partir del diálogo sobre
situaciones cotidianas que ocurren en el jardín de infantes y manifiestan
prejuicios y/o no cuidado en las relaciones interpersonales.
 La adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar
opiniones, formular preguntas, manifestarse, relacionarse con los demás en
el marco del respeto a sí mismos y a los otros/as y para nombrar
adecuadamente las partes de su cuerpo.

PROPUESTAS DE TRABAJO CON PADRES Y ALUMNOS:

 Presentación del proyecto a las Familias a través de taller formativo
para padres, mostrando la importancia d enseñar a los niños habilidades
para que establezcan relaciones positivas con los demás.
 Presentación a los niños de las las 5 emociones básicas : ALEGRIA,
TRISTEZA, FURIA, MIEDO, DESAGRADO con diferentes partes de la película
de PIXAR “Intensamente”.
 Análisis de cada uno de estos personajes que definen las emociones
relacionándolos con nuestras emociones diarias.
 Continuar proponiendo variadas situaciones de juegos durante todo
el ciclo lectivo por ejemplo el semáforo de las emociones, descubro con
tarjetas qué emoción es y la represento para que mis pares la descubran.
 Jugar en el sector de juegos de descarga de emociones.
 Colorear tarjetas con los personajes de PIXAR y entregarlas a las
familias, docentes y pares de otras secciones contando como podemos
descubrirlas y expresarlas en palabras.

CIERRE Y SOCIALIZACIÓN:
 A través de folletos y representaciones.

Registros de las expresiones de los niños diferentes días.

 
 

 
 

TA TE TI de las emociones